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中原工學(xué)院
畢業(yè)論文(設(shè)計)開題報告
課題名稱： 直齒羅拉滾齒形加工工藝及工裝設(shè)計
畢業(yè)設(shè)計起止時間：20年月5日 ～ 6月 日(共17周)
學(xué)生姓名：王秉文 學(xué)號：200700314106
專 業(yè)： 機自 班級：071 班
指導(dǎo)教師：肖慶和
報告日期：20/ /
?1．本課題所涉及的內(nèi)容國內(nèi)(外)研究現(xiàn)狀綜述
盡管有各種不同的羅拉輥類零件，但是他們的加工工藝及其工裝設(shè)計是有共同點的，他們都屬于軸類零件的加工。從加工工藝上分析，軸加工精度的保證主要是靠技術(shù)員的工藝制定，機床的自身精度，以及各種加工刀具的精度等。傳統(tǒng)的車床車削是依靠人工進行的，不僅費時費力，效率低下，而且要求操作人員有教高的技能，操作人員稍有失誤，就會對刀具及其零件造成破壞。多數(shù)情況下依靠手工車床車出來的羅拉精度并不能得到保證。
目前，國內(nèi)各種機械產(chǎn)品展覽會上已經(jīng)展出了各種型號的羅拉產(chǎn)品。在畢業(yè)實習(xí)以及多次工廠的參觀過程中，我發(fā)現(xiàn)在鄭紡機中都是中有和我課題一樣的羅拉加工車床。雖然是人工造作而不是數(shù)控車床。在加工精度比較高的地方，需要操作工人有較高的技術(shù)及其經(jīng)驗，這樣就對操作工人有較高的技術(shù)要求。目前國內(nèi)對羅拉的需求還是非常大的，競爭也非常激烈。企業(yè)如何在激烈的競爭中生存，很大程度取決于企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量。從羅拉加工過程來看，加工工藝及其工裝設(shè)計的好壞起著決定性的作用。因此我們一定要在羅拉的加工工藝及其工裝設(shè)計上進行深入的研究。
2．本課題有待解決的主要關(guān)鍵問題
經(jīng)過三個星期的畢業(yè)實習(xí)和查閱資料，我本課題的設(shè)計意圖有了一個大概的了解?？偟膩碚f，我認為最需要解決的問題有：羅拉輥類零件齒形加工工藝中各種工藝過程的確定及其順序，還有就是在工裝設(shè)計中羅拉夾具的設(shè)計以及夾具的動力源。
羅拉加工在之前的實習(xí)中還沒有接觸過，僅僅是聽說過這種零件，對它的了解也比較少，但是通過去鄭紡機的實習(xí)以及老師的現(xiàn)場講解還有就是經(jīng)過這三個星期自己對各種資料的查詢，對羅拉已經(jīng)有了進一步的了解，對自己的課題也有了更進一步的認識。
3．對課題要求及預(yù)期目標的可行性分析 (包括解決關(guān)鍵問題技術(shù)和所需條件兩方面)
上述已經(jīng)闡述了需要解決的加工工藝和工裝設(shè)計上的問題。
要解決這些問題，首先需要理論上的知識，理論問題必須要借助于相關(guān)的理論書籍， 如機械設(shè)計手冊等。當然通過網(wǎng)絡(luò)和實習(xí)我對羅拉輥類零件的加工工藝和工裝設(shè)計也有一個大概的了解。目前國內(nèi)生產(chǎn)廠家不少，生產(chǎn)技術(shù)也相對來說比較成熟，但由于網(wǎng)絡(luò)查詢和實習(xí)的時間有限，得到的資料并不是那么完善，一些設(shè)計中的問題還要多請教導(dǎo)師，或者向有經(jīng)驗的人學(xué)習(xí)。
羅拉輥類零件的加工是有共性的，都是通過一系列的機床加工來完成零件。而之前的課程設(shè)計以及生產(chǎn)實習(xí)，金工實習(xí)也為自己打下了一定的基礎(chǔ)。如車床的操作，機械制造技術(shù)這門課程的學(xué)習(xí)，在這次的畢業(yè)設(shè)計中都有用到上面的知識。
羅拉輥類零件零件的加工工藝是多種多樣的，可以說根據(jù)不同的加工工藝做出的零件的質(zhì)量和精度也是有所不同的，所以要想得到高精度高質(zhì)量的零件，就要確定比較合理的加工工藝。
而羅拉輥類零件的工裝設(shè)計對于零件的生產(chǎn)效率的影響也是比較大的。零件夾具的簡潔性和方便程度是設(shè)計時主要考慮的方面。
總之，完成這個設(shè)計需要投入大量的時間，查閱大量資料，加上自己的充分思考。目前這種技術(shù)還是很成熟，技術(shù)上還有很多可以改進，創(chuàng)新的地方很多。我相信通過自己的努力，一定會有不錯的設(shè)計。
4．完成本課題的工作計劃及進度安排
3.5 -3.17 調(diào)研與實習(xí)，英文文獻翻譯及編寫實習(xí)報告。
3.18 -4.15 羅拉輥類零件的齒形加工工藝分析，拋光裝置總體方案設(shè)計。寫出方案論證報告。
4.16-4.30 典型零件加工工藝草案，羅拉輥齒形拋光裝置方案確定及繪制裝置草圖。
5.1-5.30 羅拉輥類齒形拋光裝置詳細設(shè)計，整理任務(wù)設(shè)計書。
6.1-6.3 定稿。
6.4-6.9 評審。
6.27-6.30 畢業(yè)答辯。
6.15–6.16 修改畢業(yè)設(shè)計。
5．指導(dǎo)教師審閱意見
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指導(dǎo)教師(簽字)： 年 月 日
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6．指導(dǎo)小組意見
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指導(dǎo)小組組長(簽字)： 年 月 日
說明：
1. 本報告前4項內(nèi)容由承擔(dān)畢業(yè)論文(設(shè)計)課題任務(wù)的學(xué)生獨立撰寫；
2. 本報告必須在第八學(xué)期開學(xué)兩周內(nèi)交指導(dǎo)教師審閱并提出修改意見；
3. 學(xué)生須在小組內(nèi)進行報告，并進行討論；
4. 本報告作為指導(dǎo)教師、畢業(yè)論文(設(shè)計)指導(dǎo)小組審查學(xué)生能否承擔(dān)該畢業(yè)設(shè)計(論文)課題和是否按時完成進度的檢查依據(jù)，并接受學(xué)校的抽查