九年級(jí)化學(xué)上學(xué)期第一次月考試卷（含解析） 新人教版91

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2016-2017學(xué)年江蘇省南通市通州實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)（上）第一次月考化學(xué)試卷 一、選擇題 1.如果沒有化學(xué)的發(fā)展，世界就不可能像今日這樣豐富多彩．下列事實(shí)與化學(xué)沒有密切關(guān)系的是（　?。? A．食物、衣料和日常用品的豐盛 B．新材料的開發(fā)和利用 C．環(huán)境污染的預(yù)防和治理 D．物質(zhì)機(jī)械運(yùn)動(dòng)的規(guī)律 2．下列各組物質(zhì)的變化中，前者屬于化學(xué)變化，后者屬于物理變化的是（　　） A．冰雪融化，由空氣制氧氣 B．鋼鐵生銹，紙的燃燒 C．蠟燭燃燒，蠟燭融化 D．汽油揮發(fā)，食物腐爛 3．下列實(shí)驗(yàn)操作不符合規(guī)范要求的是（　?。? A． 加熱燒杯中液體 B． 放置洗凈的試管 C． 鋅粒放入試管 D． 嗅聞氣體氣味 4．下列有關(guān)空氣的說法錯(cuò)誤的是（　?。? A．按質(zhì)量計(jì)算，空氣 中含有氮?dú)饧s78%，氧氣約21% B．空氣中各種成分的含量是相對(duì)穩(wěn)定的 C．空氣是一種十分重要的天然資源 D．PM2.5是造成空氣污染的主要污染物之一 5．小剛在量取液體時(shí)，開始采用俯視讀數(shù)為15mL，倒出一定量液體后又仰視讀數(shù)為5mL，則該同學(xué)倒出的液體的體積為（　?。? A．＞10 mL B．＜10 mL C．=10 mL D．無法確定 6．在實(shí)驗(yàn)室的下列做法中正確的是（　?。? A．為了節(jié)約藥品，用剩的藥品應(yīng)放回原試劑瓶 B．為了獲得感性認(rèn)識(shí)，可觸摸藥品或嘗藥品的味道 C．為了能看到標(biāo)簽，傾倒試液時(shí)，標(biāo)簽不能向著手心 D．為了安全，給試管里的液體加熱時(shí)，試管口不能朝著有人的方向 7．對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是（　　） A．碳在氧氣中燃燒放出白煙 B．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙 C．鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵 D．硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色的火焰 8．下列操作中，可以鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶氣體的是（　?。? A．觀察氣體顏色 B．伸入燃著的木條 C．聞氣體的氣味 D．倒入澄清的石灰水 9．下列說法正確的是（　　） A．氧氣能支持燃燒，可做燃料 B．魚類能在水中生活，證明氧氣易溶于水 C．催化劑只能提高某些化學(xué)反應(yīng)的速率 D．農(nóng)家肥的腐熟、動(dòng)植物呼吸都是氧化反應(yīng) 10．下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)室制氧氣用排水法收集的實(shí)驗(yàn)操作先后順序中不正確的是（　?。? A．先給試管預(yù)熱，再對(duì)著藥品加熱 B．先檢查制氧裝置的氣密性，再裝藥品 C．先熄滅酒精燈，再將導(dǎo)管從水槽中取出 D．等導(dǎo)管口排出的氣泡連續(xù)均勻后，再開始收集 　 二、非選擇題（共40分） 11．下列事實(shí)分別能說明空氣的成分，用物質(zhì)的名稱填空． （1）為防止照片褪色，可將照片用塑料薄膜封起來，目的是隔絕　　 （2）制氮肥常以空氣為原料，說明空氣中含有　　 （3）酥餅在空氣中變軟，說明空氣中含有　　 （4）長期暴露在空氣中的澄清石灰水表面形成一層白膜，說明空氣中含有　　 （5）利用空氣中的氣體制成五光十色的霓虹燈，說明空氣中含有　?。? 12．分類是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)物質(zhì)及其變化的一種常用方法．物質(zhì)分類的方法依據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)有不同的結(jié)果．根據(jù)概念的范圍大小，不同類物質(zhì)間常存在如下三種（如圖所示） （1）純凈物和混合物屬于上述關(guān)系的　　關(guān)系． （2）有以下物質(zhì)：①潔凈的空氣 ②人呼出的氣體 ③啤酒 ④液氧 ⑤二氧化碳 ⑥醫(yī)用75%的酒精 ⑦冰水混合物 ⑧氯化鉀．請(qǐng)用序號(hào)填空：屬于混合物的有　　，屬于純凈物的有　?。? 13．正確的操作能保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，請(qǐng)?zhí)顚懴铝杏嘘P(guān)實(shí)驗(yàn)操作中的空格． （1）在量取一定體積的蒸餾水時(shí)，先用傾倒法取用藥品，接近刻度線時(shí)，改用　　滴加液體，量液時(shí)，量筒要放平，同時(shí)視線　　；取用塊狀藥品時(shí)，需要用　　夾?。? （2）酒精燈的火焰分為三個(gè)部分，由于　　焰的溫度最高，所以應(yīng)用這部分火焰進(jìn)行加熱．在使用酒精燈時(shí)，灑出的酒精在桌上燃燒起來，應(yīng)立即用　　撲蓋． （3）玻璃導(dǎo)管插入帶孔橡膠塞，先把玻璃管的一端　　，然后稍稍用力轉(zhuǎn)動(dòng)插入． （4）玻璃儀器洗滌干凈的標(biāo)準(zhǔn)　　． 14．如圖是某實(shí)驗(yàn)小組的幾位同學(xué)設(shè)計(jì)的“測定空氣中氧氣含量”的實(shí)驗(yàn)裝置圖，請(qǐng)結(jié)合圖示回答下列問題． （1）根據(jù)下表提供的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，完成下表： 硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積 反應(yīng)注射器中空氣體積 反應(yīng)后注射器中氣體體積 實(shí)驗(yàn)測得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù) 25.0mL 15.0mL 7.0mL 　　 （2）裝置中氣球的作用是　??