七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期第一次月考試題 新人教版11

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2016-2017學(xué)年度上期月考（一）七年級(jí)語(yǔ)文試卷 一．基礎(chǔ)知識(shí)（27分） 1．下列加點(diǎn)的字注音有誤的一項(xiàng)是[ ]（2分） A．應(yīng)和（h） 醞釀（ning） 抖擻（sǒu） 發(fā)髻（j） B．看護(hù)（kn） 貯蓄（zh） 粗獷（guǎng） 池畦（q） C．花苞（bāo） 著落（zhu） 侍弄（sh） 捶打（chu） D．訣別（ju） 分歧（q） 拆散（chāi） 霎時(shí)（sh） 2．下列加點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)正確的一項(xiàng)是[ ]（2分） A．朗潤(rùn) 瞭亮 賣(mài)弄 繁花嫩葉 B．澄清 慈善 憔悴 翻來(lái)復(fù)去 C．熬過(guò) 禱告 匿笑 水波鱗鱗 D．?dāng)屝? 蓮蓬 仿膳 咄咄逼人 3．下面說(shuō)法，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是[ ]（2分） A．《秋天的懷念》一文的作者是史鐵生，其代表作有小說(shuō)《我的遙遠(yuǎn)清平灣》《命若琴弦》，散文《我與地壇》等。 B．泰戈?duì)?，印度，文學(xué)家，曾獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，著有《吉檀迦利》《園丁集》等。 C．《春》的作者是朱自清，現(xiàn)代散文家，詩(shī)人，學(xué)者，著有詩(shī)文集《蹤跡》，散文集《背影》、《歐游雜記》。 D．《世說(shuō)新語(yǔ)》是由南朝宋臨川王劉義慶組織編寫(xiě)的一部志怪小說(shuō)集，主要記載漢末到東晉士大夫的言談逸事。 4．下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是[ ]（2分） A．陽(yáng)春三月，微風(fēng)還帶著寒意。西湖邊的垂柳卻花枝招展，嫩葉滿枝，翩翩起舞，仿佛在迎接來(lái)自遠(yuǎn)方的客人。 B．風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。 C．巧奪天工的大自然刺激了她的感官，也撫慰了她的心靈。 D．課堂上張老師賣(mài)弄著自己的學(xué)問(wèn)，深受孩子們的喜愛(ài)。 5.依次填入下面橫線上的句子，排序正確的一項(xiàng)是[ ](2分 ) 從大門(mén)通向公園深處，盡植芙蓉。_________飽賞著多姿多彩的芙蓉花，我不禁聯(lián)想到：芙蓉花傲霜而開(kāi)，體現(xiàn)的正是她敢于抗?fàn)幍挠職?；而不吝美艷，彰顯的則是她無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。 ①遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，似綠云接天，如彩練當(dāng)空。 ②置身花叢，但見(jiàn)“大紅芙蓉”花大質(zhì)麗，灼灼照人，時(shí)而薄霧籠罩，若 隱若現(xiàn)，猶如戴上面紗的少女，別有一番情致。 ③只見(jiàn)坡上坡下，花連花，樹(shù)挨樹(shù)，層層疊疊，紅綠交替，使人仿佛身臨 千年前那遍植芙蓉的古“錦城”。 ④當(dāng)秋陽(yáng)普照，寒霜下的“醉芙蓉”閃閃爍爍，似繁星點(diǎn)點(diǎn)，色澤由白色 漸漸變成粉紅，進(jìn)而轉(zhuǎn)為大紅，奇趣無(wú)窮。 A.③①④② B.④③①② C.①③②④ D.②④①③ 6．下面文字中的畫(huà)線句有語(yǔ)病，請(qǐng)給出修改意見(jiàn)（3分） 春天來(lái)了，一切都顯得那么溫馨、和諧。海風(fēng)輕拂，海浪輕逐。①天空中又一次飄滿風(fēng)箏和鳥(niǎo)鳴，沙灘上散落的各式各樣的貝殼， 陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。