湖南省2019年中考化學(xué)復(fù)習(xí) 題型突破（五）科學(xué)探究題課件.ppt

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題型突破(五)科學(xué)探究題,題型解讀,題型突破(五)┃科學(xué)探究題,題型解讀,題型探究,題型解讀,題型探究,題型突破(五)┃科學(xué)探究題,,題型探究,類型1反應(yīng)后物質(zhì)成分的探究,題型解讀,題型探究,題型突破(五)┃科學(xué)探究題,固體成分為Na2SO3和Na2SO4,題型解讀,題型探究,題型突破(五)┃科學(xué)探究題,,,題型解讀,題型探究,題型突破(五)┃科學(xué)探究題,[實(shí)驗(yàn)結(jié)論](1)A是制取SO2氣體的裝置，反應(yīng)的化學(xué)方程式與實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式類似，請(qǐng)寫(xiě)出A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：______________________________________。(2)由題中________的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可推測(cè)猜想2是錯(cuò)誤的。(3)裝置B的作用是________________________；裝置D的作用是____________________________________。(4)根據(jù)反應(yīng)前后固體的質(zhì)量，可計(jì)算出Na2SO3的質(zhì)量為_(kāi)_______g，Na2SO4的質(zhì)量為_(kāi)_______g。,木條復(fù)燃,吸收水分，干燥二氧化硫,防止過(guò)量二氧化硫排放到空氣中和防止空氣中的二氧化碳和水蒸氣進(jìn)入C裝置,63,71,,題型解讀,題型探究,題型突破(五)┃科學(xué)探究題,[總結(jié)提升](1)若實(shí)驗(yàn)前稱得Na2O2固體的質(zhì)量為m1g，充分反應(yīng)后稱得生成物固體質(zhì)量為m2g，則m2的取值范圍是________(用含m1的關(guān)系式表示)。(2)請(qǐng)另外設(shè)計(jì)一種實(shí)驗(yàn)方案，定性驗(yàn)證過(guò)氧化鈉與二氧化硫反應(yīng)后所得固體產(chǎn)物的成分：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。,取少量反應(yīng)后的白色固體，加入過(guò)量的稀鹽酸，若產(chǎn)生能使品紅溶液褪色的氣體，則證明白色固體中有Na2SO3；在反應(yīng)后的溶液中加入BaCl2溶液，若生成白色沉淀，則證明白色固體中有Na2SO4，說(shuō)明C裝置中所得白色固體中有Na2SO3和Na2SO4,題型解讀,題型探究,題型突破(五)┃科學(xué)探究題,題型解讀,題型探究,題型突破(五)┃科學(xué)探究題,題型解讀,題型探究,題型突破(五)┃科學(xué)探究題,,題型解讀,題型探究,題型突破(五)┃科學(xué)探究題,固體成分是氧化鐵和四氧化三鐵,題型解讀,題型探究,題型突破(五)┃科學(xué)探究題,題型解讀,題型探究,題型突破(五)┃科學(xué)探究題,[結(jié)論與反思](1)由上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知，F(xiàn)eCO3在氧氣中高溫灼燒得到的固體產(chǎn)物是________，因此，猜想________(填“1”“2”或“3”)是正確的。(2)FeCO3在氧氣中高溫灼燒的化學(xué)方程式為_(kāi)________________________________________。(3)上述實(shí)驗(yàn)________(填“a”或“b”)是多余的，因?yàn)開(kāi)___________________________________________________。,氧化鐵,1,a,無(wú)論是哪種猜想中的固體，溶于鹽酸后溶液中都存在Fe3＋，加入KSCN溶液后都會(huì)變紅,題型解讀,題型探究,題型突破(五)┃科學(xué)探究題,[總結(jié)與提升](1)若實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)觀察到Y(jié)瓶中仍然是澄清的，可能的原因是澄清石灰水的量不足，導(dǎo)致生成的碳酸鈣轉(zhuǎn)變成了可溶于水的碳酸氫鈣。碳酸氫鈣的化學(xué)式為_(kāi)_______。(2)CO2使澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式為_(kāi)________________________________________。