湘教版五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案年新版湖南美術(shù)出版社.doc
《湘教版五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案年新版湖南美術(shù)出版社.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《湘教版五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案年新版湖南美術(shù)出版社.doc(19頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
. —-可編輯修改,可打印—— 別找了你想要的都有! 精品教育資料 ——全冊(cè)教案,,試卷,教學(xué)課件,教學(xué)設(shè)計(jì)等一站式服務(wù)—— 全力滿足教學(xué)需求,真實(shí)規(guī)劃教學(xué)環(huán)節(jié) 最新全面教學(xué)資源,打造完美教學(xué)模式 湘教版美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)教案 《巨匠童心》 教學(xué)目標(biāo): 1.通過(guò)信息的收集和課堂討論,了解齊百石國(guó)畫(huà)特色及其藝術(shù)風(fēng)格,了解畢加索的藝術(shù)表現(xiàn)手法及其藝術(shù)風(fēng)格,提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品的欣賞能力。 2.體會(huì)人物不同面進(jìn)行組合的技巧和方法,色塊處理,線面結(jié)合以及背景處理。 3.學(xué)習(xí)盧梭用豐富想象力彌補(bǔ)技術(shù)上的不足,激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的積極性。 教學(xué)重點(diǎn): 認(rèn)識(shí)和了解人物不同面的特點(diǎn)以及剪拼和組合的方法,拼成一副完整的畫(huà)像。 教學(xué)難點(diǎn): 在剪拼和組合的方法基礎(chǔ)上,采取色塊處理,線面結(jié)合以及背景處理等方法使畫(huà)像有趣。 教學(xué)過(guò)程: 一、談話導(dǎo)入 1.同學(xué)們,春節(jié)期間你們是怎么度過(guò)的呀?有什么收獲? 要合理安排,更要合理利用自己的壓歲錢(qián),添置需要的學(xué)習(xí)用具。 2.老師呀也喜歡過(guò)春節(jié),和自己的孩子一起放鞭炮,到游樂(lè)場(chǎng)去玩各種娛樂(lè)游戲,吃各種好吃的東西等等,你們覺(jué)得老師和你們相比,有什么共同之處嗎? 別看老師大你們那么多,和你們一樣,也有一顆童心啊。 3.不只是老師,就是許多大畫(huà)家,即使很老了,也有一顆有趣的童心,咱們一起去看看吧。 二、發(fā)現(xiàn)巨匠的童心 1.齊白石(1)簡(jiǎn)介:老年的齊白石仍保持著一顆童心,蚱蜢、蜻蜓、 魚(yú)蝦等都是他 的至愛(ài)。筆下的花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)如天真活潑的兒童,在畫(huà)面上跳躍、嬉戲。 (2)齊白石童心作品賞析 作品中什么地方體現(xiàn)出了齊白石的童心? 2.畢加索 (1)畢加索是20世紀(jì)現(xiàn)代藝術(shù)的主要代表人物之一,遺世的作品達(dá)二萬(wàn)多件,包括油畫(huà)、素描、雕塑、拼貼、陶瓷等作品。畢加索是少數(shù)能在生前“名利雙收”的畫(huà)家之一。 1901 年 6 月 24日,畢加索作品首次在巴黎展出。1973 年 4 月 8 日在法國(guó)過(guò)世。 (2)畢加索童心作品賞析作品怎樣體現(xiàn)出了畢加索的童心? 3.從這兩位畫(huà)家身上你學(xué)到了什么?技藝上的,心態(tài)上的?? 三、巨匠童心的規(guī)律 1.這些巨匠雖然充滿了童心,但是他們的畫(huà)是隨意畫(huà)的嗎?也是有創(chuàng)作方法和規(guī)律的。 2.游戲連一連: 找出上面三幅圖分別是哪幅作品構(gòu)圖空間布置。 