高三語文二輪復(fù)習(xí) 第05課時 簡明連貫得體限時測試（含解析）

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第一章 語言文字運(yùn)用 第五課時 簡明連貫得體 （時間：45分鐘，分?jǐn)?shù)：50分） 1．（2016屆山東壽光現(xiàn)代高三上10月考）下面是某畢業(yè)學(xué)生在教師節(jié)前夕給老師發(fā)來的短信，其中有四處不得體，請找出并加以修改。（5分） 恩師無恙，畢業(yè)之后，學(xué)生垂念師恩。曾經(jīng)我是您的高足，現(xiàn)在學(xué)生也沒讓恩師失望!值此教師節(jié)到來之際：謹(jǐn)祝恩師節(jié)日快樂，萬事如意!以后還請恩師繼續(xù)斧正我的不足，如有事需要學(xué)生效勞，我當(dāng)鼎力相助! 2．（2016屆四川雅安高三9月考）下面一則文稿在表達(dá)上有五處不妥當(dāng)，請指出并改正。（5分） 通 告 為提高電話網(wǎng)的通訊能力，我公司將對轄區(qū)電話局的交換機(jī)進(jìn)行升級改造，現(xiàn)依據(jù)《中華人民共和國電信條例》，將有關(guān)事項宣布如下： 敝工程將于6月10日20時至11日8時施工，在此期間會影響青山區(qū)電話用戶的正常通話。交換機(jī)升級后，用戶原有的一些業(yè)務(wù)功能（如鬧鐘、呼叫轉(zhuǎn)移等）需要重新設(shè)置；熱線和呼出限制的設(shè)置方法也有變化。 如有疑問，歡迎提出。本公司客服電話：87654321。 對工程施工給貴用戶造成的不便，我們深表不安。請予理解和支持。 天網(wǎng)通信有限公司青山分公司 2015年6月7日 3．（2016屆江蘇揚(yáng)州高三上開學(xué)考試）選出下面幾個話語情境中表述準(zhǔn)確的一項是（ ）（5分） A．蕭峰對段正淳說：“大理段王爺，令千金在此，你好好的管教吧！”說著攜起阿紫的手，走到段正淳身前，輕輕將她推過去。 （小說《天龍八部》第四十一回） B．“以自身的品性、資質(zhì)和特定條件下的作為論，漢獻(xiàn)帝在歷代帝王中可算中上水平，如果按照大眾對賢君的慣常定義，漢獻(xiàn)帝也完全可以忝列其中。”（某電視節(jié)目評價漢獻(xiàn)帝） C．參加中國圍棋世界冠軍爭霸賽的選手古力賽前表示：“明天的對手是江維杰，他在上屆比賽中曾把我打下了冠軍的寶座，希望他明天能承讓。” （騰訊體育消息） D．這份購房合同是我方當(dāng)事人在中介的忽悠下簽訂的，依法應(yīng)認(rèn)定無效。（某律師向法庭呈送的上訴狀） 4．（2016屆東北師大附中高三上第二次摸底）古人有名有字。名與字意義上往往有聯(lián)系，或同義，或反義，或相關(guān)，如辛棄疾字幼安，意思是幼時平安。給下面的人名取字，并說明字與名的意義關(guān)聯(lián)。（每小題不超過25個字，5分） ⑴張翼，字□□，說明：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□。（2分） ⑵孫卓，字□□，說明：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□。（3分） 5．（2016屆廣東仲元高三10月考）下面是一幅漫畫，如果將其作為一幅宣傳畫，你覺得適合用于哪個特定的節(jié)日或活動，并請寫出這幅畫的寓意。要求語意簡明，句子連貫，描述準(zhǔn)確，內(nèi)容完整，不超過75個字。（5分） 6．