怎樣才能發(fā)表SCI論文.ppt

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怎樣才能發(fā)表SCI論文,導(dǎo)言,發(fā)表科學(xué)論文的必要性怎樣才能發(fā)表一篇SCI論文？學(xué)術(shù)研究中的科研道德問(wèn)題,一、發(fā)表科學(xué)論文的必要性,發(fā)表科學(xué)論文的必要性,J.Bacteriol.主編：“對(duì)一個(gè)科學(xué)家的評(píng)價(jià)，從研究生開(kāi)始，主要不是看他在實(shí)驗(yàn)室操作的機(jī)敏，不是看他對(duì)或?qū)捇蛘难芯款I(lǐng)域固有的知識(shí)，更不是看他的智能和魅力，而是看他的著述?！被A(chǔ)研究的成果以論文形式表現(xiàn)發(fā)表論文的質(zhì)量與數(shù)量是衡量科研工作者水平和效率的客觀標(biāo)準(zhǔn),知道如何閱讀論文，如何發(fā)現(xiàn)論文的內(nèi)涵？知道一篇好論文的要素是什么？掌握論文各部分的寫作要求了解論文的投稿、評(píng)閱和發(fā)表過(guò)程最重要的是要有思想，要善于學(xué)習(xí)，要有耐心,在撰寫論文方面，研究生應(yīng)當(dāng)：,二、怎樣發(fā)表SCI論文？,Whatisthemajorquestionaddressedinthispaper?Isthisquestionimportantandwhy?Whataretheapproachesusedinthispaper,andwhethertheyareadequateforthequestions?Whatarethenovelideaorusinginnovativeapproaches?Whatistheconceptcomingoutofthispaper?Dotheresultspresentedsupportthisnewconcept?,怎樣閱讀科技論文,創(chuàng)新性可讀性信息量參考文獻(xiàn)署名與致謝,SCI論文的五要素,什么是創(chuàng)新性？,創(chuàng)新性,創(chuàng)新是一種科學(xué)發(fā)現(xiàn)二十世紀(jì)初量子論誕生；四十年代末至五十年代初發(fā)明晶體管；五十年代發(fā)現(xiàn)DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)原始創(chuàng)新和技術(shù)發(fā)展是不同的概念！,創(chuàng)新性,Nature：創(chuàng)新是科研成果新穎，引人注意(出人意料或令人吃驚)，而且該項(xiàng)研究看來(lái)在該領(lǐng)域之外具有廣泛的意義，無(wú)論是報(bào)道一項(xiàng)突出的發(fā)現(xiàn)，還是某一重要的問(wèn)題的實(shí)質(zhì)性進(jìn)展的第一手報(bào)告，均應(yīng)使其他領(lǐng)域的科學(xué)家感興趣。Science：創(chuàng)新是指對(duì)自然或理論提出新見(jiàn)解，而不是對(duì)已有研究結(jié)論的再次論證，內(nèi)容激動(dòng)人心并富有啟發(fā)性，具有廣泛的科學(xué)興趣。具體而言，就是說(shuō)在已沉寂的研究領(lǐng)域提出創(chuàng)新思想；在十分活躍的研究領(lǐng)域取得重大進(jìn)展或者是將原先彼此分離的研究領(lǐng)域融合在一起。,創(chuàng)新性,在SCI刊物發(fā)表的論文，原則上都應(yīng)當(dāng)是在國(guó)際上首次描述的新的觀測(cè)和實(shí)驗(yàn)事實(shí)首次提出的概念、模型和方程首次發(fā)現(xiàn)的微生物、酶、代謝途徑和產(chǎn)物從已有實(shí)驗(yàn)事實(shí)中提煉出新規(guī)律。等等??產(chǎn)生新知識(shí)的研究,什么是可讀性？,可讀性,Nature：來(lái)稿應(yīng)清楚、簡(jiǎn)練，以便讓其他領(lǐng)域的讀者和母語(yǔ)為非英語(yǔ)的讀者能夠讀懂。在投稿之前，請(qǐng)從事其他學(xué)科研究的同事對(duì)最終文稿在清楚易懂方面提供意見(jiàn)往往很有用。Nature的編輯常常建議修改并重寫論文的摘要和前言保證文章和圖片對(duì)非該領(lǐng)域的讀者明確、能讀懂。Nature一再申明：凡不符合他們要求的稿件，毋需深入閱讀即行退稿。,本世紀(jì)初，Hilbert由于提出23個(gè)數(shù)學(xué)難題而名聲大振。