山東省臨沂市2019年中考語文 專題復習九 說明文閱讀課件.ppt

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專題九說明文閱讀,,(2014青島中考)文章見本書P150《焚風》?？键c一提取、概括信息例文中說焚風“讓人類為之喜憂參半”，結合全文，簡要概括焚風給人類帶來的“喜”和“憂”。__________________________________________________________________________________________________,【解題技巧】解答此類題目，要注意以下幾點：1．根據題目的指向意義，明確在文中搜索信息的范圍。2．有的要求篩選的信息可能只涉及幾句話，也有的可能涉及一段、幾段乃至全篇。有些信息，直接在篩選范圍中摘錄即可，但有的信息需要對相關內容進行歸納、整合后才能獲得。3．將提取的內容進行優(yōu)化與整合，最后以簡潔、恰當的語言加以歸納。,【解析】文章引出說明對象后，給焚風下定義，接著解釋了焚風形成的原理。最后三段介紹了焚風對人類的影響。第⑦段介紹了焚風對人類的危害，第⑧段介紹焚風在局部地區(qū)能夠催熟作物，融化積雪，促進草場生長等對人類有益的一面，也介紹了它的一些危害?！敬鸢浮肯玻耗芴崆按呤燹r作物；融化積雪，促進草場生長。憂：會造成旱災、風災、洪災(水災)。,考點二分析說明方法及其作用例第⑥段結合圖示說明焚風形成過程，這是運用了________的說明方法。【解題技巧】解答該類試題，首先要了解各種說明方法的特點，然后對照例句辨析使用了何種說明方法，最后結合句子或文段內容分析其作用。要注意答題格式的使用。,1．舉例子：舉例子，如第段說明時，舉的事例，確鑿典型，令人信服。2．分類別：分類別，如第段說明時，把分別說明，顯得既全面又條理清晰。3．列數字：列數字，如第段說明時，運用列數字，具體準確地說明了，令人信服。,4．作比較：作比較，如第段說明時，把和進行比較，具體、準確、突出地說明了。5．下定義：下定義，如第段說明時，運用下定義，準確簡明地揭示了的本質特征。,6．打比方：打比方，如第段把比作，生動形象地說明了的特點。7．摹狀貌：摹狀貌，如第段說明時，運用摹狀貌，具體形象地說明了，顯得生動活潑。,8．引資料：引資料，如第段引用，生動地說明了，增強了文章的形象性和文學性。以上答題格式僅供參考，切忌生搬硬套，要根據具體情況靈活運用。,【解析】根據第⑥段圖示，能很容易辨析出運用了畫圖表這一說明方法?！敬鸢浮慨媹D表,考點三分析詞語的表達作用例第⑥段畫線句子體現了說明文語言的哪些特點？請結合句子做簡要分析。這股氣流“卸掉”水分，一身輕松地爬上山巔，準備在背風坡下沉時，它已經變得比較干燥。遵循“干絕熱垂直遞減率”，它會按照每下降100米升溫1℃左右的規(guī)律增溫。_____________________________________________________,【解題技巧】說明文閱讀中，分析詞語的表達作用主要考查以下幾點：體會說明文語言的準確性；體會說明文語言的生動性；品味說明文語言的內涵、作用和意義。1．體會說明文語言的準確性。首先，解釋詞語的字面意思，分析它在句子中的具體說明作用，如對什么事物做了修飾、限制，或者修飾、限制了事物的什么特點。,其次，要揭示詞語在說明文中的一般作用，揭示它的客觀科學性，如是否準確、客觀等。最后，總結該詞語用在這里對說明事物特點有不可替代的作用，或說明去掉、替換該詞語所帶來的不良后果(不符合客觀實際、不準確等)。,2．體會說明文語言的生動性。說明文為追求良好的表達效果，會把抽象的概念說得具體，把深奧的事理說得淺顯明白，往往使用通俗、生動的語言，增強其趣味性、可讀性。說明文語言的生動性主要表現在以下兩個方面：,(1)表達方式的綜合運用。