高中生物第三章第一節(jié)《生命活動(dòng)的基本單位細(xì)胞》課件蘇教版必修2

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歡迎進(jìn)入化學(xué)課堂 第三章 第一節(jié) 理解教材新知 把握熱點(diǎn)考向 應(yīng)用創(chuàng)新演練 考向一 考向二 知識(shí)點(diǎn)一 知識(shí)點(diǎn)二 隨堂基礎(chǔ)鞏固 課時(shí)跟蹤訓(xùn)練 知識(shí)點(diǎn)三 1 施萊登 施旺等科學(xué)家共同提出 一切動(dòng)物和植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的 細(xì)胞是一切動(dòng)植物的基本單位 這就是著名的 細(xì)胞學(xué)說 2 顯微鏡最終觀察到的物體的放大倍數(shù)是物鏡與目鏡放大倍數(shù)的乘積 3 常用的電子顯微鏡有透射電子顯微鏡和掃描電子顯微鏡 4 除病毒等少數(shù)生物以外 生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的 5 不同生物的細(xì)胞大小各不相同 即使在同一生物體的相同組織中細(xì)胞的大小也可能不一樣 6 細(xì)胞內(nèi)在的結(jié)構(gòu) 自身的表面張力和外部的機(jī)械壓力等相互作用 使各種細(xì)胞總能保持一定的形態(tài) 自讀教材 夯基礎(chǔ) 1 細(xì)胞學(xué)說的誕生 填空 1 主要建立者 等 2 發(fā)展過程 施萊登 施旺 胡克 細(xì)胞 施萊登 細(xì)胞 施旺 細(xì)胞 魏爾肖 細(xì)胞 2 細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容及意義 判斷正誤 1 細(xì)胞學(xué)說指出一切生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的 2 細(xì)胞學(xué)說使動(dòng)物和植物統(tǒng)一到細(xì)胞的基礎(chǔ)上 3 細(xì)胞學(xué)說 達(dá)爾文的生物進(jìn)化論及能量守恒和轉(zhuǎn)化定律 被列為十九世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn) 4 細(xì)胞學(xué)說涉及了動(dòng)植物界的統(tǒng)一性 未涉及細(xì)胞的統(tǒng)一性 1 花草樹木 鳥獸蟲魚 地球上的動(dòng)植物形形色色 千差萬別 但就結(jié)構(gòu)組成而言 它們卻具有共同性 你能說出其最大的共性是什么 提示 各種動(dòng)植物雖千差萬別 但它們卻都是由 細(xì)胞 構(gòu)成的 2 細(xì)胞學(xué)說如何解釋細(xì)胞的來源 最初提出該觀點(diǎn)的是施萊登 施旺嗎 提示 細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為 所有的細(xì)胞均來自原先的細(xì)胞 最初提出該觀點(diǎn)的不是施萊登 施旺 而是德國(guó)病理學(xué)家魏爾肖 3 結(jié)合細(xì)胞學(xué)說的主要內(nèi)容 你認(rèn)為細(xì)胞學(xué)說主要闡明了生物的多樣性還是生物界的統(tǒng)一性 提示 細(xì)胞學(xué)說闡明了動(dòng)植物都以細(xì)胞為基本單位 論證了生物界的統(tǒng)一性 細(xì)胞學(xué)說并未闡述生物的多樣性 跟隨名師 解疑難 細(xì)胞學(xué)說的發(fā)展 1 細(xì)胞是生命的基本單元 細(xì)胞是全能的 即它攜帶有機(jī)體全部的遺傳信息 以植物細(xì)胞為例 植物的體細(xì)胞能培養(yǎng)成完整的植株 而細(xì)胞器則無此功能 2 所有的生物有機(jī)體 病毒除外 都是由細(xì)胞組成的 有機(jī)體可以是單細(xì)胞 