； （3）寫出紅磷燃燒的文字表達(dá)式　　； （4）實(shí)際實(shí)驗(yàn)時(shí)測得氧氣含量偏小，可能的原因有哪些（列舉兩條）　　、　??； （5）若用硫磺代替裝置中的紅磷，能測出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)嗎？　?。ㄌ睢澳堋被颉安荒堋保? 15．實(shí)驗(yàn)室常用于制取氧氣的方法有：a、加熱氯酸鉀晶體和二氧化錳粉末；b、加熱高錳酸鉀固體；c、用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫（H2O2）溶液分解產(chǎn)生水和氧氣． （1）寫出指定的儀器名稱①　　③　　 （2）請(qǐng)仔細(xì)分析裝置A的特點(diǎn)，推測其所用的制氧氣的方法是　　（填a、b或c），試管口塞棉花是為了　?。? （3）采用方法c制取氧氣應(yīng)該選用裝置　?。ㄌ睢癆”或“B”）．為檢驗(yàn)裝置B中氧氣是否收集滿，可用帶火星的木條放在集氣瓶的　?。? （4）利用裝置A制氧氣，A中發(fā)生的反應(yīng)的文字表達(dá)式：　　．該反應(yīng)屬于　　反應(yīng)． （5）小明利用B裝置制氧氣時(shí)發(fā)現(xiàn)錐形瓶中大量氣泡產(chǎn)生，一段時(shí)間后有將帶火星伸入瓶口、瓶中、瓶底始終未見木條復(fù)燃，可能的原因是：　?。　? （6）在醫(yī)院里給病人輸氧時(shí)，在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間連接一個(gè)類似圖2所示的裝置，在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水，導(dǎo)氣管　?。ㄌ睢癮”或“b”）端連接在供氧氣的鋼瓶上，該裝置的作用有（填寫一條）　?。? 16．科學(xué)探究是奇妙的過程，請(qǐng)你一起參與并填寫下列空白： 【提出問題】小明同學(xué)用“雙氧水”（過氧化氫溶液）清洗傷口時(shí)，不小心將雙氧水灑到水泥地面上，發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡產(chǎn)生．小明聯(lián)想到化學(xué)課上老師曾用二氧化錳作為過氧化氫分解的催化劑，小明想，水泥塊是否也能作為雙氧水分解的催化劑呢？于是他到附近的建筑工地上找來了一些水泥塊，并用蒸餾水浸泡，洗凈，烘干，進(jìn)行下列探究． 【作出猜想】水泥塊也能作為雙氧水分解的催化劑 【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 實(shí)驗(yàn)一 向試管中加入少量的雙氧水，將帶有火星的木條伸入試管中 有極少量氣泡產(chǎn)生，帶火星木條不復(fù)燃 　　 實(shí)驗(yàn)二 　　 　　 　　 【得出結(jié)論】水泥塊能加快雙氧水的分解速率． 【交流反思】小紅認(rèn)為：僅憑上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)不能說明水泥塊就是過氧化氫分解的催化劑，她覺得還需要增加一個(gè)實(shí)驗(yàn)探究：探究　?。? 【實(shí)驗(yàn)操作】①準(zhǔn)確稱量水泥塊的質(zhì)量；②完成實(shí)驗(yàn)二；③待實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，將實(shí)驗(yàn)二試管里的物質(zhì)過濾、洗滌、烘干、　??；④對(duì)比反應(yīng)前后水泥塊的質(zhì)量． 【拓展分析】如果水泥塊反應(yīng)前后在質(zhì)量不變，則說明水泥塊可作為雙氧水分解的催化劑． 小華認(rèn)為：要證明小明的猜想，小紅補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)還不夠，還需再補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)探究：　?。? 上述探究實(shí)驗(yàn)證明水泥塊為雙氧水分解的催化劑，寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式　　． 　  2016-2017學(xué)年江蘇省南通市通州實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)（上）第一次月考化學(xué)試卷 參考答案與試題解析 　 一、選擇題 1.如果沒有化學(xué)的發(fā)展，世界就不可能像今日這樣豐富多彩．下列事實(shí)與化學(xué)沒有密切關(guān)系的是（　?。? A．食物、衣料和日常用品的豐盛 B．新材料的開發(fā)和利用 C．環(huán)境污染的預(yù)防和治理 D．物質(zhì)機(jī)械運(yùn)動(dòng)的規(guī)律 【考點(diǎn)】化學(xué)的用途． 【專題】化學(xué)與生活． 【分析】化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、以及變化規(guī)律的科學(xué)；所以化學(xué)不涉及的研究領(lǐng)域是：除了“研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、以及變化規(guī)律的科學(xué)”外的所有方面． 【解答】解：化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、以及變化規(guī)律的科學(xué)，ABC三選項(xiàng)均是這一范疇內(nèi)容，只有D選項(xiàng)是物理運(yùn)動(dòng)方面的事實(shí)． 故選D． 