②我們漫不經(jīng)心地隨意走在沙灘上，呼吸著新鮮的空氣，享受著溫暖的陽(yáng)光。③在海天一色的美景中，使我們陶醉了。 ①__________________________________________________________ ②____________________________________________________________ ③____________________________________________________________ 7.詩(shī)句默寫(xiě)（10分） ①水何澹澹，____________________。（《觀滄?！凡懿伲? ②《觀滄海》中，詩(shī)人借大海吞吐日月星漢展示自己博大胸襟的詩(shī)句是：__________________,_______________,_____________,_______________。 ③《次北固山下》中蘊(yùn)含著時(shí)序變遷，新舊交替的自然規(guī)律的句子是______________________,________________________。 ④《天凈沙秋思》以樂(lè)景寫(xiě)哀情，反襯離人思鄉(xiāng)愁緒的句子是：_______________________。 ⑤《天凈沙秋思》中直接點(diǎn)明主旨的句子是_________________________。 ⑥兄弟胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸癬_______________________?！惫笮?lè)。（《詠雪》） 8.某班擬開(kāi)展有關(guān)“雨”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你也一起來(lái)參加這次活動(dòng)，完成下列任務(wù)。 ①古代詩(shī)人經(jīng)常引雨入詩(shī)來(lái)表達(dá)自己的情感，請(qǐng)寫(xiě)出兩句有關(guān)雨的詩(shī)句。（2分） ②當(dāng)人們把自己的感悟賦予雨，這時(shí)的雨就已經(jīng)是人們思緒和情感的寄托，成為一種竟象，因而，雨又多了一些比喻，象征意義。請(qǐng)結(jié)合雨的比喻，象征意義，說(shuō)說(shuō)下面兩個(gè)句子的深層含意。 a.屋漏偏逢連夜雨：______________________________________(1分) b.不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹：______________________________________ ____________________________________(1分) 二、現(xiàn)代文閱讀（共28分） 閱讀下面文字，回答9-13小題。（12分） 【甲】小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。 桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲海婚]了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒的，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。 【乙】春在田疇，松軟的泥土散發(fā)著清新濕潤(rùn)的氣息，冬憩后醒來(lái)的麥苗兒精神煥發(fā)，展現(xiàn)出一派蓬勃盎然的生機(jī)；渠水歡唱，如母愛(ài)的乳汁，與土地和麥苗的血液水乳交融。春在河畔，碧波清蕩，魚(yú)蝦暢游，蛙鼓抑揚(yáng)弄喉嗓，柳絲婆娑舞倩影，陽(yáng)光水波交相輝映，灑落捧捧金和銀。春在天空，燕語(yǔ)呢喃，蝴蝶翩躚，風(fēng)箏高飛，濃濃春意彌漫潔白的云朵間，甜甜笑聲穿梭浩淼九天。春在果園，紅杏流火，桃花漫霞，梨樹(shù)飛雪，蜂蝶追逐喧嚷，醞釀生活的甘甜和芬芳…… 9．甲文描繪了春草圖和春花圖兩幅春天的畫(huà)面，乙文描繪了四幅春天的畫(huà)面，分別是 ______、________ 、________天空春圖、______ 。