小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)下教案大連理工大學(xué)出版社新.doc

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. 第1課 信息傳情 課 題 信息傳情 課型 新授 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 了解信息、信息的傳遞方式、信息設(shè)備、計(jì)算機(jī)中如何呈現(xiàn)信息 過程與方法 能通過看書自學(xué)，討論等方法；能在教師的指導(dǎo)下掌握本課內(nèi)容 情感價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生利用信息改變生活的良好素養(yǎng) 重 點(diǎn) 了解信息及信息傳遞，信息設(shè)備，信息的表達(dá)方式 難 點(diǎn) 信息的表達(dá)方式 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)多媒體教室 學(xué)生分析 對(duì)計(jì)算機(jī)有簡單操作能力，但需要更進(jìn)一步的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí) 教學(xué)方法 自主探究、演示、討論、指導(dǎo) 教 學(xué) 過 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 及時(shí)間 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 預(yù)期效果與備注 一、情境導(dǎo)入 2‘ 二、新授 26‘ 三、質(zhì)疑問難 2‘ 四、隨堂測試8‘ 五、總結(jié) 2‘ 新的學(xué)期老師將領(lǐng)你們進(jìn)入嶄新的信息世界。 1.同學(xué)們，你們?cè)趺蠢斫馐裁词切畔⒌哪兀? 教師出示更重圖片、文字、聲音、視頻，請(qǐng)學(xué)生復(fù)述剛才展示的內(nèi)容. 教師總結(jié)： 信息就是用語言、文字、符號(hào)、圖像、聲音等所表示的內(nèi)容成為信息 盛開的春天告訴我們，春天來了。 2.信息的傳遞 同學(xué)們各種各樣的信息時(shí)怎樣傳遞的呢？ 看兩個(gè)信息傳遞故事 3、信息技術(shù)設(shè)備 書：請(qǐng)學(xué)生自主填寫（較簡單），對(duì)答案 如果你是小記者，選擇那些信息設(shè)備？ 4.計(jì)算機(jī)中的文件 看書P4過去文字圖片的呈現(xiàn)方式 現(xiàn)在通常用計(jì)算機(jī)來記錄信息。 打開電腦，進(jìn)入我的電腦，打開各種類型的圖片，有什么發(fā)現(xiàn)？ 教師提問總結(jié)，文件類型不同，表示里面存放的信息類型不同。多接觸之后就會(huì)了解 P7 我的收獲 同學(xué)們本課你有什么獲嗎，相信你新的學(xué)期會(huì)更上一層樓。 學(xué)生看目錄，了解本學(xué)期要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 學(xué)生紛紛舉手回答 學(xué)生回答復(fù)述 學(xué)生看書說一說提供了什么信息。 學(xué)生看書，讀馬拉松起源和宇航員艙外活動(dòng)的故事。比較古今信息傳遞方式。談?wù)劯邢搿? 討論：信息還有什么傳遞方式。 語言，圖片，電話，無線電，網(wǎng)絡(luò)。 學(xué)生回答選擇原因 學(xué)生自主看書了解信息文件類型 學(xué)生上機(jī)操作，探索發(fā)現(xiàn) 學(xué)生提問對(duì)本課有什么疑難。 指名回答 學(xué)生了解信息含義 學(xué)生能夠聯(lián)系生活很好掌握 教師要多給指導(dǎo)，使學(xué)生明白文件類型 課后反思： 學(xué)生能夠了解當(dāng)今信息傳遞方式，感受科技發(fā)展的迅猛，了解信息表達(dá)方式，以及為什么要學(xué)習(xí)信息技術(shù)學(xué)科，在學(xué)習(xí)后學(xué)生對(duì)信息學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，對(duì)科技探索更加充滿向往，為今后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 第2課 明星特寫 課 題 明星特寫 課型 新授 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 學(xué)會(huì)使用數(shù)碼照相機(jī)、掃描儀采集圖像、用畫圖設(shè)計(jì)欄目標(biāo)志添加文字 過程與方法 學(xué)習(xí)使用先進(jìn)的圖像采集設(shè)備，用已有知識(shí)拓展創(chuàng)意LOGO圖 情感價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，激發(fā)對(duì)信息設(shè)備興趣，培養(yǎng)學(xué)生審美觀 重 點(diǎn) 利用數(shù)碼相機(jī)掃描儀獲取圖片信息 難 點(diǎn) 如何使用數(shù)碼相機(jī)和掃描儀 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)多媒體教室 學(xué)生分析 對(duì)計(jì)算機(jī)有簡單操作能力，對(duì)信息設(shè)備有一定認(rèn)識(shí)不陌生 教學(xué)方法 演示、指導(dǎo)、操作 教 學(xué) 過 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 及時(shí)間 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 預(yù)期效果與備注 一、情境導(dǎo)入 2‘ 二、新授 10‘ 10‘ 10‘ 8‘ 三、總結(jié) 1‘ 看老師手里拿的是什么？ 再來看看老師用它拍攝的一組圖片吧。 世界上有許多的攝影愛好者，他們都用不同的數(shù)碼相機(jī)拍攝出許多漂亮的甚至是震撼人心的照片，你們想看看嗎？ 