人教版2019年八年級上冊歷史與社會 第二單元第三課 日本的大化改新 同步測試(I)卷

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人教版2019年八年級上冊歷史與社會 第二單元第三課 日本的大化改新 同步測試(I)卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、單項選擇題 1 . 形成了歐洲封建等級制度，奠定了西歐騎士制度基礎的歷史事件是（ ） A．大化改新 B．羅馬擴張 C．伯利克里改革 D．采邑改革 2 . “比較”是歷史學習和研究的一種重要方法。日本大化改新與查理馬特改革相比較，共同之處在于…………………………………………………………………………………………（ ） A．建立中央集權的天皇制封建國家 B．國家定期把土地分給農民耕種 C．實行有條件的土地分封 D．是封建性質的改革，促進本國封建制度的形成 3 . 下列不屬于資本主義性質的改革或革命的是 A．俄國1861年改革 B．日本明治維新 C．美國內戰(zhàn) D．日本大化改新 4 . 大化改新促使日本社會從奴隸制社會開始向封建社會過渡，其關鍵措施是（ ） A．建立了以天皇為首的中央集權 B．國家分給貴族和官吏一部分土地 C．土地收歸國有 D．減輕農民負擔 5 . 大化改新是日本從奴隸社會向封建社會過渡的標志，這一改革在政治方面的主要內容（ ） A．把很多貴族的土地收歸國有 B．部民轉為國家公民 C．國家定期把土地分給農民耕種，征收賦稅 D．建立中央集權的天皇制封建國家 6 . 公元七世紀，通過改革進入封建社會的亞洲國家是 （ ） A．日本 B．阿拉伯國家 C．中國 D．法蘭克王國 7 . 模仿和創(chuàng)新相結合是日本民族的一大特色,主要體現(xiàn)為“漢化”和“歐化”。7世紀中期,日本實施一系列“漢化”措施,在政治上建立中央集權國家,是日本從奴隸社會向封建社會過渡的標志。這里的“漢化”是 A．建立種姓制度 B．大化改新 C．實行奴隸主民主政治 D．明治維新 8 . 下列選項屬于日本大化改新的背景或原因的是 （ ） ①統(tǒng)治階級內部斗爭日益激烈 ②以蘇我氏貴族為代表的豪強貴族專權跋扈，獨攬朝政 ③中國大唐王朝的高度繁榮，刺激了大和統(tǒng)治者 ④建立起天皇制的中央集權國家 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 9 . 下面哪一項屬于日本大化改新的基本內容 A．建立以天皇為首的中央集權制度 B．是一場自上而下的政治改革 C．效法中國，實行改革 D．為日本社會經濟的發(fā)展開辟了道路 10 . 日本是一個善于學習和吸收他國長處的國家。公元7世紀，日本效仿隋唐政治、經濟、文化等制度進行的改革，史稱（ ） A．大化改新 B．伯利克里改革 C．農奴制改革 D．明治維新 11 . 由“7世紀中期”、“改革”、“孝德天皇”三個關鍵詞你能想到（ ） A．大化改新 B．日本統(tǒng)一 C．阿拉伯國家建立 D．查理馬特改革 二、選擇題 12 . 如圖漫畫反映的歷史事件發(fā)生在 A．公元前6世紀40年代 B．公元6世紀60年代 C．公元前7世紀40年代 D．公元7世紀40年代 三、非選擇題 13 . 歷史課程承載著傳承人類文明優(yōu)秀傳統(tǒng)的重任。結合所學知識，回答問題。 （古代文明） （1）文字是人類文明的標志之一。寫出一例亞非地區(qū)古老而神秘的文字。 （2）古代埃及文明的標志之一、國王的陵墓和權力的象征是什么？ （近代文明） （3）“不是復古而是創(chuàng)新”的資產階級文化運動是什么？ （4）推翻神創(chuàng)論和物種不變論，沉重打擊神權統(tǒng)治根基的科學巨著是什么？ （現(xiàn)代文明） （5）國際互聯(lián)網是人類歷史發(fā)展中的一個里程碑，人類由此進入什么社會？ （6）有五千年文明的中國躋身于世界現(xiàn)代文明行列，取得了很多科技成就。寫出一例有關原子能或航天技術領域的成就。 （感悟文明） （7）你對幾千年的人類文明發(fā)展有什么認識？ 14 . 閱讀下列材料回答問題 公元6世紀，中國文明開始大規(guī)模地傳入日本，破壞了日本的部族組織，自朝鮮傳入的佛教是文化變革的媒介，在這里起了同基督教在歐洲德意志人和斯拉夫人中間所起的一樣的作用，由大陸渡海而來的學生、教師、匠人和僧侶，不僅隨身攜帶了新的宗教，還帶來了新的生活方式。 ——摘自《世界通史》 （1）說出材料中所提到的“佛教”和“基督教”創(chuàng)立的時間 （2）中國文明大規(guī)模地傳入日本導致了什么結果？它使日本社會發(fā)生了什么重大變化？） （3）日本發(fā)生的這種變化對當今日益融入世界的中國有何啟示？ 第 5 頁 共 5 頁 參考答案 一、單項選擇題 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 11、 二、選擇題 1、 三、非選擇題 1、 2、