（3分） 10．對(duì)下面句子進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。（3分） 小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。 答： 11．結(jié)合具體語(yǔ)境，理解下面句子中加著重號(hào)詞語(yǔ)的含義。（2分） 蜂蝶追逐喧嚷，醞釀生活的甘甜和芬芳 答： 12．甲文與乙文都抒發(fā)了作者怎樣的感情？（2分） 答： 13．想想看，春天還是什么？發(fā)揮你的想像力，仿寫(xiě)一個(gè)形式相同的句子。（2分） 春天是一縷輕輕吟唱的暖風(fēng)，和著聲聲婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)語(yǔ)；春天是一捧溫暖明亮的陽(yáng)光，吻著馥郁醉人的花香；春天是 __________________________， _________________________________。 （二）閱讀下文，完成14—18題。（共16分） 疼痛里開(kāi)花 包利民 ①陽(yáng)光灑在光潔的路面上，清晨的空氣里帶著清新的味道，燕小鷗拖 著長(zhǎng)長(zhǎng)的影子出現(xiàn)在街角，艱難地向前走著，一步，兩步，腋下的雙拐隨著 腳步發(fā)出輕微而短促的咯吱聲。她的臉上已經(jīng)出了一層細(xì)密的汗，在朝 陽(yáng)下閃著淡淡的光景。 ②每邁出一步，燕小鷗都會(huì)皺一下眉頭，仿佛腿上的每一個(gè)關(guān)節(jié)都像 是有針在刺。不遠(yuǎn)處出現(xiàn)了一個(gè)熟悉的身影，她立刻舒展眉頭，慢慢地 走過(guò)去，那個(gè)身影正揮動(dòng)著掃帚，清掃著路邊的落葉。燕小鷗的笑容如陽(yáng) 光般燦爛，響亮地打著招呼：“大爺您早！”掃地的大爺轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，臉上掛著 慈祥的微笑，看了看燕小鷗微微顫抖的腿，便過(guò)來(lái)扶她在路邊坐下。 ③兩個(gè)人面．對(duì)著初升的太陽(yáng)，坐在那里誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)話，大爺滿是風(fēng)霜 的臉上，一抹微笑如春風(fēng)拂過(guò)無(wú)數(shù)山岡，于是條條滄桑的皺紋也生動(dòng)起 來(lái)。燕小鷗看得入了神，就像大爺看太陽(yáng)看得入了神。當(dāng)太陽(yáng)轉(zhuǎn)到一棟 樓房的后面，斜斜地投過(guò)來(lái)一片影子，燕小鷗才拿起拐杖，大爺忙伸手?jǐn)v 她。站起來(lái)后，她說(shuō)：“我休息好了，要回去了，別擔(dān)心，我能走回去！”大爺 用不變的微笑送她離開(kāi)。 ④走在回去的路上，燕小鷗才發(fā)現(xiàn)，今天又比昨天多走出了十步。她 在心里默默地?cái)?shù)著自己的腳步，從陰影走到陽(yáng)光下，慢慢地沒(méi)入街道轉(zhuǎn)角 處。而掃地的大爺也才收回目光，繼續(xù)低頭去掃那些不停飄落的葉片。 ⑤這是在這條僻靜的街上，每天清晨都會(huì)上演的一幕。 ⑥等燕小鷗到了樓門(mén)前，我才從那邊的小廣場(chǎng)上跑過(guò)來(lái)，一邊問(wèn)：“今 天怎么樣？比昨天多走了多遠(yuǎn)？”一邊背起她，她伏在我背上，手里提著拐 杖，高興地說(shuō)：“多走了二十步！這條街快走出一小半了！”我說(shuō)：“姑姑還 在家里擔(dān)心你呢！怕你摔倒！”她輕笑：“我媽就是事多，摔一下又能怎么 了，誰(shuí)學(xué)走路沒(méi)經(jīng)歷過(guò)摔摔絆絆的？” ⑦十六歲的表妹．年初的時(shí)候一場(chǎng)事故，導(dǎo)致喪失了走路的能力，臥 床三個(gè)月后，腿才漸漸恢復(fù)知覺(jué)，醫(yī)生說(shuō)，必須要自己鍛煉走路。開(kāi)始的 時(shí)候，我背她下樓，她拄著雙拐甚至一步都邁不出?？墒羌词谷绱耍? 要堅(jiān)持自己站在那里，幾天之后，她終于邁出了第一步，雖然滿臉淌汗，可 是卻高興得大叫。