當(dāng)然能拍出這么好的照片一定要有很高的攝影技術(shù)，對(duì)照相機(jī)的功能也要掌握的很好才行。 1.照相機(jī)的使用 你們也想來學(xué)一學(xué)嗎？誰想來試一下？ 教師再給予說明 由于這個(gè)設(shè)備比較貴重，請(qǐng)大家在家長的協(xié)助下多練習(xí)照相，把拍攝過的漂亮圖片帶給老師看。 2.掃描儀的使用 采集圖片的方法除了照相，還可以用掃描儀將已有的圖片掃描進(jìn)去。 比如一本書上的圖片。用掃描軟件掃描。將圖像轉(zhuǎn)化成計(jì)算機(jī)代碼然后將計(jì)算機(jī)數(shù)字代碼再翻譯后呈現(xiàn)在顯示器中。 （以上兩項(xiàng)活動(dòng)如果設(shè)備允許的話可以多準(zhǔn)備幾臺(tái)，分小組使用練習(xí)） 3制作標(biāo)志 各種商品都有品牌標(biāo)志，比如舉例子幻燈展示各種汽車標(biāo)志，運(yùn)動(dòng)品牌標(biāo)志、個(gè)電視臺(tái)臺(tái)標(biāo)、等等。你發(fā)現(xiàn)標(biāo)志都有什么特點(diǎn)嗎？ 讓我們用畫圖來構(gòu)造一個(gè)標(biāo)志 老師舉例子設(shè)計(jì)，然后輸入文字，設(shè)置字體字號(hào)等。 4.Windows圖片和傳真查看器窗口 圖片的采集需要大家回家多多練習(xí)。有能力的同學(xué)可以多設(shè)計(jì)一些標(biāo)志參加比賽，希望你的設(shè)計(jì)可以成為大品牌的標(biāo)志，讓所有人都能夠看到。老師相信你 數(shù)碼相機(jī) 欣賞圖片、感嘆 學(xué)生繼續(xù)欣賞幾張技術(shù)含量高的圖片。 請(qǐng)使用過數(shù)碼相機(jī)的學(xué)生來講解使用方法。 1. 打開電源 2. 找到快門按下去 學(xué)生觀看演示 指幾名學(xué)生練習(xí)使用 簡單構(gòu)造讓人容易記憶 學(xué)生自由設(shè)置，看11頁電腦秘籍，然后保存畫圖。 自己研究傳真查看器窗口個(gè)按鈕的用途，然后填寫12頁報(bào)告。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望 大家對(duì)掃描儀了解比較少，教師多演示為主 直觀展示激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)標(biāo)志的興趣 課后反思： 照相機(jī)是每個(gè)家庭基本都具備的用品，學(xué)生對(duì)照相興趣濃厚，也有一定的基礎(chǔ)，比如簡單的按下快門，就會(huì)成像，教師在這里講述簡單，學(xué)生也能夠較好掌握，在將文件導(dǎo)入電腦時(shí)講的要多些，需要通過數(shù)據(jù)線，傳送到電腦，拷貝到硬盤里面，學(xué)生要懂得這和膠片照相機(jī)的區(qū)別，這種信息可以傳送，修改等。 掃描儀使用教師只讓學(xué)生觀看就可，時(shí)間有限，本課內(nèi)容較多，有些講不完，對(duì)圖片查看今后還要讓學(xué)生在實(shí)踐中多操作。 第3課 錄音專訪 時(shí)間： 年 月 日 課 題 錄音專訪 課型 新授 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 使用電腦錄音機(jī)錄音，學(xué)會(huì)使用錄音筆（MP3或手機(jī)）錄音 過程與方法 學(xué)習(xí)使用先進(jìn)的設(shè)備進(jìn)行錄音。 情感價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，激發(fā)對(duì)信息設(shè)備興趣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力 重 點(diǎn) 開啟計(jì)算機(jī)的麥克錄音功能，并且會(huì)用錄音機(jī) 難 點(diǎn) 開啟計(jì)算機(jī)的麥克錄音功能，并且會(huì)用錄音機(jī) 教學(xué)準(zhǔn)備 帶有麥克的計(jì)算機(jī)，其他可錄音設(shè)備 學(xué)生分析 有一定的windows操作基礎(chǔ) 教學(xué)方法 演示、指導(dǎo)、操作 教 學(xué) 過 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 及時(shí)間 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 預(yù)期效果與備注 一、情境導(dǎo)入 2‘ 二、新授 10‘ 15‘ 5‘ 三、作品展示 10‘ 四、總結(jié) 1‘ 老師將錄好的的一段話播放，問學(xué)生知道我這是怎么錄制的嗎？ 今天咱們就來研究一下怎樣用電腦進(jìn)行錄音。 1. 開啟錄音機(jī) 我們的麥克不是在開啟狀態(tài)的，我們首先要開啟它，雙擊小喇叭，點(diǎn)擊選項(xiàng)中屬性，把麥克風(fēng)一項(xiàng)打上，然后點(diǎn)擊點(diǎn)擊選項(xiàng)中的高級(jí)，把麥克的靜音去掉后點(diǎn)高級(jí)，將1mic打上“√” 2.錄音 把錄音機(jī)找到后點(diǎn)擊上面錄音的圓形紅色按鈕，然后拿麥克進(jìn)行錄音 3.其他電子設(shè)備的綠蔭 教師拿出手機(jī)或者是mp3，演示給學(xué)生如何進(jìn)行錄音。 將同學(xué)們的作品紛紛播放。 希望同學(xué)本課學(xué)會(huì)的知識(shí)進(jìn)行聲音的采集為以后作品制作做好準(zhǔn)備。 學(xué)生回答使用的是電腦中的錄音機(jī)，用其他設(shè)備錄完，存入電腦。 學(xué)生觀看后進(jìn)行操作，老師對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo) 學(xué)生說一句話，或唱一首歌將他保存起來和同學(xué)一起收聽，放到小組共享文件夾內(nèi)。 學(xué)生觀看演示，具體操作可以回家利用已有設(shè)備進(jìn)行練習(xí)。 學(xué)生進(jìn)行評(píng)比 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望 學(xué)生體會(huì)到信息化時(shí)代帶給他們的快樂。 