（2016屆江蘇揚(yáng)州高三上開學(xué)考試）日本青少年研究所公布了去年對日美中3國7233名高中生進(jìn)行的調(diào)查結(jié)果，下面的分析，不正確的一項是（ ）（5分） 問卷調(diào)查問題 回答 日本 美國 中國 1．覺得自己是有價值的人 是 7．5% 57．2% 42．2% 2．覺得自己優(yōu)秀 否 83．2% 11．2% 32．7% 3．學(xué)校里有能理解我的老師 是 52．7% 74．4% 62．3% 4．父母非常了解我 是 68．0% 82% 85% A．日本學(xué)生普遍對自身能力缺乏信心 B．高中生大多覺得父母師長懂得自己 C．美國學(xué)生充滿自信、自我認(rèn)同度高. D．高中生不要妄自菲薄，要樹立奮斗目標(biāo) 7．（2016屆安徽合肥八中高三上第一次段考）下圖是中央文明辦發(fā)布的“中國志愿服務(wù)標(biāo)識”。請仔細(xì)觀察，對標(biāo)識的構(gòu)成進(jìn)行準(zhǔn)確、生動的描寫。要求：使用比喻或比擬等修辭手法，不超過70字。（5分） 8．（2016屆廣東湛江一中等四校高三上第一次聯(lián)考）依次填入下面一段文字橫線處的語句，前后銜接最為恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）（5分） ， 。 ， 。 。 ，他們的統(tǒng)治永遠(yuǎn)無異于一個野蠻階段。有著復(fù)雜的典章制度、從本能狀態(tài)進(jìn)入能夠未雨綢繆的理性狀態(tài)的文明，屬于文化的高級階段。 ①這當(dāng)然不是只有今天才能找到的跡象 ②歷史告訴我們，文明的最終解體是由無意識的野蠻群體完成的 ③他們被不無道理地稱為野蠻人 ④徹底摧毀一個破敗的文明一直是群眾最明確的任務(wù) ⑤群體只有強(qiáng)大的破壞力 ⑥創(chuàng)造和領(lǐng)導(dǎo)著文明的，歷來就是少數(shù)知識貴族而不是群體 A．②③①⑤④⑥ B．②①④③⑤⑥ C．④①②③⑥⑤ D．④③①②⑥⑤ 9．（2016屆安徽合肥八中高三上第一次段考）下面是關(guān)于“白居易的詩歌理論”的材料。請根據(jù)上下文，在畫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥印?要求內(nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴(yán)密，語句通順。每句不超過20個字。（5分） 白居易一生不僅留下近3 000篇詩作，還提出了一整套詩歌理論。他把詩歌比作果樹，提出了“根情、苗言、華聲、實義”的著名論點。情是詩的內(nèi)容， ① ，義是詩的社會效果。他分析了詩歌創(chuàng)作中的感情活動，說“大凡人之感于事，則必動于情，然后興于嗟嘆，發(fā)于吟詠，而形于歌詩矣”。又說“樂者本于聲，聲者發(fā)于情，情者系于政”。認(rèn)為情感活動并不是憑空產(chǎn)生的， ② ，要密切聯(lián)系當(dāng)時社會的“政”。 10．（2015屆安徽合肥高三第三次教學(xué)質(zhì)檢）下面文字中有四處語病，請寫出相應(yīng)句子的序號，并對錯誤加以修改。（5分） . ①微信是由騰訊公司開發(fā)的一款即時通訊產(chǎn)品。②用戶可在微信上通過移動網(wǎng)絡(luò)等快速發(fā)送語音、短信、視頻、圖片和文字等，還能通過朋友圈分享自己的生活。