九年級語文下冊 第六單元《漁舟唱晚》同步練習（含解析）（新版）北師大版

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第六單元《漁舟唱晚》同步練習 一、基礎(chǔ)知識及運用 1、給加點字注音 不褪 徜徉 黑黝黝 迷惘 脊梁 答案：tn|chngyang|yǒu|wǎng|jǐ 解析：根據(jù)所學所記，回顧課文注釋內(nèi)容，結(jié)合對字詞的了解判斷字音，注意易錯點，“徜徉”兩字都是后鼻韻母，“黝”韻母是ou不是uo，“惘”是后鼻韻母，“脊”讀第三聲，不是第二聲。 點評：給漢字拼音，首先要讀準漢字，排除方言的干擾，不可讀錯，注音時注意易混的聲母與韻母。如b與p，j、q、x的區(qū)別，n、l的區(qū)別，z、c的區(qū)別，平舌音和翹舌音的區(qū)別，前后鼻音的區(qū)別。 2、解釋下列詞語 徜徉 黑黝黝 迷惘 蒼涼 滄桑 答案：閑游，安閑自在地步行|光線昏暗,看不清楚|由于分辨不清而困惑,不知道該怎么辦|形容沒有活力|比喻自然界變化很大或世事多變,人生無常 解析：根據(jù)所學所記，回顧課文注釋內(nèi)容，結(jié)合知識積累判斷詞語含義，詞語中重點字義要理解準確。 點評：把握常用詞語是語文學習的基本要求，學習時要注意識記積累。 3、改正下面詩句中的錯字。 幾個世紀也不退色 一聲聲滄涼 帶著歲月蒼桑 答案：“退”為“褪”|“滄”為“蒼”|“蒼”為“滄” 解析：根據(jù)所學所記，回顧課文注釋內(nèi)容，結(jié)合知識積累判斷詞語含義，詞語中重點字義要理解準確。 點評：錯別字，主要是因音同或形似而錯，掌握這個易錯點，仔細辨析各項中漢字，根據(jù)漢字的特點，結(jié)合詞義字義辨析判斷。 4、《漁舟唱晚》是一首 （體裁），開篇一句“ ”， 以畫作喻，構(gòu)思全篇，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)渾然一體。 答案：現(xiàn)代詩|一幅明清寫意畫 解析：根據(jù)所學所記，了解詩歌內(nèi)容，直接解答即可。第一空填“現(xiàn)代詩”或“自由詩”都行。 點評：本題不難，根據(jù)題干要求，了解詩歌內(nèi)容即可作答。 5、《漁舟唱晚》通過寫 現(xiàn)狀，表達了作者對 的憂思。抒發(fā)了詩人對的感慨。 答案：漁民的生活|人與環(huán)境|人與自然失去和諧 解析：根據(jù)所學所記，回顧詩歌內(nèi)容，抓住重點詩句如“欸乃一聲綠不了山水”即可理解詩人所表達的思想情感。 點評：本詩內(nèi)容淺顯，詩的思想情感容易理解，本題不難。 6、《漁舟唱晚》中作者寫“江中魚日漸少了”，“魚少”是原因 ，即詩中一句“ ”所表達的含義。 答案：環(huán)境遭到破壞|欸乃一聲綠不了山水 解析：根據(jù)所學所記，回顧詩歌內(nèi)容，即可了解詩人的思考，判斷答案。第二句引號要求寫出原句，注意不要寫錯字。 點評：本詩內(nèi)容淺顯，詩的思想情感容易理解，本題不難。 7、“欸乃一聲綠不了山水。”是轉(zhuǎn)引柳宗元的詩句“ ” 答案：欸乃一聲山水綠 解析：根據(jù)所學所記，回顧柳宗元《漁翁》的內(nèi)容，即可寫出詩句，注意兩詩句僅一字之差，不要寫錯。 點評：本題不難，了解柳宗元《漁翁》的內(nèi)容即可解答。 8、詩詠嘆“那一聲聲唱晚，一聲聲蒼涼”，“蒼涼”是因為“ ” 答案：欸乃一聲綠不了山水。 解析：根據(jù)所學所記，回顧詩歌內(nèi)容，即可寫出詩句，注意詩句中“不”關(guān)鍵詞不能少。 點評：本題不難，回顧作品內(nèi)容即可解答。學習時要注意把握詩歌內(nèi)容，記憶要點。 9、詩的第一節(jié)是寫過去 第二節(jié)是寫現(xiàn)在 答案：大自然的和諧美麗|環(huán)境的破壞。 解析：根據(jù)所學所記，回顧詩歌內(nèi)容，即可了解兩節(jié)詩所寫的內(nèi)容，從詩歌表達的主要思想方面來概括。 