《學會傾聽》教案

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學會傾聽 [活動理念] 現(xiàn)代社會不僅需要人能夠積極地表達自己，而且也需要具備作為良好傾聽者的素質，能夠傾聽他人的聲音，了解他人的想法。善于傾聽，一方面是一種禮貌，表示對說話者的尊重；另一方面，傾聽也是學習的一種重要方式。通過傾聽可以利用別人的智慧幫助自己解決問題。然而在教學過程中發(fā)現(xiàn)：很多中學生雖然能夠很好地表達自己，但卻不善于傾聽他人，如在課堂上經(jīng)常出現(xiàn)亂說話、別人回答問題時根本不聽等現(xiàn)象?；趯@些問題的考慮，選定心理健康活動課的主題。 [活動目標] 1、認識傾聽的重要性。 2、體驗不同的傾聽態(tài)度和傾聽行為帶給人的不同感受，從而辨別什么是不良的傾聽行為和良好的傾聽行為。 3、有意識地利用所學的知識指導自己的學習和生活，培養(yǎng)自己成為一個良好的傾聽者。 [活動形式] 心理訓練、小組討論、角色扮演心理游戲、小組合作 [活動對象] 八年級學生 [活動準備] 1、制作多媒體課件； 2、一篇名為《花雨》的文章； 3、一則包含數(shù)字或確切事件的新聞。 [活動過程] 活動1：故事導入——《小金人的故事》 曾經(jīng)有個小國到中國來，進貢了三個一模一樣的金人，金碧輝煌，把皇帝高興壞了。可是這小國不厚道，同時出了一道題目：這三個金人哪個最有價值？ 皇帝想了許多的辦法，請來珠寶匠檢查，稱重量，看做工，都是一模一樣的。怎么辦？使者還等著回去匯報呢。泱泱大國，不會連這個小事都不懂吧？ 最后，有一位退位的老大臣說他有辦法。 皇帝講使者請到大殿，老臣胸有成竹地拿著三根稻草，插入第一個金人的耳朵里，這稻草從另一邊耳朵出來了。第二個金人的稻草從嘴巴里直接掉出來，而第三個金人，稻草進去后掉進了肚子，什么響動也沒有。老臣說：第三個金人最有價值！使者默默無語，答案正確。 小組討論：讓學生四人一組討論，為什么第三個小金人最有價值？ 教師總結，第一個小金人，聆聽別人的教誨，從一個耳朵進，從另一個耳朵出，形容聽完就忘的人，或者根本就沒有認真聽別人講話；第二個小金人從一個耳朵進，從嘴里出來，這種人愛講話，亂講話，沒有經(jīng)過大腦思考。第三個小金人從耳朵聽進去，然后摸摸地記在心里。這個故事告訴我們，最有價值的人，不一定是最能說的人，但一定是一個善于傾聽的人，一個把聽到的東西記在心里的人。 本節(jié)課我們活動的主題就是“學會傾聽”。 【設計意圖】通過學生喜歡的故事來激發(fā)學生的興趣，同時借此引入本節(jié)課的主題。 活動2：“我說你聽”游戲 1、請學生聽一篇名為《花雨》的文章（見附件一）。文章中會多次出現(xiàn)“花朵”和“雨滴”這兩個名詞。每當聽到“花朵”時，女同學起立，聽到“雨滴”時，男同學起立。如果連續(xù)聽到兩個相同的名詞，則站立不動；站立的同學要等另一組同學起立后方可坐下。 2、在學生做游戲的過程中，教師觀察哪些學生出錯較多，都是哪些類型的錯誤。 3、提問：在剛才的游戲中，有些同學反應很快很準確，但也有些同學出錯較多。這是為什么呢？學生交流。 4、教師總結：正如剛才同學們提到的，有的同學是因為沒有注意聽游戲規(guī)則，所以開始沒有作出反應；有的同學則是沒聽完就急著作出反應，如聽到“花”這個字就作出反應，其實接下來這個詞并不是“花朵”而是“花雨”；還有些同學則由于沒有集中精力聽，看到別人作出反應，自己才作出反應，因此使得反應延遲。我們可以說反應又快又準確的前提就是認真傾聽，聽完后再作反應。認真傾聽使我們獲得外界信息，從而使我們順利完成任務。 【設計意圖】打破防御心理，初步領悟傾聽的重要性。 活動3：“你說我聽”角色扮演心理游戲 1、從上面游戲中我們體會到，傾聽可以獲得外界的信息，從而使我們順利完成任務。除此之外，傾聽還有什么作用呢？下面，我們再來做一個游戲，大家通過游戲來體會。 