小學啟蒙教育經驗交流材料.doc

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心得體會/經驗交流材料 小學啟蒙教育經驗交流材料 　　一、用教師的人格魅力吸引學生 　　對一年級的新生而言，教師是學生心中的太陽，是他們的偶像。教師的行為點滴都對學生產生很大的影響。他們的口頭闡就是：“我們老師說的”，他們剛剛從幼兒轉變成學生。他們相信他們的老師所做的一切都是不容質疑的，所以他們往往會模仿老師的做法。因此，我認為教師可以用自己的人格魅力去吸引學生，讓他們喜歡你，聽你的話。那教師的人格魅力又是什么呢？教師的教育觀念、品德修養(yǎng)、性情學識 、能力等綜合素質鑄就人格。教師的人格魅力****于淵博的知識和教書育人的能力，課堂就是展現(xiàn)這種魅力的主戰(zhàn)場。課堂上必須展現(xiàn)出你有淵博的知識和教書育人的能力。教師的人格魅力也****于善良和慈愛，教師必須有一顆愛心，用愛去觸摸他們幼小的心靈。教師的人格魅力還****于教師工作中強烈的責任心和高度的責任感。教師要注重自己的言傳身教，試想，滿嘴粗言的教師能帶出不講臟話的學生么？時刻記住，孩子會照著你的腳印走，所以你必須優(yōu)秀。 　　二、注重養(yǎng)成教育 　　都說沒有規(guī)矩不成方圓。一年級的新生剛從以游戲為主的幼兒變成以學習為主的學生，他們做事往往憑他們的興趣和愛好。他們的日常行為任性，上課注意力不集中，喜歡打鬧。作為啟蒙教師的我們就要有足夠的耐心去指導和監(jiān)督他們?？筛鶕?jù)他們的特點制定一些必要、明確、合理、可行的規(guī)則。如把小學生的日常行為規(guī)范編成兒歌，讓他們讀、背，或貼在教室供他們學習，通過學習兒歌養(yǎng)成良好的行為習慣。如： 　　鈴聲響進教室，安安靜靜等老師。 　　要發(fā)言先舉手，起立站直再開口。 　　抬頭挺胸坐端正，認真書寫心要靜。 　　教室是我家，清潔靠大家。 　　又如： 　　我是一名小學生，文明禮貌講衛(wèi)生。 　　尊老愛幼好娃娃，勤奮學習人人夸。 　　三、注意激勵的藝術 　　好孩子是夸出來的。不要說孩子，就是大人也是喜歡別人的贊美和夸獎的。比如你穿了一件新衣服，別人說你穿起來不好看還顯老，你心情如何？要是別人說你穿這衣服合身得體又顯年輕漂亮，你聽了是否心花怒放？那對于孩子就更不用說了。你給了他們恰如其分的贊美，他們就更積極表現(xiàn)了，你說他能行他就真的能行。當然，他們做得不對也要適時地批評教育讓他們知道什么是對什么是錯。 　　四、以游戲趣味活動為主，采用多種方式組織教學 　　一年級新生注意力容易分散，他們有意注意的時間約為3至5分鐘，所以我們在教學中必須采取多種適當?shù)慕M織教學方式來集中學生的注意力?？捎镁唧w情境吸引學生，用有教育意義的故事教育學生，用動手操作、游戲活動解決學習問題。如：開火車、找朋友、開診所等，把一節(jié)課分散成幾個活動來集中孩子的注意力，讓他們樂此不疲，在玩中學到知識。 　　五、培養(yǎng)骨干力量 　　培養(yǎng)好老師的小助手，既可以減輕老師的負擔，又有利于學生的成長。如班長負責管好全班把每天中做得好的和不夠的向老師匯報，老師就能及時了解學生情況。學習委員可做小老師在課前或讀書課帶同學讀書，他們會為自己能幫助老師和同學感到高興，他們就會為做得更好而努力，同學們也為有帶頭人而自覺學習。 　　六、家校聯(lián)系 　　當今的孩子都是祖父母的寶貝，父母的心頭肉。由于家人的寵幸，他們的行為往往在家校不一致，跟家長聯(lián)系溝通，同步教育很重要。 　　總而言之，我們要用心、用愛、用法去教好每一位學生。