八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 2 回延安課件 新人教版.ppt
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回延安,賀敬之,學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解作者及寫作背景。2、了解“信天游”的特點(diǎn)。3、體會(huì)詩(shī)歌所深寓的感情。4、學(xué)習(xí)擬人、夸張、比興等手法的運(yùn)用。5、有感情地朗讀和背誦這首詩(shī)。,自學(xué)提綱1、結(jié)合課文下的注釋,了解作者。2、朗讀詩(shī)歌,體會(huì)所寫的主要內(nèi)容。3、體會(huì)詩(shī)歌所深寓的感情。4、學(xué)習(xí)擬人、夸張、比興等手法的運(yùn)用。,走近作者,賀敬之,當(dāng)代著名詩(shī)人和劇作家。歌劇《白毛女》就是由他和丁毅執(zhí)筆集體創(chuàng)作的。早期詩(shī)集為《鄉(xiāng)村的夜》。建國(guó)后,詩(shī)歌創(chuàng)作取得了很大成就。《回延安》《放聲歌唱》《雷鋒之歌》《西去列車的窗口》都時(shí)廣有影響、膾炙人口的名篇。粉碎“四人幫”后,他寫了長(zhǎng)詩(shī)《中國(guó)的十月》和《八一之歌》等。,創(chuàng)作背景,詩(shī)人1940年奔赴延安,1946年因工作需要離開。六年中在延安受到了革命的教育和鍛煉,經(jīng)歷了生命史上最難忘的時(shí)期。1956年,與延安闊別十年之后,詩(shī)人從北京重回延安,參加在那里召開的西北五?。▍^(qū))青年造林大會(huì),受到延安人民的熱情接待,看到了十年中延安的巨大變化,內(nèi)心充滿激動(dòng)和喜悅,就寫下了這首抒情色彩濃郁的詩(shī)歌,歌頌了黨中央的偉大,表達(dá)了對(duì)延安人民的深厚而真切的無產(chǎn)階級(jí)感情。這首詩(shī),發(fā)表在1956年6月《延河》上。,特色簡(jiǎn)介,詩(shī)歌所采用的是流行于陜北一帶的陜北民歌“信天游”(又名“順天游”)的形式,這種民歌曲調(diào)淳樸、高亢悠長(zhǎng),節(jié)奏自由,一般由上下兩個(gè)樂句構(gòu)成,歌詞常為兩句一段,短的只有一段,長(zhǎng)的可以接連數(shù)十段,用同一曲調(diào)反復(fù)演唱。每段常轉(zhuǎn)韻,多用比興,多作蟬聯(lián),多用疊字,多用襯字,既有急徐相替之美,又有剛?cè)峤豢椫?。誦讀、歌唱時(shí),自有一唱三嘆、回環(huán)飄蕩的興味,因而有著顯著的地方特色和民歌特色。,《回延安》是一首采用民歌形式寫成的激情澎湃的詩(shī)篇,詩(shī)人用赤子之心歌頌了養(yǎng)育一代革命者的延安精神,從中,我們可以感受到詩(shī)體跳動(dòng)著的脈搏——對(duì)“母親”延安的那份永不泯滅的真情。全詩(shī)除了真切的感情構(gòu)成了詩(shī)的源泉,就是詩(shī)人對(duì)陜北風(fēng)土人情的意象組合描寫,更增添了這首詩(shī)的生活氣息和鄉(xiāng)土美感,以及從樸實(shí)中流露出來的民族音樂般的美。,字詞積累,糜子白羊肚腦畔,midǔpn,整體感知,詩(shī)歌分為幾個(gè)部分?側(cè)重點(diǎn)各是什么?詩(shī)歌分為五個(gè)部分,各而側(cè)重。1.寫踏上延安土地時(shí)的激動(dòng)情景。2.回憶十年前延安的革命生活。3.寫和延安人民歡聚的熱烈場(chǎng)面。4.寫今天在延安城看到的嶄新面貌。5.歌頌延安城的光輝業(yè)績(jī)。這首詩(shī)緊扣一個(gè)“回”字,寫出了回延安的過程;并以此作為線索,抒發(fā)了對(duì)延安的熱愛和歌頌之情。,合作交流解讀探究,1.詩(shī)歌第一部分,作者怎樣表達(dá)他回延安時(shí)的激動(dòng)心情的?(1)用表示大幅度動(dòng)作,富有力度的動(dòng)詞,來反映其內(nèi)心的激動(dòng),如“抓”“貼”“摟”“撲”等。外在的動(dòng)作,傳神地揭示了他的內(nèi)心,如果抽象地寫“激動(dòng)”“興奮”等詞語(yǔ),勢(shì)必?zé)o此效果。(2)省略號(hào)的運(yùn)用,能啟發(fā)讀者想象,使人覺得詩(shī)歌除了形諸文字的內(nèi)容之外,還有不盡之意,無法一一陳說,讓讀者去體味、聯(lián)想。(3)擬人化的環(huán)境描寫,反映出的恰恰是作者內(nèi)心的自我感受;與其說是“杜甫川唱來柳林鋪笑”,還不如說,這是作者的心兒在歌唱,在歡笑。