何謂一個(gè)好的數(shù)學(xué)選題？“清晨當(dāng)你漫步時(shí)，能向你遇到的第一位行人用10分鐘時(shí)間解釋清楚的數(shù)學(xué)選題”簡(jiǎn)明、清楚、易懂！可讀性：使讀者能夠明了你要說(shuō)的什么問(wèn)題，是怎樣著手解決的，并不需要讀者非得全面理解你的論文的全部?jī)?nèi)容。也即研究思路。,可讀性,可讀性包括：,結(jié)論的可靠性：實(shí)質(zhì)性進(jìn)展？階段性成果的指導(dǎo)意義？構(gòu)思的嚴(yán)密性和寫作的邏輯性：解釋學(xué)術(shù)思想，介紹研究背景論述的生動(dòng)性：文字和圖表的規(guī)范性：數(shù)據(jù)的取舍和圖表的設(shè)計(jì)論文格式的標(biāo)準(zhǔn)性：嚴(yán)格按照Guideforauthors,可讀性：論文格式,論文的標(biāo)題、摘要和關(guān)鍵詞SCI期刊一般都特別注重文摘的標(biāo)題、摘要的編寫，目的在于提高文章的引用率。國(guó)內(nèi)通病：(1)包羅萬(wàn)象的、大而空的標(biāo)題(2)言過(guò)其實(shí)、空洞無(wú)物的摘要，例如一次觀測(cè)就得出一個(gè)變化規(guī)律(3)羅列的關(guān)鍵詞不能反映論文的中心議題，也不便于檢索，這樣就使得讀者沒(méi)有興趣再讀下去,什么是信息量？,信息量,讀之前或者不知道，或者模糊不清或者不確切的知識(shí)，在讀過(guò)該文之后不僅獲得新知識(shí)，還消除了模糊不清或不確切之處，就說(shuō)明這篇文章包含較多的信息量。讀完一篇文章后獲得的新知識(shí)越多，說(shuō)明它的信息量就越大。如：“多點(diǎn)測(cè)量”的信息量要比“6點(diǎn)測(cè)量”少得多，前者給出的是模糊的、不確切的信息，而后則是清楚的、確切的信息,信息量,要盡可能多地給出有關(guān)研究的信息，盡可能少地運(yùn)用investigate(調(diào)查)，Study(研究)，discuss(討論)等詞。如：“Theacidconcentrationis25g/L就比“Theacidconcentrationismeasured”包含更多的信息量。避免或少使用“itisshown,itisobvious”等冗余詞語(yǔ),論文篇幅的限制,新的學(xué)術(shù)思想，實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)等結(jié)果決定論文信息量篇幅的嚴(yán)格限制，可刪除那些與文章主題關(guān)系不大的或次要的內(nèi)容篇幅限制：重新構(gòu)思論文的框架，選擇最重要的素材，采納最恰當(dāng)?shù)谋硎龇绞讲?duì)文字的敘述仔細(xì)推敲。Watson與Crick發(fā)現(xiàn)DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的論文發(fā)表在Nature，只有約500字和一幅DNA的雙螺旋圖；這篇論文使作者獲得了諾貝爾生物醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。,參考文獻(xiàn)？,參考文獻(xiàn),SCI(ScienceCitationIndex)：美國(guó)賓州的科學(xué)信息研究所(InstituteforScientificinformation，ISI)按論文被引用的次數(shù)來(lái)評(píng)價(jià)研究成果的思想SCI它除了收錄論文的作者、題目、源期刊、摘要、關(guān)鍵詞之位外，還將論文所列的參考文獻(xiàn)全部收錄下來(lái)，可以勾畫一篇論文同其他論文之間的學(xué)術(shù)聯(lián)系,期刊的影響因子,期刊的影響因子(ImpactFactor，IF)：某一期刊在連續(xù)兩年內(nèi)發(fā)表的論文總數(shù)為A，第三年它被引用的次數(shù)為B，影響因子IF=B/A，意指該刊兩年內(nèi)所發(fā)表的論文在第三年被引用的平均次數(shù)，反映了該期刊在世界范圍內(nèi)的影響。在不同刊物上發(fā)表文章其難易程度相差可能很大，參考文獻(xiàn)對(duì)計(jì)算影響因子和評(píng)價(jià)論文水平所引起的巨大作用。不能脫離學(xué)科分類來(lái)看IF。