一年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 動(dòng)物 2.6《給動(dòng)物分類》課件 教科版.ppt

《一年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 動(dòng)物 2.6《給動(dòng)物分類》課件 教科版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 動(dòng)物 2.6《給動(dòng)物分類》課件 教科版.ppt（12頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

植物 教育科學(xué)版科學(xué) 6 給動(dòng)物分類 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)過程 教學(xué)反思 教學(xué)目標(biāo) 重難點(diǎn) 板書設(shè)計(jì) 1 愿意傾聽并分享他人的分類依據(jù)和結(jié)果 2 樂于表達(dá) 講述自己的分類觀點(diǎn) 認(rèn)識(shí)到動(dòng)物具有自身獨(dú)特的特征 體會(huì)生物的多樣性 過程與方法 情感態(tài)度與價(jià)值觀 知識(shí)與技能 1 能根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)給動(dòng)物進(jìn)行分類 在分類過程中 體會(huì)動(dòng)物的異同 感受動(dòng)物的多樣性 2 能與同學(xué)討論并形成多種分類標(biāo)準(zhǔn) 3 通過分類活動(dòng) 不斷完善自己對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí) 1 大自然中生活著許許多多動(dòng)物 動(dòng)物具有多樣性 2 動(dòng)物之間有相同點(diǎn)和不同點(diǎn) 可以根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類 3 知道按照不同的標(biāo)準(zhǔn) 可以得到不同的分類結(jié)果 關(guān)鍵 確定動(dòng)物分類的標(biāo)準(zhǔn) 把動(dòng)物分成兩類 按不同的標(biāo)準(zhǔn)給動(dòng)物進(jìn)行分類 感受動(dòng)物的多樣性 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生 每組1套教科書中10種動(dòng)物的彩色卡片 學(xué)生活動(dòng)手冊(cè) 教師 1套教科書中10種動(dòng)物的彩色大卡片 課件 班級(jí)記錄單等 教學(xué)過程 五環(huán)教學(xué) 一 創(chuàng)設(shè)情境談話導(dǎo)入 3分 1 課件出示一些常見動(dòng)物的圖片 提問 你認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物嗎 學(xué)生說出動(dòng)物的名字 2 教師小結(jié) 大自然中生活著許許多多的動(dòng)物 為了便于研究 科學(xué)家對(duì)動(dòng)物進(jìn)行了分類 板書 給動(dòng)物分類 二 自主探究學(xué)習(xí)新知 10分 一 給動(dòng)物卡片編號(hào)1 依次出示動(dòng)物卡片 提問 這些動(dòng)物你認(rèn)識(shí)嗎 請(qǐng)學(xué)生說說動(dòng)物的名字 并簡(jiǎn)要說說該動(dòng)物有什么特點(diǎn) 2 給這些動(dòng)物卡片編號(hào) 教師 為了便于分類和交流 我們統(tǒng)一給動(dòng)物卡片編上號(hào) 教師示范 在狗卡片上標(biāo)上 號(hào) 蝴蝶卡片上標(biāo)上 號(hào) 雞卡片上標(biāo)上 號(hào) 蛞蝓卡片上標(biāo)上 號(hào) 螞蟻卡片上標(biāo)上 號(hào) 金魚卡片上標(biāo)上 號(hào) 蝸?？ㄆ蠘?biāo)上 號(hào) 老虎卡片上標(biāo)上 號(hào) 喜鵲卡片上標(biāo)上 號(hào) 蛤卡片上標(biāo)上 號(hào) 投影展示在屏幕上 3 給學(xué)生分發(fā)卡片 學(xué)生參照屏幕統(tǒng)一給動(dòng)物編號(hào) 二 給動(dòng)物分類1 分類活動(dòng) 教師提問 你能給這些動(dòng)物分類嗎 怎么進(jìn)行分類呢 引導(dǎo)學(xué)生做出如下回答 想要給動(dòng)物分類 首先要確定分類標(biāo)準(zhǔn) 并且每次分類只有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn) 教師舉例 有的動(dòng)物有腳 有的動(dòng)物沒有腳 因此 我能確定一個(gè)分類標(biāo)準(zhǔn) 有沒有腳 將有腳的狗 蝴蝶 雞 蛞蝓 螞蟻 蝸牛 老虎 喜鵲 蛤歸為一類 邊說邊將這些動(dòng)物卡片擺放到一起 將沒有腳的金魚歸為另一類 將金魚卡片放到另一邊 教師適當(dāng)解釋 蛞蝓和蝸牛的 腹足 是腳 蛤的 斧足 也是腳 三 碰撞激發(fā)小組合作 13分 1 投影下展示匯報(bào) 先說一說你的分類標(biāo)準(zhǔn) 然后告訴大家你的分類結(jié)果 同一分類標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)表達(dá)意見及建議 教師適當(dāng)修正補(bǔ)充 并將學(xué)生的匯報(bào)結(jié)果填寫在班級(jí)記錄單上 2 小結(jié) 教師將學(xué)生的分類方法匯總到黑板上 小結(jié) 我們有哪些分類的方法 3 討論 每種分類的結(jié)果一樣嗎 從多種分類標(biāo)準(zhǔn)中感受動(dòng)物的多樣性 四 交流內(nèi)化 鞏固知識(shí) 12分 1 學(xué)生回憶動(dòng)物的共同特點(diǎn) 生活在一定的環(huán)境 會(huì)長(zhǎng)大 會(huì)繁殖后代 需要吃食物 需要空氣 需要水 2 哪些特點(diǎn)植物也有 歸納動(dòng)植物的共同特點(diǎn) 3 小結(jié) 可以從這些方面來說明動(dòng)物和植物都是有生命的 五 拓展延伸靈活運(yùn)用 2分 拓展活動(dòng) 觀察螺螄或田螺 的活動(dòng) 由于螺螄和田螺都是水生動(dòng)物 讓學(xué)生自然水域環(huán)境中觀察存在安全隱患 因此可讓家長(zhǎng)幫忙去市場(chǎng)買來放在水盆里觀察 建議學(xué)生將觀察到的螺螄和田螺畫一畫 想一想它可以按哪個(gè)分類標(biāo)準(zhǔn)歸類 板書設(shè)計(jì) 二6 給動(dòng)物分類 6 10 1 2 3 4 5 7 8 9 1 2 3 4 5 7 8 9 6 我的分類標(biāo)準(zhǔn)是 有沒有腳 我的分類標(biāo)準(zhǔn)是 是不是生活在水里