七年級(jí)歷史下冊(cè) 6 遼、宋、西夏、金的并立教案 川教版

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第6課 遼、宋、西夏、金的并立 教學(xué)目標(biāo) 識(shí)記與理解 記住建立遼、宋、西夏、金政權(quán)的民族首領(lǐng)及建立時(shí)間，影響這些并立政權(quán)相互關(guān)系的重要盟約；理解遼、宋、西夏、金之間通過和議維持和平關(guān)系的意義。 能力與方法 通過學(xué)生對(duì)遼、宋、西夏形勢(shì)圖的學(xué)習(xí)，樹立空間觀念；通過合作探究岳家軍抗金取得勝利的原因及為什么岳飛會(huì)受到后人的尊敬培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及合作能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 使學(xué)生認(rèn)識(shí)契丹人、黨項(xiàng)人、女真人都是中華民族大家庭的一員，使學(xué)生意識(shí)到少數(shù)民族和漢族共同推動(dòng)了歷史的發(fā)展；通過對(duì)岳飛抗金的學(xué)習(xí)，樹立學(xué)生以天下為己任的抱負(fù)，做一名擁有民族魂的當(dāng)代中學(xué)生。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：1．遼、宋、西夏、金之間并立關(guān)系的建立 2．岳飛抗金 難點(diǎn)：遼、宋、西夏、金多個(gè)政權(quán)并立情況下民族關(guān)系的進(jìn)一步發(fā)展 教學(xué)方法： 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課 播放《天龍八部》的主題曲，展示《天龍八部》的圖片，問喬峰是哪個(gè)民族的人？這個(gè)民族建立了什么政權(quán)？虛竹是哪個(gè)政權(quán)的駙馬？《天龍八部》創(chuàng)作的歷史背景就是遼、宋、西夏、金的并立，今天我們一起走進(jìn)這段歷史。 學(xué)習(xí)新課 師問：從唐朝“開元盛世”到遼、宋、西夏、金政權(quán)的并立，中間經(jīng)歷了怎樣的歷史？ 教師簡(jiǎn)介：唐玄宗后期，由于他怠于政事等原因?qū)е掳彩分畞y，唐朝由盛轉(zhuǎn)衰，875年農(nóng)民起義爆發(fā)，使唐朝名存實(shí)亡，907年節(jié)度使朱溫廢唐稱帝建梁朝，從此中國(guó)歷史進(jìn)入五代十國(guó)時(shí)期。 展示《五代十國(guó)形勢(shì)圖》，介紹： 五代：在中原地區(qū)相繼出現(xiàn)了后梁、后唐、后晉、后漢、后周五個(gè)朝代，史稱“五代”。 十國(guó)：在南方和山西地區(qū)出現(xiàn)十個(gè)割據(jù)政權(quán)，史稱“十國(guó)”。 在五代十國(guó)時(shí)期，我國(guó)歷史陷入第二次大分裂。 在戰(zhàn)亂的年代，英雄輩出，少數(shù)民族首領(lǐng)們帶領(lǐng)著他們的民族走向強(qiáng)大，紛紛建立政權(quán)，主要有遼、西夏、金等，形成遼、宋、西夏、金的并立。 第一篇：政權(quán)建立與發(fā)展篇 1．自主學(xué)習(xí)，快速在書上圈、畫有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，找出政權(quán)建立與發(fā)展的概況 政權(quán) 民族 時(shí)間 建立者 都城 遼 北宋 西夏 金 南宋 2． 生介紹遼政權(quán)的建立與發(fā)展的概況。政權(quán)：遼 民族：契丹 建立時(shí)間：916年 建立者：耶律阿保機(jī) 都城：上京 契丹國(guó)發(fā)展：①任用漢人為謀士，學(xué)習(xí)漢族的政治制度 ②設(shè)置州縣 ③ 改國(guó)號(hào)為遼（耶律德光） 師：任用漢人為謀士，學(xué)習(xí)漢族的政治制度，設(shè)置州縣可以看出契丹族在學(xué)習(xí)漢族的先進(jìn)的政治制度。為什么改國(guó)號(hào)為遼能促使契丹國(guó)的發(fā)展？