【點(diǎn)評(píng)】此題是對(duì)化學(xué)研究范疇的考查，解題的關(guān)鍵是知道化學(xué)所研究的領(lǐng)域范圍，屬基礎(chǔ)性知識(shí)考查題． 　 2．下列各組物質(zhì)的變化中，前者屬于化學(xué)變化，后者屬于物理變化的是（　?。? A．冰雪融化，由空氣制氧氣 B．鋼鐵生銹，紙的燃燒 C．蠟燭燃燒，蠟燭融化 D．汽油揮發(fā)，食物腐爛 【考點(diǎn)】化學(xué)變化和物理變化的判別． 【專題】物質(zhì)的變化與性質(zhì)． 【分析】化學(xué)變化過程中有新物質(zhì)生成，物理變化過程中沒有新物質(zhì)生成，是否生成新物質(zhì)是判斷化學(xué)變化的依據(jù)． 【解答】解：A、冰雪融化過程中，只是水由固體變成液體，沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化，由空氣制氧氣過程中沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化； B、鋼鐵生銹過程中生成了新物質(zhì)鐵銹，屬于化學(xué)變化，紙的燃燒過程中生成水和二氧化碳等物質(zhì)，屬于化學(xué)變化； C、蠟燭燃燒生成水和二氧化碳等物質(zhì)，屬于化學(xué)變化，蠟燭融化過程中，只是蠟燭的狀態(tài)發(fā)生改變，沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化； D、汽油揮發(fā)過程中，只是汽油由液體變成氣體，沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化，食物腐爛過程中生成了新物質(zhì)，屬于化學(xué)變化． 故選：C． 【點(diǎn)評(píng)】搞清楚物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類習(xí)題的關(guān)鍵，判斷的標(biāo)準(zhǔn)是看在變化中有沒有生成其它物質(zhì)，一般地，物理變化有物質(zhì)的固、液、氣三態(tài)變化和物質(zhì)形狀的變化，而化學(xué)變化中有新物質(zhì)生成． 　 3．下列實(shí)驗(yàn)操作不符合規(guī)范要求的是（　　） A． 加熱燒杯中液體 B． 放置洗凈的試管 C． 鋅粒放入試管 D． 嗅聞氣體氣味 【考點(diǎn)】用于加熱的儀器；固體藥品的取用；玻璃儀器的洗滌． 【專題】常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作． 【分析】A、根據(jù)給燒杯內(nèi)的液體加熱的方法分析； B、洗凈的試管要倒扣在試管架上； C、根據(jù)向試管中加入塊狀藥品的注意事項(xiàng)分析； D、根據(jù)聞氣體氣味的方法分析． 【解答】解：A、給燒杯中液體加熱時(shí)．燒杯下面要墊上石棉網(wǎng)，可使燒杯均勻受熱，故正確； B、洗凈的試管要倒扣在試管架上，正確； C、向試管中加入塊狀固體時(shí)，讓固體在豎直的試管口處自由落下會(huì)打破試管底部，故錯(cuò)誤； D、聞氣體氣味時(shí)，應(yīng)用手進(jìn)行扇聞，故正確； 故答案為：C． 【點(diǎn)評(píng)】化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作是做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，學(xué)生要在平時(shí)的練習(xí)中多操作，掌握操作要領(lǐng)，使操作規(guī)范． 　 4．下列有關(guān)空氣的說法錯(cuò)誤的是（　?。? A．按質(zhì)量計(jì)算，空氣 中含有氮?dú)饧s78%，氧氣約21% B．空氣中各種成分的含量是相對(duì)穩(wěn)定的 C．空氣是一種十分重要的天然資源 D．PM2.5是造成空氣污染的主要污染物之一 【考點(diǎn)】空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)；空氣的污染及其危害． 【專題】空氣與水． 【分析】根據(jù)空氣的成分、應(yīng)用、污染等方面的知識(shí)分析判斷有關(guān)的說法． 【解答】解：A、按體積計(jì)算，空氣 中含有氮?dú)饧s78%，氧氣約21%，故A說法錯(cuò)誤； B、空氣中各種成分的含量是相對(duì)穩(wěn)定的，故B說法正確； C、空氣是一種十分重要的天然資源你具有廣泛的應(yīng)用，故C說法正確； D、PM2.5是造成空氣污染的主要污染物之一，故D說法正確． 故選A． 【點(diǎn)評(píng)】本題的難度不大，了解空氣的成分、應(yīng)用、污染等方面的知識(shí)即可分析解答． 　 5．小剛在量取液體時(shí)，開始采用俯視讀數(shù)為15mL，倒出一定量液體后又仰視讀數(shù)為5mL，則該同學(xué)倒出的液體的體積為（　?。? A．＞10 mL B．＜10 mL C．=10 mL D．無法確定 【考點(diǎn)】測量容器-量筒． 【專題】常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作． 【分析】用量筒量取液體時(shí)，視線與凹液面的最低處保持水平，如果仰視讀數(shù)或俯視讀數(shù)都會(huì)造成量取的誤差，量取的數(shù)值不準(zhǔn)確，要根據(jù)具體做法去分析． 【解答】解：俯視讀數(shù)時(shí)看到的讀數(shù)偏大，但量取到的實(shí)際體積正好偏小，所以俯視讀數(shù)為15mL，實(shí)際體積小于15mL，仰視讀數(shù)為5mL，仰視時(shí)看到的讀數(shù)偏小，但量取到的實(shí)際體積正好偏大，所以仰視讀數(shù)為5mL，實(shí)際大于5mL，所以實(shí)際倒出的液體體小于10mL． 故選：B． 【點(diǎn)評(píng)】通過回答本題知道了用量筒量取液體時(shí)，仰視時(shí)看到的讀數(shù)偏小，但量取到的實(shí)際體積正好偏大；俯視讀數(shù)時(shí)看到的讀數(shù)偏大，但量取到的實(shí)際體積正好偏小． 　 6．在實(shí)驗(yàn)室的下列做法中正確的是（　?。? A．為了節(jié)約藥品，用剩的藥品應(yīng)放回原試劑瓶 B．