對(duì)其他錄音設(shè)備學(xué)生了解一下就可以了。不做具體要求。 課后反思： 本課時(shí)一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的課，但是學(xué)生興趣高昂，都積極想錄制好自己的聲音，因此，聽老師講解也特別認(rèn)真，操作也能夠基本到位，一節(jié)課下來，學(xué)生都能夠錄制出自己的聲音作品，可見興趣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有多么大的影響啊，所以教師在上課的時(shí)候一定要激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 對(duì)于開啟錄音機(jī)，由于步驟較復(fù)雜，所以需要平時(shí)多鞏固練習(xí)，可以在今后課程做再做安排，讓學(xué)生能夠真正的掌握知識(shí)，應(yīng)用于實(shí)踐。 第4課 采訪報(bào)道 時(shí)間： 月 日 課 題 采訪報(bào)道 課型 新授 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) （1）能按寫作要求輸入文章。 （2）能簡單地編輯文件。 （3）能插入中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 技能目標(biāo) （1）與語文學(xué)科相結(jié)合，在“寫字板”程序中創(chuàng)建文本文件。 （2）利用“寫字板”的編輯功能，編輯修改文章。 情感目標(biāo) （1）積極主動(dòng)地使用信息技術(shù)解決學(xué)習(xí)生活中的問題。 （2）能體會(huì)到利用信息技術(shù)處理信息的優(yōu)勢(shì)。 重 點(diǎn) 1．簡單編輯文件。2．插入中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 難 點(diǎn) 按要求編輯文件 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生分析 學(xué)生基礎(chǔ)技能方面存在差異，教師在上課中對(duì)不同層次學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)安排。 教學(xué)方法 自主學(xué)習(xí)、小組合作 教 學(xué) 過 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 及時(shí)間 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 預(yù)期效果與備注 一 創(chuàng)設(shè)情境 3 二 師生探究 25 三 鞏固反思 10 四 評(píng)價(jià)總結(jié) 5 通過前面的采訪，“明星”的音容笑貌已經(jīng)盡收在你的“囊”中，接下來還要將這些資料進(jìn)行整理，形成一篇“采訪報(bào)道”，這次采訪任務(wù)才能算真正大功告成，你準(zhǔn)備好了嗎？ （一）認(rèn)識(shí)寫字板程序 教師演示并介紹寫字板程序 重點(diǎn)提示光標(biāo)插入點(diǎn)及鼠標(biāo)指針 （二）輸入文本 提示切換到中文輸入狀態(tài)，讓學(xué)生根據(jù) 自己的采訪報(bào)道嘗試著進(jìn)行輸入。 （三）編輯文本 文章輸入得差不多了，如何能讓文章更 加美觀呢？以此引出設(shè)置字體、字號(hào)及 對(duì)齊方式。此處采用演示講解的方法進(jìn) 行教學(xué)。重點(diǎn)說明在操作之前一定要先 選擇操作對(duì)像，然后才能操作。這是一 個(gè)好習(xí)慣，對(duì)后繼的學(xué)習(xí)也會(huì)有很大的 影響。 學(xué)生從新處理自己的報(bào)道 學(xué)生在輸入過程中會(huì)遇到各種問題，比如：如何分段，如何插入中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等問題。教師在學(xué)生練習(xí)五分鐘后，提出這些共性問題，可由學(xué)生示范操作解決這些問題，教師補(bǔ)充說明 教師流動(dòng)輔導(dǎo) 。 課后反思： 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、挖掘他們的設(shè)計(jì)潛能，提高學(xué)生理解和運(yùn)用知識(shí)的能力是非常有效的，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使學(xué)生自主獲取知識(shí)。 第5課 中國文化博覽 課 題 第5課 中國文化博覽 課型 新授 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 了解因特網(wǎng)的幾種接入方式。 使用瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁。 技能目標(biāo) 用瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁。 學(xué)習(xí)用瀏覽器搜索相關(guān)內(nèi)容。 情感目標(biāo) 了解計(jì)算機(jī)在生活中的重要作用。 了解網(wǎng)絡(luò)安全的重要性 重 點(diǎn) 怎樣使用瀏覽器 難 點(diǎn) 用搜索引擎查詢相關(guān)的知識(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備 計(jì)算機(jī) 學(xué)生分析 學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，亦采用演示的方法進(jìn)行教學(xué)。 教 學(xué) 過 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 及時(shí)間 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注 組織教學(xué) 導(dǎo)入新課 呈現(xiàn)問題 演示操作 自主學(xué)習(xí) 解決問題 學(xué)生匯報(bào) 作品展示 課堂小結(jié) 中國是世界四大文明古國之一，它有著悠久的歷史文化和豐富的文物古跡。