2014高中語文 第四單元 守望精神 只因?yàn)槟贻p啊(節(jié)選)課件 粵教版選修《中國現(xiàn)代散文選讀》
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13 只因?yàn)槟贻p啊(節(jié)選),直面挑戰(zhàn) 超越自我,因?yàn)槟贻p,我們?nèi)缪┌慵儩?;因?yàn)槟贻p,我們?nèi)缁ò憬k爛;因?yàn)槟贻p,我們?nèi)缁鸢銦崆椤贻p,是一件多么美好的事情。但也因?yàn)槟贻p,對于人生、對于生命,我們知道得太少太少。所以,愛護(hù)我們的長者總想把他們對人生的體悟告訴我們,希望能給我們以啟示?!吨灰?yàn)槟贻p啊》這篇文章就是作者歷經(jīng)滄桑后,用一種過來人的智慧,細(xì)細(xì)品嘗青春,更是對人生的參悟。,1.理解文章內(nèi)容,體會作者的感情。 2.深入體會哲理意味濃的句子,感受作者獨(dú)特的寫作風(fēng)格。 3.體會作者的人生感悟,認(rèn)識生命的美好和短暫,懂得珍惜青春和生命。,張曉風(fēng)(1941—),女,作家,筆名曉風(fēng)、???,江蘇銅山人。生于浙江金華,八歲后赴臺,畢業(yè)于臺灣東吳大學(xué),并曾執(zhí)教于該校及他處?,F(xiàn)任臺灣陽明醫(yī)學(xué)院教授,講授中文、小說、戲劇、詩詞等課程。她篤信宗教,喜愛創(chuàng)作小說、散文及戲劇。著作有三四十種,有的曾一版再版,并譯成各種文字。20世紀(jì)60年代中期即以散文成名,1977年其作品被列入《臺灣十大散文家選集》,編者稱“她的作品是中國的,懷鄉(xiāng)的,不忘情于古典而縱身現(xiàn)代的,她又是極人道的”。余光中也曾稱其文字“柔婉中帶剛勁”,將之列為“第三代散文家中的名家”。又有人稱其文“筆如太陽之熱,霜雪之貞,篇篇有寒梅之香,字字若瓔珞敲冰”,皆評價甚高。,主要著作有小說《白手帕》、《紅手帕》、《梅,蘭,竹,菊》;科幻小說《潘渡娜》;散文《初雪》、《孤意與深情》、《她曾教過我》、《常常,我想起那座山》、《那部車子》、《綠色的書筒》、《愛情篇》、《飲啄篇》、《衣履篇》、《春之懷古》、《步下紅毯之后》、《圣經(jīng)之拓片》、《一個女人的愛情觀》、《只因?yàn)槟贻p啊》、《地毯的那一端》、《大型家家酒》、《花之筆記》等。 張曉風(fēng)的散文,總是充滿發(fā)于自我的真情至性。1967年,她的散文集《地毯的那一端》獲中山文藝獎,年僅26歲的她,已能以細(xì)膩的筆觸描寫一個新婚女性面對成長后席卷而來的愛情、婚姻、家人和朋友關(guān)系的轉(zhuǎn)變。作品迷人的地方,一則在總是微笑輕柔的姿態(tài),永遠(yuǎn)善意地呈現(xiàn)事與人之間的關(guān)系,甜美中不失條理。二則善于將身旁切近實(shí)際的經(jīng)驗(yàn),由小見大,亦由雜亂中理出天地自然造物者的靈機(jī)與訓(xùn)誡。,至于話劇創(chuàng)作方面,在1971年至1977年期間,張曉風(fēng)曾寫了七部劇本,分別是《第五墻》、《武陵人》、《自烹》、《和氏璧》、《第三害》、《嚴(yán)子與妻》和《位子》,不單在表演上和文學(xué)評價上取得極高的口碑,還有良好的市場反應(yīng)。張曉風(fēng)的劇作蘊(yùn)含著濃烈的中國故土意識,例如《武陵人》、《和氏璧》、《第三害》等都是取材自中國歷史和民間故事,有論者認(rèn)為這種題材源自作者尋覓人類歸屬的動機(jī),并且在尋覓的過程中充滿對光明和愛的渴望。 事實(shí)上,張曉風(fēng)的作品都有一明顯的特點(diǎn),就是她的作品富有人道精神,并蘊(yùn)含愛國懷鄉(xiāng)情感;近年因篤信基督教,更流露出濃厚的宗教情緒。,本文是《只因?yàn)槟贻p啊》的節(jié)選部分,節(jié)選的四個部分都圍繞關(guān)于人生的某一個點(diǎn)來展開,作者是從情感、傷害、無常、過程等方面來感性地闡釋青春的年輕和美的,從中引發(fā)出了愛和恨、受創(chuàng)、青春的短暫與欲望的無窮、懊惱等相關(guān)的感慨。