高中地理《認(rèn)識環(huán)境管理》課件1（19張PPT）（新人教版選修6）

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歡迎進(jìn)入地理課堂 認(rèn)識環(huán)境管理 海南省農(nóng)墾加來高級中學(xué)劉艾青 教學(xué)目標(biāo) 案例導(dǎo)入 課堂小結(jié) 檢測評價(jià) 自主學(xué)習(xí) 聯(lián)系實(shí)際 教學(xué)目標(biāo) 1 了解環(huán)境管理的主要思想以及中國環(huán)境管理的基本內(nèi)容 2 通過案例認(rèn)識實(shí)行環(huán)境管理對保護(hù)環(huán)境的重要性 3 通過案例和活動明確環(huán)境管理必須納入法制軌道 每個(gè)中國人都應(yīng)當(dāng)具備一定的環(huán)境法知識 教學(xué)目標(biāo) 案例導(dǎo)入 課堂小結(jié) 檢測評價(jià) 自主學(xué)習(xí) 聯(lián)系實(shí)際 假設(shè)有一片草場 采用了先進(jìn)的技術(shù)手段提高牧草產(chǎn)量 可以供養(yǎng)奶牛的最大數(shù)量為40頭 每頭奶牛產(chǎn)奶1000升 如果增加一頭奶牛就會使每頭奶牛產(chǎn)量減少30升 現(xiàn)有三戶牧民在上面放牧 牧民甲養(yǎng)10頭奶牛 牧民乙養(yǎng)20頭奶牛 牧民丙養(yǎng)10頭奶牛 這時(shí)三個(gè)牧民的收益分別是多少 案例公產(chǎn)的悲劇 牧民甲 10頭x1000升 頭 10000升牧民乙 20頭x1000升 頭 20000升牧民丙 10頭x1000升 頭 10000升總計(jì) 40000升 假定牧民丙多放養(yǎng)1頭奶牛 草場上放養(yǎng)的奶牛數(shù)量為41頭 這時(shí)每頭奶牛都不能獲得足夠的草料 致使平均產(chǎn)奶量將下降 此時(shí) 三個(gè)牧民的收益分別是多少呢 前提 草場可以供養(yǎng)奶牛的最大數(shù)量為40頭 每頭奶牛產(chǎn)奶1000升 增加一頭奶牛就會使每頭奶牛產(chǎn)量減少30升 牧民甲 10頭x970升 頭 9700升牧民乙 20頭x970升 頭 19400升牧民丙 11頭x970升 頭 10670升總計(jì) 39770升 探究問題 1 如果三個(gè)牧民都增加了奶牛數(shù)量后 三個(gè)農(nóng)民的收益有什么變化 2 為什么每個(gè)牧民都可以自由地增加奶牛數(shù)量 3 為什么草場不能保證每個(gè)牧民都實(shí)現(xiàn)利益最大化 4 當(dāng)三個(gè)牧民意識到上述問題后 為了增加奶牛數(shù)量發(fā)生爭執(zhí)時(shí) 應(yīng)如何解決 5 怎樣能夠做到在環(huán)境退化之前就能夠避免資源濫用現(xiàn)象的發(fā)生 探究結(jié)果 1 如果三個(gè)牧民都增加奶牛數(shù)量 三個(gè)農(nóng)民的收益都會減少 2 3 由于大氣 水 河流 地下水 森林等公共物品沒有明確的產(chǎn)權(quán) 社會中的每個(gè)人都可以根據(jù)自己的費(fèi)用效益決策原則使用環(huán)境資源 并排放廢物 勢必造成濫用資源的傾向 而草場的承載能力是有限的 如果這片草場上放養(yǎng)的奶牛數(shù)量無限制地增加 最終會有一天 這片草場完全退化 再也無法在此放牧 4 理性的方法是協(xié)商解決 并減少奶牛數(shù)量 5 可以給草場規(guī)定合理的載畜量 并在牧民中廣泛宣傳 自覺執(zhí)行 必要的時(shí)候可以運(yùn)用法律手段和行政手段強(qiáng)制執(zhí)行 環(huán)境管理 1 解決環(huán)境問題時(shí)技術(shù)的局限性2 環(huán)境管理有助于在環(huán)境保護(hù)中協(xié)調(diào)各個(gè)利益集團(tuán)之間關(guān)系3 實(shí)施環(huán)境管理是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵 或重要保證 實(shí)行環(huán)境管理的必要性 教學(xué)目標(biāo) 