看來(lái)童趣的作品也是在講究構(gòu)圖知識(shí)的基礎(chǔ)上完成的呀! 3.小游戲,這是一張什么樣的臉? 三幅作品臉部觀察, 這是一張什么樣的臉? 4.坐著的瑪麗.泰雷茲分析。 臉部五官有什么訣竅?正面和側(cè)面組合。還可以側(cè)面和側(cè)面組合,甚至非人物的臉組合!皮膚、指甲、衣服顏色?衣服顏色既有大塊的顏色,也許多的線條,線面相結(jié)合,畫(huà)面增添了裝飾趣味。背景?大塊面的背景色處理,簡(jiǎn)潔大方,突出了主體人物的柔美。 四、試一試 1.老師在黑板上完成兩幅半張人物側(cè)面的臉,誰(shuí)能夠把他們分別完成,并 形成一張有趣的作品? 可以用正面,或者側(cè)面兩兩組合,甚至非人物的臉組合!使作品充滿趣味,但是要使畫(huà)面美觀還必須要運(yùn)用你們手中的色彩工具哦。 2.優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)欣賞你喜歡哪一張?為什么? 3.討論如果讓你畫(huà)幾個(gè)不同角度的人像并組成一幅有趣的畫(huà)像,你有什么 創(chuàng)意嗎? 法國(guó)畫(huà)家盧梭是一位從來(lái)沒(méi)有接受過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的畫(huà)家,但是他用豐富的想象力和純真的感受彌補(bǔ)了技術(shù)上的不足,創(chuàng)作出許多偉大的作品,并被世人稱(chēng)為稚拙派??梢?jiàn),只要大家大膽想象,細(xì)心創(chuàng)作,一定能夠創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。 五、學(xué)生作業(yè) 1.發(fā)揮你的想象力,畫(huà)幾個(gè)不同角度的人像,再組拼成一幅奇異有趣的畫(huà)像。 2.要求運(yùn)用多種方法,使畫(huà)面有趣! 3.教師巡輔。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)舊知 1.上一節(jié)我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)? 2.我們還學(xué)到了哪些繪畫(huà)方法呢? 二、發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題 1.在繪畫(huà)過(guò)程中,你遇到哪些問(wèn)題? 2.在學(xué)生中發(fā)現(xiàn)做的比較好的來(lái)講述是如何克服這些問(wèn)題的? 三、突破趣味如何才能夠讓我們的作品更加的有趣味呢? 生:略 1.臉部五官:正面和側(cè)面組合,側(cè)面和側(cè)面組合,特殊的臉組合。 2.皮膚、指甲、衣服顏色?衣服顏色既有大塊的顏色,也有許多的線條,線面相結(jié)合,畫(huà)面增添了裝飾趣味。 3.背景?大塊面的背景色處理,簡(jiǎn)潔大方,突出了主體人物的柔美。 四、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡輔 五、作業(yè)展示 1.各組推薦優(yōu)秀的作品并粘貼于黑板。 2.你喜歡哪一幅?為什么? 六、結(jié)束語(yǔ) 像盧梭這樣沒(méi)有接受過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練,卻成長(zhǎng)為知名畫(huà)家的事例不少,他們的事例告訴我們,豐富的想象力和純真的感受可以彌補(bǔ)技術(shù)上的不足,也可以創(chuàng)作出許多偉大的作品。可見(jiàn),只要大家大膽想象,細(xì)心創(chuàng)作,將來(lái)在你們當(dāng)中也可以出現(xiàn)大畫(huà)家。 七、課后反思 《同一幅畫(huà)》 教學(xué)目標(biāo): 1、了解色彩語(yǔ)言的豐富性。 2、能準(zhǔn)確地識(shí)色、調(diào)色和涂色。 3、增強(qiáng)美術(shù)活動(dòng)的興趣和休驗(yàn)成功的快樂(lè),培養(yǎng)敏銳的觀察能力。 教具準(zhǔn)備: 水粉顏料、排筆、,調(diào)色盤(pán),小水杯、課件等 教學(xué)過(guò)程: 一、欣賞導(dǎo)入 1.