高考政治一輪復(fù)習(xí) 第88練 矛盾的普遍性和特殊性

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矛盾的普遍性和特殊性 1．(2016浙江高考)某市政府采取“一企一策”的辦法推動(dòng)“僵尸企業(yè)”問(wèn)題的解決，對(duì)符合破產(chǎn)條件的企業(yè)及時(shí)引入破產(chǎn)程序，對(duì)兼并重組后可以重生的企業(yè)促其兼并重組，對(duì)無(wú)意愿無(wú)能力繼續(xù)生產(chǎn)的企業(yè)依法收回用地，盤活存量土地，從而促進(jìn)了該市經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。解決“僵尸企業(yè)”問(wèn)題的辦法包含的哲學(xué)道理有(　　) ①關(guān)注矛盾兩個(gè)方面的同時(shí)著重把握矛盾的主要方面 ②在矛盾普遍性原理指導(dǎo)下具體分析矛盾的特殊性 ③針對(duì)具體問(wèn)題找出具體的解決辦法?、苤塾谑挛锏囊剡M(jìn)行系統(tǒng)優(yōu)化 A．①② B．③④ C．②③ D．①④ 2．(2015全國(guó)Ⅰ)鹵水豆腐是歷史悠久的中國(guó)傳統(tǒng)食品。鹵水是制作鹵水豆腐必需的穩(wěn)定劑和凝固劑，其主要成分氯化鎂是有毒的，但用鹵水點(diǎn)制的豆腐不僅無(wú)毒，而且味道鮮美、營(yíng)養(yǎng)豐富。這表明(　　) ①事物的特性是不變的，其功能是不斷變化的?、谑挛锏牟煌匦允怯扇说牟煌枰_定的?、凼挛锏奶匦允侨藗兘⑿侣?lián)系的依據(jù)?、苁挛镌诓煌穆?lián)系中會(huì)有不同的特性 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 3．(2015上海高考)根據(jù)國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》要求，2014年先在上海、浙江兩地啟動(dòng)考試招生制度改革試點(diǎn)，2017年開始全面推進(jìn)，2020年全國(guó)統(tǒng)一實(shí)施新方案，基本建立中國(guó)特色現(xiàn)代教育考試招生制度。從哲學(xué)上看，考試招生制度先試點(diǎn)后推廣的原因是(　　) A．通過(guò)認(rèn)識(shí)局部，落實(shí)全國(guó)范圍內(nèi)的考試招生制度改革 B．通過(guò)研究特殊案例，補(bǔ)充、豐富和完善考試招生制度 C．通過(guò)分析新情況，解決新問(wèn)題，開創(chuàng)教育改革新局面 D．通過(guò)具體問(wèn)題具體分析，認(rèn)識(shí)考試招生制度改革本質(zhì) 4．一首名為《存在》的流行歌曲唱到：多少人走著卻困在原地；多少人活著卻如同死去；多少人愛著卻好似分離；多少人笑著卻滿含淚滴……對(duì)此你的理解是(　　) A．矛盾是事物發(fā)展的動(dòng)力和源泉 B．矛盾的同一性寓于斗爭(zhēng)性之中 C．矛盾雙方相互融合，趨向一致 D．矛盾具有普遍性 5．教育部官員接受采訪時(shí)表示，高考改革由上海市和浙江省作為綜合改革試點(diǎn)，2016年擴(kuò)大到25個(gè)省用統(tǒng)一命題的試卷。全國(guó)加分政策鼓勵(lì)類的全部取消，只保留一些扶持性政策，一些地方性加分政策也會(huì)減少或全部取消。上述改革措施的哲學(xué)依據(jù)在于(　　) ①矛盾的普遍性寓于特殊性之中，同一以差別為前提?、谑挛飪?nèi)部矛盾的特殊性構(gòu)成其區(qū)別于他事物的特殊本質(zhì)　③矛盾的個(gè)性表現(xiàn)共性并優(yōu)于共性?、艹姓J(rèn)矛盾普遍性是正確解決矛盾的關(guān)鍵 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 6．梅、蘭、竹、菊是花中四君子。梁實(shí)秋說(shuō)：“梅，剪雪裁冰，一身傲骨；蘭，空谷幽香，孤芳自賞；竹，篩風(fēng)弄月，瀟灑一生；菊，凌霜自得，不趨炎熱。合而觀之，有一共同點(diǎn)，都是清華其外，淡泊其中，不做媚世之態(tài)?！边@表明(　　) A．系統(tǒng)離不開要素 B．特殊性寓于普遍性之中 C．部分離不開整 D．普遍性寓于特殊性之中 7．“用有‘溫度’的故事，生動(dòng)講述當(dāng)代中國(guó)的發(fā)展道路和理念，記錄人民群眾建設(shè)美好家園的偉大實(shí)踐。”這是2014年年底，各大主流媒體推出“行進(jìn)中國(guó)精彩故事”專欄的經(jīng)典話語(yǔ)。