(3)華雪同學(xué)經(jīng)過(guò)反思，覺(jué)得該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)還存在問(wèn)題，因?yàn)槿绻趯?shí)驗(yàn)b中觀察到____________________，就不能確定哪個(gè)猜想是正確的。所以華雪同學(xué)又對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了定量探究：取11.6g純凈的碳酸亞鐵固體，在空氣中高溫灼燒至恒重，稱得固體質(zhì)量?jī)魷p3.6g。通過(guò)計(jì)算即可確定：FeCO3和氧氣充分反應(yīng)后的固體成分是________。,Ca(HCO3)2,高錳酸鉀溶液褪色,氧化鐵,題型解讀,題型探究,題型突破(五)┃科學(xué)探究題,題型解讀,題型探究,題型突破(五)┃科學(xué)探究題,氯化鈣,稀鹽酸,碳酸氫鈉,無(wú)明顯現(xiàn)象,題型解讀,題型探究,題型突破(五)┃科學(xué)探究題,[評(píng)價(jià)與反思]有人認(rèn)為實(shí)驗(yàn)步驟③④的順序?qū)φ{(diào)，即先混合，再煮沸，更合理。你認(rèn)為對(duì)嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由：________________________________________________________________________。,不對(duì)；在煮沸之前溶液中含有未參與反應(yīng)的二氧化碳?xì)怏w，如果先混合，則氫氧化鈉溶液會(huì)和溶液中的二氧化碳繼續(xù)反應(yīng)，導(dǎo)致制備的碳酸鈉不純凈,[解析][評(píng)價(jià)與反思]因?yàn)樵谥蠓兄叭芤褐泻形磪⑴c反應(yīng)的二氧化碳?xì)怏w，如果先混合，則氫氧化鈉溶液會(huì)和溶液中的二氧化碳繼續(xù)反應(yīng)，導(dǎo)致制備的碳酸鈉不純凈，所以實(shí)驗(yàn)步驟的順序不能對(duì)調(diào)。,題型解讀,題型探究,題型突破(五)┃科學(xué)探究題,類型2混合物成分的探究,例4【2016湘潭】有一包固體粉末，可能由BaSO4、CuSO4、Na2CO3、BaCl2、NaCl中的一種或幾種組成，某實(shí)驗(yàn)小組對(duì)其成分進(jìn)行了以下探究活動(dòng)。[思考與交流](1)上述物質(zhì)中不溶于水的是________(填化學(xué)式，下同)，溶于水其水溶液呈藍(lán)色的是________。[活動(dòng)與探究](2)取上述固體，加入足量水溶解，形成無(wú)色透明的溶液，由于取用固體較多，在溶解過(guò)程中要用到的玻璃儀器有________和________。,BaSO4,CuSO4,燒杯,玻璃棒,題型解讀,題型探究,題型突破(五)┃科學(xué)探究題,(3)再向上述溶液中加入鹽酸，產(chǎn)生大量的氣泡。說(shuō)明該固體中一定含有________(填化學(xué)式)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)___________________________________________________。(4)經(jīng)過(guò)以上探究，不能確定的物質(zhì)是________(填化學(xué)式),Na2CO3,NaCl,題型解讀,題型探究,題型突破(五)┃科學(xué)探究題,10g,題型解讀,題型探究,題型突破(五)┃科學(xué)探究題,題型解讀,題型探究,題型突破(五)┃科學(xué)探究題,題型解讀,題型探究,題型突破(五)┃科學(xué)探究題,例5【2015株洲】生石灰常用作食品干燥劑，其包裝袋上除了標(biāo)明主要成分為生石灰外，還提醒人們注意：不可食用，不可浸水，不可開(kāi)袋，兒童勿碰。Ⅰ.華雪同學(xué)通過(guò)探究發(fā)現(xiàn)，某食品包裝袋中的生石灰干燥劑已經(jīng)變質(zhì)失效。他采用的探究方法是：取少量樣品于試管中，加入少量水，用手觸摸試管外壁，沒(méi)有明顯的放熱現(xiàn)象。此實(shí)驗(yàn)中加入的水必須是少量的，理由是______________________________________。Ⅱ.甲、乙同學(xué)想知道剛從食品袋中取出的生石灰干燥劑的成分，進(jìn)行了如下探究：,水太多時(shí)會(huì)吸收較多的熱量，,從而使放熱現(xiàn)象不明顯,題型解讀,題型探究,題型突破(五)┃科學(xué)探究題,[提出問(wèn)題]生石灰干燥劑中含有哪些物質(zhì)？[查閱資料]工業(yè)上用高溫煅燒石灰石的方法來(lái)制取生石灰。[猜想與假設(shè)]猜想1：含有氧化鈣、氫氧化鈣；猜想2：含有氧化鈣、碳酸鈣；猜想3：含有氧化鈣、氫氧化鈣、碳酸鈣。