作者正是通過不同的人生點(diǎn)悟,從不同的層面來探究青春的奧秘,來歸結(jié)無定的人生。全文輕松自然,片段的展示,流利的行文,兩者相得益彰將作者的對于青春的感悟靈性地抒發(fā)出來。,本文共四小節(jié),分為四個部分。 第一部分:愛與恨——愛的反面不是恨,是漠然。 第二部分: 受傷與關(guān)懷——不能因害怕受傷而放棄關(guān)懷。 第三部分:生命的經(jīng)濟(jì)學(xué)——生命就像經(jīng)濟(jì)學(xué),短小稀少,要珍惜光陰。 第四部分:浪擲——無論誠懇地做了什么都不必言悔。,1.字音識記 滑稽(jī) 尷尬(ɡān ɡà) 促狹(xiá) 昏眊(mào) 荒謬(miù) 佝僂(lóu) 跺(duò)腳 臉頰(jiá) 鑲嵌(xiānɡ qiàn) 空癟(biě) 2.詞語積累 正襟危坐:整一整衣服,端正的坐著。形容嚴(yán)肅或拘謹(jǐn)?shù)臉幼印?張皇無措:慌慌張張,不知所措。 語焉不詳:指雖然提到了,但說得不詳細(xì)。 過眼煙云:比喻很快就消失的事物。 人老珠黃:舊時比喻女子老了被輕視,就像因年代久遠(yuǎn)而失去光澤的珍珠一樣不值錢。,1.“所以說,愛的反面不是恨,是漠然”這句話有什么深刻含意?根據(jù)上下文做具體分析 提示:愛代表了一個人對另一個人的強(qiáng)烈感情,從內(nèi)容的表面上看,愛的反面便是恨,但是從感情的強(qiáng)度上看,愛的反面便是漠然。從下文所舉例,便可看出,久別重逢的朋友,心中的愛也就變成了一句“認(rèn)識你嗎?”這句話所表達(dá)的是一種對漠然的害怕,哪怕是恨也是一種著緊的表現(xiàn),而漠然就是一種無言的困惑,讓人生怕。,2.“原來整場生命也可作經(jīng)濟(jì)學(xué)來看,生命也是如此短小稀少??!而人的不幸卻在于那顆永遠(yuǎn)渴切不止的有所索求,有所躍動,有所未足的心,為什么是這樣的呢?為什么竟是這樣的呢?我癡坐著,任淚下如麻不敢去動它。”為什么學(xué)生聽了經(jīng)濟(jì)學(xué)教授的話后“并不悲傷”,只是“低頭記筆記”,而我卻“又驚又痛淚如雨下”呢?聯(lián)系上下文,找出我和學(xué)生不同反應(yīng)的原因。 提示:學(xué)生們是大一的。正處于青春時期,他們年輕,他們看不出生命是一場短短的獨(dú)幕劇,如一朝一暮,如匆匆赴一場喧嘩的夜宴。他們沒有這樣深思,而教授的講話卻讓重當(dāng)學(xué)生的作者為之觸動,引起了他的深思。,3.“青春太好,好到你無論怎么過都覺浪擲,回頭一看,都要生悔?!睘槭裁础扒啻禾谩绷朔从X其“春色惱人”?這句話隱藏了什么哲理? 提示:生命是一樁太好的東西,好到你無論選擇什么方式度過,都像是一種浪費(fèi)。面對生命,我們不要太追求完美,只需好好把握青春,讓生命過得充實(shí)豐富,“無論誠懇地做了什么都不必言悔”。 4.“生命太完美,青春太完美,甚至連一場匆匆的春天都太完美,完美到像喜慶節(jié)日里一個孩子手上的氣球,飛了會哭,破了也會哭,就連一日日空癟下去也是要令人愛哭的啊!”這段話有什么深刻含義? 提示:這一段話富有深情地感慨生命,青春的完美,進(jìn)而用“孩子手中的氣球”這一具體形象比喻生命、青春,表達(dá)出青春是一場“無論做什么都覺得是浪擲”的哲理。,5.如何理解“如果關(guān)懷和愛就必須包括受傷,那么就不要完整,只要撕裂?;讲煌谑廊说模M不正在那雙釘痕宛在的受傷手掌嗎?”這句話的意思? 提示:這一段話通過“基督”這一形象,表現(xiàn)出一種在關(guān)懷與受傷之中的毅然的取舍,彰顯了一種寧可受傷也要關(guān)懷、去愛的人生哲理。 6.“生命有如一枚神話世界里的珍珠,出于沙礫,歸于沙礫,晶光瑩潤的只是中間這一段短短的幻象??!”講了一個什么哲理? 