高中歷史 專題九（上） 20世紀(jì)的兩次世界大戰(zhàn) 課時1 第一次世界大戰(zhàn)課時作業(yè) 人民版選修1

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【創(chuàng)新設(shè)計】（浙江專用）2016-2017高中歷史 專題九（上） 20世紀(jì)的兩次世界大戰(zhàn) 課時1 第一次世界大戰(zhàn)課時作業(yè) 人民版選修1 一、選擇題 1.(加試題)1896年德皇威廉二世說：“我們十年前開始實行殖民政策而未有艦隊……我們現(xiàn)在有了大量的殖民屬地……因為這些殖民屬地與英國繼續(xù)不斷地發(fā)生或大或小的糾紛……我們的貿(mào)易正和英國作生死的斗爭……但是在各大洋上航行的掛著我們旗幟的大批商船，在130只英國巡洋艦的面前而我們只有4只來對抗的情形下，是十分不保險的?！睂ι鲜稣J(rèn)識，不正確的是(　　) A.英德矛盾逐漸成為帝國主義間的主要矛盾 B.德國打算與英國進(jìn)行海軍軍備競賽 C.英德爭奪的焦點是殖民地和貿(mào)易 D.德國力圖與英國成為海上貿(mào)易伙伴 解析　從題干中的“這些殖民屬地與英國繼續(xù)不斷地發(fā)生或大或小的糾紛”“我們的貿(mào)易正和英國作生死的斗爭”可見，材料反映了德國與英國爭奪殖民地和貿(mào)易，D項認(rèn)識錯誤。 答案　D 2.(加試題)三國同盟和三國協(xié)約兩大軍事集團(tuán)的形成，說明當(dāng)時世界局勢的突出特點是(　　) A.英、法、俄和德、意、奧的利益不同 B.英德矛盾尖銳，各自尋找支持者 C.帝國主義重新瓜分世界的斗爭日趨激烈 D.帝國主義為了各自的利益相互勾結(jié) 解析　明確題干要求，從宏觀上來分析。A、B、D三項雖然都是正確的表述，但與題干要求不符。故選C項。 答案　C 3.(加試題)若為右面漫畫的標(biāo)記處補(bǔ)上文字說明，應(yīng)寫上(　　) A.克里米亞 B.凡爾登 C.列克星敦 D.薩拉熱窩 解析　從漫畫中“三國同盟”“三國協(xié)約”“危險的巴爾干”等關(guān)鍵詞可判斷，D項符合題意。 答案　D 4.(加試題)20世紀(jì)初人類戰(zhàn)爭由局部性戰(zhàn)爭演變?yōu)槿蛐詰?zhàn)爭。這主要是(　　) A.科學(xué)技術(shù)的負(fù)作用 B.極端民族主義的泛濫 C.世界整體化的產(chǎn)物 D.國家利益至上的惡果 解析　局部的薩拉熱窩謀殺事件，把當(dāng)時世界上重要的幾個大國都卷入了戰(zhàn)爭之中，其主要原因是世界聯(lián)系的加強(qiáng)。一戰(zhàn)爆發(fā)與科技沒有直接關(guān)系，故A項錯誤；全球性戰(zhàn)爭的主要原因不是極端民族主義，故B項錯誤；一戰(zhàn)就是世界整體化的產(chǎn)物，故C項正確；“國家利益至上”不是引發(fā)一戰(zhàn)的主要原因，故D項錯誤。 答案　C 5.(加試題)要了解歷史上的重大事件，一個直觀的方法是閱讀歷史地圖。從下邊這幅地圖中可以看出，德國要想在未來的戰(zhàn)爭中取勝，應(yīng)當(dāng)選擇的戰(zhàn)略是(　　) A.速戰(zhàn)速決，避免兩線作戰(zhàn) B.突襲對手，兩面出擊 C.積極防御，打陣地戰(zhàn) D.