六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)外閱讀.doc

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課外閱讀部分 （一） 旅行鴿和普通的鴿子非常相似。不過(guò)，它的后背是灰色的，似乎還有些發(fā)藍(lán)，而胸前的顏色又是鮮紅的，所以看上去是那么的絢麗多彩。 ???? 　　旅行鴿不僅好看，而且數(shù)量繁多，曾經(jīng)是地球上數(shù)量最多的鳥(niǎo)類(lèi)之一。當(dāng)它們組成龐大的隊(duì)伍，唱著高昂響亮的歌兒，飛過(guò)北美洲上空時(shí)，鳥(niǎo)群遮住了陽(yáng)光，地面上一片昏暗。有的旅行鴿的隊(duì)伍長(zhǎng)達(dá)十五公里，寬兩公里，數(shù)量足有兩億只。改變旅行鴿命運(yùn)的，是它的肉食用起來(lái)味道鮮美。如果用棍棒向天空揮動(dòng)幾下，就能打下好幾只旅行鴿。如果用獵槍?zhuān)稓装僦簧踔翈浊е痪透辉谠捪铝?。這就是當(dāng)時(shí)的事實(shí)。那時(shí)候，每天都有幾百萬(wàn)只旅行鴿被火車(chē)送到城里，變成了餐桌上的佳肴。隨著人們對(duì)森林的大面積砍伐和狩獵活動(dòng)的普遍進(jìn)行，旅行鴿的數(shù)量逐漸減少。??? 　　1900年的一天，隨著一聲槍響，最后一只野生的旅行鴿被擊傷了。1909年，曾經(jīng)有鋪天蓋地陣容的旅行鴿，只剩下三只了，它們生活在一家動(dòng)物園里。1919年9月1日，最后一只旅行鴿在這家動(dòng)物園中死去，美國(guó)所有的報(bào)紙和電臺(tái)都報(bào)道了這一消息。???? 　　旅行鴿從鋪天蓋地到物種滅絕，只有短短的50年時(shí)間。而在20世紀(jì)，竟有數(shù)以百計(jì)的動(dòng)物，從地球上永遠(yuǎn)地消失了。 1．給文章加個(gè)題目：_____________ _____ 2．用“____”畫(huà)出文中表示“絢麗多彩”意思的句子；用“～～”畫(huà)出文中表示“鋪天蓋地”意思的句子。 3．請(qǐng)寫(xiě)出文中的過(guò)渡句： 在文中的作用是： 4． 你認(rèn)為旅行鴿滅絕的原因是什么？ 5．你從旅行鴿的命運(yùn)中聯(lián)想到什么？用幾句話寫(xiě)下來(lái)。 （二） 我愛(ài)水，所以我愛(ài)大海，愛(ài)長(zhǎng)江，也愛(ài)小溪流。但是，我最?lèi)?ài)的還是湖。 靜靜的湖，像是一塊無(wú)瑕的fěi cuì( )，在陽(yáng)光的照射下，閃煉著美麗的光澤。 我喜歡獨(dú)自一個(gè)人坐在湖胖，看著平靜的湖面huàn xiǎng( )。我想，湖中一定有一個(gè)明亮的水晶官，那是魚(yú)兒的家園，不然它們?yōu)槭裁磿?huì)整天那么歡快？水晶宮里一定有一塊巨大的發(fā)光的悲翠。不然湖水為什么會(huì)綠的這樣美？我凝視湖面，偶爾投一枚小石子,讓它激起一道道波紋，或是放一只紙船，讓它隨著湖波飄流。 靜靜的湖是可愛(ài)的，但雨中的湖更動(dòng)人。 細(xì)絲般的春雨飄下來(lái)，不停地織啊織，織出湖——這塊綠色的“錦”。“錦”上無(wú)窮無(wú)盡的圓環(huán)，像美麗的姑娘繡出的朵朵鮮花。 雷雨到來(lái)時(shí)的湖真熱鬧。你看，天空中一道亮閃，那是開(kāi)幕的禮花上了天，你聽(tīng)，“轟隆”，禮炮響了，大會(huì)就要開(kāi)始了，等大雨一落,聯(lián)歡會(huì)立刻開(kāi)始。你看見(jiàn)湖面上競(jìng)相開(kāi)放的雨花了嗎？那正是翩翩起舞的金魚(yú)姑娘頭上的玉花。你想知道節(jié)目是否精彩嗎？那“嘩嘩”的雷鳴般的“掌聲”會(huì)把一切告訴你。 湖是美的…… 1、在文中拼音后的括號(hào)里寫(xiě)出相關(guān)的詞語(yǔ)。 2、從第2、3自然段中找出錯(cuò)別字，并改在橫線上。 作者從 和 兩個(gè)方面生動(dòng)具體地描寫(xiě)了湖的美；作者又從 和 兩個(gè)方面生動(dòng)具體地描寫(xiě)了雨中的湖， 3、概括主要內(nèi)容：本文記敘（寫(xiě)、敘述、描寫(xiě)、描述、講……）了 ， 表達(dá)（贊美、贊頌、贊揚(yáng)、歌頌、批評(píng)、抨擊……）了 。 4、文中的過(guò)渡句是 “前呼”的句子是 “后應(yīng)”的句子是 5、 短文是 結(jié)構(gòu)，可以分成3段，用”//”劃出來(lái)，并寫(xiě)出段意。 第一段（ _ ）寫(xiě) 第二段（ _ ）寫(xiě) 第三段（ _ ）寫(xiě) 6、文中的“禮花”指的是 ，“禮炮“指的是 ，“玉花”指的是 ，“掌聲”指的是 。 7、根據(jù)短文的中心，給短文擬個(gè)題目： 8、給形近字組詞。 澤（ ） 瑕（ ） 翩（ ）激（ ） 繹（ ） 暇（ ） 篇（ ）繳（ ） 擇（ ） 霞（ ） 偏（ ）檄（ ） 9、 多音字組詞。 （ ） （ ） （ ） 相 鮮 落 （ ） （ ） （ ） （三）車(chē)把上的紙鶴 從學(xué)校畢業(yè)的那年暑假，我突然萌發(fā)單身去江南一座古城旅游的念頭。 古城很美，景色很多，卻都分散在各處。我正為此犯愁，旅店的一位阿姨告訴我：“我們這里的一些修車(chē)鋪里，可以出借自行車(chē)，租費(fèi)極廉?！碧美玻≌弦粋€(gè)窮學(xué)生的心意。于是我當(dāng)即在旅店附近的一個(gè)車(chē)行里，租借到了一輛七成新的自行車(chē)。 我興奮地騎上自行車(chē)，在古城寬闊的大道上一溜煙似的疾馳，心里真像插上了翅膀般的自由、歡愉。嗨，只花了一天半時(shí)間，城內(nèi)的幾處景點(diǎn)就留下了我“到此一游”的蹤跡。 