她漸漸地能慢慢拄拐行走，我也放了心，她自己練自己 的，我去那邊的小廣場(chǎng)和一群大孩子踢球。 ⑧可是有一天，燕小鷗就摔倒了，她沒(méi)有喊我，只是想自己掙扎著站 起來(lái)?？墒侨绱撕?jiǎn)單的一個(gè)動(dòng)作，她卻難如登山，總是剛剛起身便復(fù)又跌 倒。這個(gè)時(shí)候，掃大街的大爺便出現(xiàn)了．將她扶起。她腿上的血甚至滲透 了褲子，可她沒(méi)有哭，而是笑著向大爺?shù)乐x，大爺只是慈愛(ài)地笑著。她試 著向回走，大爺并沒(méi)有幫助她，只是用微笑鼓勵(lì)她。 ⑨那天回到家，姑姑一個(gè)勁兒地埋怨她，她看著媽媽幫她處理腿上摔 破的地方，笑著說(shuō)：“真好，我終于能體會(huì)到小時(shí)候?qū)W走路的感覺(jué)了！” ⑩那天以后，便總能在清晨的那個(gè)時(shí)間遇見(jiàn)掃地的大爺，就在前方不 遠(yuǎn)處。每一次，燕小鷗都要走到大爺身邊問(wèn)候一聲，然后再回頭向家走。 漸漸地，她發(fā)現(xiàn)，每天早晨，大爺?shù)膾叩氐奈恢枚紩?huì)向前移動(dòng)一段，這樣她 幾乎每天都要比前一天多走一些。她覺(jué)得這個(gè)方法真好，把目標(biāo)分割成 眼前的一小段一小段，便不會(huì)覺(jué)得那么無(wú)望。 時(shí)間一天天過(guò)去，秋天深了的時(shí)候，燕小鷗已經(jīng)能拄著拐在那條長(zhǎng) 長(zhǎng)的街上輕松地走一個(gè)來(lái)回，而那張微笑的臉也每天如約出現(xiàn)。燕小鷗 開(kāi)始丟了拐走，仿佛一個(gè)重復(fù)的過(guò)程，那個(gè)大爺就那么陪著她一段一段地 向前延伸著路程。第一場(chǎng)雪落下來(lái)的時(shí)候，燕小鷗已經(jīng)能夠像正常人一 樣走路，她說(shuō)她要開(kāi)始練習(xí)跑步。然后她說(shuō)起那個(gè)老人，說(shuō)他的微笑有一 種穿透人心的感染力，是他幫著自己走過(guò)那么多的艱難。 燕小鷗跑步的時(shí)候，我也跟著她一起慢跑，再到快跑，后來(lái)便是在 那條街上跑上幾個(gè)來(lái)回，每次經(jīng)過(guò)那個(gè)大爺，我都同著燕小鷗一起和他打 招呼，他則用不變地微笑迎著我們通紅的臉。那半個(gè)冬天，那張笑臉也溫 暖了我的心境。 后來(lái)，燕小鷗完全恢復(fù)，可是每天早晨跑步的習(xí)慣卻保持了下來(lái)。 第二年春天的時(shí)候，有一個(gè)早晨她回來(lái)后，對(duì)我說(shuō)：“街上掃地的換人了， 那個(gè)大爺退休了，回老家去了！我還沒(méi)來(lái)得及和他好好說(shuō)說(shuō)話，還沒(méi)來(lái)得 及對(duì)他說(shuō)幾聲謝謝呢！” 我說(shuō)：“你摔倒疼痛的時(shí)候，不和大爺說(shuō)，等他走了才想起要說(shuō)話。 其實(shí)，就算你說(shuō)了，他也只能聽(tīng)你說(shuō)，你還不知道嗎？他年輕的時(shí)候服錯(cuò) 了藥，燒壞了聲帶，再也不能發(fā)出聲音了！聽(tīng)說(shuō)他受了不少的苦，可是從 沒(méi)沮喪過(guò)！” 燕小鷗的眼里一下涌滿了淚水。 不過(guò)我們都相信，大爺?shù)奈⑿τ肋h(yuǎn)不會(huì)改變，不管在哪里，不管經(jīng) 歷怎樣的事，都會(huì)一樣的燦爛著。就像我小小的表妹，經(jīng)歷了那么多的疼 痛，卻從不說(shuō)，只是一步一步地向前走，迎著那張溫暖的笑臉。 14．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括原文的主要內(nèi)容。（3分） 15．結(jié)合上下文，分析下面語(yǔ)句的表達(dá)效果。（4分） (1)燕小鷗拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的影子出現(xiàn)在街角，艱難地向前走著，一步，兩步， 腋下的雙拐隨著腳步發(fā)出輕微而短促的咯吱聲。 (2)大爺滿是風(fēng)霜的臉上，一抹微笑如春風(fēng)拂過(guò)無(wú)數(shù)山岡，于是條條滄 桑的皺紋也生動(dòng)起來(lái)。 