認(rèn)識(shí)畫(huà)家 文森特?梵?高1853-1890荷蘭畫(huà)家梵高,后期印象畫(huà)派代表人物,是19世紀(jì)人類(lèi)最杰出的藝術(shù)家之一 2.賞析作品 學(xué)生欣賞后暢所欲言自己的感受。 (作家所要表達(dá)的是歡快的、熱烈的、積極向上的一種心態(tài)。) 3.提出今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容, 教師歸納后提出今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容: ①學(xué)習(xí)調(diào)顏色; ②能利用顏色畫(huà)一幅有層次的畫(huà)。 二、探究思考 1、引導(dǎo)思考:這幅畫(huà)主要有那些顏色?(學(xué)生觀察與識(shí)色,教師提問(wèn)與引導(dǎo)) 2、探索調(diào)色方法: 這些顏色是怎樣調(diào)配出來(lái)的呢? (學(xué)生討論,自由發(fā)言,注意要做到切實(shí)的交流探討。) 三、嘗試體驗(yàn) 活動(dòng)一: 根據(jù)教材的提示,用大紅和檸檬黃進(jìn)行調(diào)和,把產(chǎn)生的橙色與同桌的比一比,色彩效果是否一樣?為什么? 教師演示重點(diǎn)小結(jié): 兩種顏色相調(diào)和,顏色分量的不同使得色彩效果產(chǎn)生變化。一般朝分量多的顏色方面傾斜,所以調(diào)色時(shí)應(yīng)該能判斷看準(zhǔn)色彩的傾向性。 活動(dòng)二: 在一種顏色中調(diào)入黑色或白色,看看會(huì)發(fā)生什么樣的變化? 教師演示小結(jié): 通過(guò)這一個(gè)辦法可以讓色彩發(fā)生明度變化,這樣就可以調(diào)出許多顏色豐富的層次。 活動(dòng)三: 欣賞一棵秋天的樹(shù),說(shuō)出哪些地方運(yùn)用了我們剛才所學(xué)的顏色? 運(yùn)用所學(xué)的色彩知識(shí)畫(huà)一棵秋天的樹(shù)。 教師邊講邊示范畫(huà)法。 學(xué)生繪畫(huà)鞏固探究所得知識(shí)。 要求: 1、用所學(xué)的大紅、檸檬黃、白色、黑色畫(huà)一棵秋天的樹(shù)。 2、要求要畫(huà)得有明暗層次。 四、課堂小結(jié) 色彩是繪畫(huà)的語(yǔ)言,也就象文學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用的藝術(shù)一樣,色彩語(yǔ)言的調(diào)配也需要認(rèn)真的研究與探索。 五、安排下節(jié)課要帶的東西 下節(jié)課繼續(xù)帶這節(jié)課的工具及顏料來(lái),我們繼續(xù)探究怎樣把今天所學(xué)方法運(yùn)用于其他顏色,來(lái)畫(huà)其它的景物。 《能干的幫手》 教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí)各種工程車(chē),了解它們不同的造型特點(diǎn)及功能用途。 2、抓住工程車(chē)的外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn),用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)各種工程車(chē)。 教學(xué)重難點(diǎn): 抓住工程車(chē)的外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn),用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)各種工程車(chē)。 教學(xué)準(zhǔn)備: 圖畫(huà)本、彩色筆、課件、鉛筆等。 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程: 一、出示圖片導(dǎo)入。 生活中,很多地方都需要這些能干的工程車(chē)。 二、出示圖片,分析結(jié)構(gòu) 認(rèn)識(shí)特點(diǎn)認(rèn)識(shí)各種工程車(chē)的用途與特點(diǎn):請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這是什么車(chē),說(shuō)說(shuō)車(chē)的外形有什么特別的地方,以及它的用途。 