第三天下午，我又興沖沖地騎車(chē)向郊外的一個(gè)著名風(fēng)景區(qū)進(jìn)發(fā)，到那里已是三點(diǎn)光景。環(huán)顧四周，沒(méi)有找到寄存自行車(chē)的地方，只有在公園對(duì)面的那片小樹(shù)林里，橫七豎八地停放著幾輛自行車(chē)。我圖省事，便將自行車(chē)也往那里一放，返身買(mǎi)票進(jìn)了公園。 景區(qū)的面積很大。一路上走馬觀花游下來(lái)已花去不少時(shí)間，然后又坐上了駛往湖心島的游船。心一靜下來(lái)，才猛地想起自行車(chē)好像忘了上鎖，一摸口袋，果然不見(jiàn)有車(chē)鑰匙。我頓時(shí)驚出一身大汗，啊，這下闖大禍了！游興全消，苦苦哀求船工將我放上岸去。船尚未停穩(wěn)，我就箭一般竄上岸，拼命朝公園出口處跑。 此時(shí)，天色暗淡下來(lái)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地朝對(duì)面那片林子望去，不好，那里只剩下孤零零的一輛自行車(chē)了。我按住自己那顆狂跳不已的心，奔跑過(guò)去一看——??！不禁喜出望外，正是我租來(lái)的那輛車(chē)呢！可是車(chē)卻是鎖著的。仔細(xì)一看，車(chē)把的剎車(chē)上夾著一只用紙折成的鶴。我涌上一陣莫名的希望：那車(chē)鑰匙會(huì)不會(huì)就在紙鶴里呢？取下紙鶴，一摸，硬硬的，在它的肚子里，果然藏著一把鑰匙！ 我端詳著這只可愛(ài)的紙鶴，競(jìng)發(fā)現(xiàn)它的尾部還歪歪扭扭地寫(xiě)著幾個(gè)字：“叔叔，請(qǐng)小心?！奔?dòng)的暖流頓時(shí)傳遍全身，這是一位好心的孩子干的，他的巧妙安排，讓車(chē)主人心領(lǐng)神會(huì)，卻又不引起旁人的注意。 我多么想當(dāng)面對(duì)他真誠(chéng)地道一聲感謝，然而望著暮色中空寂的周?chē)瑥暮翁幰拰に?！這紙鶴自然成為我的珍藏，哦，珍藏著這位好心孩子對(duì)我的一份關(guān)愛(ài)，也珍藏著我對(duì)他的一份懷念！ 1．聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)。 端詳：_____________________________________________ 心領(lǐng)神會(huì)：_________________________________________ 走馬觀花：_________________________________________ 2．仔細(xì)閱讀上文，將下列反映作者心情變化的詞語(yǔ)按順序排好（在括號(hào)里加上序號(hào)）。 （　　）喜出望外　　 （　?。┡d致勃勃　　 （　　）大驚失色 （　?。┬募比绶佟??。ā　。嘏绱骸　?（　?。┬拇娓屑? 3． 你覺(jué)得那個(gè)孩子將車(chē)鑰匙放在紙鶴里有什么好處？ 4．概括文章的主要內(nèi)容。 5． 如果你就是這位到古城游覽的學(xué)生，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)紙鶴里的鑰匙，看到孩子寫(xiě)的紙條時(shí)，你會(huì)在心里默默地對(duì)那位好心的孩子說(shuō)什么呢？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。 6．多項(xiàng)選擇：這篇文章題目好在（　 　） A．鮮明、醒目，點(diǎn)出了故事中的關(guān)鍵事物。 B．交代了故事的起因。 C．象征著孩子的美好心靈。 （四）講故事的人 我是一個(gè)講故事的人，我還是要給你們講故事。 上世紀(jì)六十年代，我上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校里組織我們?nèi)⒂^一個(gè)苦難展覽，我們?cè)诶蠋煹囊I(lǐng)下放聲大哭。為了能讓老師看到我的表現(xiàn)，我舍不得擦去臉上的淚水。我看到有幾位同學(xué)悄悄地將唾沫抹到臉上冒充淚水。我還看到在一片真哭假哭的同學(xué)之間，有一位同學(xué)，臉上沒(méi)有一滴淚，嘴巴里沒(méi)有一點(diǎn)聲音，也沒(méi)有用手掩面。他睜著大眼看著我們，眼睛里流露出驚訝或者是困惑的神情。事后，我向老師報(bào)告了這位同學(xué)的行為。為此，學(xué)校給了這位同學(xué)一個(gè)警告處分。多年之后，當(dāng)我因自己的告密向老師懺悔時(shí)，老師說(shuō)，那天來(lái)找他說(shuō)這件事的，有十幾個(gè)同學(xué)。這位同學(xué)十幾年前就已去世，每當(dāng)想起他，我就深感歉疚。這件事讓我悟到一個(gè)道理，那就是：當(dāng)眾人都哭時(shí)，應(yīng)該允許有的人不哭。當(dāng)哭成為一種表演時(shí)，更應(yīng)該允許有的人不哭。 我再講一個(gè)故事：三十多年前，我還在部隊(duì)工作。有一天晚上，我在辦公室看書(shū)，有一位老長(zhǎng)官推門(mén)進(jìn)來(lái)，看了一眼我對(duì)面的位置，自言自語(yǔ)道：“噢，沒(méi)有人？”我隨即站起來(lái)，高聲說(shuō)：“難道我不是人嗎？”那位老長(zhǎng)官被我頂?shù)妹婕t耳赤，尷尬而退。為此事，我洋洋得意了許久，以為自己是個(gè)英勇的斗士，但事過(guò)多年后，我卻為此深感內(nèi)疚。 請(qǐng)?jiān)试S我講最后一個(gè)故事，這是許多年前我爺爺講給我聽(tīng)過(guò)的：有八個(gè)外出打工的泥瓦匠，為避一場(chǎng)暴風(fēng)雨，躲進(jìn)了一座破廟。外邊的雷聲一陣緊似一陣，一個(gè)個(gè)的火球，在廟門(mén)外滾來(lái)滾去，空中似乎還有吱吱的龍叫聲。