[名校聯(lián)盟]河南省安陽(yáng)市第三十二中學(xué)八年級(jí)物理《7.3 密度（5）》課件（滬科版）

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物 質(zhì) 的 密 度,教具學(xué)具準(zhǔn)備 :天平、量筒、立方體組、鐵釘、鐵球、細(xì)線、燒杯、水。,四、教學(xué)過(guò)程,設(shè)計(jì)意圖： 從視頻開(kāi)門見(jiàn)山引入新課，一下子抓住學(xué)生的注意力，然后有意設(shè)置矛盾,啟發(fā)學(xué)生思考解決問(wèn)題, 為下面的討論交流做鋪墊。,3、怎么測(cè)體積？,形狀規(guī)則的物體：測(cè)邊長(zhǎng)求體積,形狀不規(guī)則物體：用量筒測(cè)體積,4、測(cè)量的順序：先測(cè)質(zhì)量后測(cè)體積,鐵 單位體積的質(zhì)量是相同的；,實(shí)驗(yàn)結(jié)論：,木塊 單位體積的質(zhì)量是相同的；,鐵塊和木塊 單位體積的質(zhì)量是不同的。,密度的計(jì)算公式：,質(zhì)量－m 體積－V 密度－ρ,從密度表中你能發(fā)現(xiàn)什么？,勘探人員利用物質(zhì)密度鑒別礦石種類,鑒別物質(zhì),選擇材料,交通工具、航空器材中，生活建材常采用高強(qiáng)度、低密度的合金材料、玻璃鋼等復(fù)合材料 。,開(kāi)放式的作業(yè)將學(xué)生引向社 會(huì)和大自然，使課堂無(wú)限延伸。,設(shè)計(jì)意圖：,五、教學(xué)反思,生活離不開(kāi)物理，物理離不開(kāi)生活。物理知識(shí)來(lái)源于生活，最終又服務(wù)于生活。本節(jié)課從生活實(shí)際中的物質(zhì)鑒別引出物理問(wèn)題，最后又用物理知識(shí)來(lái)解決生活中的問(wèn)題，讓學(xué)生體會(huì)到物理就在身邊，感受到物理的趣味和價(jià)值，體驗(yàn)到物理的魅力。教學(xué)中注意了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力，大膽去探究，勇于發(fā)表自己的意見(jiàn)。本課用情境引導(dǎo)課堂教學(xué)，從創(chuàng)設(shè)情境引入，到一個(gè)個(gè)的問(wèn)題情境導(dǎo)學(xué)，使學(xué)生在情境中體驗(yàn)科學(xué)的探究過(guò)程，為將來(lái)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。,六、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì),返回,一、探究物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系 猜想： 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)： 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)： 分析與論證：同種物質(zhì)，m與V比值相同。 不同種物質(zhì)，m與V比值一般不同。 二、密度 1、物理意義：反映物質(zhì)的一種特性。 同種物質(zhì)，密度相同 不同物質(zhì)，密度一般不相同。 2、定義：?jiǎn)挝惑w積某種物質(zhì)的質(zhì)量 3、公式：ρ= m/V 4、單位：kg/m-3 1g/cm3= 1×103kg/m3- 三、密度知識(shí)的應(yīng)用,謝謝大家,