也可以是多細(xì)胞 3 細(xì)胞來源于已存在的細(xì)胞 可通過細(xì)胞分裂或細(xì)胞融合形成 在低于細(xì)胞水平的任何結(jié)構(gòu)的堆集都不能形成細(xì)胞 產(chǎn)生生命 4 所有維持生命及繁殖所進(jìn)行的化學(xué)反應(yīng)全部是在細(xì)胞內(nèi)部進(jìn)行的 5 多細(xì)胞有機(jī)體的細(xì)胞既有分工又有密切聯(lián)系 有些細(xì)胞之間密切聯(lián)系形成細(xì)胞群 共同完成一種功能 成為一個(gè)功能單元 有機(jī)體的活性可看作是各個(gè)獨(dú)立細(xì)胞的活性及其相互作用的總體 自讀教材 夯基礎(chǔ) 1 光學(xué)顯微鏡 填空 填圖 1 顯微鏡最早由荷蘭科學(xué)家發(fā)明 可放大300倍 2 結(jié)構(gòu) 列文虎克 3 顯微鏡放大倍數(shù)等于物鏡和目鏡放大倍數(shù)的 2 使用光學(xué)顯微鏡觀察各種各樣的細(xì)胞 填空 1 步驟 首先在鏡下觀察清楚 找到 移至 轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器 用高倍鏡觀察 并輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)直到看清楚材料為止 乘積 低倍 要放大物像 視野中央 細(xì)準(zhǔn)焦螺 旋 2 觀察結(jié)果 不同細(xì)胞形態(tài) 大小千差萬別 不同的細(xì)胞有共同的結(jié)構(gòu) 3 結(jié)論 細(xì)胞既具有 又具有 細(xì)胞膜 細(xì)胞質(zhì) 細(xì)胞核 多樣性 統(tǒng)一性 3 電子顯微鏡 判斷正誤 1 曾獲1986年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的德國(guó)科學(xué)家盧斯卡等人的杰出貢獻(xiàn)在于制造出了能放大上百萬倍的電子顯微鏡 2 目前使用的電子顯微鏡最大放大倍數(shù)可接近萬倍 3 掃描電子顯微鏡適合于觀察細(xì)胞內(nèi)部的超微結(jié)構(gòu) 透射電子顯微鏡則主要用于觀察細(xì)胞等樣品的表面形態(tài)和結(jié)構(gòu) 4 透射電子顯微鏡的成像原理和光學(xué)顯微鏡基本相同 1 在變形蟲 血吸蟲 菜青蟲 螢火蟲四種生物中 最能體現(xiàn)細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的生命活動(dòng)單位的是哪一種 為什么 提示 在所涉及的幾種生物中 變形蟲最能體現(xiàn)細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的生命活動(dòng)單位 這是因?yàn)樽冃蜗x整個(gè)身體僅由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成 為單細(xì)胞生物 該細(xì)胞可承擔(dān)變形蟲生物體的所有生命活動(dòng) 如攝食 排泄 應(yīng)激性 繁殖等 2 右圖表示用顯微鏡觀察草履蟲時(shí) 視野中物像的位置及運(yùn)動(dòng)方向 箭頭所指 若要讓草履蟲不從視野中消失 載玻片應(yīng)如何移動(dòng) 提示 顯微鏡下所成的像是倒像 物像的移動(dòng)方向與載玻片的移動(dòng)方向相反 視野中的物像向左下方移動(dòng) 若要讓物像不從視野中消失 物像應(yīng)向右上方移動(dòng) 因此向左下方移動(dòng)載玻片 跟隨名師 解疑難 顯微鏡的使用及相關(guān)問題分析1 顯微鏡的成像特點(diǎn) 1 顯微鏡下所成的像是倒立的放大的虛像 倒立是指上下 左右均是顛倒的 相當(dāng)于將觀察物水平旋轉(zhuǎn)180 2 要移動(dòng)物像時(shí) 物像位于哪個(gè)方向 應(yīng)向哪個(gè)方向移動(dòng)裝片 