2、游戲規(guī)則：分發(fā)給兩個人兩個信封，信封上面分別寫有“A收、B收”，要求兩個人在打開信封之前，首先協(xié)商誰扮演A，誰扮演B。然后兩個人分別打開相應的信封，按照信中任務的要求去做，不告訴對方任務的內容。 注：A的任務：請你認真地給同桌講一講你周末的經(jīng)歷或你最開心的一件事，或小學和初中生活的不同，也可以談談你的理想，時間不少于一分鐘，不多于一分半鐘。 B的任務：對方的任務是給你講一件事情。要求你在聽的時候不認真聽，或東張西望，或收拾東西，或搬弄筆，或作出其他動作；還可以打斷他的話，突然轉到其他的話題上去。但是做這些的時候，請你稍微自然一些，等對方開始講之后再開始做。不要讓對方覺察到你是故意這么做的。 3、游戲分享：請拿到A任務的同學說說在剛才的活動中，發(fā)生了哪些事情？你有何感受？ 4、教師總結：從剛才的游戲中，我們感受到當講話時，對方做出一些表明他們沒有認真聽的言行舉止，我們會感到不舒服，感到對方不尊重我們，甚至有些同學都不愿意再說下去。傾聽不僅僅可以讓我們獲得信息，傾聽也是一種禮貌，表示對說話者的尊重。 那么，什么樣的行為表現(xiàn)會讓說話者覺得不舒服，會讓說話者覺得對方并沒有在認真聽呢？ 【設計意圖】本環(huán)節(jié)期望通過游戲活動，感受傾聽，讓學生體驗不良的傾聽行為給對方帶來的不良感受。 活動4：認識傾聽 1、小組合作——發(fā)給每組一張表格。以小組為單位，合作完成表格（每個小組完成表格中一行的內容填寫）。內容填寫要盡可能全面、詳細。 2、小組填寫完表格之后，請小組代表發(fā)言。在小組發(fā)言的同時，教師根據(jù)小組的發(fā)言把相應的內容填寫到黑板上相應的表格中。一個小組發(fā)言完，教師和其他小組同學可以針對本小組填寫的內容作補充（表格如下）： 不良傾聽行為 良好傾聽行為 眼神 看別的地方，目光呆滯，無神，東張西望 保持適當?shù)哪抗饨佑| 表情 嚴肅，冷漠，皺眉，過度的情緒反應 適當?shù)奈⑿?，肯定的點頭，配合說話內容的表情 動作 身體背向說話者；雙手交叉放在胸前；坐在椅子上身體后仰；轉筆；伸懶腰，做其他事情 身體面向說話者，適當?shù)陌矒?，不做其他的事? 言語 打斷別人的話；裝腔作勢，聲音太大或太小，竊竊私語，不給予回應等 適當?shù)恼Z調，適當?shù)囊袅?，別人講完再說 3、教師總結：通過交流，我們了解了哪些是不好的傾聽行為，哪些是良好的傾聽行為。 【設計意圖】在本環(huán)節(jié)中，通過小組討論的方式，學生們從眼神、表情、動作以及言語四個方面更詳細地認識什么是不良的傾聽行為和良好的傾聽行為。 活動5：傾聽訓練 1、教師大聲朗讀一篇文章。（從報紙或雜志上摘錄一則2~3段長的故事，不進行任何介紹，很不經(jīng)心地向學生提起：“也許你們中很多人幾天前已經(jīng)看到了這則報道”。） 2、結束后，拿出一個精致的獎品。說：“好，針對剛才大家都聽到的報道，我要提出幾個問題。誰能全部答對，就能贏得獎品?！? 3、然后問5~8個問題（例如報道中涉及的名字、日期、地點等）。 4、幾乎不會有一個同學能全部答對。 5、分享：既然大家都聽到了這個故事，為什么很少有人能記得非常清楚？為什么我們會聽不清楚呢？如果老師一開始就告訴大家如果仔細聆聽就有機會贏得禮品，你們會不會聽得更認真一些？那如果沒有獎品刺激時，我們應該如何保證更好的聆聽，怎樣才能提高自己的傾聽技巧呢？ 6、總結：第一，人們聽了，卻記不住的原因有：不感興趣、沒有目的、沒有事前激勵。第二，如何做一個良好的傾聽者：找到興趣所在，對內容進行判斷，而不是簡單的記憶，先不要匆忙進行評價，邊聽邊想，靈活機動，主動傾聽，減少分心，訓練思維，開放思路，加快思考速度等。 【設計意圖】在本環(huán)節(jié)中，通過傾聽訓練，讓學生懂得傾聽不僅是對別人的尊敬，更要講究技巧，做生活的有心人。 活動6：自我評價 1、從傾聽的外在行為表現(xiàn)來看，我是不是一個好的傾聽者呢？