為了獲得感性認(rèn)識(shí)，可觸摸藥品或嘗藥品的味道 C．為了能看到標(biāo)簽，傾倒試液時(shí)，標(biāo)簽不能向著手心 D．為了安全，給試管里的液體加熱時(shí)，試管口不能朝著有人的方向 【考點(diǎn)】實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)的探究；液體藥品的取用；給試管里的液體加熱． 【專題】常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作． 【分析】A、運(yùn)用剩余藥品的處理原則解答． B、運(yùn)用化學(xué)藥品多數(shù)有毒不能觸摸或品嘗解答 C、運(yùn)用防止標(biāo)簽被腐蝕傾倒液體時(shí)標(biāo)簽一定要向著手心解答． D、運(yùn)用給試管中的液體加熱，試管口不能朝著有人的地方防止液體濺出傷人解答． 【解答】解：A、剩余藥品要放在指定的容器中不能放回原瓶，故A說法不正確． B、化學(xué)藥品多數(shù)有毒不能觸摸或品嘗，故B說法不正確． C、防止標(biāo)簽被腐蝕傾倒液體時(shí)標(biāo)簽一定要向著手心，故C說法不正確． D、給試管中的液體加熱，試管口不能朝著有人的地方防止液體濺出傷人，故D說法正確． 故選D． 【點(diǎn)評(píng)】本題對(duì)實(shí)驗(yàn)基本操作進(jìn)行了考查，注意即掌握操作要領(lǐng)更要理解為何這樣操作即可真正掌握這類知識(shí)． 　 7．對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是（　　） A．碳在氧氣中燃燒放出白煙 B．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙 C．鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵 D．硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色的火焰 【考點(diǎn)】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象． 【專題】實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和記錄． 【分析】A、根據(jù)碳在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷． B、根據(jù)紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷． C、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷． D、根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷． 【解答】解：A、碳在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，而不是白煙，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤． B、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，故選項(xiàng)說法正確． C、鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，是實(shí)驗(yàn)結(jié)論而不是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤． D、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤． 故選：B． 【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答；在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時(shí)，需要注意光和火焰、煙和霧、實(shí)驗(yàn)結(jié)論和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的區(qū)別． 　 8．下列操作中，可以鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶氣體的是（　?。? A．觀察氣體顏色 B．伸入燃著的木條 C．聞氣體的氣味 D．倒入澄清的石灰水 【考點(diǎn)】常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法． 【專題】物質(zhì)的鑒別題． 【分析】鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶無色氣體，要求根據(jù)三種氣體性質(zhì)差別，所設(shè)計(jì)的方案能出現(xiàn)三種明顯不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，達(dá)到鑒別氣體的目的． 【解答】解；A、空氣、氧氣和二氧化碳三瓶氣體都為無色氣體；故A不適合； B、將燃著的木條伸入氧氣瓶中燃燒更旺；伸入空氣瓶中無明顯變化；伸入二氧化碳瓶中燃著的木條熄滅．故B適合； C、氧氣、空氣和二氧化碳都是無色無味的氣體，故此法不可?。蔆不適合； D、二氧化碳加入澄清石灰水能使石灰水變渾濁，而氧氣和空氣加入澄清石灰水都無明顯現(xiàn)象．故D不適合； 故選B 【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)氧氣、空氣、二氧化碳這三種氣體的性質(zhì)的了解，解題時(shí)需要認(rèn)真分析題目給出的條件，聯(lián)系實(shí)際，逐一分析推斷． 　 9．下列說法正確的是（　　） A．氧氣能支持燃燒，可做燃料 B．魚類能在水中生活，證明氧氣易溶于水 C．催化劑只能提高某些化學(xué)反應(yīng)的速率 D．農(nóng)家肥的腐熟、動(dòng)植物呼吸都是氧化反應(yīng) 【考點(diǎn)】氧氣的化學(xué)性質(zhì)；氧氣的物理性質(zhì)；催化劑的特點(diǎn)與催化作用；氧化反應(yīng)． 