在契丹政權(quán)內(nèi)，生活很多的少數(shù)民族，僅僅以契丹為國(guó)名不有利于國(guó)家的發(fā)展與穩(wěn)定。改國(guó)號(hào)為遼的契丹族首領(lǐng)是誰？耶律德光 3． 生介紹北宋政權(quán)的建立與發(fā)展的概況。政權(quán) 民族 建立時(shí)間 建立者 都城 展示趙匡胤圖片，師問：這是誰?他通過什么方式當(dāng)上皇帝？陳橋兵變。當(dāng)上皇帝趙匡胤首要任務(wù)是什么？（消滅割據(jù)，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一 ）他完成任務(wù)了嗎？生說完成了。課文中哪一句話能夠證明？生：北宋陸續(xù)消滅了各地的割據(jù)政權(quán)，基本結(jié)束了唐末以來的藩鎮(zhèn)割據(jù)局面。北宋實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一了嗎?指導(dǎo)學(xué)生看P37遼宋西夏形勢(shì)圖，指出北宋只實(shí)現(xiàn)中原和南方統(tǒng)一。 4．生介紹西夏政權(quán)建立。政權(quán) 民族 建立時(shí)間 建立者 都城 5．生介紹金政權(quán)建立。政權(quán) 民族 建立時(shí)間 建立者 都城 結(jié)合金軍南下圖，能否介紹金政權(quán)的發(fā)展？生：1125年滅遼，1127年金滅掉北宋。 師簡(jiǎn)介： 生活在東北的女真族，他們長(zhǎng)期受到遼的欺壓，在完顏阿骨打的帶領(lǐng)下，女真逐漸發(fā)展壯大并建立金政權(quán)。　完顏阿骨打聯(lián)合北宋進(jìn)攻遼，1125年滅遼。在滅遼過程中，北宋暴露了腐朽與軍事戰(zhàn)斗力弱，金軍繼續(xù)南下，在1127年金滅掉北宋，擄走宋徽宗和宋欽宗，以及大量趙氏皇族、后宮妃嬪與貴卿、朝臣等共三千余人北上金國(guó)，東京城中公私積蓄為之一空。這就是靖康之恥。北宋滅亡后，軍民還在堅(jiān)持抗金的斗爭(zhēng)，國(guó)不可一日無君，漢族同胞擁戴趙構(gòu)為帝，把都城南遷，建立了一個(gè)新的朝代，歷史上成為南宋。 6.生介紹南宋政權(quán)的建立。政權(quán) 民族 建立時(shí)間 建立者 都城 這些政權(quán)中哪些政權(quán)與北宋并立？通過遼、北宋、西夏形勢(shì)圖，當(dāng)時(shí)與北宋并存的政權(quán)是遼與西夏。哪些政權(quán)與南宋并立？從金、南宋、西夏形式圖，我們得知并存的政權(quán)是金與西夏。這些政權(quán)之間的關(guān)系如何？我們走進(jìn)烽火的歲月。 第二篇： 戰(zhàn)和風(fēng)云篇 第一階段：遼、西夏與北宋的戰(zhàn)與和 三個(gè)政權(quán)中，我們把目光首先鎖定遼與北宋 第一局：遼與北宋戰(zhàn)和 1.結(jié)合《遼、北宋、西夏形勢(shì)圖》和36頁第3段明確：北宋攻打遼的目的（統(tǒng)一全國(guó)，奪回幽云十六州。）；1004年遼軍大舉伐宋，發(fā)動(dòng)澶州之戰(zhàn)；當(dāng)時(shí)北宋在位的皇帝是宋真宗；宰相是寇準(zhǔn)。1005年宋遼議和，史稱“澶淵之盟”。 2.先讓學(xué)生質(zhì)疑，之后教師提問：北宋曾幾次出兵伐遼，為什么都遭到失??？為什么北宋和遼均同意議和？通過議和，給雙方帶來怎樣的影響？ 3.學(xué)生合作學(xué)習(xí)，交流，展示。 4.師點(diǎn)：北宋曾幾次出兵伐遼，為什么都遭到失敗?展示材料：北宋領(lǐng)兵打仗的統(tǒng)帥，大都由文官擔(dān)任。而這些文官，對(duì)行軍作戰(zhàn)大多是外行。狄青是身經(jīng)百戰(zhàn)，有豐富作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的驍將，但在出征廣西前，還有人認(rèn)為他是武人，“不可專用，請(qǐng)以文將副之?！庇晌墓俳y(tǒng)領(lǐng)軍隊(duì)，必然輕視武將。 ------顧全芳 我們可以看出北宋政府重視文官輕視武官，這是重文輕武的政策，導(dǎo)致戰(zhàn)斗力削弱。 第二局：北宋與西夏 1.