中考物理總復(fù)習(xí) 第一編 教材知識(shí)梳理 第十一講 內(nèi)能 內(nèi)能的利用 課時(shí)1 分子熱運(yùn)動(dòng) 內(nèi)能 比熱容試題

《中考物理總復(fù)習(xí) 第一編 教材知識(shí)梳理 第十一講 內(nèi)能 內(nèi)能的利用 課時(shí)1 分子熱運(yùn)動(dòng) 內(nèi)能 比熱容試題》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考物理總復(fù)習(xí) 第一編 教材知識(shí)梳理 第十一講 內(nèi)能 內(nèi)能的利用 課時(shí)1 分子熱運(yùn)動(dòng) 內(nèi)能 比熱容試題（8頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第十一講　內(nèi)能　內(nèi)能的利用 課時(shí)1　分子熱運(yùn)動(dòng)　內(nèi)能　比熱容 ,河北5年中考命題規(guī)律) 年份 題號(hào) 題型 分值 考查點(diǎn)及如何考查 總分 2016 26 填空及簡(jiǎn)答題 3 物態(tài)變化識(shí)別，改變內(nèi)能的方式，汽油機(jī)四沖程判斷 27 填空及簡(jiǎn)答題 3 能量的轉(zhuǎn)化，燃料放熱的計(jì)算 6 2015 14A 選擇題 0.5 汽油機(jī)的四沖程(判斷) 20 選擇題 2 內(nèi)能與溫度關(guān)系、熱傳遞的方向、比熱容的理解與應(yīng)用 2.5 2014 9 選擇題 2 分子動(dòng)理論(聞到氣味、氣體混合、品紅溶液擴(kuò)散)(理化綜合) 23(1) 填空及簡(jiǎn)答題 1 改變內(nèi)能的方式(做功) 26(1空) 填空及簡(jiǎn)答題 1 吸放熱公式的應(yīng)用(計(jì)算熱量) 4 2013 11 選擇題 2 分子動(dòng)理論(分子間隙)(理化綜合) 25(2空) 填空及簡(jiǎn)答題 1 吸放熱公式的應(yīng)用(計(jì)算溫度) 32(2) 實(shí)驗(yàn)探究題 1 分子動(dòng)理論[分子間存在引力(緊壓的鉛塊能吊起鉤碼)] 4 2012 14C、D 選擇題 1 分子動(dòng)理論(分子間存在引力)、內(nèi)能的改變方式(理化綜合) 27(2)、(3) 填空及簡(jiǎn)答題 2 比熱容的理解、吸放熱公式的應(yīng)用(計(jì)算溫度) 3 　　從上表可以看出，河北省近5年中考主要在選擇題和填空及簡(jiǎn)答題中對(duì)本講知識(shí)進(jìn)行考查，實(shí)驗(yàn)探究題中也有涉及，考查分值為3～5分。 預(yù)計(jì)2017年河北中考可能會(huì)考查分子動(dòng)理論的相關(guān)知識(shí)，將在選擇題的理化綜合題中出現(xiàn)，也可能考查比熱容的理解及吸放熱公式的相關(guān)計(jì)算，以填空及簡(jiǎn)答題的形式出現(xiàn)，考查分值為3～5分。 ,中考考點(diǎn)清單) 　分子熱運(yùn)動(dòng)(高頻考點(diǎn)) 分子動(dòng)理論 物質(zhì)是由__分子__組成的；一切物質(zhì)的__分子__都在__不停__地__做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)__；分子間存在相互作用的__引__力和__斥__力 分子熱運(yùn)動(dòng) 一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)。