提示:通過將青春在生命中的位置形象化為珍珠形成過程中那一段“晶光瑩潤”的幻象,表達(dá)出我們只能無奈地、束手無策地看著青春逝去的哲理。,閱讀下面文段,回答1~4題。 浪 擲 開學(xué)的時候,我要他們把自己形容一下,因?yàn)槲沂撬麄兊膶?dǎo)師,想多知道他們一點(diǎn)。 大一的孩子,新從成功嶺下來,從某一點(diǎn)上看來,也只像高四罷了,他們倒是很合作,一個一個把自己盡其所能的描述了一番。 等他們說完了,我忽然覺得驚訝不可置信,他們中間照我來看分成兩類,有一類說“我從前愛玩,不太用功,從現(xiàn)在起,我想要好好讀點(diǎn)書”,另一類說:“我從前就只知道讀書,從現(xiàn)在起我要好好參加些社團(tuán),或者去郊游?!?奇怪的是,兩者都有輕微的追悔和遺憾。,我于是想起一段三十多年前的舊事,那時流行一首電影插曲(大約是叫《漁光曲》吧),阿姨舅舅都熱心播唱,我雖小,聽到“月兒彎彎照九州”覺得是可以同意的,卻對其中另一句大為疑惑。 “舅舅,為什么要唱‘小妹妹青春水里流(或“丟”?不記得了)’呢?” “因?yàn)樗菨O家女嘛,漁家女打魚不能上學(xué),當(dāng)然就浪費(fèi)青春啦!” 我當(dāng)時只知道自己心里立刻不服氣起來,但因年紀(jì)太小,不會說理由,不知怎么吵,只好不說話,但心中那股不服倒也可怕,可以埋藏三十多年。 等讀中學(xué)聽到“春色惱人”,又不死心地去問,春天這么好,為什么反而好到令人生惱,別人也答不上來,但事情一定另有一個道理,那道理我隱約知道,卻說不出來。,更大以后,讀《浮士德》,那些埋藏許久的問句都匯攏過來,我隱隱知道那里有番解釋了。 年老的浮士德,坐對滿屋子自己做了一生的學(xué)問,在典籍冊頁的陰影中他乍乍瞥見窗外的四月,歌聲傳來,是慶祝復(fù)活節(jié)的喧嘩隊伍。那一霎間,他懊悔了,他覺得自己的一生都拋擲了,他以為只要再讓他年輕一次,一切都會改觀。中國元雜劇里老旦上場照例都要說一句“花有重開日,人無再少年”,(說得淡然而確定,也不知看戲的人驚不驚動),而浮士德卻以靈魂押注,換來第二度的少年以及因少年才“可能擁有的種種可能”??蓱z的浮士德,學(xué)究天人,卻不知道生命是一樁太好的東西,好到你無論選擇什么方式度過,都像是一種浪費(fèi)。,生命有如一枚神話世界里的珍珠,出于沙礫,歸于沙礫,晶光瑩潤的只是中間這一段短短的幻象啊!然而,使我們顛之倒之甘之苦之的不正是這短短的一段嗎?珍珠和生命還有另一個類同之處,那就是你傾家蕩產(chǎn)去買一粒珍珠是可以的,但反過來你要拿珍珠換衣?lián)Q食卻是荒謬的,就連鑲成珠墜掛在美人胸前也是無奈的,無非使兩者合作一場“慢動作的人老珠黃”罷了。珍珠只是它圓燦含彩的自己,你只能束手無策地看著它,你只能歡喜或喟然——因?yàn)槟慵皶r趕上了它出于沙礫且必然還原為沙礫之間的這一段燦然。,而浮士德不知道——或者執(zhí)意不知道,他要的是另一次“可能”,像一個不知是由于技術(shù)不好或是運(yùn)氣不好的賭徒,總以為只要再讓他玩一盤,他準(zhǔn)能翻本。三十多年前想跟舅舅辯的一句話我現(xiàn)在終于懂得該怎么說了,打漁的女子如果算是浪擲青春的話,挑柴的女子豈不也是嗎?讀書的名義雖好聽,而令人眼目為之昏目毛,脊骨為之佝僂,還不該算是青春的虛擲嗎?此外,一場刻骨的愛情就不算煙云過眼嗎?一番功名利祿就不算滾滾塵埃嗎?不是啊,青春太好,好到你無論怎么過都覺浪擲,回頭一看,都要生悔。,“春色惱人”那句話現(xiàn)在也懂了,世上的事最不怕的應(yīng)該就是“兵來有將可擋,水來以土能掩”,只要有對策就不怕對方出招。 怕就怕在一個人正小小心心地和現(xiàn)實(shí)生活斗陣,打成平手之際,忽然陣外冒出一個叫宇宙大化的對手,他斜里殺出一記叫“春天”的絕招,身為人類的我們真是措手不及。對著排天倒海而來的桃紅柳綠,對著蝕骨的花香,奪魂的陽光,生命的豪奢絕艷怎能不令我們張皇無措,當(dāng)此之際,真是不做什么即要懊悔——做了什么也要懊悔。春色之叫人氣惱跺腳,就是氣在我們無招以對啊! 