除了我們耳熟能詳?shù)奈幕鍖殻€有許多的文化珍品同樣是我們的驕傲，今天我們就在因特網(wǎng)的幫助下去感受中國文化的精彩。 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)就 是將分布在不同地點(diǎn)且具有獨(dú)立功能的計(jì)算機(jī)連接起來，從而實(shí)現(xiàn)資源共的系統(tǒng)集合，我們可以這個(gè) 系統(tǒng)集合中搜索到很到的知識(shí)。咱們都有哪些知識(shí)需要到這個(gè)系統(tǒng)中去搜索呢？ 一、因特網(wǎng)的幾種接入方式。 二、使用瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁 1、認(rèn)識(shí)瀏覽器2、通過網(wǎng)址瀏覽網(wǎng)頁 3、通過超連接瀏覽網(wǎng)頁 4、網(wǎng)絡(luò)安全的重要性 老師巡回輔導(dǎo) 匯報(bào)內(nèi)容1、因特網(wǎng)的幾種接入方式 2、瀏覽器的作用 3、如何打開一個(gè)網(wǎng)頁 4、網(wǎng)絡(luò)安全的重要性 把幾個(gè)同學(xué)搜到的優(yōu)秀網(wǎng)站給大家展示簡單進(jìn)行講評(píng)，并總結(jié)本節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)，宣布下課。 通過學(xué)生自己的觀察和分析，明確要搜集的素材是什么，要學(xué)習(xí)的技術(shù)是什么。 學(xué)生通過書上的介紹和老師的講解由淺至深理解。 認(rèn)真看同學(xué)的演示和老師的講解，看看自己做得對(duì)不對(duì)。 2 1 15 17 2 3 教學(xué)反思： 充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使學(xué)生自主獲取知識(shí)。這種教學(xué)方法對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、挖掘他們的設(shè)計(jì)潛能，提高學(xué)生理解和運(yùn)用知識(shí)的能力是非常有效的，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使學(xué)生自主獲取知識(shí)。 第6課 專程尋訪 課 題 第6課 專程尋訪 課型 新授 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 了解百度和谷歌等搜索引擎界面的風(fēng)格 如何選擇的輸入關(guān)鍵字 技能目標(biāo) 繼續(xù)學(xué)習(xí)鞏固搜索引擎的操作方法。 學(xué)會(huì)提煉關(guān)鍵字 情感目標(biāo) 了解計(jì)算機(jī)在生活中的重要作用。 通過搜索中國的歷史古跡抒發(fā)對(duì)祖國大好河山的熱愛 重 點(diǎn) 如何用搜索引擎搜索到不同的內(nèi)容相信（如圖片、網(wǎng)頁、MP3、視頻等） 難 點(diǎn) 提煉關(guān)鍵字 教學(xué)準(zhǔn)備 計(jì)算機(jī) 學(xué)生分析 全班有一半是借讀生，水平有限，演示過程要詳細(xì) 教 學(xué) 過 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 及時(shí)間 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注 組織教學(xué) 導(dǎo)入新課 演示操作 自主學(xué)習(xí) 解決問題 作品展示 學(xué)生匯報(bào)及課堂小結(jié) 萬里長城就象一條中國龍，閃耀千年智慧，凝固萬里豪情；敦煌莫高窟是漫漫戈壁中的一片綠洲洲，點(diǎn)綴在古老的絲綢之路上；秦始皇陵兵馬桶象一去浩浩蕩蕩的地下部隊(duì)，殺出地面，震驚世界……這些讓我們心向往之的地方空間是什么樣子呢？就讓搜索引擎帶你去領(lǐng)略它們的魅力吧 百度和谷歌等是中國較為有影響力的搜索引擎分別打開它們，看看有什么區(qū)別 1、打開百度：輸入“莫高窟簡介” 在每一個(gè)搜索鏈接的下方都有該信息的介紹，根據(jù)摘要，選擇一個(gè)搜索結(jié)果看看…… 2、同樣利用百度搜索莫高窟的相關(guān)圖片內(nèi)容 3、使用分類目錄搜索信息 教師巡回輔導(dǎo)。 把學(xué)生搜索到的具體代表性的內(nèi)容向大家廣播，并讓這些同學(xué)介紹一下自己輸入的搜索關(guān)鍵字 通過本堂課學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識(shí)，你認(rèn)為搜索引擎在我們學(xué)生和生活中的地位是否重要， 通過實(shí)例分析圖中數(shù)字與圖表的關(guān)系 學(xué)生注意教師的演示，根據(jù)演示進(jìn)行操作。 學(xué)生可根據(jù)老師的演示過程，搜索一下自己喜歡的相關(guān)知識(shí)（如福建土樓、布達(dá)拉宮、天壇、云岡石窟等圖片信息及MP3音樂、視頻等）， 2 15 18 2 3 課后反思： 對(duì)于作品制作的環(huán)節(jié)，學(xué)生的合作互助體現(xiàn)的不夠，個(gè)別學(xué)生沒有能夠完成任務(wù)，這是因?yàn)橐环矫鏁r(shí)間有點(diǎn)急促，另一方面，個(gè)別學(xué)生的能力還有很大的差距，需要我們?cè)谝院蟮慕逃虒W(xué)中加以注意 第7課 華夏文明的記憶 課 題 第7課 華夏文明的記憶 課型 新授 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 通過百度和谷歌等搜索引擎搜索信息 如何保存網(wǎng)頁中的文字信息 技能目標(biāo) 繼續(xù)學(xué)習(xí)鞏固搜索引擎的操作方法。 