③微信不向用戶收費，聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生的流量由網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營商收取。④微信所耗流量很少，后臺運(yùn)行時最多不超過3M／月以上。⑤微信現(xiàn)在已成為時下最熱門的社交信息平臺，但還有人利用微信傳播暴恐、詐騙、色情等不良信息。⑥繼工信部20 1 4年5月底嚴(yán)打利用微信傳播暴恐信息之后，騰訊也開始了清理有害信息的行動。 參考答案： 1．（1）“垂念”改為“常念”、“思念”。垂念：稱別人對自己的思念。 （2） “高足”改為“得意門生”、“優(yōu)秀學(xué)生”。高足：尊稱別人的學(xué)生。 （3）“斧正”改為“指出”。斧正：請人修改文章。 （4）“鼎力”改為“大力”、“全力”。鼎力：感謝別人幫助之大，敬辭。（每指出1處并修改正確得1分） 【解析】本題考查語言表達(dá)的得體。短信是發(fā)給老師的，語言表達(dá)要謙虛，更要對老師充滿敬重之情。四處不得體的地方是經(jīng)常出現(xiàn)的，只要認(rèn)真分析，即可修改正確。 【名師點睛】“得體”，要求語言表達(dá)適合情境條件，既要符合內(nèi)部語境（即上下文），又要適應(yīng)“外部語境”（包括語言交際時的各種條件，如場合、對象、時間、地點、目的、話題乃至思想感情等）的各種要求；此外，還應(yīng)注意掌握語言使用的分寸。高考試題對語言表達(dá)“得體”作考查的主要題型是語段修改。 2．“宣布”改為“通告”；“敝”改為“本”；“提出”改為“垂詢”；“貴用戶”改為“您”；“不安”改為“歉意”。 【解析】第一段中“宣布”太正式，應(yīng)改為“通告”?！氨帧背Ｓ糜跁胖蟹Q自己，是謙辭，此處應(yīng)用表示一般表述的“本”?！疤岢觥眰?cè)重于舉出，這里應(yīng)改為“垂詢”，側(cè)重于問，含敬意?！百F”指與對方有關(guān)的事物，如“貴體”“貴恙”，這里應(yīng)將“貴用戶”改為敬稱對方的第二人稱代詞“您”?！安话病眰?cè)重于非常正式而嚴(yán)肅的場合，這里應(yīng)改為“歉意”。 【思路點撥】通告是使用于公布社會各有關(guān)方面應(yīng)當(dāng)遵守或者周知的事項。通告不同公告。通告主要用于有關(guān)單位開展業(yè)務(wù)工作需要。所以在用語方面也要特別注意?！靶肌碧?，應(yīng)改為“通告”?！氨帧背Ｓ糜跁胖蟹Q自己，是謙辭，此處應(yīng)用表示一般表述的“本”?！疤岢觥眰?cè)重于舉出，這里應(yīng)改為“垂詢”，側(cè)重于問，含敬意。“貴”指與對方有關(guān)的事物，如“貴體”“貴恙”，這里應(yīng)將“貴用戶”改為敬稱對方的第二人稱代詞“您”?！安话病眰?cè)重于非常正式而嚴(yán)肅的場合，這里應(yīng)改為“歉意”。垂詢，敬詞，稱別人對自己的詢問；歉意，抱歉的心意。 3．A 【解析】本題考查語言表達(dá)得體的能力?？筛鶕?jù)詞語意思及具體語境分析判斷，① “令愛”或“令千金”都對；②“忝列”改為“名列”（“忝列”是一個謙詞，評說別人則有貶抑的意味，與語境不合）；③“承讓”改為“手下留情”（“承讓”是比賽時獲勝方所說的謙詞，意思是自己勝得僥幸，承蒙對方的謙讓。不能請對方“承讓”）；④“忽悠”改為“欺騙”（“忽悠”屬于方言口語，司法文書要使用正規(guī)的書面語）。 4．答案示例： （1）張翼，字鵬飛，“翼”意為翅膀。字鵬飛，表示大鵬展翅騰飛。（字1分，意義說明1分，說明合理即可） （2）孫卓，字立群，“卓”意為高超，卓越。字立群，表示高超卓越鶴立雞群?