[活動(dòng)與探究]甲、乙同學(xué)為了驗(yàn)證猜想，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)：取少量樣品于試管中，加入適量水充分反應(yīng)后，再滴加幾滴無(wú)色酚酞溶液，可觀察到溶液呈紅色。乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)：取少量樣品于試管中，加入足量的稀鹽酸，有無(wú)色無(wú)味的氣體產(chǎn)生，該氣體能使澄清的石灰水變渾濁。,題型解讀,題型探究,題型突破(五)┃科學(xué)探究題,[結(jié)論與反思](1)猜想________(填“1”“2”或“3”)錯(cuò)誤。(2)甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)中，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是______________________，溶液呈紅色的原因是________________________。(3)乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生氣體的化學(xué)方程式是______________________。(4)乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)是多余的，因?yàn)開(kāi)_____________________。,1,氫氧化鈣溶液顯堿性，能使無(wú)色酚酞溶液變紅,在有氧化鈣存在的情況下，無(wú)法檢驗(yàn)是否含有氫氧化鈣,題型解讀,題型探究,題型突破(五)┃科學(xué)探究題,[總結(jié)與提升](1)甲、乙同學(xué)最終無(wú)法確定該生石灰干燥劑的成分，實(shí)驗(yàn)失敗。華雪同學(xué)認(rèn)為，可以通過(guò)定量實(shí)驗(yàn)來(lái)確定。在定量實(shí)驗(yàn)時(shí)一定要用到的實(shí)驗(yàn)操作是________。(2)打開(kāi)食品包裝袋后，生石灰干燥劑不宜繼續(xù)與食品放在一起，因?yàn)開(kāi)_______________________，會(huì)加速食品變質(zhì)。(3)請(qǐng)寫(xiě)出工業(yè)上制生石灰的化學(xué)方程式__________________________。,稱量,生石灰吸收空氣中的水,題型解讀,題型探究,題型突破(五)┃科學(xué)探究題,題型解讀,題型探究,題型突破(五)┃科學(xué)探究題,例6【2015岳陽(yáng)】實(shí)驗(yàn)室有一瓶無(wú)色溶液，老師告訴同學(xué)們?cè)撊芤嚎赡苁荂a(OH)2溶液、NaCl溶液、Na2CO3溶液中的一種，請(qǐng)你和同學(xué)們一起來(lái)參與探究，并回答問(wèn)題。[實(shí)驗(yàn)探究](1)取少量該溶液于試管中，滴加酚酞溶液，溶液變紅色，則原溶液不可能是________溶液。(2)另取少量該溶液于試管中，滴加BaCl2溶液，產(chǎn)生________(填實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象)，則該溶液為Na2CO3溶液，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____________________________________________________。,NaCl,白色沉淀,題型解讀,題型探究,題型突破(五)┃科學(xué)探究題,[思維拓展]某白色固體由NH4Cl、Ba(NO3)2、K2SO4、Na2CO3中的三種組成，取樣后加入足量的水，充分?jǐn)嚢韬?，有白色沉淀生成，則原固體混合物的組成可能有________(填序號(hào))。①NH4Cl、Ba(NO3)2、K2SO4②NH4Cl、Ba(NO3)2、Na2CO3③NH4Cl、K2SO4、Na2CO3④Ba(NO3)2、K2SO4、Na2CO3,①②④,題型解讀,題型探究,題型突破(五)┃科學(xué)探究題,題型解讀,題型探究,題型突破(五)┃科學(xué)探究題,類型3定量探究,關(guān)閉分液漏斗的活塞，然后將注射器的活塞向外拉，松開(kāi)后注射器的活塞回到原位，證明裝置的氣密性是良好的,題型解讀,題型探究,題型突破(五)┃科學(xué)探究題,偏小,B,沒(méi)有,二氧化碳中混有少量的水蒸氣，會(huì)被堿石灰吸收，造成計(jì)算結(jié)果偏大,堿石灰會(huì)吸收空氣中的水蒸氣和二氧化碳，造成計(jì)算結(jié)果偏大,題型解讀,題型探究,題型突破(五)┃科學(xué)探究題,[解析](1)如果裝置不漏氣，向外拉注射器活塞，在外界大氣壓的作用下，松開(kāi)后注射器活塞應(yīng)回到原位。