學(xué)會(huì)從網(wǎng)頁中保存文字 情感目標(biāo) 通過搜索神奇的華夏文明史，弘揚(yáng)祖國悠久的文化 了解保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的意義 重 點(diǎn) 如何保存搜索到的內(nèi)容信息（如網(wǎng)頁、文字等） 難 點(diǎn) 把網(wǎng)頁中的文字粘貼到“寫字板”上 教學(xué)準(zhǔn)備 計(jì)算機(jī) 學(xué)生分析 全班有一半以上是借讀生，水平有限，演示過程要詳細(xì) 教 學(xué) 過 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 及時(shí)間 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注 組織教學(xué) 導(dǎo)入新課 復(fù)習(xí) 演示操作 自主學(xué)習(xí) 解決問題 學(xué)生匯報(bào) 及課堂總結(jié) 從甲骨文帶青銅器，從竹簡到宣紙，文字都承載著中華文明的記憶。如今，文字走進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)，古老而神奇的華夏文明也走進(jìn)了全世界。今天我們將以文字的形式來解讀神奇的華夏文明史。 除了四大發(fā)明，我國還有許多的古代科學(xué)技能，其中算盤就是一直沿用至今的數(shù)學(xué)工具。我們一起去了解一下這方面的知識(shí)吧。 1、上網(wǎng)搜索信息時(shí)我們剛剛學(xué)過的知識(shí)，請(qǐng)?zhí)顚懴卤恚瑱z驗(yàn)一下你學(xué)得怎么樣？ 面臨問題 解決方案 知道信息所在網(wǎng)頁網(wǎng)址 不知道信息所在網(wǎng)頁網(wǎng)址 2、用學(xué)過方法搜索關(guān)于算盤的網(wǎng)頁信息 瀏覽網(wǎng)頁時(shí)看到的內(nèi)容并沒有真正保存到我們使用的計(jì)算機(jī)中，如果方便地取用這些信息，就要保存到自己的計(jì)算機(jī)中。將因特網(wǎng)中的信息保存到字字計(jì)算機(jī)中的操作被稱為“下載”。 1、打開“百度”，輸入“古代數(shù)學(xué)成就—算盤” a.保存網(wǎng)頁：“【文件】—【另存為】” b.保存網(wǎng)頁中全部文字：，在“保存網(wǎng)頁”對(duì)話框中輸入文件名，“文件類型”改成“文本文件”，然后保存到“我的文檔”中。 c.保存網(wǎng)頁中的部分文字： （1）【拖動(dòng)鼠標(biāo)選中文字】—【在選中文字區(qū)域右擊】—【單擊“復(fù)制”】 （2）打開“寫字板”【編輯】—【粘貼】 1、打開光盤中課本“素材鏈接”中的“小學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo).htm”，試著將有關(guān)“聽課方法”部分內(nèi)容復(fù)制下來保存到“寫字板”程序中。 教師巡回輔導(dǎo) 2、保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán) 通過本堂課學(xué)習(xí)，你學(xué)到了那些知識(shí)？ 為什么要保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)呢？ 通過實(shí)例分析圖中數(shù)字與圖表的關(guān)系 學(xué)生注意教師的演示，根據(jù)演示進(jìn)行操作。 學(xué)生可根據(jù)老師的演示過程，自主操作 2 6 12 18 2 課后反思： 通過這節(jié)課教學(xué)，讓我感覺到新教材在很大程度上減輕了教師的負(fù)擔(dān)，由教師的一言堂轉(zhuǎn)為還課堂給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂真正的主人，學(xué)生動(dòng)手，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，動(dòng)手能力，為學(xué)生以后的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。 第8課 中華國粹 課 題 第8課 中華國粹 課型 新授 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 通過百度和谷歌等搜索引擎搜索信息 如何保存網(wǎng)頁中的圖片和聲音文件 技能目標(biāo) 繼續(xù)學(xué)習(xí)鞏固搜索引擎的操作方法。 學(xué)會(huì)從網(wǎng)頁中保存圖片和聲音文件 情感目標(biāo) 了解京劇是中華的國粹，是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。 通過了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，弘揚(yáng)我國悠久的文化歷史 重 點(diǎn) 如何用搜索引擎搜索到不同的內(nèi)容信息（如圖片、網(wǎng)頁、MP3等） 難 點(diǎn) 將圖片復(fù)制粘貼到“畫圖”程序中。 教學(xué)準(zhǔn)備 計(jì)算機(jī) 學(xué)生分析 全班有一半以上是借讀生，水平有限，演示過程要詳細(xì) 教 學(xué) 過 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 及時(shí)間 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注 組織教學(xué) 導(dǎo)入新課 演示操作 自主學(xué)習(xí) 解決問題 作品展示 演示操作 自主學(xué)習(xí) 解決問題 學(xué)生匯報(bào) 及課堂總結(jié) 五千年的歷史不僅留下了文物古跡，還創(chuàng)造了有著濃郁中國特色的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，京劇無疑是其中最為閃亮的，尤其是臉譜和服飾更是獨(dú)具魅力。本課我們就來舉辦一個(gè)京劇國粹圖片展。 一、保存網(wǎng)頁中的圖片 1、下載圖片文件 找到要下載的圖片【單擊】—【右擊】—【圖片另存為】，彈出個(gè)窗口，重新命名，保存的“我的文檔”中。 2、將圖片保存到“畫圖”程序 打開“畫圖”程序，【右擊圖片】—【復(fù)制】，在“畫圖”程序中【編輯】—【粘貼】 教師巡回輔導(dǎo)。 