課件展示各種工程車(chē)的圖片。畫(huà)面先呈現(xiàn)工程車(chē)最有特點(diǎn)的局部,然后呈現(xiàn)工程車(chē)整體。 三、探究討論 1.選擇哪個(gè)角度 (正面、側(cè)面、半側(cè)面。) 為什么? (充分體現(xiàn)工程車(chē)的特征) 2.說(shuō)說(shuō)繪畫(huà)步驟是怎樣的? (1)確定構(gòu)圖與大的形體特征。 (2)分塊畫(huà)出每個(gè)大的結(jié)構(gòu)外形,注意相互的比例位置。 (3)分塊逐步由前到后畫(huà)出內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征。 (4)深入準(zhǔn)確地描繪細(xì)節(jié)。 (5)整理完善,添畫(huà)人物和背景等。 4.怎樣處理工程車(chē)的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)與細(xì)節(jié)? 四、大膽描繪,自主表現(xiàn) 畫(huà)一輛自己喜歡的工程車(chē)。 五、展示作品,互相欣賞評(píng)價(jià),評(píng)一評(píng)。 互相欣賞學(xué)生作品,評(píng)價(jià)。 《書(shū)包》 教學(xué)目的: 學(xué)習(xí)用“整體——局部”繪畫(huà)原則畫(huà)書(shū)包,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,并把觀察的感受表現(xiàn)出來(lái)。 教學(xué)重點(diǎn): 指導(dǎo)學(xué)生觀察表現(xiàn)物體的某些細(xì)節(jié),同樣憑感覺(jué)精細(xì)地表現(xiàn)出來(lái),訓(xùn)練學(xué)生的觀察力和表現(xiàn)力。 教學(xué)難點(diǎn): 學(xué)生習(xí)“整體——局部”繪畫(huà)原則。 教學(xué)教具: 書(shū)包實(shí)物、書(shū)包線描定性寫(xiě)生范畫(huà)。 教學(xué)過(guò)程: 一、指導(dǎo)觀察: 在教壇上擺放幾個(gè)書(shū)包,讓學(xué)生從各角度進(jìn)行觀察,然后由幾個(gè)學(xué)生分別講述各自位置上所見(jiàn)到的書(shū)包的樣子。 教師提問(wèn):“為什么各人所見(jiàn)都不相同呢?是書(shū)包自身的變化嗎?” 待學(xué)生回答后,教師指出: 不是書(shū)包自身的變化,而是因?yàn)樽鳟?huà)者的位置不同,所見(jiàn)到的書(shū)包外形也就不同了。寫(xiě)生就是把自已所看到的感覺(jué),準(zhǔn)確地畫(huà)出來(lái),看得越細(xì),理解越深,要畫(huà)的內(nèi)容就越多。 教師提問(wèn):“除了剛才見(jiàn)到的外形不同,還能看出有什么特別的地方?有些什么與別的物品不同的細(xì)節(jié)?” 待學(xué)生表述觀察的感覺(jué)后出示范畫(huà),指點(diǎn)學(xué)生觀看,教師作小結(jié): 觀察能力是繪畫(huà)中多種能力之一,觀看時(shí)要邊看邊比較,加深認(rèn)識(shí)和理解,把對(duì)象的形象特征、結(jié)構(gòu)、色彩以及細(xì)小的地方都看透,作畫(huà)時(shí)便會(huì)畫(huà)得真實(shí)。要畫(huà)得好,首先要觀察好。所以觀察能力是繪畫(huà)的重要能力,要認(rèn)真鍛煉。此外還有一種能力與觀察能力同樣重要,這就是表現(xiàn)能力(描繪能力),它能把觀察到的感覺(jué)畫(huà)出來(lái)。表現(xiàn)能力是靠多練習(xí)而取得的,從三年級(jí)開(kāi)始,繪畫(huà)練習(xí)就是訓(xùn)練“觀察與表現(xiàn)”的能力,只要認(rèn)真學(xué)習(xí),就會(huì)畫(huà)出很好的作品。 二、講解書(shū)包結(jié)構(gòu): 教師拿出一個(gè)立方體方盒向?qū)W生提問(wèn):“這個(gè)盒子的形狀和書(shū)包的形狀相同嗎?” 