因分子的運(yùn)動(dòng)跟溫度有關(guān)，所以這種無規(guī)則運(yùn)動(dòng)叫分子的熱運(yùn)動(dòng)。溫度越__高_(dá)_，分子熱運(yùn)動(dòng)越劇烈 擴(kuò)散 現(xiàn)象 定義 不同物質(zhì)在相互接觸時(shí)__彼此進(jìn)入__對(duì)方的現(xiàn)象 說明 __分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)__、分子間存在__間隙__ 影響 因素 擴(kuò)散現(xiàn)象跟溫度有關(guān)，溫度越高，擴(kuò)散進(jìn)行得越__快__ 示例 聞香氣 【提示】分子是不能用肉眼直接觀察到的，凡是能用肉眼直接觀察到的小物體(如灰塵、花粉等)都不是分子。 　內(nèi)能(高頻考點(diǎn)) 內(nèi)能及其改變 定義 構(gòu)成物體的所有分子，其熱運(yùn)動(dòng)的__動(dòng)能__與__分子勢(shì)能__的總和，叫做物體的內(nèi)能 影響 因素 物體的內(nèi)能與溫度和質(zhì)量有關(guān)；一切物體在任何情況下都有內(nèi)能 改變方式 熱傳遞 做功 實(shí)質(zhì) 內(nèi)能的__轉(zhuǎn)移__ 機(jī)械能和內(nèi)能的相互__轉(zhuǎn)化__ 示例 煮飯、熱水袋取暖 鉆木取火、搓手取暖 續(xù)表 說明 ①條件：物體間存在__溫度差__；②規(guī)律：高溫物體放出熱量，內(nèi)能__減小__，溫度__降低__；低溫物體吸收熱量，內(nèi)能__增大__，溫度__升高_(dá)_ 做功改變內(nèi)能的兩種情況：對(duì)物體做功，物體內(nèi)能__增大__；物體對(duì)外做功，內(nèi)能__減小__ 聯(lián)系 做功和熱傳遞改變內(nèi)能是等效的，沒有看到改變內(nèi)能的具體過程，就無法判斷物體內(nèi)能改變的原因 　比熱容(2012，2015年考查) 比較不同物質(zhì)的吸熱能力 實(shí)驗(yàn) 裝置 實(shí)驗(yàn) 設(shè)計(jì) 比較水和沙子吸熱能力的方法：①吸收相同的熱量，比較__升溫__多少；②升高相同溫度，比較__吸熱__多少 續(xù)表 探究 方法 實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)控制水和沙子的__質(zhì)量__相同，升高相同的溫度或吸收相同的熱量(即加熱相同的時(shí)間)，這種研究問題的方法稱為__控制變量法__ 得出 結(jié)論 ①質(zhì)量相等的水和沙子，升高相同的溫度，__水__吸收的熱量多，說明水的吸熱能力__強(qiáng)__；②物體吸收熱量的多少與物質(zhì)種類、質(zhì)量多少、升高的溫度有關(guān) 比熱容 物理意義 比熱容是描述物質(zhì)吸熱本領(lǐng)的物理量 定義 某種物質(zhì)，在溫度升高時(shí)吸收的__熱量__與它的__質(zhì)量__和升高的__溫度__乘積之比，叫做這種物質(zhì)的比熱容，用符號(hào)c表示 公式 c＝ 單位 焦耳每千克攝氏度，符號(hào)是__J/(kg℃)__ 水的比熱 容及意義 水的比熱容是4.2103 J/(kg℃)，它表示的物理意義是：質(zhì)量為1 kg的水，溫度升高(或降低)1 ℃時(shí)，吸收(或放出)的熱量是4.2103 J 【提示】在常見的物質(zhì)中，水的比熱容最大。但并非所有跟水有關(guān)的應(yīng)用都用了水比熱容大的這一特性。 ,中考重難點(diǎn)突破) 　　　　　　　　　　　　　　 　溫度、內(nèi)能和熱量的關(guān)系 【例1】(2016河北一模)(多選)關(guān)于溫度、熱量、內(nèi)能，以下說法中正確的是(　BC　) A．一個(gè)物體內(nèi)能增大其溫度一定升高 B．一桶水的比熱容與一杯水的比熱容一樣大 C．走進(jìn)鮮花店就可以聞到花香，這是擴(kuò)散現(xiàn)象 D．溫度升高越多的物體，吸收的熱量越多 【方法技巧】理解溫度、內(nèi)能和熱量的聯(lián)系和區(qū)別。內(nèi)能是能的一種形式；溫度表示物體冷熱程度；熱量是在熱傳遞過程中，傳遞內(nèi)能的多少，它是一個(gè)過程量。物體吸熱時(shí)內(nèi)能增加，但是溫度不一定升高；物體放出熱量時(shí)，內(nèi)能減少，但溫度不一定降低。反之，物體的內(nèi)能增加不一定是吸收了熱量，也可能是其他物體對(duì)它做了功。 【針對(duì)性訓(xùn)練】 1．(河北中考)用“分子的觀點(diǎn)”解釋下列現(xiàn)象，不正確的是(　A　) A．水結(jié)成冰——分子發(fā)生變化 B．氣體易被壓縮——分子間隔大 C．水加糖變甜——分子不停地運(yùn)動(dòng) D．鐵塊很難壓縮——分子間存在斥力 2．(2015河北20題)(多選)下列說法正確的是(　CD　) A．兩杯水溫度相同，內(nèi)能也一定相同 B．熱量總是從內(nèi)能大的物體向內(nèi)能小的物體傳遞 C．由于水的比熱容大，工廠里的冷卻塔通常用水作為冷卻物質(zhì) D．質(zhì)量、初溫相同的水和煤油放出相同熱量后，水的溫度高于煤油的溫度 3．(2016石家莊質(zhì)檢二)關(guān)于溫度、內(nèi)能和熱量，下列說法正確的是(　C　) A．物體溫度越高，含有的熱量越多 B．0 ℃的冰變成0 ℃的水，內(nèi)能不變 C．物體吸收了熱量，溫度不一定升高 D．冰冷的冰山不具有內(nèi)能 　改變物體內(nèi)能的方式 【例2】[2014河北23題(1)]將一個(gè)底部封閉的薄壁金屬管固定在支架上，管中裝一些酒精，然后用塞子塞緊管口。把一根橡皮條纏在管子上并迅速來回拉動(dòng)，很快會(huì)觀察到塞子被酒精氣頂出(如圖所示)?；卮鹣铝袉栴}： 問題：采用什么方法使金屬管壁的溫度升高的？ 回答：__做功__。 【方法技巧】改變內(nèi)能的方式有兩種：做功和熱傳遞，做功是能的形式發(fā)生改變，熱傳遞是能的位置發(fā)生改變，兩種方法在改變物體內(nèi)能上是等效的。 【針對(duì)性訓(xùn)練】 4．(2016河北26題)如圖所示，瓶子里裝有少量的水，用力打氣，瓶塞向上跳起，瓶?jī)?nèi)有白霧產(chǎn)生。白霧是__水蒸氣液化__形成的。瓶塞向上跳起過程中，瓶?jī)?nèi)氣體__對(duì)塞子做功__。溫度降低，內(nèi)能減??；其能量轉(zhuǎn)化情況與四沖程汽油機(jī)的__做功__沖程相同。 5．(2016石家莊28中中考模擬)如圖所示，一配有活塞的厚壁玻璃筒里放一小團(tuán)蘸了乙醚的棉花，當(dāng)迅速壓下活塞時(shí)，可看見桶內(nèi)棉花燃燒起來。這是通過__做功__的方式使玻璃筒內(nèi)的空氣__內(nèi)能__增加，溫度升高。從能量轉(zhuǎn)化的角度看，汽油機(jī)工作時(shí)__壓縮__沖程與該圖實(shí)驗(yàn)相同。 6．