【專題】氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途． 【分析】A、根據(jù)氧氣的性質(zhì)和用途分析； B、根據(jù)氧氣的溶解性分析； C、根據(jù)催化劑的特點(diǎn)分析； D、根據(jù)反應(yīng)的特點(diǎn)分析． 【解答】解：A、氧氣能支持燃燒，可做助燃劑，不具有可燃性，不能做燃料，故A錯(cuò)誤； B、魚類能在水中生活，不能說明氧氣的溶解性，氧氣的溶解性是不易溶于水的，故B錯(cuò)誤． C、催化劑能改變某些化學(xué)反應(yīng)的速率，不只是提高反應(yīng)速率，有的能減慢反應(yīng)速率，故C錯(cuò)誤； D、農(nóng)家肥的腐熟、動(dòng)植物呼吸都是物質(zhì)與氧氣發(fā)生了反應(yīng)，反應(yīng)比較緩慢，屬于氧化反應(yīng)，故D正確． 故選D． 【點(diǎn)評(píng)】本題所考查的知識(shí)屬于課本中的基礎(chǔ)知識(shí)，難度不大，根據(jù)已有的知識(shí)即可分析解答． 　 10．下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)室制氧氣用排水法收集的實(shí)驗(yàn)操作先后順序中不正確的是（　?。? A．先給試管預(yù)熱，再對(duì)著藥品加熱 B．先檢查制氧裝置的氣密性，再裝藥品 C．先熄滅酒精燈，再將導(dǎo)管從水槽中取出 D．等導(dǎo)管口排出的氣泡連續(xù)均勻后，再開始收集 【考點(diǎn)】制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)． 【專題】常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化． 【分析】根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用加熱法制取并收集氧氣的操作步驟口訣“查、裝、定、點(diǎn)、收、移、熄”及每個(gè)步驟的注意事項(xiàng)，進(jìn)行分析判斷即可． 【解答】解：A、先給試管均勻加熱，再對(duì)著藥品集中的部位加熱，防止受熱不均，造成試管炸裂，故選項(xiàng)說法正確． B、先檢查制氧裝置的氣密性，如果氣密性不好，再更換儀器；氣密性良好，才能裝藥品，故選項(xiàng)說法正確． C、先熄滅酒精燈，再將導(dǎo)管從水槽中取出，可能會(huì)造成水槽內(nèi)的水在大氣壓強(qiáng)的作用下進(jìn)入試管，使試管炸裂；應(yīng)先將導(dǎo)管從水槽中取出，再熄滅酒精燈，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤． D、等導(dǎo)管口的氣泡連續(xù)的并比較均勻逸出時(shí)，再將導(dǎo)管伸入盛水的集氣瓶中，否則可能會(huì)導(dǎo)致收集的氣體不純，故選項(xiàng)說法正確． 故選C． 【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握制取氧氣的操作步驟、了解各個(gè)步驟中的注意事項(xiàng)是正確解答本題的關(guān)鍵． 　 二、非選擇題（共40分） 11．下列事實(shí)分別能說明空氣的成分，用物質(zhì)的名稱填空． （1）為防止照片褪色，可將照片用塑料薄膜封起來，目的是隔絕　　 （2）制氮肥常以空氣為原料，說明空氣中含有　　 （3）酥餅在空氣中變軟，說明空氣中含有　　 （4）長期暴露在空氣中的澄清石灰水表面形成一層白膜，說明空氣中含有　　 （5）利用空氣中的氣體制成五光十色的霓虹燈，說明空氣中含有　?。? 【考點(diǎn)】空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)． 【專題】空氣與水． 【分析】根據(jù)空氣的成分及各成分的性質(zhì)和用途等分析回答有關(guān)的問題． 【解答】解：（1）為防止照片褪色，可將照片用塑料薄膜封起來，目的是隔絕氧氣； （2）氮?dú)馐侵频食Ｒ钥諝庾髟希? （3）酥餅在空氣中變軟，說明空氣中含有水蒸氣； （4）長期暴露在空氣中的澄清石灰水表面形成一層白膜，說明空氣中含有二氧化碳； （5）利用空氣中的氣體制成五光十色的霓虹燈，說明空氣中含有稀有氣體． 故答為：（1）氧氣；（2　氮?dú)?；?）水蒸氣；（4）二氧化碳（5）稀有氣體． 【點(diǎn)評(píng)】本題的難度不大，了解常見氣體的性質(zhì)及用途即可分析解答． 　 12．分類是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)物質(zhì)及其變化的一種常用方法．物質(zhì)分類的方法依據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)有不同的結(jié)果．根據(jù)概念的范圍大小，不同類物質(zhì)間常存在如下三種（如圖所示） （1）純凈物和混合物屬于上述關(guān)系的　　關(guān)系． （2）有以下物質(zhì)：①潔凈的空氣 ②人呼出的氣體 ③啤酒 ④液氧 ⑤二氧化碳 ⑥醫(yī)用75%的酒精 ⑦冰水混合物 ⑧氯化鉀．請(qǐng)用序號(hào)填空：屬于混合物的有　　，屬于純凈物的有　?。? 【考點(diǎn)】純凈物和混合物的概念；純凈物和混合物的判別． 【專題】概念關(guān)系型． 【分析】物質(zhì)分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成，清澈透明的山泉水、人呼出的氣體、啤酒、醫(yī)用75%的酒精都屬于混合物；純凈物是由一種物質(zhì)組成，液氧、二氧化碳都屬于純凈物．純凈物又分為單質(zhì)和化合物．由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物． 