,如何列舉參考文獻(xiàn)及其重要性,一定要將產(chǎn)生新的學(xué)術(shù)思想之前最重要的文獻(xiàn)列舉出來(lái)，反映科學(xué)發(fā)展水平(State-of-the-art)；編輯和審稿人根據(jù)參考文獻(xiàn)，初步判斷該論文的水平以及作者對(duì)有關(guān)學(xué)科的背景知識(shí)水平；在一定程度上也可以判斷作者的科學(xué)道德：參考文獻(xiàn)關(guān)系到論文的可信度和作者的聲譽(yù)；參考文獻(xiàn)格式的規(guī)范性直接反映論文的規(guī)范性。,署名和致謝？,署名和致謝,優(yōu)秀科技論文的署名反映了作者的科學(xué)道德，應(yīng)經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)。論文作者和參與工作的人應(yīng)區(qū)別開(kāi)。致謝：國(guó)內(nèi)一般是感謝基金支持。課題組的集體力量、同行的學(xué)術(shù)交流等等都應(yīng)當(dāng)致謝。致謝不是可有可無(wú)。論文公開(kāi)發(fā)表后，就用書面形式記載了你的科研成果，同時(shí)也記下了你的科研道德，,論文各部分的寫法,條理是否清楚(思路和結(jié)構(gòu)是否順暢）？語(yǔ)言是否簡(jiǎn)單、準(zhǔn)確(避免用長(zhǎng)句)？是否容易被理解和接受(有無(wú)歧義）？,科技論文寫作的要求,Introduction,Methods,Results,andDiscussion(IMRAD)I:Whatandwhy?研究什么問(wèn)題？為什么研究這個(gè)問(wèn)題？M：How?如何研究的？R：What?發(fā)現(xiàn)了什么？D：What?發(fā)現(xiàn)意味著什么？,科技論文的基本結(jié)構(gòu),最好不用“…的研究”、“…的意義”、“…的發(fā)現(xiàn)”、“…的特征”、“…的討論”、“…的分析”等詞；某某問(wèn)題的研究、初步研究用論文中的主要結(jié)論作為標(biāo)題,標(biāo)題,前言,(1)“為什么要做?”簡(jiǎn)要回顧本文所涉及到的科學(xué)問(wèn)題的研究歷史，闡述本課題的研究目的。(2)“別人做了什么工作?存在什么問(wèn)題?”對(duì)國(guó)內(nèi)外在本課題上的研究作一總結(jié)?？偨Y(jié)用表的形式比較好，再輔以適當(dāng)?shù)恼撌?。不要引一大堆參考文獻(xiàn)，要引自己看過(guò)的參考文獻(xiàn)，這一點(diǎn)特別注意。(3)“準(zhǔn)備做什么?”針對(duì)他人研究工作中存在的問(wèn)題，提出自己的思路和研究?jī)?nèi)容，扼要交代本研究所采用的方法和技術(shù)手段等，強(qiáng)調(diào)研究的重要性。,材料與方法,材料與方法是論文中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。國(guó)外期刊、特別是高水平期刊對(duì)此尤其重視。國(guó)內(nèi)限于文章篇幅，對(duì)此要求不是很嚴(yán)格。數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析：非常重要！材料與方法∶讓他人看到你的論文后能重復(fù)研究工作。,結(jié)果,在結(jié)果的開(kāi)始部分簡(jiǎn)單介紹原理和實(shí)驗(yàn)?zāi)康陌凑請(qǐng)D表，看圖說(shuō)明，描述具體結(jié)果。實(shí)驗(yàn)結(jié)果的順序，絕不是按獲得數(shù)據(jù)的先后排列，而是要按企圖說(shuō)明問(wèn)題的邏輯順序排列。要學(xué)會(huì)合理使用圖、表和文字說(shuō)明。什么時(shí)候該用圖表？什么時(shí)候該用文字？什么時(shí)候用Datanotshown？要敢于舍棄不必要的數(shù)據(jù)！,Whatdowelearnfromthisresearch?概括主要發(fā)現(xiàn)，不要重復(fù)前言和結(jié)果引用可以支持你的文章，但不會(huì)影響或降低文章的創(chuàng)新性討論自己結(jié)果在前，引用他人文章在后主要缺點(diǎn)(或局限性)是什么？為什么？不要做太多假設(shè)，不要夸大不能被實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)支持的結(jié)論在文章的最后突出研究的重要性！