七年級政治上冊 3_1 認識自己教案 新人教版（道德與法治）

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3.1 認識自己 1教學(xué)目標 知識目標:理解和掌握四個方面的我,公開的我,盲點的我,隱藏的我,潛力的我 能力目標:能夠在理解四個方面的我之后去全面地、準確地認識自我 情感態(tài)度價值觀目標:能不斷發(fā)掘自我,全面的認識自我,發(fā)掘自身潛力樹立動態(tài)認識自我的觀念 2學(xué)情分析 3重點難點 重點是正確認識自己的重要性 難點是正確認識自己的途徑 4教學(xué)過程 4.1第一學(xué)時 4.1.1教學(xué)活動 活動1【導(dǎo)入】導(dǎo)入 趣味導(dǎo)入: PPT呈現(xiàn)斯芬克斯之謎 讓學(xué)生猜謎底 拋出問題“我是誰”,引導(dǎo)學(xué)生思考自己,根據(jù)學(xué)生回答引出全面、準確認識自己需要方法 活動2【講授】講授 邀請學(xué)生一起來觀看“班級好萊塢”話劇 “悠悠特?zé)馈? 觀看第一幕:神秘的來信 【幕后提問1】:在第一幕中悠悠是通過哪些途徑認識自我的呢? 根據(jù)學(xué)生回答總結(jié):認識自我首先就要認識公開的我 歸納妙招1: 認識自我看公開,我知他知有共識 展示兔子圖片, 【過渡問題】:大家看到這幅畫想到了什么? 【幕前提問】:他人面前展示出的就是全部、真正的自己嗎? 根據(jù)學(xué)生回答引出第二幕 觀看第二幕:蘇格拉底的追問 蘇格拉底的追問讓悠悠分享了一些秘密 【幕后提問】:悠悠分享秘密之前,他人知道這樣的悠悠嗎? 引導(dǎo)學(xué)生理解自我沒有在公眾面前呈現(xiàn)的這部分就是隱藏的我 【幕后提問】:之前悠悠為什么不愿意分享自己的秘密? 鼓勵學(xué)生分享自己對秘密的看法,引導(dǎo)學(xué)生適度揭開秘密 歸納妙招2: 適度揭開隱藏我,分享讓你大不同 觀看第三幕:朋友“大揭秘” 【幕后提問】:我們身上存不存在自己看不見但別人看得很清楚? 引出“盲點” 【幕后提問】:朋友揭秘之前悠悠知道這樣的自己嗎? 通過學(xué)生回答引導(dǎo)“盲點的悠悠” 為了加深學(xué)生對盲點我的理解,設(shè)置游戲環(huán)節(jié)深化認識 【游戲環(huán)節(jié)】:邀請2位學(xué)生上臺 第一次:蒙著眼睛讓其中一人在黑板上畫出一個人的五官并分享感受 第二次:同樣蒙著眼睛畫,但讓旁邊的朋友指導(dǎo)她結(jié)束后分享感受 引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)看不到的時候很可能你的實際和畫出來的有差別,但通過朋友指導(dǎo)可以得到改善 從游戲引導(dǎo)到認識自我,強調(diào)盲點的我需要不斷挖掘和關(guān)注,通過別人的幫助來實現(xiàn)。 歸納妙招3: 不可忽略盲點我,對比發(fā)掘更全面 觀看第四幕:喚醒心中的巨人 【幕后提問】:分享大家對游戲的體驗 通過體驗引出“潛力的我” 【幕后提問】::如果明天再做這個游戲,你會怎么調(diào)整自己的估計呢? 學(xué)生分享后引導(dǎo)如何發(fā)掘潛力的我,強調(diào)不是空想、幻想要通過一步步實踐來挖掘 展示“潛力的我”冰山圖引出 歸納妙招4: 無限潛力待激發(fā),步步實踐喚巨人 總結(jié)約哈里窗四個方面: 根據(jù)板書引導(dǎo)學(xué)生今天學(xué)習(xí)的這扇“窗”叫約哈里窗 【反思問題】:讓之前上課回答“我是誰”的同學(xué)在學(xué)過之后再次回答同樣的問題 引導(dǎo)學(xué)生回顧約哈里窗的四個我及每個領(lǐng)域中的妙招 【過渡】:以上是悠悠透過約哈里窗認識自我的過程,接下來將認識自我之窗的表格發(fā)給學(xué)生,以8人小組為單位填寫表格。 【問題1】:為什么人要認識自己? 開放性問題,讓學(xué)生各抒己見,注重引導(dǎo)認識自己的目的是完善自己,遇到更好的自己。 【問題2】:怎樣的我是完善的?如果這四個我的面積可以變化,你的想法是? 讓學(xué)生對于四個我關(guān)系引發(fā)思考,并引導(dǎo)學(xué)生在悅納自己的同時要注重自我分析,思考如何才是較好的我。