點評：本題不難，回顧作品內(nèi)容，理解詩歌主要思想即可解答。學習時要注意把握詩歌內(nèi)容，記憶要點。 10、劃分下面詩句的朗讀節(jié)奏 一幅/明清/寫意畫 掛在天地間 季候風吹著 幾個世紀也不褪色　 答案：一幅/明清寫意畫 掛在/天地間 季候風/吹著 幾個世紀/也/不褪色　 解析：根據(jù)詩歌內(nèi)容，體會詩人的情感，分析詩節(jié)中各句的結(jié)構(gòu)和成分，判斷朗讀重音，劃分朗讀節(jié)奏，如“幾個世紀也不褪色”一句中“也”要重讀，所以要單獨劃開。 點評：詩歌講究朗讀，要根據(jù)詩的情感和詩句的結(jié)構(gòu)來判斷朗讀節(jié)奏，讀好詩歌。 二、問題理解 11、詩歌的最后一句“一幅/中國/山水畫”與首句比較，為什么少了“清明”一詞？ 答案：因為作者開始所寫是表現(xiàn)以前大自然美麗和諧的畫面，所以用“清明”一詞，而最后作者是說明大自然遭到破壞已經(jīng)改變的面貌，所以不再“清明”。 解析：根據(jù)詩歌內(nèi)容，分析“清明”一詞所表達的含義，體會詩人的思想情感，即可作答。 點評：學習詩歌，要善于抓住關(guān)鍵句子或詞語分析作者的思想情感，學習時要多加練習。 12、從詩中哪幾句詩可以體會到詩人對環(huán)境的憂思？ 答案：“江中魚日漸少了”“欸乃一聲綠不了山水”，“魚少”，山水不“綠”都是因為大自然環(huán)境被破壞。 解析：根據(jù)詩歌內(nèi)容，抓住題干的提示“對環(huán)境的憂思”即可找到詩句，簡要分析。 點評：本題不難，作者對環(huán)境的憂思在詩中表達比較的明顯。 13、從詩中哪幾句詩表達詩人對美好和諧的大自然的向往？ 答案：“終生徜徉于水涯”“眷念永遠的漁歌”，詩人借寫漁人“眷念漁歌”，表達了自己以往美好大自然的“眷念”與向往。 解析：根據(jù)詩歌內(nèi)容，抓住題干的提示“對美好和諧的大自然的向往”即可找到詩句，簡要分析。 點評：本題不難，作者的思想情感在詩中表達比較的明顯。 三、拓展閱讀 14、閱讀欣賞《秋的甜》 秋的甜， 在炸開的豆莢旁飛濺， 在高粱的頭纓里搖顫， 在石榴翹起的嘴里含著， 在棉朵間升騰飄散。 秋的甜， 裝滿了農(nóng)民小院， 潤透鄉(xiāng)親們的心田， 吸一囗家鄉(xiāng)的空氣， 保你醉上十天。 （1）這首詩生動形象地描繪了兩幅鄉(xiāng)村美麗的圖畫，請分別概括這兩幅圖畫的具體內(nèi)容。 答案：田野豐收的喜人景象，豐收后鄉(xiāng)親們的喜悅與自豪。 （2）這首詩在描寫秋的“甜”時，巧妙地運用了一些修辭方法，請任選一點作簡要分析。 答案：①詩的第一節(jié)用作用于視覺形象來表示味覺的甜，生動貼切形象；②詩的第2—5句用排比手法展現(xiàn)田野上的豐收景象；③詩的末句用夸張的手法表現(xiàn)了豐收后農(nóng)民內(nèi)心的喜悅和甘甜。（任選一點即可） 解析：第一題，根據(jù)題干中的提示要點“兩幅鄉(xiāng)村圖畫”，梳理詩歌內(nèi)容，抓住景物描寫的詩句，從“景”和“人”兩點來概括即可。第二題，從詩人觀察景物的角度和運用的修辭手法方面來分析詩有關(guān)詩句的表達作用。 點評：本題不難，詩歌的內(nèi)容淺顯易讀，容易理解。 15、閱讀《小院的夏天》 鄰家的葡萄藤悄悄地翻過院墻， 帶須的嫩尖偷看我的小窗。 窗上的牽牛花爬上瓦檐， 太陽透過青葉在我的桌上灑下綠光。 一只蜜蜂飛進小屋嗡嗡地唱， 推開窗子又吹來茉莉花的清香。 （1）“鄰家的葡萄藤悄悄地翻過院墻”與哪句古詩意境相似？請寫下來。 答案：春色滿園關(guān)不住 一枝紅杏出墻來。 （2）詩中表達了詩人怎樣的情感？ 答案：表達了熱愛生機勃勃的自然，熱愛生活之情。（意思對即可） 解析：第一題，根據(jù)詩句中“翻過院墻”一詞，體會詩的意境即可寫出意境相似的古詩。第二題，根據(jù)詩人對農(nóng)家生活環(huán)境的描寫即可體會到詩人熱愛生活的情感。 點評：學習詩歌，要注意發(fā)揮聯(lián)想，將文字信息轉(zhuǎn)化成視覺印象。