眾人都膽戰(zhàn)心驚，面如土色。有一個(gè)人說(shuō)：“我們八個(gè)人中，必定一個(gè)人干過(guò)傷天害理的壞事，誰(shuí)干過(guò)壞事，就自己走出廟接受懲罰吧，免得讓好人受到牽連。”自然沒(méi)有人愿意出去。又有人提議道：“既然大家都不想出去，那我們就將自己的草帽往外拋吧，誰(shuí)的草帽被刮出廟門(mén)，就說(shuō)明誰(shuí)干了壞事，那就請(qǐng)他出去接受懲罰?！庇谑谴蠹揖蛯⒆约旱牟菝蓖鶑R門(mén)外拋，七個(gè)人的草帽被刮回了廟內(nèi)，只有一個(gè)人的草帽被卷了出去。大家就催這個(gè)人出去受罰，他自然不愿出去，眾人便將他抬起來(lái)扔出了廟門(mén)。故事的結(jié)局我估計(jì)大家都猜到了——那個(gè)人剛被扔出廟門(mén)，那座破廟轟然坍塌。 我是一個(gè)講故事的人。 因?yàn)橹v故事我獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。 我獲獎(jiǎng)后發(fā)生了很多精彩的故事，這些故事，讓我堅(jiān)信真理和正義是存在的 今后的歲月里，我將繼續(xù)講我的故事。 （2012年12月7日中國(guó)作家莫言在瑞典文學(xué)院的報(bào)告大廳舉行獲獎(jiǎng)演講） 1．文章一共講了三個(gè)故事，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的文字分別概括三個(gè)故事的主要內(nèi)容。 故事一： 故事二： 故事三： 2．故事一讓“我”悟到了一個(gè)什么道理，請(qǐng)把文中相應(yīng)的句子畫(huà)上橫線。 故事三的結(jié)局是什么？請(qǐng)把文中相應(yīng)的句子畫(huà)上波浪線。 3．“我獲獎(jiǎng)以后發(fā)生了很多精彩的故事”，從這些故事中，我堅(jiān)信什么？ 4．文章開(kāi)頭結(jié)尾都說(shuō)“我是一個(gè)講故事的人”，有什么作用？ 5．2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)授予中國(guó)作家 ，我知道他的作品有 。 （五）呵護(hù)世界 ①我曾經(jīng)在一個(gè)開(kāi)滿(mǎn)鮮花的公園里散步，當(dāng)我走近一座花壇時(shí)，A一個(gè)女孩擋住了我，輕輕地說(shuō)：“B叔叔，你不要走過(guò)去，那邊有只漂亮的蝴蝶，你不要驚嚇了它?！痹谖铱磥?lái)，這個(gè)小孩呵護(hù)的不僅僅是一個(gè)美麗的小生靈，她關(guān)愛(ài)的是自己面對(duì)著的美好世界。 ②在我們面對(duì)自己時(shí)時(shí)觸摸的生活，面對(duì)與你打交道的人們時(shí)，你是不是像這個(gè)小女孩一樣地小心呵護(hù)，給以關(guān)愛(ài)呢？我們是否常常因?yàn)樽约旱模? ）斥責(zé)、（ ）怒容、（ ）搪塞，或是（ ）沖撞，就這么弄傷了對(duì)方的心靈，或是大煞風(fēng)景，破壞了美好的景致？ ③當(dāng)然，我們承受著生活的壓力，常常有不順心的時(shí)候，會(huì)常在心里懷著一股怒氣和怨恨，假若任憑這些情緒到處流瀉感染，無(wú)疑會(huì)使眼里的世界變得灰暗，沒(méi)有什么美好可言，正因?yàn)槊總€(gè)人的確生活都不容易，這個(gè)世界更需要我們投入關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。 ④我通過(guò)一段文字，看到了這樣一件事：一位紳士路過(guò)一家花店，要求把櫥窗里的花取出一部分，店里的人照著他的話去做，并問(wèn)他要買(mǎi)多少。這個(gè)紳士出人意料地回答：“我不想買(mǎi)花，而是看他們太擁擠了，怕它們被壓壞，想讓它們輕松一下?！彼褪怯?guó)文學(xué)家王爾德。在我們生活的每一個(gè)地方，是否都能常常懷著這樣的關(guān)愛(ài)，為他人為自己留心保護(hù)一片世界？ ⑤在接觸那些容易碎的物品時(shí)，我們總是小心翼翼地，只怕弄壞了它們，那么我們也不妨將這份細(xì)致帶到日常生活中來(lái)，小心地呵護(hù)和善待我們所生存著的這個(gè)世界。 1．將下邊的數(shù)詞填入第②段的括號(hào)里。 一聲 一句 一時(shí) 一片 2．聯(lián)系上下文解釋下面的詞語(yǔ)。 出人意料： 小心翼翼： 3．第②段畫(huà)線的“你是不是像這個(gè)小女孩一樣地小心呵護(hù)，給以關(guān)愛(ài)呢？”，句中“呵護(hù)”和“關(guān)愛(ài)”的對(duì)象分別是 和 4．第⑤段中“細(xì)致”一詞呼應(yīng)了上文的詞語(yǔ) 5．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句概括本文列舉的兩個(gè)事例： （1） （2） 6．綜合全文，說(shuō)說(shuō)你明白了一個(gè)什么道理？（用原文語(yǔ)句回答） （六）祝福永遠(yuǎn)是美好的 ①記得當(dāng)年每一位姐姐結(jié)婚，我都很難過(guò)。說(shuō)實(shí)在的，我舍不得她們出嫁，可是，一旦她們披上了嫁衣，我便裝出一副“喜氣洋洋的”樣子，并祝福他們“ ”（填一個(gè)成語(yǔ)） ②我奶奶早已年逾八十，明知道她不可能長(zhǎng)生不老，可是，我在她每年生日都祝福她老人家 （填一句祝福的話） ③幾位朋友合伙開(kāi)了一間咖啡屋，明知道做生意會(huì)有虧本的可能，但在開(kāi)張那天我還是真誠(chéng)地祝福他們“祝你們生意興?。　