16．第段在表達(dá)上有何作用？（2分） 17．文中的燕小鷗是怎樣的一個(gè)人？請(qǐng)結(jié)合具體事例簡(jiǎn)要分析。（3分） 18．有人認(rèn)為本文的題目應(yīng)改為《溫暖的微笑》，你認(rèn)為合適嗎？請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)理由。（4分） 三．文言文閱讀(15分 ) 陳太丘與友期行 陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！讶藨M，下車(chē)引之。元方入門(mén)不顧。 19．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。 ①陳太丘與友期行 期：____________________ ②元方入門(mén)不顧 顧：________________ 20.下面句子節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是( ) A．陳太丘／與友期行 B．與人／期行，相委／而去 C．君與／家君／期日中 D．元方／入門(mén)不顧 21．翻譯下列句子。 (1)非人哉！與人期行，相委而去。 (2)日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。 22．你認(rèn)為陳元方這樣的待客方式和待客態(tài)度合適不合適？你的理由是什么？（3分） （二）閱讀《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》，回答23-24小題（4分） 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 [唐]李白 楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。 我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。 23.詩(shī)人在“楊花落盡子規(guī)啼”一句中寫(xiě)出了哪些景物？渲染了怎樣的氣氛？（2分） 24.賞析名句“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。”（2分） 四.作文 （50分） 閱讀下面的文字，按要求作文。 不必說(shuō)母親用生命挽救危難中的孩子，警察用鮮血維護(hù)人民的利益，也不必說(shuō)身處境者創(chuàng)造奇跡，單是一粒平凡的種子萌發(fā)竟能把堅(jiān)硬的骨骼分開(kāi)，一只蝴蝶啟動(dòng)翅膀便引起一場(chǎng)臺(tái)風(fēng)，干涸數(shù)月的仙人掌卻能開(kāi)出鮮花，就足以令人驚嘆不已。即便是當(dāng)我們沉睡在像空氣一樣的幸福中悄然醒來(lái)，匆匆奔走在生命旅途而突然駐足，也會(huì)常常發(fā)現(xiàn)，在我們生活的平凡世界里、人生歷程中，竟有那么多的人、景、物、事，是那樣的感人肺腑、撼人心魄、發(fā)人深省、啟人心智……令人情不自禁為之震驚、為之折服、為之崇敬、為之謳歌，而 我們的靈魂也因之變得堅(jiān)韌而強(qiáng)大，真誠(chéng)而善良，睿智而完美。那么就讓我們?yōu)橹钌畹鼐瞎桑? 要求：(1)以“向_____________ 鞠躬”為題。(2)將題目補(bǔ)充完整再作文，文體不限，不少于600 七年級(jí)語(yǔ)文參考答案 一．（27分） 1．B 2、D 3、D 4、B 5、C 6．①刪去“和鳥(niǎo)鳴”或改為“天空中又一次飄滿風(fēng)箏，回蕩著鳥(niǎo)鳴”。②刪去“漫不經(jīng)地”或“隨意”。③刪去“使”或刪去“在”和“中”。 7．①山島竦峙；②日月之行……若出其里。③海日生殘夜，江春入舊年。④小橋流水人家；⑤斷腸人在天涯。⑥未若柳絮因風(fēng)起。 8．①略 ②a禍不單行（雪上加霜）b.要經(jīng)歷靡難鍛煉才能夠取得成功。 二．9．（3分。每空1分，意近即可） 田疇春圖 河畔春圖 果園春圖 10．