回頭來想我導(dǎo)師班上的學(xué)生,聰明穎悟,卻不免一半為自己的用功后悔,一半為自己的愛玩后悔——只因年輕啊,只因太年輕啊,以為只要換一個方式,一切就扭轉(zhuǎn)過來而無憾了。 孩子們,不是啊,真的不是這樣的!生命太完美,青春太完美,甚至連一場匆匆的春天都太完美,完美到像喜慶節(jié)日里一個孩子手上的氣球,飛了會哭,破了會哭,就連一日日空癟下去也是要令人哀哭的??!,所以,年輕的孩子,連這個簡單的道理你難道也看不出來嗎?生命是一個大債主,我們怎么混都是他的積欠戶,既然如此,干脆寬下心來,來個“債多不愁”吧!既然青春是一場“無論做什么都覺是浪擲”的憾意,何不反過來想想,那么,也幾乎等于“無論誠懇地做了什么都不必言悔”,因?yàn)槟慊蜃x書或玩,或作戰(zhàn),或打魚,恰恰好就是另一個人嘆氣說他遺憾沒做成的。 ——然而,是這樣的嗎?不是這樣的嗎?在生命的面前我可以大發(fā)職業(yè)病做一個把別人都看作孩子的教師嗎?抑或我仍然只是一個太年輕的蒙童,一個不信不服欲有辯而又語焉不詳?shù)拿赏兀?1.“小妹妹青春水里流(或“丟”)”,你認(rèn)為哪個字用得更好? 答:用“流”好。因?yàn)榍啻壕拖窳魉粯?,逝去不再回來,形象具體。而“丟”字顯得生硬,與流水無關(guān)。 2.作者說:“但事情一定另有一個道理,那道理我隱約知道,卻說不出來。”你認(rèn)為“那道理”是什么? 答:讀《浮士德》之后的想法。 3.作者說:“孩子們,不是啊,真的不是這樣的!”“這樣”什么?應(yīng)該怎樣? 答: “這樣”代指上文內(nèi)容“以為只要換一個方式,一切就扭轉(zhuǎn)過來而無憾了”這句話;“應(yīng)該怎樣”應(yīng)是對下文進(jìn)一步的解釋,“生命太完美了,青春太完美”一句。,4.文章最后一段連用反問,對生命的問題好像也無法說清,是這樣嗎? 答:“是這樣的嗎?不是這樣的嗎?”看似矛盾,其實(shí)作者已做了肯定的回答。對生命的問題,作者認(rèn)為“無論誠懇的做了什么都不后悔”。,,1.下列詞語中,加點(diǎn)字的讀音完全相同的一項是( ) A.辟謠 回避 僻陋 臂膀 剛愎自用 B.脈搏 赤膊 束縛 博大 薄利多銷 C.馬廄 靈柩 臼齒 內(nèi)疚于心 引咎自責(zé) D.炮烙 駱駝 烙印 落枕 絡(luò)繹不絕,解析:A.“辟謠、僻陋”讀pì,其他讀bì;B.“束縛”讀fù,其他讀bó;C.都讀“jiù”;D.“烙印”“落枕”讀lào,其他讀luò。 答案:C,2.下面語段中劃線的成語,使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検? ) 古人總是舉頭凝望柔情似水的月亮,埋頭創(chuàng)作流芳百世的詩詞,回頭思念遠(yuǎn)在天邊的戀人。張九齡《望月懷遠(yuǎn)》,因月光灑落憶佳人:“海上生明月,天涯共此時。情人怨遙夜,竟夕起相思”;蘇軾《水調(diào)歌頭》,因月亮“把酒問青天:人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全”;歐陽修《玉樓春》:“人生自是有情癡,此恨不關(guān)風(fēng)與月”,將中國人含蓄的愛恨情仇刻畫得惟妙惟肖,更將中國人對月光的著迷,月色的浪漫,月亮的幻想自筆下流瀉出一股懾人的靈氣,仿佛身歷其境,迷失在文人雅士悠悠愛戀的情懷中,頗有山在虛無縹緲間的隱約。 A.柔情似水 B.流芳百世 C.惟妙惟肖 D.虛無縹緲,解析:C項惟妙惟肖:惟,語氣助詞。形容形象刻畫或描摹得非常逼真。愛恨情仇不能稱惟妙惟肖;A項柔情似水:溫柔的情感像水一樣;B項流芳百世:好的名聲永遠(yuǎn)流傳下去;D項虛無縹緲:虛幻渺茫,捉摸不定。 答案:C,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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