七年級語文上冊 第二單元 9《幼時記趣》教案 蘇教版

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九 幼時記趣 基本目標： 1. 能流暢地朗讀課文并疏通文句，把握文章內容。 2.掌握文中重要的實詞、虛詞的意義和用法。 3.能探尋作者“物外之趣”的由來。 提升目標：了解詞性活用現(xiàn)象和常見的文言句式變化。 教學重點：疏通文句，掌握文中重要實詞、虛詞的意義和用法。 教學難點：了解詞性活用現(xiàn)象和常見的文言句式變化 教學課時：二課時 教學過程： 導入： 一、默一默 童稚（ ） miǎo（ ）小 項為之強（ ） 鶴l （ ） 土l（ ） 凹（ ）凸（ ） 丘h（ ） 龐（ ）然大物 怡（ ）然 補充： 二、讀一讀 自由朗讀課文，做到吐字清楚，讀音準確。 1.對照課文注釋，初步翻譯課文，做到字字落實。 設計目的：初步翻譯課文，培養(yǎng)學生利用注釋自學的習慣，完成基本目標1。 2.重點實詞、虛詞，句子翻譯、句式變化交流。 設計目的：引導學生進一步理解課文大意，掌握文中重要的實詞、虛詞的意義和用法，完成基本目標2及提升目標。 預設： 通假字“強 ”“邱”； 重要的實詞：余、明、察、故、素、徐、唳、蓋 虛詞：以、之、其、于 詞性活用：鞭 特殊句式：被動句：舌一吐而二蟲盡為所吞。 固定句式：以……為…… 作……觀…… （1）解釋下列加點的字詞 童稚（ ） 張目對日（ ） 項為之強（ ） 徐噴以煙（ ） 怡然（ ） 盡為所吞（ ）方出神（ ）鶴唳云端（ ） 明察秋毫（ ）鞭數(shù)十（ ） （2）找出文中含“之”的語句，寫在下面，試著翻譯“之”的含義。 昂首觀之（ ） 故時有物外之趣（ ） 心之所向（ ） 項為之強（ ） 觀之正濃（ ） 驅之別院（ ） 至之市（ ） （3）翻譯下列句子 故時有物外之趣。 夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。 心之所向，則或千或百果然鶴也。 昂首觀之，項為之強。 以土礫凸者為邱，凹者為壑。神游其中，怡然自得。 忽有龐然大物，拔山倒數(shù)而來，蓋一癩蛤蟆也。 舌一吐而二蟲盡為所吞。 3.在預習過程中，你還有哪些疑問？請寫下來。 三、想一想 再讀課文，思考：課文圍繞了題目中的“趣”字來構思，共寫了幾件趣事？給我們展示了幾幅畫面？作者“物外之趣”產(chǎn)生的原因又是什么？結合具體語句分析。 設計目的：讓學生再次回歸文本，把握文章內容，探尋作者“物外之趣”的由來，學會細心觀察大自然，觀察生活，體會作者兒時觀察昆蟲的童趣，完成基本目標3。 預設：（1）提醒學生注意本文的結構：總分結構。2-4段每段一事，第2段有兩個畫面。物外之趣產(chǎn)生的原因需要綜合全文來看。 （2）如“使其沖煙飛鳴”，使人想見蚊群在彌漫的煙霧中亂飛亂舞的情狀；如“拔山倒樹而來”，形容癩蛤蟆來勢猛、力氣大；如“捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅之別院”，連用三個動詞，表現(xiàn)驚恐方定，隨即懲罰蛤蟆、驅除強暴、同情弱小的急切心情；…… 四、練一練 閱讀【甲】【乙】兩文，回答問題。 【甲】于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，常蹲其身，使與臺齊；定目細視。以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。 一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐；神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅之別院。 【乙】貧士起居服食以及器皿房舍，宜省儉而雅潔，省儉之法曰"就事論事"。余愛小飲，不喜多菜。蕓為置一梅花盒：用二寸白磁深碟六只，中置一只，外置五只，用灰漆就，其形如梅花，底蓋均起凹楞，蓋之上有柄如花蒂。置之案頭，如一朵墨梅覆桌；啟盞視之，如菜裝于瓣中，一盒六色，二三知己可以隨意取食，食完再添。另做矮遍圓盤一只，以便放杯箸酒壺之類，隨處可擺，移掇亦便。即食物省儉之一端也。（出自《浮生六記.閑情記趣》沈復） 1．下列句中朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（ ）（2分） A．余/常于土墻/凹凸處 B．以土礫凸者/為丘 C．舌一吐/而二蟲/盡為所吞 D．鞭/數(shù)十，驅之/別院 2．解釋下列句中加點詞語。（4分） （1）使與臺齊（ ） （2）神游其中（ ） （3）蓋一癩蝦?。? ） （4）蕓為置一梅花盒（ ） 3．翻譯下面句子。（4分） （1）忽有龐然大物，拔山倒樹而來。 （2）置之案頭，如一朵墨梅覆桌。 4．【甲】文"捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅之別院。"表達了作者怎樣的思想感情？（2分） 5．【甲】【乙】兩文都寫了"物外之趣"，都表現(xiàn)了作者恬淡閑適的生活旨趣。試說說它們的"趣"有什么不同？（4分）