；蜃种t之，以謙虛戒之。（字1分，意義說明2分，說明合理即可） 【解析】本題考查語言綜合運(yùn)用的能力。名與字在意義上往往有聯(lián)系，可根據(jù)名的意義進(jìn)行相關(guān)聯(lián)想。如“翼”翅膀的意思；鵬飛，表示大鵬展翅騰飛和“翅膀”語意相關(guān)聯(lián)。 【名師點睛】要求按照給定材料的要求、思路和格式進(jìn)行，這類題主要考查考生的分析能力和語言表達(dá)能力，往往涉及語法結(jié)構(gòu)、修辭手法、表達(dá)方式、語意連貫、風(fēng)格協(xié)調(diào)等方面。 5．適用于“讀書節(jié)”。“蘋果”是智慧的象征，書籍是智慧的臺階。要想摘取智慧之果，就必須以書籍為臺階。一階比一階高，是一個人的閱讀學(xué)習(xí)由少而多的積累過程，這也是智慧形成的過程。一個人如果要“高大”起來，就必須站在書籍上。書籍是通往智慧的必經(jīng)之路。 【解析】本題有兩問，第一問“覺得適用于哪個特定的節(jié)日”，其實問的是漫畫的主題，與第二個問題“寫出這幅漫畫的寓意”其實是一道題目。所以解答時考生可先答出適用于哪個節(jié)日，然后結(jié)合畫面中的具體組成部分一一解釋就可以了。這幅漫畫由高臺、放在高臺上的蘋果、書籍搭成的臺階、登上臺階的人四部分組成，“書籍是人類進(jìn)步的階梯”這個道理是人們所熟知的，漫畫的寓意也就比較明顯了。 【技巧點撥】這是一道圖文轉(zhuǎn)換漫畫題。漫畫是一種具有強(qiáng)烈諷刺性或幽默性的畫，常通過夸張、比喻、象征等手法，表達(dá)或歌頌可批評的主題。漫畫類試題的題型主要以下幾種：描述漫畫內(nèi)容，擬漫畫的 標(biāo)題，品漫畫的寓意。本題考查的是對漫畫寓意的揭示，這類題目的解答方法是：①細(xì)看畫面構(gòu)成，明確畫面指向，畫面中的要素要全面把握，題目、圖畫、解釋的文字，不能偏頗或漏掉，包括人物的神情，也是重點；②找諷刺、頌揚(yáng)的對象（有標(biāo)題的一般是標(biāo)題）；③聯(lián)系現(xiàn)實，運(yùn)用聯(lián)想、想象，揭示本質(zhì)。本題畫面組成比較明顯，從表達(dá)感情來看，應(yīng)是表達(dá)頌揚(yáng)之意；再聯(lián)系現(xiàn)實，人們通過讀書獲得智慧，人類通過讀書而發(fā)展進(jìn)步，就可以思考出漫畫的寓意了。 6．D 【解析】本題考查圖文轉(zhuǎn)換的表達(dá)運(yùn)用能力。解答本題，可根據(jù)圖標(biāo)中的數(shù)據(jù)及調(diào)查項目，結(jié)合著選項的表示分析判斷，由圖中第一項可知，中國的調(diào)查中覺得自己有價值的人占42．2%，因此D 項，文中無依據(jù)。故選D。 7．此標(biāo)志以漢字“志”為基本原型，上面的“志”像一只振翅飛起的鴿子，傳遞著友愛；下面的“心”像一條彎曲、飄逸的彩帶，象征著心靈相連。 【解析】圖文轉(zhuǎn)換題要看全內(nèi)容，題干、圖的題目及所有的文字都要看全。題干要求要一一對照。1．宏觀把握會徽（行業(yè)性圖標(biāo)）的外形特點，關(guān)注中間中英文大小寫和變體，以及涉及的時間、事物等。本題中的標(biāo)識以漢字“志”為基本原型，上面的“志”像一只振翅飛起的鴿子；下面的“心”像一條彎曲、飄逸的彩帶。2．說明（介紹）畫面要按順序。如上下、左右、主次等。3．注意由表及里，分析其內(nèi)涵和寓意，對圖標(biāo)的創(chuàng)意（含義）說要聯(lián)系具體對象作出合理解釋。