（3分，每點(diǎn)1分，意近即可） 句子運(yùn)用擬人的修辭方法生動(dòng)形象地描繪了春草萌發(fā)的景象，表現(xiàn)了小草生長(zhǎng)的神態(tài)和頑強(qiáng)的生命力，表達(dá)了作者對(duì)春草的喜愛(ài)之情。 11．（2分，意思對(duì)即可） 喧嚷的原意是喧鬧吵嚷，在句子中的含義是蜂蝶因?yàn)榇禾靵?lái)到而四處飛舞。 12．（2分，意近即可）對(duì)春的熱愛(ài)、贊美之情 13．（2分，句子結(jié)構(gòu)相似，運(yùn)用比喻的修辭方法） 示例：一股清涼澄澈的山泉，伴著悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)的琴音 14.燕小鷗因事故喪失走路能力，每天在掃地大爺?shù)奈⑿膭?lì)下堅(jiān)持練習(xí) 走路至康復(fù)，她知道了大爺?shù)目部澜?jīng)歷后，感動(dòng)落淚。（起因、經(jīng)過(guò)、結(jié) 果各1分，共3分） 15（1）.示例①：動(dòng)作描寫(xiě)，細(xì)膩傳神地寫(xiě)出燕小鷗架著雙拐練習(xí)走路時(shí)的 艱難，表現(xiàn)了她的堅(jiān)強(qiáng)。示例②：“拖著…‘艱難…‘輕微而短促…‘咯 吱”等詞語(yǔ)生動(dòng)傳神地寫(xiě)出燕小鷗架著雙拐練習(xí)走路時(shí)的艱難，表 現(xiàn)了她的堅(jiān)強(qiáng)。（每點(diǎn)1分，共2分） （2）示例①：神態(tài)描寫(xiě)，細(xì)膩地描寫(xiě)出大爺笑容慈祥，讓人感覺(jué)溫暖。示 例②：用比喻的修辭手法，將大爺?shù)奈⑿Ρ扔鞒纱猴L(fēng)拂過(guò)山岡，生動(dòng) 地寫(xiě)出大爺?shù)臏嘏?、慈祥，富有感染力。（每點(diǎn)1分，共2分） 16．交代了大爺一直以微笑與燕小鷗交流的原因，突出了大爺堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的 性格特點(diǎn)（2分）。 17.燕小鷗是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的姑娘（1分）。她因事故喪失了走路的能力， 堅(jiān)持每天練習(xí)，即使摔倒受傷，仍笑對(duì)困難，最終完全康復(fù)（2分）。（意 思對(duì)即可） ①：合適。因?yàn)槲恼乱浴拔⑿Α必灤┦冀K，開(kāi)篇寫(xiě)了大爺?shù)奈⑿o 燕小鷗帶來(lái)了溫暖：接著回顧了大爺用微笑鼓勵(lì)燕小鷗堅(jiān)持鍛煉：最 后寫(xiě)燕小鷗在大爺?shù)奈⑿膭?lì)下完全康復(fù)，結(jié)尾又強(qiáng)調(diào)了大爺?shù)奈⑿? 傳遞著樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)的精神。示例②：不合適。因?yàn)楸疚囊匝嘈→t為主 要敘述對(duì)象，記敘了她受傷后忍受痛苦、堅(jiān)持鍛煉、最終康復(fù)的過(guò)程， 用“疼痛里開(kāi)花”既能概括全文主要內(nèi)容，更能突出中心。（觀點(diǎn)1分： 能結(jié)合選文內(nèi)容說(shuō)出理由3分。共4分） 三．（一）（共11分） 19.(1)約定（2）回頭看 20、C 21、略 22．示例：（1）合適。因?yàn)楦赣H的朋友“無(wú)信”，“無(wú)禮”在前，對(duì)“無(wú)信”“無(wú)禮”之人無(wú)須以禮相待。（2）不合適。盡管父親的朋友曾經(jīng)失信、失禮，但他畢竟是一個(gè)長(zhǎng)輩，而且他已經(jīng)認(rèn)錯(cuò)，并在想辦法彌補(bǔ)過(guò)錯(cuò)，陳元方的待客之道不妥。 三（二）23、（1）楊花和子規(guī)（2）渲染了無(wú)限悲涼感傷的氣氛。 24．詩(shī)人通過(guò)豐富的想象，將本來(lái)無(wú)知無(wú)情的明月，變成一個(gè)自己的知心人，希望它帶著詩(shī)人對(duì)朋友的思念，直到朋友遠(yuǎn)謫的偏遠(yuǎn)之地，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)朋友的同情和關(guān)切。（意對(duì)即可）。 四．作文（略）