案例導(dǎo)入 課堂小結(jié) 檢測評價(jià) 自主學(xué)習(xí) 聯(lián)系實(shí)際 環(huán)境管理的基本內(nèi)容 1 環(huán)境管理的對象 2 環(huán)境管理的執(zhí)行主體 3 環(huán)境管理的手段 個(gè)人 企業(yè) 政府 國家和政府 主要手段 法律手段和行政手段其他手段 經(jīng)濟(jì)手段 技術(shù)手段和宣傳教育手段 教學(xué)目標(biāo) 案例導(dǎo)入 課堂小結(jié) 檢測評價(jià) 自學(xué)提高 聯(lián)系實(shí)際 中國的環(huán)境管理 1 中國的環(huán)境管理基本構(gòu)架 我國的環(huán)境保護(hù)三大政策 預(yù)防為主 誰污染誰治理以及強(qiáng)化環(huán)境管理 我國環(huán)境保護(hù)工作的基本方針 簡稱32字方針全面規(guī)劃 合理布局 綜合利用 化害為利 依靠群眾 大家動手 保護(hù)環(huán)境 造福人民 我國現(xiàn)行的八項(xiàng)環(huán)境管理制度中已經(jīng)納入法律體系中的有環(huán)境影響評價(jià)制度 排污收費(fèi)制度 污染限期治理制度 我國最早施實(shí)的是 三同時(shí) 制度 2 中國的環(huán)境法律體系 憲法 是環(huán)境保護(hù)法的立法依據(jù)和指導(dǎo)原則 環(huán)境保護(hù)法 是對環(huán)境保護(hù)方面的重大問題做出規(guī)定和調(diào)整的綜合性立法 其法律地位和效力僅次于憲法中的有關(guān)規(guī)定 又是制定環(huán)境保護(hù)單行法的基本依據(jù) 環(huán)保單行法 國際條約 國際公約 有關(guān)保護(hù)環(huán)境資源方面 教學(xué)目標(biāo) 案例導(dǎo)入 課堂小結(jié) 檢測評價(jià) 自主學(xué)習(xí) 聯(lián)系實(shí)際 課堂小結(jié) 認(rèn)識環(huán)境管理 實(shí)行環(huán)境管理的重要性 解決環(huán)境問題時(shí)技術(shù)的局限性 有助于協(xié)調(diào)各個(gè)利益集團(tuán)之間關(guān)系 是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵 環(huán)境管理的基本內(nèi)容 環(huán)境管理的對象 個(gè)人 企業(yè) 政府 環(huán)境管理的執(zhí)行主體 國家和政府 環(huán)境管理的手段 主要手段 其他手段 中國的環(huán)境管理 中國的環(huán)境管理基本構(gòu)架 中國的環(huán)境法律體系 教學(xué)目標(biāo) 案例導(dǎo)入 課堂小結(jié) 檢測評價(jià) 自主學(xué)習(xí) 聯(lián)系實(shí)際 課堂練習(xí) 1 實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵是 A 提高技術(shù)B 實(shí)施環(huán)境管理C 發(fā)展經(jīng)濟(jì)D 控制人口2 環(huán)境管理的對象有 A 個(gè)人B 國家C 企業(yè)D 政府3 環(huán)境管理的主要手段是 A 經(jīng)濟(jì)手段B 行政手段C 法律手段D 技術(shù)手段 B ACD BC 4 下列說法 正確的是 A 環(huán)境問題依靠技術(shù)就可以解決 B 解決環(huán)境問題必須借助對社會經(jīng)濟(jì)活動的管理C 實(shí)行科學(xué)有效的環(huán)境管理 能夠在很大程度上緩解環(huán)境問題的產(chǎn)生 也能使相應(yīng)的技術(shù)措施更有效 只要經(jīng)濟(jì)條件提高了 環(huán)境問題就能得到治理5 我國的環(huán)境保護(hù)三大政策是什么 6 我國環(huán)境保護(hù)工作的基本方針是什么 7 加強(qiáng)環(huán)境管理能不能有效地保護(hù)環(huán)境 BC 同學(xué)們 來學(xué)校和回家的路上要注意安全 同學(xué)們 來學(xué)校和回家的路上要注意安全