(2016崇左中考)如圖所示，小明從滑梯下滑的過程中，他的重力勢(shì)能__減小__(選填“增大”“不變”或“減小”)，在這個(gè)過程中，小明感覺到臂部發(fā)熱，這說明通過__做功__(選填“做功”或“熱傳遞”)的方式可以改變物體的內(nèi)能。 　比熱容 【例3】(2014唐山豐潤(rùn)區(qū)二模)用如圖甲所示的兩個(gè)完全相同的電加熱器給A、B兩種液體加熱，由測(cè)得的數(shù)據(jù)畫出溫度——時(shí)間圖象如圖乙所示。如果A、B兩種液體的質(zhì)量相同，則__B__液體的比熱容較大；如果A、B是同種液體，則__B__液體的質(zhì)量較大。 ,A　　　　B),甲)　　,乙) 【方法技巧】比熱容是反映物質(zhì)吸放熱能力的物理量，是物質(zhì)的特性，不同物質(zhì)比熱容一般不同，比熱容越大的物質(zhì)，其吸放熱本領(lǐng)越強(qiáng)，吸收或放出相等的熱量，其溫度變化越小。比熱容還跟物質(zhì)的狀態(tài)有關(guān)。有圖象的問題，要先讀懂圖象含義，才能從中找出所蘊(yùn)含的信息。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究時(shí)，注意控制變量法的應(yīng)用。把吸熱多少轉(zhuǎn)化成加熱時(shí)間的長(zhǎng)短。 【針對(duì)性訓(xùn)練】 7．(2016河南中考)將一瓶質(zhì)量為0.5 kg、溫度為25 ℃的純凈水放入冰箱，一段時(shí)間后純凈水的溫度降低到5 ℃，則這瓶純凈水的內(nèi)能減少了__4.2104__J，這是通過__熱傳遞__的方式改變了水的內(nèi)能。水的比熱容c＝4.2103 J/(kg℃)。 ,中考實(shí)驗(yàn)突破) 　探究不同物質(zhì)的吸熱能力(2012年27題) 命題點(diǎn)： 1．實(shí)驗(yàn)前選相同規(guī)格的加熱器及相同質(zhì)量的兩種物質(zhì) 2．實(shí)驗(yàn)中最易遺漏的重要器材(天平和秒表) 3．溫度計(jì)的讀數(shù) 4．液體的選擇(應(yīng)選取質(zhì)量相同的不同液體) 5．選用相同熱源的目的(為了方便比較物體吸收熱量的多少) 6．實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)該用酒精燈的外焰來加熱(2012年1次) 7．控制變量法的應(yīng)用(控制物質(zhì)的質(zhì)量與初末溫度相同，改變物質(zhì)的種類，進(jìn)而探究物質(zhì)的吸熱情況) 8.轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用(通過溫度計(jì)示數(shù)大小來反映物質(zhì)吸熱能力的強(qiáng)弱) 9．記錄加熱時(shí)間的意義(反映物質(zhì)吸收熱量的多少) 10．實(shí)驗(yàn)表格完善 11．分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)(判斷吸熱能力)(2012年1次) 12．比熱容的相關(guān)計(jì)算(2012年1次) 【例】(2016巴中中考)如圖所示是“探究不同物質(zhì)吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)，將質(zhì)量相等的煤油和水分別裝在兩個(gè)相同的燒杯中，并測(cè)出煤油和水的初溫，然后用兩個(gè)相同的酒精燈加熱，每隔2 min記錄一次溫度。