把學(xué)生搜索到的具體代表性的圖片向大家廣播，并讓這些同學(xué)介紹一下自己下載的過程 二、下載網(wǎng)頁中的聲音 使用搜索引擎搜索梅蘭芳的《霸王別姬》。【單擊】—【保存】下載到“我的文檔”中。 選擇一首自己感興趣的歌曲，下載到“我的文檔”中。 本節(jié)課你們學(xué)到那些知識(shí)？ 學(xué)生注意教師的演示，根據(jù)演示進(jìn)行操作。 學(xué)生可根據(jù)老師的演示過程，搜索一下自己喜歡的相關(guān)圖片（如京劇臉譜，京劇的服飾等），并做成幻燈片。 學(xué)生展示自己的幻燈片，并講解下自己的下載過程。 下載后，打開“我的文檔”找到歌曲，可以帶上耳機(jī)，欣賞歌曲 2 10 12 6 2 6 2 課后反思： 實(shí)踐證明，這種教學(xué)方法對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、挖掘他們的設(shè)計(jì)潛能，提高學(xué)生理解和運(yùn)用知識(shí)的能力是非常有效的，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使學(xué)生自主獲取知識(shí)。 第9課 文件的“家” 教學(xué)日期 年 月 日 單元 課時(shí) 課 題 9、文件的“家” 課 型 技能 教學(xué)目的 知識(shí) 了解磁盤、文件夾和路徑，利用“資源管理器”查看文件、搜索文件 能力 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和自主學(xué)習(xí)能力 思想 提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力 重 點(diǎn) 利用“資源管理器”查看文件 教(學(xué))具、資料準(zhǔn)備 計(jì)算機(jī) 難 點(diǎn) 利用“資源管理器”查看文件、搜索文件 關(guān) 鍵 掌握要領(lǐng)，認(rèn)真實(shí)踐 主 導(dǎo) 調(diào) 控 主 體 活 動(dòng) 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 目 標(biāo) 時(shí) 間 師：啟發(fā) 生：觀察 師：指導(dǎo) 生：討論 師：引導(dǎo) 生：操作 師：問 生：答 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1、平時(shí)我們要找一個(gè)人，得知道他的家在哪里，其實(shí)在計(jì)算機(jī)中，文件也有自己的“家”，下來我們就一起去找找文件的“家”吧。 2、板書課題 二、動(dòng)手操作，完成任務(wù) （一）認(rèn)識(shí)磁盤、文件夾和路徑 1、磁盤就像一個(gè)個(gè)儲(chǔ)藏室，通常用盤符字母加上一個(gè)冒號(hào)來表示 2、文件夾就像是儲(chǔ)藏室中的儲(chǔ)物柜，文件夾中可以儲(chǔ)存文件也可以儲(chǔ)存文件夾 3、說一說：文件與文件夾的作用分別是什么？ 4、利用實(shí)例，為學(xué)生講解路徑 （二）利用資源管理器查看文件 1、打開“資源管理器” （1）提示啟動(dòng)“資源管理器”的方法。 （2）學(xué)生自學(xué)完成 （3）學(xué)生演示操作 （4）打開“資源管理器”還有什么方法？你是怎么知道的？和大家一起分享一下吧。 2、認(rèn)識(shí)資源管理器各種符號(hào)分別代表著什么 （1）未打開的文件夾 （2）打開的文件夾 （3）該文件夾還有文件沒有打開 （4）該文件夾還有文件夾且已經(jīng)打開 3、搜索文件 （1）看書上講解 （2）學(xué)生小組合作完成任務(wù) （3）學(xué)生代表講解方法 三、實(shí)踐操作，創(chuàng)作作品 1、在搜索結(jié)果窗口中，搜索你之前保存的采訪報(bào)道文件 2、學(xué)生獨(dú)立完成任務(wù)。 四、檢測評(píng)價(jià)，拓展延伸 1、學(xué)生間將自己的活動(dòng)成果展示給其它同學(xué) 2、談?wù)勛约涸诓僮鬟^程中有什么心得體會(huì)，和大家一同分享。 3、通過本課的學(xué)習(xí)，掌握了哪些技能？ 激發(fā)興趣 3′ 學(xué)習(xí)技能 8′ 培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力 16′ 交流體會(huì) 3′ 板書設(shè)計(jì)： 九、文件的“家” 資源管理器 檢查意見： 簽字： 年 月 日 教學(xué)反思： 這種教學(xué)方法對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、挖掘他們的設(shè)計(jì)潛能，提高學(xué)生理解和運(yùn)用知識(shí)的能力是非常有效的，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使學(xué)生自主獲取知識(shí)。 第10課 合理規(guī)劃 教學(xué)日期 年 月 日 單元 課時(shí) 課 題 10、合理規(guī)劃 課 型 技能 教學(xué)目的 知識(shí) 對(duì)文件進(jìn)行分類，設(shè)計(jì)文件管理結(jié)構(gòu)框架并創(chuàng)建文件夾結(jié)構(gòu) 能力 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和自主學(xué)習(xí)能力 思想 在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)合作學(xué)會(huì)互助，提高信息管理能力 重 點(diǎn) 創(chuàng)建文件夾結(jié)構(gòu) 教(學(xué))具、資料準(zhǔn)備 文件夾 難 點(diǎn) 創(chuàng)建文件夾結(jié)構(gòu) 關(guān) 鍵 掌握要領(lǐng)，認(rèn)真實(shí)踐 主 導(dǎo) 調(diào) 控 主 體 活 動(dòng) 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 目 標(biāo) 時(shí) 間 師：啟發(fā) 生：觀察 師：指導(dǎo) 生：討論 師：引導(dǎo) 生：操作 師：問 生：答 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1、給同學(xué)們出示老師的圖片文件夾 2、導(dǎo)語：我們已經(jīng)找到了許多令人驚奇的動(dòng)物圖片，感受到它們的魅力，在本課，我們一起學(xué)習(xí)如何對(duì)文件及文件夾進(jìn)行復(fù)制、刪除 3、板書課題 二、動(dòng)手操作，完成任務(wù) 文件管理的真諦是什么？