? ④我明白自己的話不是靈丹妙藥，但每次去醫(yī)院探病，總忘不了對(duì)病人說(shuō)上一句“ ”（填一句祝福的話） ⑤我明白人生不會(huì)萬(wàn)事如意，但每年春節(jié)去拜年，我都把一聲聲的“萬(wàn)事如意”送給我的親戚朋友們。 ⑥祝福永遠(yuǎn)是美好的。 ⑦當(dāng)然，我道一聲“祝你幸?！?，別人未必就能幸福；我道一聲“祝你健康”，別人未必就能健康；我道一聲“祝你成功”，別人未必就能成功。畢竟，祝福并不能改變現(xiàn)實(shí)中的什么，但總可以令這個(gè)世界變得更溫馨吧？我覺(jué)得別人永遠(yuǎn)需要我祝福，給別人一份祝福，便等于給別人一個(gè)希望，生活是離不開(kāi)祝福的。 ⑧我祝福別人，別人也常常祝福我：每年的節(jié)日和生日，我都收到無(wú)數(shù)的祝福，那些祝福來(lái)自一封封書(shū)信，來(lái)自一張張賀卡，來(lái)自一個(gè)個(gè)電話，來(lái)自一份份禮物。感謝朋友們的祝福給我的生活抹上一層繽紛的色彩。我想，假如沒(méi)有祝福，多彩的節(jié)日就會(huì)變得（ ），熱鬧的生日將變得（ ）。 ⑨我愿把無(wú)盡的祝福獻(xiàn)給我的朋友們和所有需要祝福的人，同時(shí)，我也需要你們的祝福。 ⑩只要天在、地在、人在，祝福便永在！ 1．在第⑧自然段的括號(hào)中，填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 2．在第①、②、④自然段的橫線處，根據(jù)文意和要求，填上恰當(dāng)?shù)淖８ＵZ(yǔ)。 3．文中說(shuō)“我道一聲‘祝你幸?！?，別人未必就能幸福……”將“未必”換成“并不”可以嗎？為什么？ 4．第⑦自然段中“我覺(jué)得別人永遠(yuǎn)需要我的祝?！?，結(jié)合本文，談?wù)勀愕睦斫狻? 5．這篇文章的中心是 6．第⑧自然段的首句在上下文的作用是 ，與其作用相同的還有第 自然段。 7．用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把下面兩組的句子合并為一句。 （1）我明白人生不會(huì)萬(wàn)事如意。每年春節(jié)去拜年，我都把一聲聲的“萬(wàn)事如意”送給我的親戚朋友們。 （2）我祝福別人。別人也常常祝福我。 （七）再富也要"窮"孩子 澳大利亞屬于西方發(fā)達(dá)國(guó)家，人民生活較為富裕。然而，富裕的澳洲人信奉“再富也要‘窮’孩子”！他們的理由是：嬌慣的孩子缺乏自制力和獨(dú)立生活的能力，長(zhǎng)大后難免吃虧。 “孩子應(yīng)當(dāng)比大人少穿一件衣服?！边@是澳洲居民為孩子穿衣時(shí)常說(shuō)的一句話。因此，在澳洲，即使在最冷的冬天，也很少見(jiàn)哪一位家長(zhǎng)會(huì)給孩子穿棉衣和防寒服，最多是在"短打扮"外面罩上一套絨衣而已。 許多澳洲居民用"粗"來(lái)打磨順境中的孩子。澳洲的污染小，太陽(yáng)輻射異常強(qiáng)烈，稍不注意，就會(huì)被曬得"皮開(kāi)肉裂"。然而，走在大街上，卻不時(shí)見(jiàn)到母親推著嬰兒車(chē)在炎炎烈日下前進(jìn)……其實(shí)，那車(chē)上并沒(méi)有遮陽(yáng)蓬，這些母親是以此來(lái)"打磨"幼小孩子的。對(duì)此，你不能不佩服他們的良苦用心。 曾由外來(lái)者在澳洲悉尼一家醫(yī)院目睹這樣一幕：一對(duì)夫妻來(lái)醫(yī)院就診，妻子進(jìn)診室去作檢查了，丈夫便帶著兩歲的女兒在外面的大廳等候。女兒口渴要喝水，這位父親便在身旁的自動(dòng)售貨機(jī)上順手扯了一個(gè)免費(fèi)紙杯，然后進(jìn)廁所接了一杯自來(lái)水（澳洲的自來(lái)水經(jīng)過(guò)凈化，可以直接引用）遞給孩子。其實(shí)，這位父親并不是買(mǎi)不起飲料，他是一家體育用品公司的經(jīng)理年薪15萬(wàn)之多，而此刻自動(dòng)售貨機(jī)上正出售的可口可樂(lè)和橙汁，才不過(guò)一元一杯。 這種"窮"孩子的現(xiàn)象在澳洲并非個(gè)別。每逢給孩子打防疫針的日子這里的兒童保健站里便排起長(zhǎng)龍。排隊(duì)中，家長(zhǎng)常將不會(huì)走路的孩子"甩"到鋪有地毯的地上，任其去爬、去滾，絕對(duì)看不見(jiàn)一哭就抱的現(xiàn)象。澳洲人酷愛(ài)勇敢著的運(yùn)動(dòng)——沖浪，無(wú)論是炎夏還是寒冬，父母都常常帶孩子去海灘，太小的孩子便光者腳丫自己去玩沙、玩水，稍大一點(diǎn)的孩子便跟著父母下水沖浪。 不過(guò)，澳洲人"窮"孩子并不像日本人那樣刻意為之，他們的想法很簡(jiǎn)單，"為未來(lái)著想"：既然孩子長(zhǎng)大后早晚要離開(kāi)父母，去獨(dú)闖一片天地，與其他們那時(shí)面對(duì)挫折惶（huáng）恐無(wú)助，還部如讓他們從小摔摔打打，"窮"出直面人生的能力和本事。然而這并不算太新鮮的觀念，對(duì)于那些過(guò)分溺（nì）愛(ài)孩子的父母來(lái)說(shuō)，是不是該有點(diǎn)啟發(fā)呢？ 1．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。 近義：信奉（ ） 刻意（ ） 反義：富裕（ ） 簡(jiǎn)單（ ） 2．“再富也要‘窮’孩子”是什么意思？ 3．短文哪些事例說(shuō)明“再富也要‘窮’孩子”？請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)出兩個(gè)你印象最深的事例。 4．在文中找出與下面的句子響應(yīng)的句子，并畫(huà)出“ ”。 嬌慣的孩子缺乏自制力和獨(dú)立生活的能力，長(zhǎng)大后難免吃虧。 5．讀了這篇短文，你有什么感受，請(qǐng)用一句或幾句話寫(xiě)下來(lái)。 （八）甜（蜜、秘、密）世界 小時(shí)候讀過(guò)一則童話，講一個(gè)男孩和一個(gè)女孩在森林中迷路，他們一直走，終于找到一座用糖蓋成的小屋。小屋的門(mén)是赤褐色的巧克力，窗戶(hù)是薄而透明的水晶糖，屋頂是鮮紅的（棱、菱、凌）形糖塊。 這樣一座全糖精致的屋子，一直矗立在我早年敏感好奇的思維世界里，其他故事中的森林、城堡、花園、宮殿，都為之黯然失色。我常常煞有介事地設(shè)想那男孩或女孩撕下一點(diǎn)屋頂，敲碎一塊玻璃，送進(jìn)嘴里，任那甜絲絲的感覺(jué)，在唇舌之間漾開(kāi)，然后周流全身。 我是一個(gè)愛(ài)糖的人。媽媽裝糖果的玻璃罐高放在廚房的木架之上，搬椅子也夠不著。童年時(shí)為了吃媽收存在玻璃罐里或大或小、或圓或方、或透明或夾心的糖果，我做了許多悲壯的犧牲：甘心放棄和鄰居小孩在沙堆打滾的樂(lè)趣；甘心背那枯燥乏味的九九乘法表；（干、甘）心吃那可恨的胡蘿卜；甚至，甘心帶著礙手礙腳的妹妹去和男生賽跑。 媽媽的糖果罐原是香港的叔叔送來(lái)的禮品，里面裝著英國(guó)制的什錦太妃糖，包裝非常講究。罐上本來(lái)還貼著一張彩色圖片，幾個(gè)維多利亞時(shí)期的貴婦，穿著華麗多褶的長(zhǎng)裙，握著長(zhǎng)柄碎花小傘在宮廷花園散步，輕聲談笑。春日花園綠蔭覆地。對(duì)那糖果罐的想望，竟讓我初嘗浪（曼、漫、慢、蔓）的滋味。 因?yàn)閻?ài)吃糖，連帶對(duì)糖果紙，我也充滿(mǎn)感情。一張一張的玻璃紙，我把它們留下來(lái)，夾進(jìn)媽媽的大辭典里。有時(shí)，日影稀薄的午后，一個(gè)人在綠紗窗前，忽然涌起淡淡的寂寥。我從床下取出百寶盒，把那一張張有顏色的糖果紙自盒中取出，覆貼在眼睫之上，認(rèn)真地去看熟悉的世界，被染成深深的棗紅，艷艷的的橙黃，陰陰的墨藍(lán)，或清清的蘋(píng)果綠。我心里充滿(mǎn)歡樂(lè)與驚喜。 太妃糖吃光后，設(shè)想周到的媽媽便從來(lái)沒(méi)有讓玻璃罐空過(guò)。有時(shí)罐里是五顏六色的水果糖，或者是奶油的白脫，有時(shí)候是巧克力球、棒棒糖和黑白芝麻的交切片。而為了愛(ài)吃糖，我總是歡歡喜喜、開(kāi)開(kāi)心心地笑著，笑這世界，有許多甜蜜、許多芬芳、許多色彩。 二十年光陰悄然飛逝，由于醫(yī)生的吩咐，我已經(jīng)有很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有吃過(guò)一顆糖了。不過(guò)，每次到超級(jí)市場(chǎng)，我仍然喜歡在擺著各色糖果的攤架前流連，心底充滿(mǎn)無(wú)比喜悅。一顆小巧鮮明的糖粒，竟那樣具體地濃縮著幸福！人生雖有辛酸苦澀，但我仍對(duì)那點(diǎn)點(diǎn)滴滴滲入生活中的光明獨(dú)具信心，只因?yàn)樘鹈凼俏覍?duì)這個(gè)世界的最初印象。 1．把文中括號(hào)內(nèi)不合適的字、詞劃去。 2．填空：如果用部首查字法查文中“赤褐色”中的“褐”字，應(yīng)先查音序　　　，再查音節(jié)　　　。如果用部首查字法查文中“黯然失色”中“黯”字應(yīng)先查部首　　　，再查　　　畫(huà)。 3．寫(xiě)出下面幾個(gè)詞語(yǔ)的近義詞。 精致（　　 ） 矗立（　　 ） 敏感（　　 ） 講究（　 ?。? 4．聯(lián)系引下文，理解下面詞語(yǔ)。 周流： 煞有介事： 5．讀文思考： （1）“……我做了許多悲壯的犧牲……”。一句中，犧牲是什么意思？他都犧牲了什么？ （2） “因?yàn)閻?ài)吃糖，連帶對(duì)糖果紙，我也充滿(mǎn)感情?！币痪湓谖闹衅鹗裁醋饔?？我對(duì)糖果紙也充滿(mǎn)感情表現(xiàn)在方面？ 6．讀了文章，你覺(jué)得作者為什么喜歡吃糖果？你對(duì)于生活的態(tài)度是怎樣的？ （九）生命的掌聲 我常常想起一個(gè)關(guān)于掌聲的故事。 那時(shí)我上高中一年級(jí)的時(shí)候，班里有位叫英子的女孩兒，文靜漂亮，但是總愛(ài)蜷縮在教師的一角。上課前，她早早的就來(lái)到了教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開(kāi)教室。后來(lái)我們才知道，她的腿因?yàn)榈昧诵郝楸园Y而落下了殘疾，她不愿意讓別人看到她走路的姿勢(shì)。 演講課時(shí)，老師讓同學(xué)們走上講臺(tái)講述一個(gè)小故事。輪到英子講的時(shí)候全班四十多雙眼睛一齊投向了那個(gè)角落，英子立刻把頭低了下去。演講老師是剛調(diào)來(lái)的，還不了解英子的情況，她就一直點(diǎn)英子的名字。 英子猶豫了一會(huì)兒，最后慢吞吞的站了起來(lái)。我們注意到，英子的眼圈兒紅了。 在全班同學(xué)的注視下，英子終于一搖一晃地走上了講臺(tái)，就在她剛剛站定的那一刻，不知是在誰(shuí)的帶動(dòng)下，驟然響起了一陣掌聲，那掌聲熱烈、持久，在掌聲中，我們看到英子的淚水流了下來(lái)。 掌聲漸漸平息，英子也定了定情緒，開(kāi)始講述她童年的一小故事，她的普通話說(shuō)得很標(biāo)準(zhǔn)，聲音也十分動(dòng)聽(tīng)。當(dāng)她結(jié)束演講的時(shí)候，班里又想起了掌聲。英子很禮貌的向老師鞠了一躬，又向同學(xué)們深鞠一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。 奇怪的是，自從那次演講以后，英子就像變了一個(gè)人似的。她不再那么憂郁了，她和同學(xué)們一塊游戲、說(shuō)笑，甚至有一次她還走進(jìn)了學(xué)校的小舞廳，讓同學(xué)們教她跳舞。后來(lái)，英子的學(xué)習(xí)成績(jī)一直都很好。