2 使用顯微鏡的操作步驟 1 低倍鏡 取鏡 安放 對(duì)光 安放玻片 調(diào)焦 觀察 2 高倍鏡 在低倍鏡下確定目標(biāo) 移動(dòng)裝片 使目標(biāo)位于視野中央 轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器 換用高倍鏡 調(diào)焦 轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 視野暗 可調(diào)反光鏡或光圈 3 顯微鏡的放大倍數(shù) 1 顯微鏡的放大倍數(shù)是指物像長(zhǎng)度或?qū)挾鹊姆糯蟊稊?shù) 而不是面積或體積 2 總的放大倍數(shù)是目鏡放大倍數(shù)與物鏡放大倍數(shù)的乘積 4 目鏡與物鏡的結(jié)構(gòu)及其長(zhǎng)短與放大倍數(shù)之間的關(guān)系 1 物鏡越長(zhǎng) 放大倍數(shù)越大 距裝片距離越近 如H1 反之則放大倍數(shù)越小 距裝片距離越遠(yuǎn) 如H2 2 目鏡越長(zhǎng) 放大倍數(shù)越小 反之則放大倍數(shù)越大 5 高倍鏡與低倍鏡的比較 自讀教材 夯基礎(chǔ) 細(xì)胞的大小和形態(tài) 判斷正誤 1 細(xì)胞均不能用肉眼觀察 須借助顯微鏡才能觀察到 2 不同生物體的細(xì)胞大小各不相同 但在同一生物體的相同組織中細(xì)胞大小均相同 3 同一個(gè)細(xì)胞 處在不同的發(fā)育階段 其大小也會(huì)發(fā)生改變 4 細(xì)胞之所以能保持一定形態(tài) 與細(xì)胞內(nèi)在結(jié)構(gòu) 自身的表面張力和外部機(jī)械壓力均有關(guān) 1 細(xì)胞均能保持其特定形態(tài) 人的紅細(xì)胞其形態(tài)有何特點(diǎn) 這樣的形態(tài)對(duì)于其功能有何重要意義 提示 人的活細(xì)胞猶如兩面凹的圓餅狀 如此的形態(tài)有利于擴(kuò)大與O2的接觸面積 對(duì)加強(qiáng)O2運(yùn)輸具重要意義 2 由課本P32的圖3 5可以看到神經(jīng)細(xì)胞的周圍有許多長(zhǎng)短不一的放射狀突起 使細(xì)胞呈星形 這種形態(tài)特點(diǎn)的主要生理意義是什么 提示 神經(jīng)細(xì)胞具多種突起 有利于它與更多的細(xì)胞建立突觸聯(lián)系 從而廣泛地進(jìn)行神經(jīng)傳導(dǎo) 傳遞信息 跟隨名師 解疑難 細(xì)胞形態(tài)與功能相適應(yīng)的幾個(gè)典例 1 紅細(xì)胞呈兩面凹的圓餅狀 有利于O2和CO2的氣體交換 2 動(dòng)物的肌肉細(xì)胞呈長(zhǎng)條形 與其具有收縮功能相適應(yīng) 3 神經(jīng)細(xì)胞的突起很長(zhǎng) 可提高傳遞興奮的效率 4 卵細(xì)胞較大 含有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)多 有利于個(gè)體早期發(fā)育 5 植物葉片表皮中的保衛(wèi)細(xì)胞呈腎形 而且可以伸縮 有利于控制氣孔開啟與閉合 6 小腸絨毛上皮細(xì)胞的細(xì)胞膜向外形成了許多突起 可以增大消化和吸收面積 例1 細(xì)胞學(xué)說建立的過程是一個(gè)科學(xué)家探究 開拓 繼承 修正和發(fā)展的過程 充滿了耐人尋味的曲折 下列說法正確的是 A 英國(guó)科學(xué)家胡克最終建立了細(xì)胞學(xué)說B 德國(guó)科學(xué)家施萊登和施旺是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者C 德國(guó)科學(xué)家魏爾肖對(duì)細(xì)胞學(xué)說的補(bǔ)充是 細(xì)胞只能來自細(xì)胞 D 細(xì)胞學(xué)說揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性 