,討論,Theresultsinthepresentstudymayhaveanumberofimplicationsinthecellbiologyoftyrosinekinasereceptors.First,wereportthe...Toourknowledge,thisisthefirstdemonstrationfor...Thus,ourresultssuggestacross-talkbetweenCa2+andtyrosinekinasesignalingpathways.Second,thepresentstudyrevealsanimportantregulatoryeffectof...Itwillbeinterestingtodeterminewhether...Finally,weshowthat...Xxx...Takentogether,theseresultssuggestageneralroleoftyrosinekinaseintheendocytosisofgrowthfactorreceptors.,Therearethreemainfindingsinthepresentstudy.First,wereportaGDNF-inducedlong-termfacilitationofneurotransmitterreleaseattheneuromuscularsynapses.Second,weshowthattheeffectofGDNFonsynaptictransmissionismediatedbyanincreaseintheexpressionoftheCa2+-bindingproteinfrequenin.Finally,wedemonstratethatGDNFandfrequeninfacilitatesynaptictransmissionbyenhancingN-typeCa2+channelactivation,leadingtoanenhancementofCa2+influx.Thus,thisstudyhasidentified,forthefirsttime,amoleculartargetthatmediatesthelong-term,synapticactionofaneurotrophicfactor.Ourfindingsmayalsoprovidenewinsightsintotheregulatorymechanismsofneurotransmitterrelease.,舉例,圖,FIG.2GrowthcurvesofL.lactisSK11intheabsence(opensymbols)orthepresence(closedsymbols)of0.2mMGSH.AnovernightCDMculturewasinoculatedintofreshCDMsupplementedwithorwithoutGSHwithaninoculumsizeof5%(v/v).Thesampleidentifications(A,B,C,D,E,andF)wereusedtodenotethegrowthphases,atwhichsampleswerewithdrawnforinvestigatingtheH2O2resistance(FIG.3),表,參考文獻(xiàn),朱日祥,劉春,朱崗昆.極性倒轉(zhuǎn)頻率及其分布規(guī)律.科學(xué)通報(bào),1990,35(4)：374-375WattsDR,WattsGC,BramallAM.CretaceousandEarlyTertiarypaleomagneticresultsfromtheAntarcticPeninsula.Tectonics,1984,3(3)：333-346英語(yǔ)名字的三種規(guī)范：“YinLi”,“LIYin”,“Li,Yin”LiY,ChenJ,LunS.Li,Y.,Chen,J.,Lun,S.Li,Y.,J.Chen,andS.Lun.,做研究和寫文章的目的研究過(guò)程和使用的方法（如果是新方法要特別強(qiáng)調(diào)）主要結(jié)果和結(jié)論?；A(chǔ)研究應(yīng)體現(xiàn)創(chuàng)新；應(yīng)用研究要提出應(yīng)用前景。要概括、但不要把文中內(nèi)容照搬過(guò)去時(shí)敘述作者工作，現(xiàn)在時(shí)表達(dá)主要結(jié)論效果：國(guó)外同行根據(jù)英文摘要和圖表，可以大致看懂全文。,摘要——非常非常重要,導(dǎo)師和學(xué)生討論論文的基本構(gòu)思、框架、插圖；學(xué)生說(shuō)明其實(shí)驗(yàn)結(jié)果的創(chuàng)新點(diǎn)。