【解答】解：（1）混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成；純凈物是由一種物質(zhì)組成，因此純凈物和混合物屬于并列關(guān)系， 故答案為：并列； （2）混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成，潔凈的空氣、人呼出的氣體、啤酒、醫(yī)用75%的酒精都屬于混合物；純凈物是由一種物質(zhì)組成，液氧、二氧化碳、冰水混合物、氯化鉀都屬于純凈物，故答案為：①②③⑥；④⑤⑦⑧； 【點(diǎn)評(píng)】本考點(diǎn)考查了物質(zhì)的分類，要加強(qiáng)記憶混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物、氧化物等基本概念，并能夠區(qū)分應(yīng)用．本考點(diǎn)的基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中． 　 13．正確的操作能保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，請(qǐng)?zhí)顚懴铝杏嘘P(guān)實(shí)驗(yàn)操作中的空格． （1）在量取一定體積的蒸餾水時(shí)，先用傾倒法取用藥品，接近刻度線時(shí)，改用　　滴加液體，量液時(shí)，量筒要放平，同時(shí)視線　?。蝗∮脡K狀藥品時(shí)，需要用　　夾取． （2）酒精燈的火焰分為三個(gè)部分，由于　　焰的溫度最高，所以應(yīng)用這部分火焰進(jìn)行加熱．在使用酒精燈時(shí)，灑出的酒精在桌上燃燒起來，應(yīng)立即用　　撲蓋． （3）玻璃導(dǎo)管插入帶孔橡膠塞，先把玻璃管的一端　　，然后稍稍用力轉(zhuǎn)動(dòng)插入． （4）玻璃儀器洗滌干凈的標(biāo)準(zhǔn)　?。? 【考點(diǎn)】測量容器-量筒；加熱器皿-酒精燈；儀器的裝配或連接；玻璃儀器的洗滌． 【專題】常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作． 【分析】本題主要考查化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作，主要從操作要領(lǐng)上來分析． 【解答】解：（1）在量取一定體積的蒸餾水時(shí)，先用傾倒法取用藥品，接近刻度線時(shí)，改用膠頭滴管滴加液體，量液時(shí)，量筒要放平，同時(shí)視線與凹液面最低處保持水平，取用塊狀藥品時(shí)，需要用鑷子夾??； （2）酒精燈的火焰分為三個(gè)部分，由于外焰溫度最高，所以應(yīng)用這部分火焰進(jìn)行加熱．在使用酒精燈時(shí)，灑出的酒精在桌上燃燒起來，應(yīng)立即用濕抹布撲蓋； （3）將玻璃管插入帶孔橡膠塞的方法是：右手拿玻璃管，并先把玻璃管口用水潤濕，然后對(duì)準(zhǔn)橡膠塞上的孔稍稍用力轉(zhuǎn)動(dòng)，將其插入，故答案為：用水潤濕． （4）玻璃儀器洗滌干凈的標(biāo)準(zhǔn)：玻璃儀器內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴也不成股流下． 故答案為：（1）膠頭滴管；與凹液面最低處保持水平；鑷子；（2）外；濕抹布；（3）用水潤濕；（4）玻璃儀器內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴也不成股流下． 【點(diǎn)評(píng)】化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作是做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，學(xué)生要在平時(shí)的練習(xí)中多操作，掌握操作要領(lǐng)，使操作規(guī)范． 　 14．如圖是某實(shí)驗(yàn)小組的幾位同學(xué)設(shè)計(jì)的“測定空氣中氧氣含量”的實(shí)驗(yàn)裝置圖，請(qǐng)結(jié)合圖示回答下列問題． （1）根據(jù)下表提供的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，完成下表： 硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積 反應(yīng)注射器中空氣體積 反應(yīng)后注射器中氣體體積 實(shí)驗(yàn)測得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù) 25.0mL 15.0mL 7.0mL 　　 （2）裝置中氣球的作用是　?。? （3）寫出紅磷燃燒的文字表達(dá)式　??； （4）實(shí)際實(shí)驗(yàn)時(shí)測得氧氣含量偏小，可能的原因有哪些（列舉兩條）　　、　?。? （5）若用硫磺代替裝置中的紅磷，能測出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)嗎？　?。ㄌ睢澳堋被颉安荒堋保? 【考點(diǎn)】空氣組成的測定；書寫文字表達(dá)式． 【專題】空氣與水． 【分析】（1）注射器內(nèi)氣體減少的量就是氧氣的量，結(jié)合體積分?jǐn)?shù)計(jì)算； （2）根據(jù)氣球的作用緩沖，防止試管內(nèi)氣體溫度升高，氣壓增大，沖開橡皮塞進(jìn)行解答； （3）根據(jù)磷燃燒產(chǎn)生五氧化二磷寫出表達(dá)式； （4）如果反應(yīng)物不足，或裝置漏氣等，都能夠?qū)е聹y定的氧氣體積分?jǐn)?shù)偏??； （5）根據(jù)硫燃燒產(chǎn)生的二氧化硫是氣體分析． 【解答】解：（1）實(shí)驗(yàn)測得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為：100%=20%， 故填：20%； （2）裝置中氣球的作用是：緩沖，防止試管內(nèi)氣體溫度升高，氣壓增大，沖開橡皮塞；故填：緩沖，防止試管內(nèi)氣體溫度升高，氣壓增大，沖開橡皮塞； （3）磷燃燒產(chǎn)生五氧化二磷，故反應(yīng)的文字表達(dá)式為：磷+氧氣五氧化二磷； （4）如果銅粉不足，不能把裝置中的氧氣耗盡，如果裝置漏氣，則外面的氣體會(huì)進(jìn)入裝置中，如果裝置沒冷卻到室溫就讀數(shù)，會(huì)使裝置內(nèi)的氣體膨脹，這些都能夠?qū)е聦?shí)驗(yàn)測得的結(jié)果偏?。? 