待學(xué)生回答后,教師指出:盒子的形狀在繪畫(huà)中叫“立體體”或“六面體”。書(shū)包是由多個(gè)平面方形(六面體)組成的,教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生分析書(shū)包的組合結(jié)構(gòu),即各種大小、寬窄的方形組合成。 什么是整體?什么是外形?什么叫局部?這些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)要向?qū)W生講解清楚,繪畫(huà)時(shí)先畫(huà)大形,再畫(huà)小的部分。 教師在黑板上示范,邊講邊畫(huà),按課本所示圖例說(shuō)明: 先勾出外形輪廓——按照結(jié)構(gòu)特點(diǎn),逐步深入刻畫(huà)。 三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo): 分四組布置書(shū)包讓學(xué)生寫(xiě)生。在學(xué)生繪出書(shū)包的基本形后,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)出口細(xì)致觀察書(shū)包的某些主要部分的結(jié)構(gòu)、形狀及外表的細(xì)節(jié)特征,用流暢的線條作精細(xì)的描寫(xiě),如有學(xué)生愿意填上色彩,可同意并鼓勵(lì)學(xué)生著色。 四、講評(píng):根據(jù)作業(yè)要求評(píng)價(jià)優(yōu)劣。 彩云衣(活動(dòng)一) 教學(xué)目標(biāo): 1.能收集資料,欣賞各種各樣的服裝,領(lǐng)略服裝的藝術(shù)美感。 2.能在生活中合理選擇服裝,體現(xiàn)自己應(yīng)有的審美取向和獨(dú)特的衣著風(fēng)格。 3.能運(yùn)用色彩的對(duì)比與和諧知識(shí)進(jìn)行服裝的色彩搭配。 4.能利用掌握的圖案基礎(chǔ)知識(shí),為服裝設(shè)計(jì)花邊或滿地紋。 一、趣味導(dǎo)入 1.教師讓學(xué)生在一張小白紙片上用1一3種顏色涂畫(huà)。 (提出游戲要求,激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。) 2.學(xué)生采用油畫(huà)棒任意選2—3種色彩,自由涂滿白紙。 (學(xué)生嘗試作業(yè),時(shí)間為3分鐘。) CAI課件呈現(xiàn)游戲的規(guī) 則、內(nèi)容、方式、時(shí)間。 二、剪紙游戲,趣味伸入 1.教師示范將涂滿色彩的白紙剪成一件小背心。 2.學(xué)生也將自己的作業(yè)剪成一件背心。 (將方形紙對(duì)折剪缺成背心。) 教師示范用的紙(已涂滿色彩)和剪刀。 三、作業(yè)評(píng)析,滲透知識(shí) 1.教師將部分學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示張貼在黑板上。 2.引導(dǎo)學(xué)生感受色彩的變化。 (1)有的小背心只用一種色彩也有深淺變化。 (2)有的小背心用兩至三種色彩產(chǎn)生柔和對(duì)比。 (3)有的小背心用兩至三種色彩產(chǎn)生強(qiáng)烈對(duì)比。根據(jù)色相的對(duì)比知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察理解。 3.學(xué)生將涂好色的小背心按色彩的強(qiáng)烈對(duì)比與柔和對(duì)比分別貼在兩類(lèi)衣架上。 (作業(yè)評(píng)析既鞏固涂色方法,又滲透色彩知識(shí)。) 四、觀賞教材,小組討論 1.欣賞教材中的服飾圖片做辨析小訓(xùn)練。 2.小組討論。 3.分別呈現(xiàn)討論的結(jié)果。 4.教師小結(jié)色彩的對(duì)比知識(shí)。 CAI呈現(xiàn)教材中的小訓(xùn)練(包括圖片及討論內(nèi)容)。 五、 學(xué)生作業(yè) 教師指導(dǎo) 1.教師提出作業(yè)要求:從教材中任選一套服裝進(jìn)行色彩搭配。 2.學(xué)生作業(yè)、播放音樂(lè)。 播放音樂(lè) A段:活潑、跳躍 B段:輕柔、舒緩 評(píng)析交流 1.