由學(xué)生本人撰寫論文的初稿，送交導(dǎo)師。導(dǎo)師對(duì)初稿作出評(píng)論；請(qǐng)學(xué)生補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并提出修改意見(jiàn)，但通常并不立即修改。參考導(dǎo)師評(píng)論和修改意見(jiàn)，學(xué)生撰寫第二稿，送交導(dǎo)師。,論文撰寫的程序,導(dǎo)師在第二稿基礎(chǔ)上進(jìn)行修改，部分內(nèi)容完全重寫，交回學(xué)生，請(qǐng)學(xué)生提出修改意見(jiàn)(用不同字體標(biāo)明)，形成第三稿。導(dǎo)師與學(xué)生對(duì)第三稿進(jìn)行討論后，由導(dǎo)師擬就第四稿，交回學(xué)生再評(píng)論和修改。對(duì)學(xué)生的評(píng)論和修改意見(jiàn)作認(rèn)真考慮后，擬就第五稿(半定稿)，請(qǐng)學(xué)生評(píng)論、修改。導(dǎo)師最后定稿(第六稿)，并對(duì)英文作仔細(xì)潤(rùn)色。由學(xué)生嚴(yán)格按投寄雜志的要求整理定稿、送審。,論文撰寫的程序,高水平期刊的審稿程序,Pre-submissioninquirySubmit/coverletterInitialscreenSendoutforreviewsReject/softreject/reviseRebuttalReviseagainAccept,significance/importanceoriginalandinnovativesolidandrigorousunusual/surprisinggeneralinterests,Initialscreening,You,Editors,MainfindingsSignificanceSuggestedreviewers“Nottoreview”listWhohaveread,投稿信,Becalmaboutreviewerscriticisms.AlwaysmakeeditoryourfriendNeverarguewithreviewersTrytodoeverythingthatreviewersaskSeizetheopportunitywhenreviewersmakemistakes,文章的修改,導(dǎo)師和學(xué)生對(duì)評(píng)審意見(jiàn)逐條進(jìn)行討論，決定如何答復(fù)，是否需作補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)。由學(xué)生擬出答復(fù)意見(jiàn)。,如何答復(fù)修改意見(jiàn),學(xué)好英語(yǔ)，背誦一些專業(yè)英語(yǔ)教科書。每年精讀50篇原文，200篇摘要。仔細(xì)體會(huì)，熟記一些慣用寫法。勤于思考，勤于實(shí)踐。開(kāi)拓視野：他山之石，可以攻玉。,如何寫好科技論文？,三、撰寫學(xué)術(shù)論文過(guò)程中的科研道德問(wèn)題,經(jīng)得起后人重復(fù)偽造的一套數(shù)據(jù)必然會(huì)與其它真實(shí)數(shù)據(jù)互不兼容不能為了說(shuō)明自己企圖說(shuō)明的問(wèn)題而任意修改原始數(shù)據(jù)全部或部分剽竊，翻譯的問(wèn)題(綜述),偽造或篡改原始數(shù)據(jù)、抄襲、剽竊,國(guó)際上的慣例：一篇論文絕不允許同時(shí)投向不同刊物變相的多投：相同的數(shù)據(jù)改頭換面，不同的組合方式(自我剽竊)國(guó)內(nèi)和國(guó)外綜述性論文,一稿兩投或多投,一篇學(xué)術(shù)論文的產(chǎn)生，要經(jīng)歷學(xué)術(shù)思想的形成、實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)分析、論文寫作、投稿、辯論、修改、校對(duì)、發(fā)表這樣一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。往往從做實(shí)驗(yàn)到論文發(fā)表出來(lái)需要2年甚至更長(zhǎng)的時(shí)間。唯其艱難，所以才有樂(lè)趣。在研究生期間發(fā)表高水平的學(xué)術(shù)論文，并不僅僅是一種學(xué)術(shù)要求，更多的是一種自我挑戰(zhàn)。若干年后，這種經(jīng)歷一定會(huì)成為你們記憶中寶貴的財(cái)富。,結(jié)束語(yǔ),