比如本題的標(biāo)識可作如下的聯(lián)想：“上面的“志”像一只振翅飛起的鴿子，傳遞著友愛；下面的“心”像一條彎曲、飄逸的彩帶，象征著心靈相連。4．采用規(guī)范的說明語言：準(zhǔn)確、簡明、平實、清晰。不能隨意想象，要扣住圖中的信息點來聯(lián)想。 5．力求避免遺漏說明內(nèi)容，要認(rèn)真觀察圖的組成部分，并落實好。 【技巧點撥】圖文轉(zhuǎn)換題的題型較多，考生應(yīng)先辨明其所屬，然后再應(yīng)對解答。本題屬于標(biāo)志圖與文的轉(zhuǎn)換。對于這種題型，主要按照下列步驟操作：首先，要能抓住事物的特征（總體-局部）進(jìn)行說明，注意聯(lián)系圖標(biāo)中的標(biāo)題，中英文字字母的大小寫、首字母縮寫和變體，以及涉及的時間和事件等。其次，注意由表及里把握圖標(biāo)的實質(zhì)，分析其內(nèi)涵和寓意，對圖標(biāo)的創(chuàng)意說明要聯(lián)系具體對象作出合理的解釋。再次，語言要準(zhǔn)確、嚴(yán)密、平實、簡明。所謂準(zhǔn)確，即符合實際。 8．C 【解析】分析6個句子，⑥肯定不會與“他們的統(tǒng)治永遠(yuǎn)無異于一個野蠻階段”相接，所以排除A和B，③的代詞“他們”是指“無意識的野蠻群體”，所以應(yīng)放在②的后面，①的代詞“這”是指④可知①應(yīng)緊承④的后面，所以排除D，最后得出正確選項C。 【名師點睛】做題時要注意：①綜觀材料，把握材料的中心。②弄清材料的陳述對象，語段的結(jié)構(gòu)特點，感情基調(diào)，以及主要句子的句式特點等。③語句的連貫不能只注重語言形式的連貫，主要應(yīng)看句子的內(nèi)容是否前后照應(yīng)，意思是否連貫順暢。 9．①言和聲是詩的表現(xiàn)形式 ②而是緣起于社會生活中的“事” 【解析】這是一道語言運(yùn)用的綜合考核題，首先應(yīng)瀏覽語段，把握主要內(nèi)容，然后要注意上下文的銜接和前后的照應(yīng)，第①處的前面是說白居易他把詩歌比作果樹，提出了“根情、苗言、華聲、實義”的著名論點。后面的“情是詩的內(nèi)容， ① ，義是詩的社會效果”的闡述都是圍繞這幾個方面談的，已 經(jīng)闡述了“情和義”，那么剩下的就還有“言和聲”了。第②處，先看前面一句中的“并不是”和它搭配的應(yīng)該是“而是”，再抓住后面的“要密切聯(lián)系當(dāng)時社會的 ‘政’” 就可以寫對了。 【技巧點撥】本題與排序題有點小小的區(qū)別，那就是要用文字將上下文串聯(lián)起來，故難度要大一些。解答這類題目的關(guān)鍵在于，要反復(fù)研讀橫線前后的句子，辨明前后內(nèi)容之間的關(guān)系，借助這種關(guān)系以及前后句的內(nèi)容和形式來確定橫線句子的內(nèi)容和形式。比如本題的第一空，從前面的“植物不同于動物” “每個植物都具有全能性”“松散的聯(lián)合體”這些內(nèi)容可以知道，后面應(yīng)是概說動物的特點的；第二空，只要抓住“枯木逢春”這個詞語，理解它的含義就可以填對了；第三空，處于文段的末尾，結(jié)合后面的“慢慢分裂”“分化出根莖葉”就可以答對了。 10．②刪去“短信；③“流量”后加“費用”或把“收取”改為“提供”；④刪去“以上”；⑤“但還”改為“因而” 【解析】此題考查辨析并修改病句。②“語音、短信、視頻、圖片和文字”并列不當(dāng)。③搭配不當(dāng)，“提供流量”。 ④“不超過”和“以上”矛盾，去掉一個。⑤前后分句是因果關(guān)系，所以用 “因而”。