誘敵深入，打運(yùn)動戰(zhàn) 解析　德國面臨東西兩線作戰(zhàn)的威脅，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等比英法薄弱，只有速戰(zhàn)速決，才能取勝。后來的實踐證明德國采取了速戰(zhàn)速決的計劃，但未取得成功。 答案　A 6.(加試題)1916年，德國發(fā)動了“使法國把血流盡”的凡爾登戰(zhàn)役。這次戰(zhàn)役是一戰(zhàn)中(　　) A.第一次大規(guī)模戰(zhàn)役 B.具有決定意義的戰(zhàn)役 C.首次使用坦克的戰(zhàn)役 D.規(guī)模最大的一次海戰(zhàn) 解析　一戰(zhàn)中第一次大規(guī)模戰(zhàn)役是馬恩河戰(zhàn)役，故A項錯誤；凡爾登戰(zhàn)役使德軍戰(zhàn)略進(jìn)攻失敗，是第一次世界大戰(zhàn)中破壞性最大的一次戰(zhàn)役，也是第一次世界大戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點，具有決定意義，故B項正確；首次使用坦克的戰(zhàn)役是英法發(fā)動的索姆河戰(zhàn)役，故C項錯誤；規(guī)模最大的一次海戰(zhàn)是日德蘭海戰(zhàn)，故D項錯誤。 答案　B 7.(加試題)時任英國海軍大臣的丘吉爾曾向首相建議：“為打破戰(zhàn)場上的膠著狀態(tài)，必須研制一種周身包圍鎧甲、不怕敵彈攻擊、能突破荒野地帶的新兵器！”這種“新兵器”首次應(yīng)用于(　　) A.凡爾登戰(zhàn)役 B.索姆河戰(zhàn)役 C.阿拉曼戰(zhàn)役 D.不列顛之戰(zhàn) 解析　凡爾登戰(zhàn)役主要是德國與法國交戰(zhàn)，不符合題干意思，故A項錯誤； 題干中“新兵器”是坦克，一戰(zhàn)期間，英法聯(lián)軍與德國是在法、比、德邊界的西線戰(zhàn)場索姆河戰(zhàn)役中首次使用坦克，故B項正確；阿拉曼戰(zhàn)役屬于第二次世界大戰(zhàn)，故C項錯誤；不列顛之戰(zhàn)也屬于第二次世界大戰(zhàn)，故D項錯誤。 答案　B 8.(加試題)下面是一幅反映近代國際形勢的政治漫畫，其中的含義顯示的時代背景是(　　) A.普法戰(zhàn)爭時兩方的針鋒相對 B.第一次世界大戰(zhàn)前歐洲軍事集團(tuán)的對立 C.瓜分殖民地時各國的利害沖突 D.兩大集團(tuán)形成后，內(nèi)部完全沒有了利害沖突，并結(jié)成了穩(wěn)固的利益集團(tuán) 解析　漫畫反映了一戰(zhàn)前歐洲軍事集團(tuán)的形成與對立。A項體現(xiàn)的是漫畫的表面現(xiàn)象，僅是兩大集團(tuán)對立的一個小方面；C項也是兩大集團(tuán)對立的一方面，A、C兩項都包含于B項。D項說法錯誤，集團(tuán)內(nèi)部仍有利害沖突，故排除。 答案　B 9.(加試題)1917年4月，美國加入?yún)f(xié)約國集團(tuán)，對德宣戰(zhàn)；1918年3月，蘇俄同德國簽訂《布列斯特和約》，退出帝國主義戰(zhàn)爭。對上述兩件大事的錯誤分析是(　　) A.協(xié)約國陣營發(fā)生了重大變化 B.蘇俄退出戰(zhàn)爭為同盟國勝利創(chuàng)造了條件 C.