尤其是數(shù)學(xué)和物理，高二那年，她代表我們學(xué)校參加了全國(guó)奧林匹克物理競(jìng)賽，還得了獎(jiǎng)。 三年時(shí)光，匆匆而過(guò)，三年之后，英子被北京一所大學(xué)破格錄取。后來(lái)，英子給我來(lái)信說(shuō)：“我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一次掌聲，因?yàn)樗刮颐靼?，同學(xué)們并沒(méi)有歧視我。我應(yīng)該鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活，那次掌聲給了我第二次生命?！? 我這才明白了英子變得開(kāi)朗活潑的原因。從那以后，我學(xué)會(huì)了給人鼓掌，尤其是當(dāng)別人身處困境的時(shí)候。其實(shí)，人都是需要掌聲的。在人生的舞臺(tái)上，誰(shuí)不希望自己的演出得到喝彩？掌聲，是一種尊重，更是對(duì)一個(gè)生命的鼓勵(lì)和肯定。 1．用“/”劃去加點(diǎn)字的錯(cuò)誤讀音。 蜷縮（quán juǎn ） 歧視 （qí zhī ） 驟然（zòu zhòu ） 2．在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。 美麗——（ ） 突然——（ ） 3．文中的主人公英子以前是一個(gè)性格( )、（ ）的殘疾姑娘。 4．第二自然段，說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)詞語(yǔ)“早早”、“最后一個(gè)”寫(xiě)出了英子怎樣的心理? 5．第四自然段中，作者分別抓住人物的（ ）、（ ）、（ ），刻畫(huà)了英子的內(nèi)心活動(dòng)。 6．用“ ”劃出表示英子演講前后不同變化的句子。 7．文中為什么把掌聲視之為“生命的掌聲”？ 8．讀了文章后，你受到怎樣的啟發(fā)呢？ （十）別罵香蕉 ①有天下班回到家，兒子把我拉到玻璃餐桌旁，桌上擺著兩只香蕉，顏色、個(gè)頭都相差無(wú)幾，像孿生兄弟。我猜測(cè)兒子的意思是，讓我把香蕉吃掉；但他說(shuō)的話卻嚇了我一跳，他說(shuō)：“爸爸，你挑一個(gè)香蕉罵一頓！” ②為什么要罵香蕉？試想一個(gè)剛下班風(fēng)塵仆仆的中年男人，來(lái)到家手還未來(lái)得及洗一把，就沖著一只香蕉開(kāi)罵，這事傳出去準(zhǔn)會(huì)被人當(dāng)作神經(jīng)不正常。所以，我覺(jué)得兒子出的這個(gè)主意也夠餿的，但接下來(lái)他的一番話讓我陷入了沉思。 ③兒子的確是想拿我做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，據(jù)他說(shuō)，兩只香蕉擺在一起，如果你挑一只沖它大罵３０分鐘的話，它會(huì)比另外一只沒(méi)挨罵的率先皮膚黑掉，扒開(kāi)吃它的話，味道也會(huì)不如另外沒(méi)挨罵的那只。罵它什么呢？總不至于將“無(wú)恥、混蛋”之類(lèi)的詞匯加注于它身上吧，想想一只香蕉也不容易，想想人家自熱帶不遠(yuǎn)千里而來(lái)，而且要被人類(lèi)剝皮果腹，命運(yùn)就夠多舛的了，臨死之前再挨頓臭罵，就算是香蕉，也會(huì)“死不瞑目”的。 ④罵一只香蕉，無(wú)非說(shuō)它樣子難看、身材不挺拔、皮膚沒(méi)光澤之類(lèi)……可是，可是，這些和香蕉有啥關(guān)系？但據(jù)說(shuō)，有人真的做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)，被罵的那只香蕉果然率先“衰老”下去，而且口感發(fā)澀。我不相信這樣的試驗(yàn)有科學(xué)依據(jù)，如果非要做一次實(shí)驗(yàn)的話，我寧愿夸獎(jiǎng)一只香蕉，對(duì)它說(shuō)一番贊美的言詞，然后檢驗(yàn)一下被贊美的那只香蕉，是否會(huì)更飽滿(mǎn)和可口一些。 ⑤后來(lái)讀了一本書(shū)，一個(gè)日本人寫(xiě)的，名字叫《水知道答案》。據(jù)說(shuō)這是一本和《時(shí)間簡(jiǎn)史》一樣，是本神奇的科普讀物。我讀到它的時(shí)候，它已經(jīng)在很多國(guó)家暢銷(xiāo)數(shù)年了。這本書(shū)的內(nèi)容，初看上去和罵香蕉一樣有點(diǎn)不可思議，甚至更離譜。它寫(xiě)的是，作者通過(guò)拍攝水結(jié)晶，發(fā)現(xiàn)了這樣一個(gè)令人難以置信的現(xiàn)象：當(dāng)水聽(tīng)到“愛(ài)”或“感謝”，包括美好的音樂(lè)，都會(huì)呈現(xiàn)出美麗的六角形，或者與樂(lè)曲風(fēng)格相對(duì)應(yīng)的浪漫、憂傷、明媚的樣子出來(lái)，而如果被罵作“混蛋”，水幾乎不能形成結(jié)晶。 ⑥這太神奇了！而作者通過(guò)實(shí)驗(yàn)室拍攝的水結(jié)晶圖片，似乎也在證實(shí)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的真實(shí)性。我著重看了那張幾乎不能結(jié)晶的水的圖片，好像隱約可以感到水內(nèi)心的不安和顫抖。我覺(jué)得我上當(dāng)了，被作者帶進(jìn)了某種心理暗示里，但馬上我又為自己的這種想法感到羞愧。這個(gè)世界原本是多么純潔啊，就是有了人類(lèi)種種猜測(cè)、懷疑和不信任，才變得如此復(fù)雜起來(lái)。我們又不是水，怎么會(huì)了解水世界的奧妙呢？ ⑦同樣道理，我們也不是香蕉，亦不會(huì)了解一只香蕉的童年、青春與成長(zhǎng)。