2019年春七年級語文下冊 第五單元 20《古代詩歌五首》登幽州臺歌課件 新人教版.ppt

《2019年春七年級語文下冊 第五單元 20《古代詩歌五首》登幽州臺歌課件 新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年春七年級語文下冊 第五單元 20《古代詩歌五首》登幽州臺歌課件 新人教版.ppt（19頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

,登幽州臺歌,1.有感情地朗讀詩歌，感受詩歌節(jié)奏和韻律。2.品味詩句，理解詩歌中蘊含的哲理。3.把握詩歌內(nèi)容，體會作者情感。,學(xué)習(xí)目標,新課導(dǎo)入,千金市馬骨臣聞古之君人，有以千金求千里馬者，三年不能得。涓人言于君曰：“請求之。”君遣之，三月得千里馬。馬已死，買其首五百金，反以報君。君大怒曰：“所求者生馬，安事死馬。而捐五百金！”涓人對曰：“死馬且市之五百金，況生馬乎？天下必以王為能市馬。馬今至矣！”于是，不能期年，千里之馬至者三。,千金市馬骨出自《戰(zhàn)國策燕策一》中郭隗與燕昭王的一段對話，郭隗借用一則耗費千金只買來一副馬骨的典故向燕昭王說明，若想天下賢才云集而來，首先應(yīng)當顯示出求賢若渴的態(tài)度。,【陳子昂】（公元659—公元700年），字伯玉，唐代詩人，初唐詩文革新人物之一。因曾任右拾遺，后世稱陳拾遺。【代表作】組詩《感遇》38首，《薊丘覽古》7首等。,走近作者,寫作背景,武則天萬歲通天元年（696），契丹李盡忠、孫萬榮等攻陷營州。武則天委派武攸宜率軍征討，陳子昂隨軍擔任參謀。武攸宜根本不懂軍事，接連打了幾次敗仗。陳子昂進諫，建議不僅未被采納，反而被貶斥。,詩人接連受到挫折，眼看報國宏愿成為泡影，因此登上薊北樓（即幽州臺，遺址在今北京市），慷慨悲吟，寫下了《登幽州臺歌》以及《薊丘覽古贈盧居士藏用七首》等詩篇。,相關(guān)介紹,幽州：古十二州之一，現(xiàn)今北京大興。,幽州臺：燕國時期燕昭王所建的黃金臺。修建黃金臺用于招納賢才，因燕昭王將黃金置于其上而得名，其師郭隗為例，成為當時燕昭王用黃金臺招納而來的第一位賢才。幽州臺又名“薊北樓”，也有稱“燕臺”。,整體感知,朗讀詩歌，注意節(jié)奏，讀準字音，讀出感情。,登幽州臺歌陳子昂前/不見/古人，后/不見/來者。念/天地/之/悠悠，獨/愴然/而/涕下！,大意：（在幽州臺上）我向歷史長河的前端和后面望看去，也看不到像燕昭王那樣的賢君。當?shù)桥_遠眺時，只見茫茫宇宙，天長地久，不禁感到孤獨寂寞，悲從中來，悵然淚下。,結(jié)合注釋翻譯文本,前兩句詩是從什么角度寫的？“古人”與“來者”分別指誰？,“前不見古人后不見來者”,細讀感悟,,時間角度,兩個“不見”相互映照，表達出詩人對賢明君主的欽敬仰慕之情，也表露出自己生不逢時、懷才不遇的感傷。,“古人”：燕昭王一類的古代禮賢下士的明君?！皝碚摺保何磥淼难嗾淹跻活惖拿骶?。,無古人、來著之嘆，表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？,后兩句是從什么角度寫的？詩人為什么見此景而涕下？,“念天地之悠悠獨愴然而涕下”,,空間角度,俯仰天地，天高地遠，寰宇蒼茫，反襯出詩人無比的渺小和孤單。詩人不禁愴然涕下。這種一己的悲哀里，蘊含著偉大的孤獨感，透露出英雄無用武之地、撫劍四顧茫茫而慷慨悲歌的豪俠氣概。,詩歌表現(xiàn)了詩人怎么樣的情懷？,詩人懷才不遇、壯志難酬的感慨以及對賞賢任能的英明君王的渴盼，也表達了人生的孤獨感。,這首詩雖然只有短短四句，卻在人們面前展現(xiàn)了一幅境界雄渾、浩瀚空曠的藝術(shù)畫面。,寫法探究,語言蒼勁奔放，富有感染力。,詩的前三句粗筆勾勒，以浩渺寬廣的宇宙天地和滄桑易變的古今人事作為深邃、壯美的背景加以襯托。第四句飽蘸感情，凌空一筆，使抒情主人公——詩人慷慨悲壯的自我形象站到了畫面的主位上，畫面頓時神韻飛動，光彩照人。,這首詩通過描寫登樓遠眺，憑今吊古所引起的無限感慨，抒發(fā)了詩人抑郁已久的悲憤之情，深刻揭示了封建社會中那些懷才不遇的知識分子遭受壓抑的境遇。,課堂小結(jié),登幽州臺歌,板書設(shè)計,俯仰古今——時間的綿長登樓眺望——空間的遼闊無垠獨自憑吊——心緒之孤單悲苦,孤獨生之短促懷才不遇,,背誦課文，并用楷書默寫。,隨堂練習(xí),