為什么西夏與北宋之間會(huì)發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)？ 2.西夏與北宋在哪一年達(dá)成合議？1044年 3.雙方為什么同意議和，簽訂合議？合議的簽訂有何意義？民族融合，邊境穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)文化交流 。 第二階段：金與南宋的戰(zhàn)與和 1.北宋滅亡，南宋建立后。金傾全力攻打南宋，沿途燒殺搶掠，南宋軍民為了阻止金軍的南下和收復(fù)失去的國(guó)土，他們英勇抗?fàn)帲钪目菇鹩⑿凼钦l？在岳飛的指揮下，取得那場(chǎng)戰(zhàn)役的勝利。郾城大捷?？篡背堑牡乩砦恢茫背菍儆谀膫€(gè)政權(quán)版圖？南宋收復(fù)失地，岳家軍抗金取得勝利。為什么岳家軍抗金能取得勝利？展示材料,生討論后回答： a.岳家軍抗金是正義的，得到人們?nèi)罕姷闹С? b.岳家軍的英勇善戰(zhàn) c.岳家軍的紀(jì)律嚴(yán)明 2.雖然岳飛抗金取得勝利，但是南宋政府卻急于向金求和。為什么？ a.宋高宗懼怕徽宗和欽宗從金返回，影響他的地位 b.岳飛抗金，實(shí)力壯大，宋高宗怕影響他的統(tǒng)治 c.南宋在當(dāng)時(shí)不具備收復(fù)中原廣大失地的實(shí)力 3. 金為什么答應(yīng)南宋議和？南宋與金和議發(fā)生于哪一年？1141年。和議有何積極意義？ 4. 南宋與金和議后以莫須有的罪名將岳飛殺害。岳飛被殺，舉國(guó)哀嚎，整個(gè)南宋為其祭拜建祠堂披麻戴孝的人不計(jì)其數(shù)。展示紀(jì)念岳飛誕辰910周年-- “岳飛文化節(jié)圖片，可以看出后人對(duì)岳飛尊敬。 4.為什么岳飛會(huì)受到后人的尊敬？ a.岳飛抗金保衛(wèi)了人民的生命財(cái)產(chǎn)和中原地區(qū)的較發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)文化b.岳飛為正義而戰(zhàn)的精神令人崇敬 政權(quán)之間有戰(zhàn)有和，政權(quán)之間的交往以和為主。 北宋與遼：979—1004 北宋與西夏1038—1004 南宋與金：1127—1141 戰(zhàn) 和 北宋：960—1127 南宋：1127—1279 和有何積極意義呢？ 宋在熊州、霸州、……遼在新城、朔州分別設(shè)置互市場(chǎng)所，進(jìn)行貿(mào)易往來，此外雙方使者往來不斷。每逢宋遼皇帝繼位、生辰、喪事等，都互派使者前往 說明民族間相互交流，民族關(guān)系得到發(fā)展 展示五代十國(guó)圖與遼、宋、西夏金形勢(shì)圖得出政權(quán)個(gè)數(shù)由多到少，是一種發(fā)展。為蒙古族統(tǒng)一天下奠定基礎(chǔ)。 練一練 一、選擇題 1.與北宋簽訂澶淵之盟的少數(shù)民族政權(quán)是（ ） A．西夏 B．金 C．遼 D．元 2. 下列能正確反映北宋與少數(shù)民族政權(quán)并立的示意圖是 3．右圖人物是我國(guó)南宋著名的抗金將領(lǐng)，他“精忠報(bào)國(guó)”的故事世代流傳。他是（ ） A．文天祥 B．戚繼光 C．鄭成功 D．岳飛 4.學(xué)會(huì)歸納歷史發(fā)展的階段特征是歷史學(xué)習(xí)的重要方法之一。請(qǐng)問遼、宋、夏、金時(shí)期最顯著的階段特征是 A．統(tǒng)一的多民族國(guó)家 B．民族政權(quán)并立 C．諸侯爭(zhēng)霸 D．繁榮與開放的社會(huì) 5.960年正月的一天，北周的邊境傳來敵情，宋州歸德軍節(jié)度使奉命出征，不料半路卻出現(xiàn)意外，士兵在陳橋驛把黃袍加在他的身上，擁他做了皇帝，以“宋”為政權(quán)名稱，這就是黃袍加身，這里的他是 A.趙匡胤 B.趙光義 C.趙普 D.石守信 6.北宋的都城是（　　　）。 　A.東京　　　B.臨安　　　C.南京　　　D.燕京 本課有岳飛抗金還有楊家將抗遼，我們一起去了解他們的英雄事跡。（史海拾貝）無論是岳飛還是楊家將，他們身上都有胸懷天下，精忠保國(guó)的民族魂。在今天我們的當(dāng)代中學(xué)生也當(dāng)仁不讓的擔(dān)負(fù)起國(guó)家的興亡，因?yàn)樯倌曛緞t國(guó)志，少年福則國(guó)富。