實質(zhì)上都起到了加速戰(zhàn)爭結(jié)束的作用 D.美國和蘇俄都維護(hù)了自己的利益 解析　一戰(zhàn)的勝利方是協(xié)約國，故B項錯誤。 答案　B 10.(加試題)老師在講解第一次世界大戰(zhàn)的有關(guān)史實時，向同學(xué)們展示了下列一組圖片，下列哪一選項最準(zhǔn)確地反映了圖片展示的主題(　　) A.一戰(zhàn)中德軍“施里芬計劃”的破產(chǎn) B.一戰(zhàn)中曠日持久的陣地戰(zhàn) C.一戰(zhàn)中英德的海上爭霸戰(zhàn) D.一戰(zhàn)中的新式武器 解析　本題考查學(xué)生的綜合分析能力和判斷能力。坦克、重炮、飛機(jī)、潛艇都是一戰(zhàn)中出現(xiàn)的新式武器，故D項正確。其他選項均不能完整地反映這一主題。 答案　D 11.(加試題)1914年7月29日，美國駐倫敦大使致函威爾遜總統(tǒng)：“如果真的發(fā)生一場大戰(zhàn)，歐洲的進(jìn)步將遭受重大挫折，而美國領(lǐng)導(dǎo)世界的時代會提前到來”。能夠支持這一預(yù)言的史實有(　　) A.戰(zhàn)后美國開始支配歐洲事務(wù) B.美國成為世界上最大的債權(quán)國 C.美國在國聯(lián)中地位舉足輕重 D.美國獲得了德國部分殖民地 解析　一戰(zhàn)后，美國與英法爭奪領(lǐng)導(dǎo)權(quán)失敗，并沒開始支配歐洲事務(wù)，故A項錯誤；一戰(zhàn)中美國直接參戰(zhàn)較少，主要向戰(zhàn)爭雙方兜售軍火和資源，大發(fā)戰(zhàn)爭橫財，成為世界上最大的債權(quán)國，與材料中“美國領(lǐng)導(dǎo)世界的時代會提前到來”相符，故B項正確；因與英、法爭奪領(lǐng)導(dǎo)權(quán)失敗，美國最終未加入國聯(lián)，故C項錯誤；一戰(zhàn)后德國的全部海外殖民地分別由英、法、日、澳以委任統(tǒng)治的形式進(jìn)行瓜分，美國并未獲得，故D項錯誤。 答案　B 12.(加試題)“這場戰(zhàn)爭既是一個結(jié)局，也是一個開端?！谶@些地方，遲早將出現(xiàn)獨立的中國、自治的印度、代議制的埃及、非洲人的而不僅僅是供他人進(jìn)行商業(yè)剝削的非洲?！辈牧现械摹伴_端”應(yīng)該是指(　　) A.社會主義運(yùn)動 B.和平主義思潮 C.民族解放運(yùn)動 D.殖民主義擴(kuò)張 解析　注意材料關(guān)鍵信息：“出現(xiàn)獨立的中國、自治的印度、代議制的埃及、非洲人的非洲”。社會主義運(yùn)動與印度、埃及、非洲無直接聯(lián)系，故A項錯誤；和平主義思潮不可能讓這些發(fā)展中國家脫離殖民地的命運(yùn)，故B項錯誤；民族解放運(yùn)動使被壓迫的中、印、埃、非得以獨立，故C項正確；殖民主義擴(kuò)張只能讓這些國家深受其害，故D項錯誤。 答案　C 二、非選擇題 13.(加試題)閱讀下列材料，回答問題。 材料一　一位美國歷史學(xué)家在談到一戰(zhàn)前的歐洲形勢時說：“歐洲變成一只‘火藥桶’，只等一粒火星將它引爆?！? 材料二　這是一次被稱為“絞肉機(jī)”的戰(zhàn)役。一位戰(zhàn)地記者曾這樣記述：“整個樹林被削得像割去谷穗的田地。