學(xué)生作業(yè)互評(píng)。 2.請(qǐng)“小設(shè)計(jì)師”談自己的作品。 3.請(qǐng)“小設(shè)計(jì)師”針對(duì)自己今天身上穿的服裝談感受,也可請(qǐng)同學(xué)點(diǎn)評(píng)。 學(xué)生作業(yè) 欣賞服裝 1.聽(tīng)故事,了解服裝的起源。 2.欣賞服裝,了解服裝隨著社會(huì)生活而發(fā)生的一系列演變。 (1)引導(dǎo)學(xué)生欣賞款式各異的服裝。 (2)引導(dǎo)學(xué)生欣賞面料不同的各類(lèi)服裝。引導(dǎo)學(xué)生去珍惜今天幸福的生活。 CAI課件呈現(xiàn)各類(lèi)服裝的圖片。 彩云衣(活動(dòng)二) 教學(xué)程序: 教學(xué)活動(dòng), 媒體運(yùn)用 看一看: (導(dǎo)入) 這些衣服都有什么特點(diǎn)? (小結(jié):都是有圖案、花紋裝飾的服裝。) 以課件激起學(xué)生興趣,學(xué)生欣賞、觀察圖片并思考衣裳特點(diǎn). 課件:服裝的圖片。 想一想: (分析) 1.衣服由哪些部分構(gòu)成? 2.只要改變衣服的一部分,就能改變衣服的式樣。[出示課件] 3.看看同桌,你與他的衣服哪些部位不一樣? 4.小結(jié)。 (1).引導(dǎo)學(xué)生思考并回答衣服的構(gòu)成。 (2).學(xué)生觀察圖片,尋找?guī)准路膮^(qū)別。 (3).引導(dǎo)學(xué)生尋找自己與同桌的衣服區(qū)別。 課件:不同衣領(lǐng)的衣服式樣圖片。 試一試: (探索) 1.這是一個(gè)花朵圖案,如果它向左右或上下重復(fù)排列就會(huì)形成什么?(花邊) 2.請(qǐng)你把下面四條花邊添畫(huà)完整,并想一想它們的排列有什么規(guī)律?(直立式;傾斜式;相對(duì)式;波浪式。) 運(yùn)用這些規(guī)律,可以創(chuàng)造出各種各樣的花邊。[出示課件] 3.選擇花邊圖案裝飾在衣服合適的部位。 4.小結(jié)。 1.引導(dǎo)學(xué)生觀察思考。 2.學(xué)生添畫(huà)與欣賞。 3.幾名學(xué)生上臺(tái),選擇花邊粘貼在一名學(xué)生衣服及老師衣服上。其余學(xué)生評(píng)價(jià)。 1.課件:演示花邊的形成。 2.課件:幾種規(guī)律的花邊圖片。 3.繪制的花邊范品。 說(shuō)一說(shuō): (設(shè)想) 1.欣賞學(xué)生作品。 2.說(shuō)說(shuō)你的想法(你想設(shè)計(jì)一件什么樣的衣服?),與周?chē)耐瑢W(xué)討論,派代表說(shuō)。 學(xué)生說(shuō)想法。 課件:欣賞圖片。 圓一圓: (創(chuàng)造) 1.設(shè)計(jì)一件有花邊或全身圖案的單件上衣。 2.小結(jié)。 學(xué)生自主設(shè)計(jì)。 音樂(lè) 換一換: (合作) 1.演示剪貼、添畫(huà)過(guò)程。 根據(jù)這些衣服的風(fēng)格,還可以設(shè)計(jì)出配套的下裝。 2.與同學(xué)交換,根據(jù)他人設(shè)計(jì)的服裝再進(jìn)行配套設(shè)計(jì)。 學(xué)生交換設(shè)計(jì)。 (1).實(shí)物投影儀。 (2).課件:欣賞學(xué)生作品等;音樂(lè)。 議一議:(評(píng)價(jià)) 1.你從同桌那兒學(xué)到了什么? 2.你們共同設(shè)計(jì)的服裝有什么風(fēng)格?適合什么人穿?適合什么場(chǎng)合穿? 3.總結(jié)下課。 學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。 實(shí)物投影儀:展示學(xué)生作品。 19 .- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
32 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 湘教版五 年級(jí) 下冊(cè) 美術(shù) 教案 新版 湖南 美術(shù)出版社
鏈接地址:http://weibangfood.com.cn/p-1205954.html