(2)用圖乙代替圖甲中的收集裝置，二氧化碳能溶于水，形成碳酸，所以測(cè)得的氣體體積會(huì)變小；改進(jìn)方案是：可在水面覆蓋一層植物油，使二氧化碳不能溶于水；或使用飽和的二氧化碳溶液，但是不能用氫氧化鈉溶液，因?yàn)槎趸寄芘c氫氧化鈉溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；廣口瓶?jī)?nèi)原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果沒(méi)有影響。(3)生成的二氧化碳中混有少量的水蒸氣，會(huì)被堿石灰吸收，而且堿石灰會(huì)吸收空氣中的水蒸氣和二氧化碳，造成堿石灰的質(zhì)量偏大，它們都會(huì)使計(jì)算結(jié)果偏大。,題型解讀,題型探究,題型突破(五)┃科學(xué)探究題,類型4金屬的相關(guān)探究,例8【2016岳陽(yáng)】同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)金屬與鹽溶液的反應(yīng)時(shí)，老師強(qiáng)調(diào)：“金屬K、Ca、Na必須除外?！被瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)們對(duì)此產(chǎn)生了興趣，并在老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行如下探究：[提出問(wèn)題]將金屬鈉投入到硫酸銅溶液中，結(jié)果會(huì)怎樣？[查找資料](1)少量鈉通常保存在煤油中。(2)鈉是銀白色的軟金屬，可用小刀切割，熔點(diǎn)97.81℃，沸點(diǎn)882.9℃，密度為0.97g/cm3。(3)鈉是一種很活潑的金屬，遇水發(fā)生劇烈反應(yīng)，生成氫氧化鈉和氫氣。,題型解讀,題型探究,題型突破(五)┃科學(xué)探究題,[作出猜想]猜想Ⅰ：放出氣體，生成藍(lán)色沉淀，能置換出銅；猜想Ⅱ：放出氣體，生成藍(lán)色沉淀，不能置換出銅。[實(shí)驗(yàn)探究],題型解讀,題型探究,題型突破(五)┃科學(xué)探究題,[現(xiàn)象分析](1)鈉熔成小球是因?yàn)開(kāi)___________________________________________。(2)鈉球游動(dòng)，發(fā)出“嘶嘶”聲響說(shuō)明有氣體產(chǎn)生。(3)析出藍(lán)色沉淀是因?yàn)開(kāi)____________________________________________________(用化學(xué)方程式表示)。,鈉與水發(fā)生劇烈反應(yīng)，反應(yīng)放出的熱量使鈉熔化成小球,題型解讀,題型探究,題型突破(五)┃科學(xué)探究題,[繼續(xù)探究]有部分同學(xué)認(rèn)為置換出的銅可能被藍(lán)色沉淀掩蓋，于是他們進(jìn)一步探究：,[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]在金屬活動(dòng)性順序里，位于前面的金屬(K、Ca、Na必須除外)能把位于后面的金屬?gòu)乃鼈凔}的溶液里置換出來(lái)。K、Ca、Na必須除外是因?yàn)開(kāi)___________________________________________________。,沉淀中不含銅,K、Ca、Na與鹽溶液的反應(yīng)時(shí)，先是與溶液中的水反應(yīng)生成堿和氫氣,題型解讀,題型探究,題型突破(五)┃科學(xué)探究題,題型解讀,題型探究,題型突破(五)┃科學(xué)探究題,類型5酸、堿、鹽的相關(guān)探究,藍(lán),CuSO4,有紅色固體析出,題型解讀,題型探究,題型突破(五)┃科學(xué)探究題,由資料可知CuSO4溶液顯弱酸性，可使紫色石蕊溶液變紅，因此無(wú)法判斷溶液中是否含H2SO4,ab,題型解讀,題型探究,題型突破(五)┃科學(xué)探究題,(1)上述表格中產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量：m＝________，n＝________。(2)所加NaOH溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。(3)第5次加入NaOH溶液充分反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。,4.9,9.8,題型解讀,題型探究,題型突破(五)┃科學(xué)探究題,題型解讀,題型探究,題型突破(五)┃科學(xué)探究題,題型解讀,題型探究,題型突破(五)┃科學(xué)探究題,堿,題型解讀,題型探究,題型突破(五)┃科學(xué)探究題,CaCl2和HCl,NaCl和Na2CO3,CaCO3,題型解讀,題型探究,題型突破(五)┃科學(xué)探究題,Na2CO3,題型解讀,題型探究,題型突破(五)┃科學(xué)探究題,題型解讀,題型探究,題型突破(五)┃科學(xué)探究題,題型解讀,題型探究,題型突破(五)┃科學(xué)探究題,題型解讀,題型探究,題型突破(五)┃科學(xué)探究題,