所有覆蓋物彈痕累累……到處都是殘骸、擊破的戰(zhàn)車、碎成一塊一塊的尸體、擊毀的大炮，幾個月都是如此。” (1)材料一中引爆這個“火藥桶”的“火星”是指哪一歷史事件？ (2)材料二中的“絞肉機(jī)”指哪一次戰(zhàn)役？這次戰(zhàn)役被稱為“絞肉機(jī)”說明了什么？ (3)寫出一戰(zhàn)期間在歐洲形成的兩大軍事集團(tuán)的名稱。 (4)戰(zhàn)爭給人類帶來巨大的災(zāi)難。請你設(shè)計一條以“呼喚和平”為主題的宣傳語。 答案　(1)薩拉熱窩事件。 (2)凡爾登戰(zhàn)役。說明了戰(zhàn)爭的殘酷。 (3)三國同盟和三國協(xié)約。 (4)熱愛和平，遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭；讓和平永駐人間等。(言之有理即可) 14.(加試題)閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識回答問題。 材料　我是一個高中生，叫博伊默爾。1914年8月，德國卷入了戰(zhàn)爭，政府、學(xué)校、老師都積極鼓勵我們投筆從戎。我們的校長也不停地向我們進(jìn)行長篇大論，于是，我們在“英勇奮戰(zhàn)”“保衛(wèi)祖國”的口號下自告奮勇地來到戰(zhàn)場…… 每次惡戰(zhàn)之后，就會發(fā)現(xiàn)自己身邊的人正在不斷減少，有的新兵一上陣就被槍彈擊中。而?；鸷蟮膽?zhàn)場，一眼望去：有的人還活著，但他們的頭蓋骨已經(jīng)給炸開了；有的士兵在走路，然而他的雙腿已經(jīng)被炸斷，他們僅仗著炸剩的殘肢一步一步艱難地行走；有的士兵，竟然拖著自己被炸爛的膝蓋，用手在地上爬了兩公里的路程；……我再也找不到校長所說的光榮與自豪感，反倒為痛苦和死亡困擾著。 回到后方后，人們對戰(zhàn)爭癡情依舊，并嘲笑我對待戰(zhàn)爭的態(tài)度，把我比做一文不值的懦夫。在我看來，我們年紀(jì)很輕，才20歲；可是對于人生，卻除了絕望、死亡、恐懼以及與悲痛的深淵聯(lián)系在一起的迷惘淺薄之外 ，一無所知…… 10月，博伊默爾重新回到戰(zhàn)場后，陣亡了。據(jù)載：“他是往前面撲倒下去的，躺在地上，好像睡著了一樣，臉上沒有多少痛苦的感覺，有的是一種沉著，差不多是滿意的樣子?！? 那一天，整個前線是那么沉寂和寧靜，戰(zhàn)報上有一句話：西線無戰(zhàn)事。 (1)博伊默爾參加的是什么戰(zhàn)爭？為什么博伊默爾會自告奮勇地來到戰(zhàn)場？政府鼓勵學(xué)生“投筆從戎”的真實目的是什么？ (2)簡述這場戰(zhàn)爭的性質(zhì)。 (3)博伊默爾在戰(zhàn)場上所碰到的敵人主要來自哪些國家？(列出兩個即可) 解析　本題相對較簡單，情景設(shè)置新穎。第(1)問，博伊默爾自告奮勇來到戰(zhàn)場是因為別人的鼓動以及認(rèn)為戰(zhàn)爭具有正義性；而政府的真實目的則為實現(xiàn)統(tǒng)治者的霸權(quán)和利益。第(2)(3)問，結(jié)合教材所學(xué)回答即可。 答案　(1)戰(zhàn)爭：第一次世界大戰(zhàn)。原因：別人的鼓動以及認(rèn)為戰(zhàn)爭具有正義性。真實目的：要學(xué)生充當(dāng)炮灰去實現(xiàn)德國統(tǒng)治者的霸權(quán)和利益。 (2)非正義的帝國主義戰(zhàn)爭。 (3)英國、法國等。