實(shí)驗(yàn)記錄如下表所示： 加熱時(shí)間/min 0 2 4 6 8 溫度/℃ 煤油 20 25 29 34 38 水 20 22 24 26 28 (1)實(shí)驗(yàn)中選用相同的酒精燈加熱，可以認(rèn)為相同時(shí)間內(nèi)水和煤油__吸收的熱量__相同。 (2)由記錄表可知，對(duì)于質(zhì)量相等的煤油和水：吸收相等熱量，升溫較快的是__煤油__；若使兩者升高相同的溫度，則__水__吸收的熱量較多。由此得出物質(zhì)的吸熱能力與物質(zhì)的種類有關(guān)。 【拓展】 (3)兩次實(shí)驗(yàn)中器材的安裝順序是__自下而上__(選填“自上而下”或“自下而上”)。 (4)通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，吸熱能力較強(qiáng)的是__水__，而物理學(xué)上用__比熱容__來表示物質(zhì)的吸熱能力。 (5)實(shí)驗(yàn)中所用的煤油和水的質(zhì)量、初溫均相同，聰明的小明利用熱量公式進(jìn)行計(jì)算，發(fā)現(xiàn)8 min后煤油和水吸收的總熱量不同，導(dǎo)致這一結(jié)果的原因是__酒精燈提供的熱量不相等__。(寫出一條即可)[c水＝4.2103 J/(kg℃)，c煤油＝2.1103 J/(kg℃)] (6)在受太陽照射的條件相同時(shí)，內(nèi)陸地區(qū)晝夜溫差比沿海地區(qū)__大__，這是因?yàn)楦赡嗤梁退啾?，__比熱容__較小。 【方法技巧】(1)實(shí)驗(yàn)采用相同的酒精燈對(duì)其加熱，即可認(rèn)為在相同時(shí)間內(nèi)，酒精燈對(duì)煤油和水提供的熱量相同；(2)質(zhì)量相同的水和煤油，吸收相等的熱量，即加熱相同的時(shí)間，觀察圖表可知，升溫較快的是煤油；水和煤油質(zhì)量相等，兩者升高相同的溫度，假設(shè)兩者溫度升高到29℃，觀察圖表可知，在初溫相同的情況下開始給煤油和水加熱，當(dāng)煤油溫度升高至29℃時(shí)，水的溫度只有24℃，在停止給煤油加熱后，需要繼續(xù)給水加熱，所以在升高相同溫度時(shí)，水吸收的熱量更多；(3)在實(shí)驗(yàn)器材的安裝時(shí)，首先要確保酒精燈的外焰處于燒杯底部，再保證溫度計(jì)不碰到容器底部，因此安裝的順序?yàn)椤白韵露稀保?4)根據(jù)數(shù)據(jù)可以看出，相同時(shí)間內(nèi)，煤油比水溫度上升的快，因此煤油的吸熱能力弱；(5)在整個(gè)實(shí)驗(yàn)中，相同的酒精燈作為熱源，相同時(shí)間內(nèi)兩種物質(zhì)最終吸收的熱量是相同的，但是通過計(jì)算，兩種物質(zhì)最終吸收的熱量有差距，原因可能是在實(shí)驗(yàn)操作過程中，酒精燈提供的熱量不相等，即容器底部距酒精燈火焰的距離不相同，或者實(shí)驗(yàn)中攪拌不均勻造成；(6)因?yàn)樗谋葻崛荼饶嗤恋拇?，所以?nèi)陸地區(qū)溫差較沿海地區(qū)大。 【針對(duì)性訓(xùn)練】 (2012河北27題)小明探究不同物質(zhì)的吸熱能力時(shí)，在兩支相同的試管中分別裝入質(zhì)量相等、溫度相同的水和煤油，用一個(gè)酒精燈同時(shí)對(duì)兩支試管加熱，加熱一段時(shí)間后，溫度計(jì)示數(shù)如圖所示。 (1)指出圖中使用酒精燈的錯(cuò)誤：__沒用酒精燈外焰給物質(zhì)加熱__。 (2)水和煤油比較，__水__吸熱能力強(qiáng)。 (3)加熱一段時(shí)間后，煤油的溫度升高了4 ℃，則水的溫度升高了__2__℃。[c水＝4.2103 J/(kg℃)，c酒精＝2.1103 J/(kg℃)]