請每位學生在心底對自己平時的行為作出評價。 2、請幾名學生談談對自己的評價。 3、教師總結：善于反思自己，對自己進行總結，這是一個良好的習慣。通過學習，發(fā)現(xiàn)自己的不足，這樣才會使得自己有進一步成長和發(fā)展的機會。但任何行為德改變都不是一蹴而就德，需要我們不斷地、有意識地加以練習。 今天我們學習了這些傾聽技巧，需要同學們在平時繼續(xù)學習和培養(yǎng)自己。希望同學們都能成為最有價值的那個小金人！ 【設計意圖】此環(huán)節(jié)目的是讓學生在學習之后，對自己進行反思和評價，從而激發(fā)學生改正不良的傾聽行為習慣。 附錄一 《花雨》 當花朵最需要雨滴的時候，雨滴適時而來，在我們的故鄉(xiāng)，稱此時的雨滴為“花雨”，此時的花朵為“雨花”，因為只有這個時候，花朵才最艷麗動人，雨滴才最晶瑩光彩。 怎樣才能描述兩者“結合”的情景？曾經(jīng)讓我苦苦思索。近來讀臺灣一位詩人的新作，讓我驚喜地讀懂了它的美：花朵是雨滴的最佳歸宿，雨滴是花朵最愛戀的寶貝。雨滴流進了花朵，自己充滿了花的歡笑，花朵迎進了雨滴，煥發(fā)著雨滴的晶瑩。雨滴感染了花朵的顏色，花朵呈現(xiàn)了雨滴的光澤，他們共同映出了天光，并使天光與他們的顏色結合，雨滴進入了花朵，成了花的一部分，花朵融入了雨滴，它的生命是由雨滴構成的。 附錄二 早在2013年，延遲退休就被提上政府議程，十八屆三中全會提出“研究制定漸進式延遲退休年齡政策。此次“十三五”規(guī)劃的建議稿再次確認，將出臺相關政策。 據(jù)了解，我國現(xiàn)行的職工退休年齡標準是在新中國成立初期制定的。盡管我國人口結構發(fā)生了變化，男職工年滿60周歲、女工人年滿50周歲、女干部年滿55周歲的退休年齡一直沒有改變。 與此同時，我國人口老齡化也呈現(xiàn)加速態(tài)勢。相關專家預計，目前我國在職人員與退休人員數(shù)量之比為3：1，預計2035年將達到2：1，2050年我國老年人口撫養(yǎng)比將上升到1.3：1。 在唐曉陽看來，我國老齡化趨勢加劇，養(yǎng)老壓力加大，延遲退休是個必然之舉。 但是，據(jù)相關媒體最近一份調查卻顯示，94.5%的受訪者明確表示反對延遲退休，僅3.2%的受訪者表示支持。受訪者中，60后占19.1%，70后占39.4%，80后占32.9%。 問題一：這個報道講的是關于什么的內容？延遲退休年齡。 問題二：早在什么時候，延遲退休就被提上政府議程？2013年 問題三：我國現(xiàn)行的職工退休年齡標準是在什么時候制定的？新中國成立初期 問題四：現(xiàn)行的職工退休年齡標準是怎樣的？男職工年滿60周歲、女工人年滿50周歲、女干部年滿55周歲。 問題五：相關專家預計，目前我國在職人員與退休人員數(shù)量之比為多少？3：1 問題六：預計2035年將達到多少？2：1 問題七：據(jù)相關媒體最近一份調查顯示，明確表示反對延遲退休和表示支持的受訪者各占的比例是多少？94.5%和3.2%。 學生A的表演稿： 你知道嗎，（盡量叫得親切些，表示關系較為密切）？我有一個理想。我從小就想成為一名科學家。你知道我從小就很愛看有關科學方面的書籍，還有電視媒體節(jié)目，很多新奇的科學知識、發(fā)明創(chuàng)造引起了我無窮的興趣，那些偉大的科學家孜孜不倦、埋頭苦干，依靠自己的智慧及心血在科學殿堂上拼搏，最終為人類的科學事業(yè)做出了巨大的貢獻，他們的事跡也振奮了我，使我成為他們中的一員的決心更加堅定。如果我將來真成為了一名科學家，不僅能讓父母揚眉吐氣，讓我的子女都為我而驕傲，而且最重要的是，在為社會做貢獻的同時去實現(xiàn)我人生最大的價值。雖然我的物理成績現(xiàn)在看來挺不錯的，但是我聽別人說高中、大學的物理、化學、生物等知識是系統(tǒng)性的，要真正掌握很艱巨。不過我相信，只要我朝著目標不斷努力，我一定能實現(xiàn)自己的夢想。 6