我們雖然不會(huì)開(kāi)口罵一只香蕉，但卻會(huì)抱怨它的味道不好，吃了一口便將它扔到垃圾筒里，誰(shuí)能保證不是我們自己的味蕾出了問(wèn)題？ ⑧睡前去兒子的房間和他說(shuō)晚安時(shí)，我站在床頭對(duì)他說(shuō)了一句，“我不會(huì)罵香蕉的”。不知道他聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)懂我語(yǔ)音里的歉意。以前在生活里，因?yàn)橐恍┬∈挛伊R過(guò)兒子，現(xiàn)在我想起來(lái)他挨罵時(shí)那種無(wú)所適從和茫然的樣子，那會(huì)兒，他內(nèi)心的水晶肯定也無(wú)法組合成美麗的形狀…… 1．詞語(yǔ)解釋 風(fēng)塵仆仆_____________________________________________ 命運(yùn)多舛______________________________________ _ 2．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的內(nèi)容。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3．第②自然段的第一句話有什么作用？ _________________________________________________ 4．第⑤自然段加點(diǎn)詞語(yǔ)“這樣”指的內(nèi)容是_________________ ______________________________________________________ 5．第⑧自然段中，“我不會(huì)責(zé)罵香蕉的”一句話有什么含義？ ________________________________________________________________________ __ 6． “我”是個(gè)怎樣的父親？ _________________________________________________________________________ （十一）飄香的生命 突然，覺(jué)得辦公室內(nèi)流動(dòng)著一股熟悉的香味，很熟悉，卻一時(shí)想不起來(lái)是什么香味。開(kāi)始，還以為是某個(gè)同事身上的香水味?？梢粋€(gè)個(gè)挨著猛嗅了一番，卻都不是。這時(shí)，有人提醒：“這是桂花香吧?！? 這才恍然醒悟，這確實(shí)是桂花香?。∮谑?，趕到室外，走到立在人行道旁的桂樹(shù)旁。果然，一股濃烈的幽香沁人心脾，激蕩魂魄。再仔細(xì)瞧去，在那密密的樹(shù)葉后面，那些米粒大小的嫩黃的花兒正如天空的星星閃爍，卻又十分靜謐，毫無(wú)張揚(yáng)之意。 瞧著瞧著，我的眼睛就濕潤(rùn)了。這些惹人憐愛(ài)的小東西，竟在偷偷地飄香，飄香了還像什么都沒(méi)發(fā)生似的，靜靜地立在枝頭，等著悄悄地凋零。我們?nèi)绮蛔屑?xì)瞧，還不知道它已經(jīng)到過(guò)這個(gè)世界，已經(jīng)香過(guò)這個(gè)世界。這時(shí)，我的思緒觸到一個(gè)最溫柔的記憶，那是上中學(xué)時(shí)一個(gè)同學(xué)講的故事。 當(dāng)時(shí)，這個(gè)同學(xué)家里很窮，為了省電，他每天晚自習(xí)后十一點(diǎn)鐘才回家，而那時(shí)，學(xué)校的大門(mén)也在他走后一段時(shí)間才緩緩地關(guān)上。他一直以為大門(mén)是要到那個(gè)時(shí)候才關(guān)的，因此春夏秋冬，他天天如此，從不覺(jué)得有什么不妥。直到有一天，他被鎖在校園內(nèi)過(guò)了一夜，他才知道學(xué)校大門(mén)是十點(diǎn)鐘就關(guān)的，而原來(lái)關(guān)門(mén)的老大爺生病住院了。直到那時(shí)他才明白，老大爺一直在默默地為他開(kāi)著方便之門(mén)。當(dāng)他流著淚買(mǎi)了一大堆禮品去看老大爺時(shí)，老大爺已經(jīng)去世了…… 聽(tīng)完這個(gè)故事，我們?cè)S多人的眼睛都濕潤(rùn)了，為了那個(gè)默默行善的老人。我們的心濕漉漉的，因?yàn)樵谀且豢?，我們才醒悟，其?shí)我們每個(gè)人身旁都有那個(gè)開(kāi)門(mén)的老人，在為我們開(kāi)著方便之門(mén)，他們就像這小小的嫩黃的桂花，悄悄地釋放著幽香，然后悄悄地凋零。 他們不張揚(yáng)，是因?yàn)樗麄兊纳揪褪侨绱税。? 1．用“∥“給文章分段，并給每段擬個(gè)小標(biāo)題寫(xiě)在下面。 2．聽(tīng)完這個(gè)故事，我們?cè)S多人的眼睛都濕潤(rùn)了。（改為反問(wèn)句）______________________________________________________________________ 3．第三自然段中畫(huà)線句在文中起什么作用？ _________________________ _____ 4．“我們?cè)S多人的眼睛都濕潤(rùn)了”和“我們的心濕漉漉的”，其原因分別是什么？ 5．作者為什么要以《飄香的生命》為題？ ________________________________________________________________________________ 天堂里的老師（一） 他是我分管的病人當(dāng)中比較堅(jiān)強(qiáng)的一位。他不像有的癌癥患者，以絕望、恐懼的態(tài)度對(duì)待疾病。他很平靜，很配合治療，而且相當(dāng)用功，一直堅(jiān)持自學(xué)大學(xué)課程。他叫阿明，19歲，某師范大學(xué)二年級(jí)學(xué)生，血癌。 由于多次化療，這個(gè)19歲男孩的頭發(fā)已全部掉光，臉色蒼白如紙，只有一雙大眼炯炯有神地閃著不屈的青春之光。