故填：銅粉不足；裝置漏氣（或裝置沒冷卻到室溫就讀數(shù)等合理即可）； （5）硫燃燒產(chǎn)生二氧化硫，不能使裝置內(nèi)的氣體體積變小，因此不能測定出氧氣的含量；故填：不能． 【點(diǎn)評(píng)】本考點(diǎn)是用銅粉測定氧氣在空氣中的體積分?jǐn)?shù)，屬于實(shí)驗(yàn)方法和過程的探究．這類探究實(shí)驗(yàn)要具體問題具體分析，從而回答題目給出的問題． 　 15．實(shí)驗(yàn)室常用于制取氧氣的方法有：a、加熱氯酸鉀晶體和二氧化錳粉末；b、加熱高錳酸鉀固體；c、用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫（H2O2）溶液分解產(chǎn)生水和氧氣． （1）寫出指定的儀器名稱①　　③　　 （2）請(qǐng)仔細(xì)分析裝置A的特點(diǎn)，推測其所用的制氧氣的方法是　　（填a、b或c），試管口塞棉花是為了　?。? （3）采用方法c制取氧氣應(yīng)該選用裝置　?。ㄌ睢癆”或“B”）．為檢驗(yàn)裝置B中氧氣是否收集滿，可用帶火星的木條放在集氣瓶的　　． （4）利用裝置A制氧氣，A中發(fā)生的反應(yīng)的文字表達(dá)式：　?。摲磻?yīng)屬于　　反應(yīng)． （5）小明利用B裝置制氧氣時(shí)發(fā)現(xiàn)錐形瓶中大量氣泡產(chǎn)生，一段時(shí)間后有將帶火星伸入瓶口、瓶中、瓶底始終未見木條復(fù)燃，可能的原因是：　?。　? （6）在醫(yī)院里給病人輸氧時(shí)，在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間連接一個(gè)類似圖2所示的裝置，在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水，導(dǎo)氣管　　（填“a”或“b”）端連接在供氧氣的鋼瓶上，該裝置的作用有（填寫一條）　?。? 【考點(diǎn)】氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿；反應(yīng)類型的判定；書寫文字表達(dá)式． 【專題】常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化． 【分析】（1）熟記儀器的名稱； （2）裝置A是加熱固體制取氧氣，試管口有棉花，是用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，放棉花是為了防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管； （3）用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫（H2O2）溶液分解產(chǎn)生水和氧氣，屬于固液常溫型，故選裝置B制取氧氣，驗(yàn)滿時(shí)帶火星的木條要放在集氣瓶口； （4）根據(jù)反應(yīng)原理書寫文字表達(dá)式；再根據(jù)反應(yīng)特征確定反應(yīng)類型； （5）沒能使帶火星的木條復(fù)燃，可能原因裝置氣密性不好，用錯(cuò)藥品或藥品變質(zhì)等； （6）據(jù)氧氣的密度比水小，及裝置特點(diǎn)確定進(jìn)氣口；氧氣鋼瓶中的氧氣是干燥的，如果直接進(jìn)入人體會(huì)使人感覺到不舒服，而且無法控制氧氣的流速，此裝置中水的作用一是濕潤氧氣，二是控制氧氣的流速； 【解答】解：（1）儀器分別為鐵架臺(tái)、酒精燈； （2）裝置A是加熱固體制取氧氣，試管口有棉花，是用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，放棉花是為了防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管； （3）用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫（H2O2）溶液分解產(chǎn)生水和氧氣，屬于固液常溫型，故選裝置B制取氧氣，驗(yàn)滿時(shí)帶火星的木條要放在集氣瓶口； （4）高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)； （5）收集的氧氣，用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，木條都不能復(fù)燃，可能的原因有：裝置氣密性不好；用錯(cuò)藥品或藥品變質(zhì)；收集的時(shí)間不夠長； （6）在醫(yī)院里給病人輸氧時(shí)，在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間連接一個(gè)類似圖2所示的裝置，在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水，由于氧氣的密度比水小，導(dǎo)氣管a端連接在供氧氣的鋼瓶上；此裝置中的蒸餾水的作用是為了濕潤氧氣鋼瓶中進(jìn)入的氧氣，同時(shí)因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒?，所以從氣泡的流速來控制氧氣的輸入量? 故答案為：（1）鐵架臺(tái)；酒精燈； （2）b；防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管； （3）B；排空； （4）高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；分解； （5）裝置氣密性不好；藥品變質(zhì)（合理均可）； （6）a；觀察氧氣的流速（或濕潤氧氣，答案合理即可）． 【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查根據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇實(shí)驗(yàn)室制取氣體的實(shí)驗(yàn)裝置，根據(jù)收集氣體的性質(zhì)選擇收集方法及注意事項(xiàng)，此題涉及的知識(shí)點(diǎn)較多，能較好考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力． 　 16．