八年級生物上冊 5.2.3《社會行為》課件2 新人教版.ppt

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第三節(jié)社會行為,學習目標：,通過本節(jié)學習，你將知道：1.動物的社會行為具有哪些特征?2.動物群體中的信息交流對動物的生存具有什么意義？,火蟻是一種營群體生活的螞蟻。在洪水來臨火蟻會有這樣的行為：一些工蟻彼此將前后足搭接在一起，在水面上形成一個身體搭建的“筏子”；另一些工蟻則忙著把蟻后、雄蟻和幼蟻搬到“筏子”上，最后，在水面上形成一個漂動的“蟻團”。蟻團隨水漂流時，組成“筏子”的工蟻常常會被魚吃掉，一旦有缺口，總有其他工蟻義無反顧地補上去，直到蟻團到達陸地。組成“筏子”的工蟻為什么寧愿“犧牲”自己呢？你怎樣看待這種現象？,想一想，議一議,分析結果：,火蟻是營群體生活的，組成“閥子”的工蟻雖然“犧牲”了，但是群體中的其他成員得以生存下來，繼續(xù)本物種的生存和繁衍。因此，這種行為雖然對個體是不利的，對群體乃至物種卻是有利的。,思考,它們群體內部不同成員之間分工合作，共同維持群體的生活。它們形成一個社會，具有一系列的社會行為,你仔細觀察過螞蟻、蜜蜂嗎？,,除螞蟻、蜜蜂之外，像這種營群體生活的動物還有哪些動物？,猴、狒狒、象和鹿等,什么是社會行為？,知識搜索,——群體成員有明確分工,與蟻后交配,保衛(wèi)蟻穴,筑巢飼養(yǎng),產卵機器,白蟻群體,知識搜索,你知道牧羊人怎樣放牧嗎?,只需管好頭羊就可以了,羊群中的其他羊就會跟著頭羊走,,,群體內有等級,狒狒群體,狒狒的群體生活,狒狒的群體生活,1、“等級社會”有一個最占優(yōu)勢的首領雄狒狒，還有下級雄狒狒、雌狒狒和幼狒狒2、首領的優(yōu)勢：優(yōu)先享有食物和配偶，優(yōu)先選擇棲息場所3、首領的職責：負責指揮整個社群的行為，并與其他雄狒狒共同保衛(wèi)這個群體。,蜜蜂群體,,蜜蜂群體,——群體有一定的組織,1.群體內部往往形成一定的組織；2.成員之間有明確的分工：如白蟻、蜜蜂、螞蟻；3.有的群體還形成等級：如狒狒、獅子等；,2.社會行為的特征,,,俗話說：“人有人言，獸有獸語”，人類傳遞信息的方式多樣而高等（如電話、傳真、網絡的QQ等），群體生活的動物在群體中是如何進行信息交流的呢？,二、群體中的信息交流,,,,黑長尾猴發(fā)現敵害時是如何向同伴發(fā)出警報的呢？,聲音,思考：,舞蹈——動作,你還知道更多的例子嗎？,,,,氣味,群體中的信息交流方式,群體中的分工合作要隨時交流信息。動物的、和等都可以起傳遞信息的作用。,動作,聲音,氣味,動物的信息交流有什么重要意義？,沒有信息交流，動物的個體之間就無法取得聯(lián)系。群體中的信息交流，在群體覓食、御敵和繁衍后代等方面都具有非常重要的意義。,探究：螞蟻的通訊,提出問題：螞蟻是怎樣進行通信的？,作出假設：螞蟻是靠氣味進行通信的,制訂計劃：(57頁）,實施計劃：,分析結果，得出結論：螞蟻是靠氣味進行通信的,表達與交流：,1.螞蟻的通訊是依靠氣味，還是依靠觸角？你判斷的依據是什么？螞蟻的通訊方式之一是依靠氣味，即利用了嗅覺，嗅覺感受器分布在觸角上。此外，螞蟻也會利用觸角的觸覺功能相互溝通。2.螞蟻的通訊對它們獲取食物有什么意義？沒有通訊，動物的個體間就無法取得聯(lián)系。對群體生活的動物來說，孤立的個體取食和御敵都很困難，更無法獲取足夠的食物。,討論：（58頁）,,昆蟲個體間的通訊,應用：,誘殺,農業(yè)害蟲,干擾,雌雄蟲之間通訊,1.性外激素－引誘劑,2.性外激素－引誘劑,自然界中，生物間的信息交流普遍存在：,歸納總結,物質流.能量流.信息流生物與環(huán)境成為統(tǒng)一的整體,→,作出假設，設計實驗不少昆蟲有趨向光源的習性。昆蟲都有趨光性嗎？根據你的生活經驗作出假設，并任選3～5種昆蟲，如家蠅、菜粉蝶、蟑螂、蟋蟀、瓢蟲、螞蟻等，設計檢驗這些昆蟲是否有趨光性的實驗。,技能訓練,群體內部不同成員之間分工合作；共同維持群體生活。,社會行為,社會行為的特征,群體中的信息交流,內部形成一定的組織成員之間有明確的分工有的群體形成等級,動物的動作、聲音和氣味等都可以傳遞信息的作用,,,,課堂小結,社會行為的概念:,１、下列各項中，屬于動物的社會行為的是（）Ａ、母雞帶領一群小雞在覓食Ｂ、山洞中居住著一大群蝙蝠Ｃ、蜂王從小到老由工蜂喂養(yǎng)Ｄ、草原上生活著大批食草動物,課堂練習,C,２、下列行為中不屬于信息傳遞行為的是（）Ａ、雌蛾分泌性外激素Ｂ、工蜂跳８字型舞蹈Ｃ、蟑螂晝伏夜出Ｄ、鳥類的鳴叫,課堂練習,C,３、對群體生活的動物來說，沒有通訊就會出現下面情況，其中不正確的一項是（）Ａ、動物的個體間無法取得聯(lián)系Ｂ、覓食和御敵比較困難Ｃ、不同性別個體交配繁殖受到影響Ｄ、立即死亡,課堂練習,D,（二）、簡答題：“一群群大雁往南飛，一會兒排成個‘一’字，一會兒排成個‘人’字。大雁的這種行為是不是社會行為？為什么？,答：是社會行為，因為大雁在飛行時，有條不紊，秩序井然，大雁在棲息時，也有分工合作的行為。,課堂練習,