入院時(shí)130斤的體重只剩下90多斤，同時(shí)，也打碎了他的教師夢(mèng)。他寫(xiě)了這樣的詩(shī)句： 鳥(niǎo)兒銜走所有快樂(lè)的音符 風(fēng)兒吹走描繪明天的彩筆 只留下蒼白的影子在風(fēng)中悲泣 心中的太陽(yáng)隕落在無(wú)歌的冬季 在阿明的隔壁病房，住著一個(gè)7歲的小男孩冬冬。不做治療時(shí)，阿明常去給冬冬講故事，輔導(dǎo)作業(yè)，有時(shí)還教幾個(gè)外語(yǔ)單詞。病房里的沉寂和生命走近終點(diǎn)時(shí)的壓抑因?yàn)橛辛硕乔宕嗟男β暥兊没盍λ纳?。阿明成了冬冬的編外老師? 那天上午查房，阿明突然問(wèn)我：“醫(yī)生，我還能活多久？”我故作輕松地說(shuō)：“起碼要活100年，好好過(guò)你的癮?！彼麉s盯著我的眼睛：“我想知道實(shí)情?！蔽叶汩_(kāi)他那探詢(xún)的目光，說(shuō)：“好好做治療?！北愦掖姨映霾》?，心理卻非常清楚，這兩條鮮活的生命難熬過(guò)這個(gè)漫長(zhǎng)的冬天。 ?? 第二天上午，推開(kāi)病房的門(mén)，阿明正在教冬冬寫(xiě)毛筆字，一筆一畫(huà)，一撇一捺，那么認(rèn)真那么從容。陽(yáng)光從窗外射進(jìn)來(lái)，仿佛一道燦爛絕倫的光環(huán)籠罩他們。生命被拋至如此絕境，他們卻用自己的方式頑強(qiáng)地抗拒著，不向命運(yùn)低頭。還有比這更令人心動(dòng)的情景嗎？ 沒(méi)過(guò)多久，冬冬死了，彌留時(shí)冬冬拉著阿明的手：“我要上學(xué)?！? 一連幾天，阿明沒(méi)再走出病房，只是悶著看書(shū)。我擔(dān)心冬冬的死會(huì)影響他的情緒，便勸他保重身體。他卻一把抓住我的手：“醫(yī)生，我知道我自己活不了多久了，本想等大學(xué)畢業(yè)后當(dāng)一名教師，現(xiàn)在看來(lái)已經(jīng)來(lái)不及了。病房晚上10點(diǎn)熄燈太早，您能不能再給我亮一個(gè)小時(shí)的燈？還剩最后一冊(cè)我就學(xué)完了全部課程?！? “不行，那樣違反規(guī)定。再說(shuō)，你學(xué)了，也沒(méi)有用?！蔽矣悬c(diǎn)殘忍地拒絕著。 “不！”他用極神圣的語(yǔ)氣告訴我，“學(xué)完了全部課程，即使到了天堂 ，我也要當(dāng)一名教師，去教像冬冬那樣不幸夭折的沒(méi)有機(jī)會(huì)上學(xué)的孩子?！蔽冶凰钌畹卮騽?dòng)了，含著淚花破例答應(yīng)了他的請(qǐng)求。 每晚到了10點(diǎn)，病房統(tǒng)一熄燈后，只有阿明的房間燈還亮著。那閃爍的燈光像一面旗幟在向人們昭示：生命也許很脆弱，生命又真的很頑強(qiáng)。 三個(gè)月后，阿明死了，死的很安詳。我想：“他一定去了天堂，他會(huì)是天堂里最好的老師。” 每當(dāng)夜深人靜，仰望天空，穿過(guò)薄霧般的月光，仿佛傳來(lái)了朗朗的讀書(shū)聲。那兒有阿明，有冬冬，還有一群天使般的讀書(shū)朗…… ?1、? 注音或?qū)憹h字。 jiǒng? jiǒng（??? ）（?? ?）有神?? cuì（? ）弱? 隕（??? ）落??? 夭（? ? ）折 2、 ? 選句。 燦爛絕倫 活力四射 3、 ? 找出最后一段中的兩個(gè)錯(cuò)別字并改正。 （???? ）——（???? ）???????????????? （???? ）——（???? ） 4、 ? 仿句：（如“海水……雨水……）。 鳥(niǎo)兒銜走所有快樂(lè)的音符，風(fēng)兒吹走描繪明天的彩筆 5、 “生命也許很脆弱，生命又真的很頑強(qiáng)?！蹦阍趺蠢斫膺@句話？? 6、 “那閃爍的燈光像一面旗幟在向人們昭示”這句比喻起到了怎樣的表達(dá)作用？ 7、 讀“生命被拋至如此絕境，他們卻用自己的方式頑強(qiáng)地抗拒著，不向命運(yùn)低頭?！币痪?，你會(huì)想起一個(gè)類(lèi)似的故事嗎？? ?????????????? 高貴的施舍（二） ?一個(gè)乞丐來(lái)到我家門(mén)口，向母親乞討。這個(gè)乞丐很可憐，他的整條右手臂斷掉了，空空的衣袖晃蕩著，讓人看了很難受。我以為母親一定會(huì)慷慨施舍的，可是母親卻指著門(mén)前一堆磚對(duì)乞丐說(shuō)：“你幫我把這堆磚搬到屋后去吧?！? 乞丐生氣地說(shuō)：“我只有一只手，你還忍心叫我搬磚。不愿給就不給，何必刁難我！” 母親不生氣，俯身搬起磚來(lái)。她故意只用一只手搬，搬了一趟才說(shuō)：“你看，一只手也能干活。我能干，你為什么不能干呢？” 乞丐怔住了，他用異樣的目光看著母親，尖突的喉結(jié)像一枚橄欖上下滑動(dòng)兩下，終于俯下身子，用他惟一的一只手搬起磚來(lái)，一次只能搬兩塊。他整整搬了兩個(gè)小時(shí)，才把磚搬完，累得氣（chuǎn）如牛，臉上有很多灰塵，幾絡(luò)亂發(fā)被汗水濡濕了，斜貼額頭上。 母親遞給乞丐一條雪白的毛巾。 乞丐接過(guò)去，很仔細(xì)地把臉面和脖子擦一遍，白毛巾變成了黑毛巾。 母親又遞給乞丐20元錢(qián)。乞丐接過(guò)錢(qián)，很感激地說(shuō)：“謝謝你?！? 母親說(shuō)：“你不用謝我，這是你自己憑力氣掙的工錢(qián)?！? 乞丐說(shuō)：“我不會(huì)忘記你的?！睂?duì)母親深深地（jū）一躬，就上路了。 過(guò)了很多天，又有一個(gè)乞丐來(lái)到我家門(mén)前，向母親乞討，母親讓乞丐把屋后的磚搬到屋前，照樣給他20元錢(qián)。 我不解地問(wèn)母親：“上次你叫乞丐把磚從屋前搬到屋后，這次你又叫乞丐把磚從屋后搬到屋前。你到底想把磚放在屋后，還是放在屋前？” 母親說(shuō)：“這堆磚放在屋前和放在