高中音樂(lè)《第六單元 歐洲民間音樂(lè)》第十四節(jié) 巴赫教學(xué)設(shè)計(jì)

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111 第十四節(jié) 《巴赫》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) （一）聆聽(tīng)《馬太受難曲》感受、體驗(yàn)歐洲宗教音樂(lè)風(fēng)格，結(jié)合作品欣賞了解巴洛克音樂(lè)，同時(shí)了解巴洛克建筑的特色。深層認(rèn)識(shí)音樂(lè)之父巴赫。 （二）結(jié)合《圣經(jīng)故事》聆聽(tīng)巴赫《馬太受難曲》初步指導(dǎo)復(fù)調(diào)音樂(lè)與主調(diào)音樂(lè)；知道十二平均律的知識(shí)。 （三）在老師的引導(dǎo)下，思考西方宗教音樂(lè)對(duì)后世西方音樂(lè)的影響。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：聆聽(tīng)、分析《馬太受難曲》感受、體會(huì)宗教音樂(lè)風(fēng)格特征。 難點(diǎn)：理解復(fù)調(diào)音樂(lè)與主調(diào)音樂(lè)的概念。 三、教學(xué)內(nèi)容安排 本節(jié)課把聽(tīng)賞《馬太受難曲》的第1、第72分曲作為重點(diǎn)內(nèi)容； 把初步認(rèn)識(shí)復(fù)調(diào)音樂(lè)、主調(diào)音樂(lè)作為本課的難點(diǎn)。 四、教學(xué)資源的利用： 教師提供充足的音響資料，協(xié)助學(xué)生欣賞、分析音樂(lè)作品。 五、教學(xué)方法與指導(dǎo)策略： （一）教學(xué)方法： 在聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上，研究音樂(lè)要素和音樂(lè)表現(xiàn)手段在宗教音樂(lè)中的表現(xiàn)作用。 比較的方法分辨出復(fù)調(diào)音樂(lè)與主調(diào)音樂(lè)。 （二）具體措施： 聆聽(tīng)巴赫的《小步舞曲》和《二部創(chuàng)意鋼琴曲》第一首； 《 馬太受難曲》第1、第72分曲。 六、教學(xué)過(guò)程： 教 學(xué) 程 序 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì) 意 圖 導(dǎo) 入 展開(kāi) 深入 拓展 1、教師先演奏一段巴赫的《二部創(chuàng)意鋼琴曲》第一首。 2、教師彈奏巴赫的《小步舞曲》。 3、教師讓學(xué)生用圖示的辦法說(shuō)明主調(diào)與復(fù)調(diào)。 聆聽(tīng)欣賞《馬太受難曲》第1、第72分曲片段，試者讓學(xué)生分辨兩首作品是主調(diào)音樂(lè)或復(fù)調(diào)音樂(lè)。 欣賞《馬太受難曲》第1、第72分曲片段，輔助欣賞亨德?tīng)枴豆穪啞贰? 教師讓學(xué)生獨(dú)立思考或與其他學(xué)生協(xié)作研究，得出宗教音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)的結(jié)論。 教師針對(duì)學(xué)生的結(jié)論給出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。 讓學(xué)生視唱《馬太受難曲》第1、第72分曲片段部分曲譜。 指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作八小節(jié)的復(fù)調(diào)音樂(lè)和八小節(jié)的主調(diào)音樂(lè)。 展示部分學(xué)生的作品并給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。 學(xué)生聆聽(tīng)、思考。 學(xué)生思考探究后回答 學(xué)生感受思考 學(xué)生感受體會(huì)。 學(xué)生討論、研究后，得出結(jié)論。 學(xué)生隨鋼琴視唱曲譜。 學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作 學(xué)生展示自己的創(chuàng)作 創(chuàng)設(shè)課堂情境 走進(jìn)巴赫，走進(jìn)復(fù)調(diào)音樂(lè)。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 讓學(xué)生對(duì)比欣賞，聽(tīng)辨復(fù)調(diào)音樂(lè)與主調(diào)音樂(lè)的區(qū)別。 再次強(qiáng)化聽(tīng)辨主調(diào)音樂(lè)與復(fù)調(diào)音樂(lè)的特點(diǎn)。 讓學(xué)生感受體會(huì)宗教音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。 讓學(xué)生進(jìn)一步了解宗教音樂(lè)特點(diǎn)。 以此來(lái)加深學(xué)生對(duì)復(fù)調(diào)音樂(lè)與主調(diào)音樂(lè)特點(diǎn)的印象，讓學(xué)生親身體驗(yàn)、感受復(fù)調(diào)音樂(lè)與主調(diào)音樂(lè)的特點(diǎn)。 在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中掌握主調(diào)音樂(lè)與復(fù)調(diào)音樂(lè)的特點(diǎn)。 六、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)： （一）你了解宗教音樂(lè)特點(diǎn)了嗎？ （二）請(qǐng)你對(duì)自己在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)基礎(chǔ)一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)（參與學(xué)習(xí)的態(tài)度、熱情、參與成效、創(chuàng)作激情、學(xué)習(xí)成果等）。 （三）請(qǐng)你給宗教音樂(lè)一個(gè)評(píng)價(jià)（喜歡、不喜歡、一般），并闡述自己的理由。 （四）請(qǐng)你對(duì)老師本單元的教學(xué)提出自己的看法，一定要實(shí)事求是。 七、預(yù)留作業(yè)： （一）請(qǐng)用小短文的形式，寫出宗教音樂(lè)給你的感受，以及復(fù)調(diào)、主調(diào)音樂(lè)給你的感受。 （二）根據(jù)老師的建議，完善自己的八小節(jié)創(chuàng)作。 111