規(guī)劃設(shè)計(jì)分為幾個(gè)環(huán)節(jié)？分別是什么？ （一）對(duì)文件進(jìn)行分類 （二）設(shè)計(jì)文件管理結(jié)構(gòu)框架 1、分析58頁的文件管理結(jié)構(gòu)框架圖，你認(rèn)為他的分類合理嗎？如果讓你來調(diào)整，你會(huì)怎么做？依據(jù)是什么？ 2、設(shè)計(jì)你的文件管理結(jié)構(gòu) （三）創(chuàng)建文件夾結(jié)構(gòu) 1、建立文件夾 （1）建文件夾要先做好什么準(zhǔn)備？（存放位置及名稱） （2）教師示范方法 （3）學(xué)生模仿操作 （4）學(xué)生演示方法 2、文件夾的重命名 （1）根據(jù)書上提示，將王大明文件夾中的doc1改名為恐龍 （2）學(xué)生演示操作 （4）練習(xí) 3、還原被刪除的文件夾 （1）閱讀課文內(nèi)容，說一說你理解的回收站。 （2）試著找回小動(dòng)物文件夾。 （3）教師小結(jié)。 三、實(shí)踐操作，創(chuàng)作作品 1、幫助大明同學(xué)為家里的計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)文件夾目錄結(jié)構(gòu) 2、學(xué)生獨(dú)立完成任務(wù)。 四、檢測評(píng)價(jià)，拓展延伸 1、向同學(xué)介紹你是怎么做的。 2、這樣做的依據(jù)是什么？ 3、遇到什么困難？大家一起解決吧！ 激發(fā)興趣 3′ 掌握要領(lǐng) 8′ 培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力 16′ 成果展示 3′ 板書設(shè)計(jì)： 十、合理規(guī)劃 文件分類 文件管理結(jié)構(gòu)框架 創(chuàng)建文件夾結(jié)構(gòu) 檢查意見： 簽字： 年 月 日 教學(xué)反思： 在整個(gè)教學(xué)過程中，充分注重過程，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材進(jìn)行自學(xué)，進(jìn)行小組互助學(xué)習(xí)，學(xué)生都能參與探究；注重情感，尊重學(xué)生的自我意識(shí)，避免正面否定學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的態(tài)度。 第11課 動(dòng)手整理 課 題 第11課 動(dòng)手整理 課型 新授 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo) （1）能復(fù)制文件或文件夾。 （2）能移動(dòng)文件或文件夾。 （3）能刪除及還原文件。 （4）能一次對(duì)多個(gè)文件進(jìn)行同樣的操作。 過程與方法目標(biāo) 通過講練結(jié)合的方法學(xué)習(xí)復(fù)制、移動(dòng)、刪除及還原操作 情感目標(biāo) （1）能舉一反三，用學(xué)過的知識(shí)解決新問題。 （2）善于尋找更加方便合理的方法去解決問題。 （3）尊重他人，不要做損害別人的事情。 重 點(diǎn) 1．復(fù)制文件或文件夾。2．移動(dòng)文件或文件夾。3．刪除及還原文件。 難 點(diǎn) 一次對(duì)多個(gè)文件或文件夾進(jìn)行同樣的操作。 學(xué)生分析 教 學(xué) 過 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 及時(shí)間 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一．導(dǎo)入 3’ 二．新授 30’ 三．整理結(jié)果展示 7‘ 學(xué)習(xí)了文件夾的操作后，大明新建了很多文件夾，再加上原來就有的很多文件，大明的文件夾里亂的不成樣子，還好上節(jié)課我們已經(jīng)進(jìn)行了合理規(guī)劃，那今天這節(jié)課呢，我們就來動(dòng)手整理（板書課題），幫助大明把他的文件夾變的井然有序吧。 一．復(fù)制文件 1. 復(fù)制文件 在“大明的文件夾”里，我發(fā)現(xiàn)了“大熊貓的現(xiàn)狀”這個(gè)文件，我覺得這個(gè)文件很重要，為了防止這個(gè)文件的丟失或者損壞，我想對(duì)它進(jìn)行備份，備份到“其余科學(xué)”文件夾。下面來看我的做法：（教師演示復(fù)制文件）現(xiàn)在請(qǐng)你幫助大明備份一下“大熊貓的現(xiàn)狀”這個(gè)文件吧。 做完的同學(xué)，請(qǐng)你打開被復(fù)制的文件，看看它的內(nèi)容是否與原來的文件一致？ 打開被復(fù)制文件原來所在的文件夾，看看復(fù)制前的文件還是否存在？再打開文件看看內(nèi)容有沒有變化 剛剛我們復(fù)制的是一個(gè)文件，如果我想同時(shí)選中多個(gè)文件，我該怎么操作？把書翻到65頁，自己學(xué)習(xí)日積月累的內(nèi)容，復(fù)制“故宮”“長城”“兵馬俑”文件到圖片文件夾。 巡視指導(dǎo) 找學(xué)生到前邊操作 2. 取消選擇 剛剛老師發(fā)現(xiàn)，有的同學(xué)會(huì)選擇文件，但是選擇完了以后不會(huì)取消選擇，其實(shí)取消選擇很簡單的。你會(huì)么？ 學(xué)生總結(jié)如何取消選擇。 二．移動(dòng)文件 大明的文件夾里亂亂的，現(xiàn)在我們就開始幫助他整理整理。 比如：《祖國和少年》要移到其他學(xué)科文件夾，要怎么操作呢？ （教師演示） 移動(dòng)文件夾的方法也和移動(dòng)文件的方法一樣 現(xiàn)在你來幫組大民整理一下大明的文件夾。 三．刪除與還原文件 與刪除還原文件夾的方式一樣。 隨即選擇學(xué)生機(jī)器 查看學(xué)生整理結(jié)果 觀看教師已經(jīng)準(zhǔn)備好的亂亂的“大明的文件夾” 觀看老師演示 按照老師要求操作，對(duì)比，回答。 自主學(xué)習(xí) 練習(xí)操作 邊講解邊操作 回答 觀看教師演示 自己動(dòng)手操作 學(xué)生自己操作體會(huì) 講解如何整理的 1. 用“大明的文件夾”增加情節(jié)，增加學(xué)生的興趣。 2. 幫助學(xué)生回憶已經(jīng)學(xué)過的文件夾知識(shí)和上節(jié)課內(nèi)容，引出本節(jié)課內(nèi)容 講清楚為什么復(fù)制 怎么復(fù)制 復(fù)制到哪 讓學(xué)生明白復(fù)制后兩個(gè)文件的內(nèi)容是完全一致的。 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 學(xué)生演示，鍛煉演示的學(xué)生，也讓其他學(xué)生思路清晰。 學(xué)生操作練習(xí) 學(xué)生間交流，相互學(xué)習(xí) 課后反思： 通過這節(jié)課教學(xué)，讓我感覺到新教材在很大程度上減輕了教師的負(fù)擔(dān)，由教師的一言堂轉(zhuǎn)為還課堂給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂真正的主人，學(xué)生動(dòng)手，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，動(dòng)手能力，為學(xué)生以后的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ) 第12課 一步到位 課 題 第12課 一步到位 課型 新授 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo) （1）能將網(wǎng)頁中的圖片保存到指定位置。 （2）在應(yīng)用程序中將文件保存到指定位置。 （3）能另存文件。 （4）能根據(jù)實(shí)際情況選擇不同的方法保存文件。 過程與方法目標(biāo) 通過觀察、對(duì)比、總結(jié)歸納學(xué)生保存文件的幾種方法，并能說出它們之間的聯(lián)系與區(qū)別。 情感目標(biāo) （1）能根據(jù)實(shí)際情況采取最合適的方法解決問題。 （2）能從規(guī)律中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并愿望應(yīng)用到工作與學(xué)習(xí)中。 重 點(diǎn) 1將網(wǎng)頁中的圖片保存到指定位置。 2．將應(yīng)用程序的文件保存到指定位置。 難 點(diǎn) 根據(jù)實(shí)際情況選擇不同的保存文件的方法。 學(xué)生分析 教 學(xué) 過 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 及時(shí)間 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一．導(dǎo)入 二．新授 總結(jié) 大明發(fā)現(xiàn)，每次保存文字的文件，都保存在“我的文檔中”，每次保存圖片文件都保存在“圖片收藏”，可是大明想把它們一步到位的放到他想要放的文件夾，怎么辦呢？ 一． 將圖片保存到指定位置 你知道世界上最小的鳥事什么鳥么？它張的什么模樣？我們利用百度來找一找吧 教師演示（在百度中找到符合條件的小鳥圖片，然后保存到素材\圖片文件夾中） 操作步驟為： 第一步：將網(wǎng)頁中的圖片另存 第二步：逐級(jí)打開目標(biāo)文件 第三步：輸入文件名，并保存 現(xiàn)在你利用百度找一找，世界上最大的鳥是什么鳥，并將它的圖片保存在你的素材\圖片文件夾中。 提示：保存聲音、視頻文件，保存的方法也一樣。 二． 通過程序保存文件 1.保存文件 除了網(wǎng)上的圖片、聲音等信息可以直接保存到指定文件夾外，通過“畫圖”、“記事本”、“寫字板”、“錄音機(jī)”等程序創(chuàng)建的文件也可以通過保存或者另存為命令直接保存到指定的文件夾中。 比如說我們要搜索關(guān)于人類與鳥和睦相處的小故事，并將它復(fù)制、粘貼到“記事本”程序中，再整理成一篇小短文。 具體操作為： （教師演示：新建記事本文件，復(fù)制、粘貼，點(diǎn)擊文件目錄下的保存，彈出另存為對(duì)話框） 這個(gè)對(duì)話框大家很熟悉了吧，你們來把保存的任務(wù)完成吧。把這個(gè)文件保存為文件名為“護(hù)鳥故事”的文件。 2.另存文件 大明仔細(xì)閱讀了一下護(hù)鳥故事，想在增加兩句護(hù)鳥倡議，然后再保存，應(yīng)該怎么做呢？ 你參看書上71頁內(nèi)容，來幫助一下大明吧。 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？ 觀看教師演示 學(xué)生練習(xí)操作 觀看教師演示 自己操作練習(xí) 自主學(xué)習(xí) 學(xué)生總結(jié) 激發(fā)學(xué)生興趣 復(fù)習(xí)用搜索引擎搜索圖片 讓學(xué)生學(xué)會(huì)保存文件的方法 學(xué)習(xí)通過程序保存文件的方法 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力 學(xué)生總結(jié) 老師補(bǔ)充 課后反思： 這節(jié)課教學(xué)，讓我感覺到新教材在很大程度上減輕了教師的負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生成為課堂真正的主人，學(xué)生動(dòng)手，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，動(dòng)手能力，為學(xué)生以后的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。 致力于打造全網(wǎng)一站式需求,為大家助力 來源網(wǎng)絡(luò)僅供參考 歡迎您下載我們的文檔 25 .