思路點(diǎn)撥 精講精析 細(xì)胞學(xué)說主要是由德國(guó)科學(xué)家施萊登和施旺創(chuàng)立的 細(xì)胞最早是由英國(guó)科學(xué)家虎克發(fā)現(xiàn)并命名的 細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性 答案 C 1 細(xì)胞學(xué)說的創(chuàng)立是許多科學(xué)家共同努力的結(jié)果 并非只由施萊登 施旺二人建立 2 細(xì)胞學(xué)說提出 一切動(dòng)植物 均由細(xì)胞構(gòu)成 切不可說成 一切生物 均由細(xì)胞構(gòu)成 病毒是生物 但不具備細(xì)胞結(jié)構(gòu) 3 細(xì)胞學(xué)說不僅蘊(yùn)含了 生物界 的統(tǒng)一性 由 細(xì)胞 構(gòu)成 也蘊(yùn)含了 細(xì)胞 的統(tǒng)一性 如細(xì)胞均來自細(xì)胞等 例2 請(qǐng)回答與顯微鏡使用及觀察相關(guān)的問題 1 下列有關(guān)顯微鏡操作的說法 正確的是 A 用顯微鏡觀察酵母菌時(shí) 先用低倍鏡觀察 找到目標(biāo) 再移至視野中央 換用高倍鏡觀察B 為觀察低倍鏡視野中位于左下方的細(xì)胞 應(yīng)將裝片向右上方移動(dòng) 再換用高倍鏡C 用顯微鏡的凹面鏡反光 觀察到的細(xì)胞數(shù)目更多 但細(xì)胞更小D 在低倍鏡換用高倍鏡觀察時(shí) 先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié) 再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié) 2 如下圖所示 欲觀察較多的細(xì)胞應(yīng)選用的正確組合是 A B C D 3 當(dāng)顯微鏡的目鏡為10 物鏡為10 時(shí) 在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的8個(gè)細(xì)胞 如果目鏡不變 物鏡換成40 后 則在視野中可看到這行細(xì)胞中的 A 2個(gè)B 4個(gè)C 16個(gè)D 32個(gè) 4 顯微鏡目鏡為10 物鏡為10 時(shí) 視野中被相連的64個(gè)分生組織細(xì)胞所充滿 若物境轉(zhuǎn)換為40 后 則在視野中可檢測(cè)到的分生組織細(xì)胞數(shù)為 A 2B 4C 8D 16 思路點(diǎn)撥 精講精析 1 實(shí)物與像的移動(dòng)方向相反 B項(xiàng)中要想使像向右上移動(dòng) 則裝片向左下移動(dòng) C項(xiàng)中用凹面或平面反光鏡反光與觀察到的細(xì)胞數(shù)目多少無關(guān) 更換目鏡或物鏡 改變了放大倍數(shù) 與觀察到的細(xì)胞數(shù)目多少有關(guān) D項(xiàng)中用高倍鏡觀察時(shí) 只能調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 2 為物鏡 為目鏡 為觀察時(shí)物鏡與玻片標(biāo)本的距離大小 目鏡長(zhǎng)度與放大倍數(shù)呈負(fù)相關(guān) 物鏡長(zhǎng)度與放大倍數(shù)呈正相關(guān) 顯微鏡的放大倍數(shù)越小 物鏡距玻片標(biāo)本的距離越大 要觀察較多的細(xì)胞 就應(yīng)選用較小的放大倍數(shù)組合 3 放大倍數(shù) 目鏡放大倍數(shù) 物鏡放大倍數(shù) 當(dāng)放大倍數(shù)改變時(shí) 視野中物體的像的直徑發(fā)生同樣變化 此題中物鏡增大4倍 目鏡不變 故視野直徑范圍縮小4倍 能看到8 1 4個(gè)細(xì)胞 4 顯微鏡的放大倍數(shù)是指標(biāo)本的長(zhǎng)度或?qū)挾鹊姆糯蟊稊?shù) 而不是指體積放大的倍數(shù) 