講述中國(guó)的故事，不是要獵奇，最重要的就是要傳播出中國(guó)價(jià)值觀，傳播中國(guó)正能量。 在各大主流媒體的精彩故事里，主人公有創(chuàng)業(yè)成功而轉(zhuǎn)戰(zhàn)公益的科技博士，有志愿支教邊疆的年輕女學(xué)生，有向綠色產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的礦老板，有在紐交所敲鐘的“快遞小哥”，還有在平凡崗位上默默揮灑汗水的普通工人，他們的故事無(wú)不充滿夢(mèng)想與拼搏的跌宕起伏，無(wú)不用樸實(shí)而感人的細(xì)節(jié)詮釋著追求夢(mèng)想過(guò)程中的奮斗與努力。 結(jié)合材料，回答下面問(wèn)題： 運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拿芊治龇ǎf(shuō)明樸實(shí)的細(xì)節(jié)能“詮釋著追求夢(mèng)想過(guò)程中的奮斗與努力”。 答案精析 1．C　[④說(shuō)法錯(cuò)誤，應(yīng)該是著眼于事物的整體進(jìn)行系統(tǒng)優(yōu)化，排除B、D，②正確。材料采取的是“一企一策”，根據(jù)不同的企業(yè)制定不同的政策，這體現(xiàn)的是具體問(wèn)題具體分析，③正確。材料并沒有體現(xiàn)矛盾的主次方面，①不選。故正確答案是C。] 2．D　[“事物的特性是不變的”，這種說(shuō)法不科學(xué)，因?yàn)槿魏问挛锒继幵谶\(yùn)動(dòng)變化中，世界上不存在不運(yùn)動(dòng)不變化的事物，故①錯(cuò)誤；事物的不同特性是客觀存在的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移，所以②說(shuō)法錯(cuò)誤；聯(lián)系具有客觀性，但人們可以根據(jù)事物固有的聯(lián)系，建立新的聯(lián)系，“用鹵水點(diǎn)制豆腐”就是人們根據(jù)事物的特性建立起新的聯(lián)系，所以③符合題意；聯(lián)系具有多樣性，一切以時(shí)間、地點(diǎn)和條件為轉(zhuǎn)移，聯(lián)系不同，事物的特性也不同，所以④正確。故選D。] 3．B　[材料中“2014年先在上海、浙江兩地啟動(dòng)考試招生制度改革試點(diǎn)”說(shuō)明矛盾具有特殊性；“2020年全國(guó)實(shí)施新方案”說(shuō)明特殊性轉(zhuǎn)化為普遍性，故材料體現(xiàn)了矛盾普遍性與特殊性的辯證關(guān)系，B符合題意；A不符合題意；C、D只強(qiáng)調(diào)了一個(gè)方面，是片面的，排除；故本題答案選B。] 4．D　[世界是一個(gè)普遍聯(lián)系的有機(jī)整體，矛盾無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，矛盾具有普遍性，應(yīng)選D；矛盾的斗爭(zhēng)性寓于同一性之中，B說(shuō)法錯(cuò)誤；C說(shuō)法錯(cuò)誤；A與題意無(wú)關(guān)。] 5．A 6．D　[材料中“梅，剪雪裁冰，一身傲骨；蘭，空谷幽香，孤芳自賞；竹，篩風(fēng)弄月，瀟灑一生；菊，凌霜自得，不趨炎熱”強(qiáng)調(diào)的是梅蘭竹菊的特殊性；“有一共同點(diǎn)，都是清華其外，淡泊其中，不做媚世之態(tài)”強(qiáng)調(diào)的是梅蘭竹菊的普遍性，故說(shuō)明普遍性寓于特殊性之中，并通過(guò)特殊性表現(xiàn)出來(lái)，D符合題意；B是錯(cuò)誤的；A、C材料沒有體現(xiàn)。] 7．矛盾的普遍性和特殊性是辯證統(tǒng)一的，二者是共性和個(gè)性、一般和個(gè)別的關(guān)系。普遍性寓于特殊性之中，并通過(guò)特殊性表現(xiàn)出來(lái)；特殊性也離不開普遍性?！白非髩?mèng)想過(guò)程中的奮斗與努力”寓于各自樸實(shí)的細(xì)節(jié)中。我們每一個(gè)人在不同崗位上的樸實(shí)拼搏，都是為創(chuàng)造幸福生活和實(shí)現(xiàn)建設(shè)美好家園的夢(mèng)想而奮斗。沒有樸實(shí)的努力細(xì)節(jié)，就沒有個(gè)人夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，也就沒有中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。