科學(xué)探究是奇妙的過程，請(qǐng)你一起參與并填寫下列空白： 【提出問題】小明同學(xué)用“雙氧水”（過氧化氫溶液）清洗傷口時(shí)，不小心將雙氧水灑到水泥地面上，發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡產(chǎn)生．小明聯(lián)想到化學(xué)課上老師曾用二氧化錳作為過氧化氫分解的催化劑，小明想，水泥塊是否也能作為雙氧水分解的催化劑呢？于是他到附近的建筑工地上找來了一些水泥塊，并用蒸餾水浸泡，洗凈，烘干，進(jìn)行下列探究． 【作出猜想】水泥塊也能作為雙氧水分解的催化劑 【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 實(shí)驗(yàn)一 向試管中加入少量的雙氧水，將帶有火星的木條伸入試管中 有極少量氣泡產(chǎn)生，帶火星木條不復(fù)燃 　　 實(shí)驗(yàn)二 　　 　　 　　 【得出結(jié)論】水泥塊能加快雙氧水的分解速率． 【交流反思】小紅認(rèn)為：僅憑上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)不能說明水泥塊就是過氧化氫分解的催化劑，她覺得還需要增加一個(gè)實(shí)驗(yàn)探究：探究　?。? 【實(shí)驗(yàn)操作】①準(zhǔn)確稱量水泥塊的質(zhì)量；②完成實(shí)驗(yàn)二；③待實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，將實(shí)驗(yàn)二試管里的物質(zhì)過濾、洗滌、烘干、　?。虎軐?duì)比反應(yīng)前后水泥塊的質(zhì)量． 【拓展分析】如果水泥塊反應(yīng)前后在質(zhì)量不變，則說明水泥塊可作為雙氧水分解的催化劑． 小華認(rèn)為：要證明小明的猜想，小紅補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)還不夠，還需再補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)探究：　?。? 上述探究實(shí)驗(yàn)證明水泥塊為雙氧水分解的催化劑，寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式　　． 【考點(diǎn)】催化劑的特點(diǎn)與催化作用；書寫文字表達(dá)式． 【專題】科學(xué)探究． 【分析】【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】試驗(yàn)一：根據(jù)氧氣具有助燃性進(jìn)行分析；實(shí)驗(yàn)二：根據(jù)木條復(fù)燃的現(xiàn)象分析． 【交流反思】根據(jù)催化劑的定義分析需要驗(yàn)證的因素， 【實(shí)驗(yàn)操作】根據(jù)洗滌后的固體中含有水分進(jìn)行分析，要知道固體質(zhì)量的方法， 【拓展分析】根據(jù)催化劑滿足的條件分析． 【解答】解：【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】實(shí)驗(yàn)一：根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是木條不復(fù)燃，說明了是用木條在檢驗(yàn)是否生成了氧氣，對(duì)比實(shí)驗(yàn)二的操作，可以得出實(shí)驗(yàn)一的操作； 實(shí)驗(yàn)二：根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：木條復(fù)燃，說明了氧氣的存在，更說明加入水泥塊后過氧化氫中有有氧氣產(chǎn)生，故答案為： 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 實(shí)驗(yàn)一 將帶火星的木條伸入盛有過氧化氫的試管中 木條不復(fù)燃 過氧化氫在在常溫下能緩慢分解 實(shí)驗(yàn)二 向試管中加入少量的雙氧水，再向試管中加入少量水泥塊，將帶有火星的木條伸入試管中 有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星木條復(fù)燃 水泥塊能改變過氧化氫分解的速率 【交流反思】研究是否是催化劑不但要從能夠改變反應(yīng)速率方面分析．還要從反應(yīng)前后質(zhì)量不變方面進(jìn)行分析，故答案為：水泥塊在反應(yīng)前后質(zhì)量是否改變． 【實(shí)驗(yàn)操作】水泥塊是從溶液中取出的，要得到水泥塊的質(zhì)量，就需要將水泥中的水分除去，然后用天平稱量質(zhì)量才會(huì)比較反應(yīng)前后質(zhì)量變了沒有，故答案為：稱重；對(duì)比反應(yīng)前后水泥塊的質(zhì)量； 【拓展分析】研究催化劑，除了研究改變反應(yīng)速率，反應(yīng)前后質(zhì)量不變，還要研究反應(yīng)前后的化學(xué)性質(zhì)不變，故答案為：水泥塊的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后是否改變． 反應(yīng)物是過氧化氫生成物是水和氧氣，反應(yīng)條件是水泥塊作催化劑，所以表達(dá)式是：過氧化氫水+氧氣， 故答案為：【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 實(shí)驗(yàn)一 過氧化氫在在常溫下能緩慢分解 實(shí)驗(yàn)二 向試管中加入少量的雙氧水，再向試管中加入少量水泥塊，將帶有火星的木條伸入試管中 有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星木條復(fù)燃 水泥塊能改變過氧化氫分解的速率 【交流反思】水泥塊的質(zhì)量是否發(fā)生改變． 【實(shí)驗(yàn)操作】稱量； 【拓展分析】水泥塊的化學(xué)性質(zhì)是否發(fā)生改變．過氧化氫水+氧氣 【點(diǎn)評(píng)】在研究催化劑時(shí)，要從改變反應(yīng)速率、反應(yīng)前后的質(zhì)量、化學(xué)性質(zhì)等方面進(jìn)行研究．