,“東山的糜子西山的谷,肩膀上的紅旗手中的書。”這兩句具體寫出了詩(shī)人在延安,學(xué)到了生產(chǎn)斗爭(zhēng)的知識(shí)和本領(lǐng),又學(xué)到了文化,學(xué)到了革命道理。延安的“小米飯”,延安的艱苦斗爭(zhēng)的革命精神和革命傳統(tǒng),哺育作者長(zhǎng)大成人,因此作者像吃奶的羊羔“眼望著媽”一樣,對(duì)延安,感激不盡;就像樹梢樹枝樹根根,緊連一起一樣,延安與作者,同樣是血肉相連,那里是“親山親水有親人”!詩(shī)人不宜直說。內(nèi)容文字要概括,現(xiàn)象與思想要具體,正因?yàn)槿绱?,這首詩(shī)運(yùn)用了詩(shī)歌傳統(tǒng)的表現(xiàn)手法——比興、借代、擬人等方法,揭示了詩(shī)人對(duì)延安熱愛、感激的原因。,,2.“手把手教會(huì)了我”——在第二部分中,延安母親到底教會(huì)了作者些什么?詩(shī)歌是怎樣寫的?為什么要這樣寫?,3.第三部分,主要寫作者與延安親人相見。讀了這一節(jié),我們看到了親人相見的熱烈、真摯之情,看到了延安人的成長(zhǎng)和美麗、淳樸的心靈,逐層琢磨一下,作者是怎樣表現(xiàn)這些內(nèi)容的?(1)環(huán)境烘托、渲染,說明延安人民的熱情、好客;(2)選取有代表性的老爺爺、中青年和小娃娃三代人的典型,寫出了延安人的貢獻(xiàn)和成長(zhǎng);(3)運(yùn)用夸張和比喻的修辭,“一口口的米酒千萬句話,長(zhǎng)江大河起浪花”從側(cè)面反映談話雙方的情投意合,談話內(nèi)容的豐富異常。,4.“母親延安換新衣”這是一種怎樣的寫作方法?詩(shī)歌第四部分,是怎樣來具體寫“換新衣”的?為什么要寫這些內(nèi)容?(1)用“換新衣”寫延安的變化,是擬人的手法,這樣寫,既有鮮明的形象,又包含著豐富的感情。(2)在具體描寫延安變化時(shí),作者選用典型的材料,用排比、鋪陳、復(fù)疊的手法,一個(gè)“新”字便躍然眼前。,5.結(jié)尾部分,寫到了楊家?guī)X、寶塔山、棗園。想一想,這些內(nèi)容為什么放在最后一部分寫?這是進(jìn)一步從革命歷史的角度歌頌延安的功績(jī),歌頌黨和黨的領(lǐng)袖。這樣,越發(fā)突出了延安的“特殊性”即“個(gè)性”,又能進(jìn)一步表達(dá)作者熱愛延安的原因。讀者讀到這里,對(duì)于延安在革命史上的地位,怎能不油然而生敬意!但是,這樣寫,并不是標(biāo)語(yǔ)、口號(hào)式的,作者賦予革命歷史以色、形、光的鮮明形象,將紅旗、腳印、燈光等具體而富有象征意義的事物寫入詩(shī)中,我們讀起來,毫無枯燥、說教之感,相反,在形象中感受到,革命的力量無比巨大,跟著黨,沿著黨指引的道路,星星之火,定能燎原。,6.詩(shī)歌結(jié)尾兩句是“身長(zhǎng)翅膀吧腳生云,再回延安看母親!”這首詩(shī)是1956年3月9日于延安寫的,當(dāng)時(shí)作者并沒有離開延安。那么,這樣的結(jié)尾,是不是有問題呢?(1)“再回”,是緊扣開頭和題目中的“回”字。從“回”開頭,又回的到“回”字,首尾呼應(yīng)。(2)雖然作者還未離開延安,但離開延安是勢(shì)所必然。作者怎能舍得呢?用了這樣的富有浪漫色彩的結(jié)尾,來表示與延安的無法分割的感情。(3)這樣的結(jié)尾,還包含了作者對(duì)延安必定會(huì)與祖國(guó)各地一樣,飛速發(fā)展,大步前進(jìn)的預(yù)見。人雖未離,思想已飛到了未來,詩(shī)人順著歷史的合乎邏輯的發(fā)展,預(yù)見了未來延安的更為動(dòng)人的情景,因此,到了那時(shí),他希望“再回延安看母親”。這樣的結(jié)尾,正是言簡(jiǎn)意深,意深而情更深!,7.探究體會(huì)詩(shī)中作者真摯熾熱的感情,詩(shī)人的思想感情是如何升華的?詩(shī)人踏上延安的土地、見到延安的親人,從“手抓黃土我不放,緊緊兒貼在心窩上”“一頭撲進(jìn)親人懷”等詩(shī)句看出,詩(shī)人產(chǎn)生的是激動(dòng)、喜悅的感情;詩(shī)人回憶延安對(duì)自己的養(yǎng)育,描寫和延安親人歡聚暢談的情景及看到延安新面貌之后,愛延安、愛革命、愛人民的感情達(dá)到了高潮;當(dāng)詩(shī)人又要離別延安時(shí),從結(jié)尾兩句詩(shī)可以領(lǐng)會(huì)到,詩(shī)人難舍難分的惜別之情上升到了巔峰。,- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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