假若一標(biāo)本被放大了40倍 則實(shí)際上是指它的長(zhǎng)度和寬度分別放大了40倍 即物體被放大了1600倍 題目中當(dāng)物鏡為10 時(shí) 可看到64個(gè)分生組織細(xì)胞 若物鏡轉(zhuǎn)換為40 原先的分生組織細(xì)胞又被放大了4 4 16倍 則視野相應(yīng)減小到原先的1 16 所以 視野中僅檢測(cè)到64 1 16 4個(gè)細(xì)胞 答案 1 A 2 C 3 A 4 B 放大倍數(shù)的變化與視野大小呈反相關(guān) 如觀察視野中細(xì)胞數(shù)目的變化 包括兩種情況 一行細(xì)胞數(shù)量變化與放大倍數(shù)成反比 圓形視野中的細(xì)胞數(shù)量變化與放大倍數(shù)的平方成反比 1 使用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞 2 細(xì)胞形態(tài)影響因素的實(shí)驗(yàn)探究 典例剖析 顯微鏡是生物學(xué)科中最為重要的觀察工具之一 下面是關(guān)于顯微鏡使用過程中的幾個(gè)問題 1 在低倍鏡下尋找到需觀察的細(xì)胞后 若要進(jìn)一步放大觀察 則操作的主要步驟為 把 移到 至物像清晰 2 下圖1是在使用目鏡為10 物鏡也為10 的顯微鏡下觀察蛙的皮膚上皮細(xì)胞時(shí)的視野 圖2是更換物鏡后的視野 則更換的物鏡應(yīng)為 3 細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞質(zhì)并不是靜止的 而是在不斷地流動(dòng)著 其方式多數(shù)呈環(huán)形流動(dòng) 若在顯微鏡下觀察到一個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)沿逆時(shí)針方向流動(dòng) 則實(shí)際的流動(dòng)方向應(yīng)為 4 用顯微鏡觀察口腔上皮細(xì)胞時(shí) 一般需經(jīng)染色才能較清楚地觀察到 若無染色劑 怎樣調(diào)節(jié)顯微鏡也可較清楚地觀察到口腔上皮細(xì)胞 解析 1 由低倍鏡換為高倍鏡進(jìn)行觀察的主要步驟是 先把要觀察的物體移至視野中央 轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換上高倍鏡 調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 至物像清晰 2 顯微鏡放大的倍數(shù)是指長(zhǎng)度或?qū)挾鹊淖兓?視野的直徑由8個(gè)細(xì)胞組成 放大后只看到中間的2個(gè)細(xì)胞 即放大了4倍 所以更換的物鏡應(yīng)為40 3 顯微鏡下細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)方向是逆時(shí)針 根據(jù)顯微鏡下看到的物像是倒像 可推知實(shí)際的流動(dòng)方向仍為逆時(shí)針 4 顏色淺的標(biāo)本在顯微鏡下一般不易被觀察清楚 需經(jīng)染色 若無染色劑可調(diào)節(jié)光圈 或反光鏡 降低視野的亮度 這樣也可以較清楚地觀察到物像 答案 1 要放大觀察的物體視野中央 轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換上高倍鏡 調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 2 40 3 逆時(shí)針 4 縮小光圈 或調(diào)節(jié)反光鏡 降低視野的亮度 歸納拓展 顯微觀察中異物位置的確認(rèn)異物在視野中有三種存在情況 在物鏡上 目鏡上和裝片上 1 反光鏡中有異物時(shí) 不可能在視野中看到 2 視野中異物的確認(rèn)方法 同學(xué)們 來學(xué)校和回家的路上要注意安全 同學(xué)們 來學(xué)校和回家的路上要注意安全