或描寫事物狀貌，語言生動形象，富有詩意，增強文章的可讀性；或通俗或深情地議論，令人深思，啟人智慧。(2)修辭手法的綜合運用使語言活潑清新。,3．品味說明文語言的內涵、作用和意義。該考點區(qū)別于“體會說明文語言的準確性、生動性”，它實際上是語言知識考查的大融合，主要涉及詞語在語境中的意義的解答、句子的含義、代詞指代的具體內容、句子表達效果的比較等。,【解析】結合“卸掉”“輕松”等詞語從修辭手法的角度分析：這些詞語將氣流人格化，生動形象地說明了焚風的形成過程。結合數據和“左右”等詞語從說明文語言的準確性、科學性、嚴密性的角度分析：列數字的作用是使說明具體準確；“左右”表示有一定的范圍，不是非常確定。這些都體現了說明文語言準確嚴密的特點。,【答案】語言生動形象、準確嚴密。分析提示：分析擬人手法的表達效果，體現了說明文語言生動形象的特點；分析具體數字或“左右”(或“比較”)等詞語的作用，體現了說明文語言準確嚴密的特點。,考點四把握說明順序例第⑥段和第⑦段順序能否調換？為什么？請結合其內容加以分析。(文章見本書P149《烽火臺的訴說》)________________________________________________,【解題技巧】說明文常用的說明順序有時間順序、空間順序和邏輯順序。梳理文章的說明順序就是了解作者的寫作思路?？蓮囊韵聨c著手：1．區(qū)分是事物說明文還是事理說明文，正確分析說明順序的類型。事物說明文一般采用時間順序和空間順序，事理說明文一般采用邏輯順序。,2．認清說明對象，準確分析說明順序。說明對象的特點決定了說明順序的選擇。以說明某一事物構造為主的說明文，往往按空間順序來說明；以說明某一事物發(fā)展過程為主的說明文，往往按事物形成的時間順序來說明；以說明某些事物相互關系及其特點為主的說明文，往往采用邏輯順序來說明。,3．整體把握內容結構，準確判斷說明順序。具體的可操作方法：逐段概括內容要點→把內容相近的段并成部分→歸納每部分的大意→將這些大意依次銜接起來，再加以分析。這樣就能很容易地判斷出文章的說明順序。,4．對照順序的特點來判斷順序類型。說明事物的內在聯(lián)系，宜用邏輯順序。先上下，后四周，是空間順序；先南北，后東西，也是空間順序。先原因，后結果，是邏輯順序；先現象，后本質，也是邏輯順序。該類試題的答題格式：明確觀點(能或不能)＋結合具體段落內容分析采用的說明順序＋分析采用這一說明順序的合理性。,【答案】寫出焚風發(fā)生時的情景，引出說明對象“焚風”，引起讀者的閱讀興趣。,考點五分析段落的作用例第①段寫臺灣臺東市的反常氣象，有何作用？__________________________________________________________________________________________________,【解題技巧】分析段落在文中的作用，一般要從內容、結構以及表達效果上來分析作答：1．內容上需要結合文章做具體的分析，看語段在整體內容上起什么作用，具體說明了什么，強調了什么等。,2．結構上(1)開頭語段：①引出說明對象或說明對象的特點；②引用傳說、故事、詩歌等，增加文章的文學色彩，激發(fā)閱讀興趣；③總領全文，引出下文。(2)中間語段：①總結上文；②引出下文；③承上啟下(過渡)。(3)結尾語段：①總結全文，突出說明對象的特點；②補充說明說明對象其他方面的特點，使說明內容更全面。,3．表達效果上若語段使用了說明方法，則還要從說明方法及其作用上作答?！窘馕觥康冖俣螌懪_東市的反常氣象，讓人吃驚的同時，吸引讀者探究原因，進而引出全文的說明對象。,【答案】不能。因為第⑥段說明烽火與戰(zhàn)爭緊密相連這一現象，第⑦段解釋其原因，兩段之間體現了由現象到本質的邏輯關系，符合人們的認知規(guī)律，所以不能調換。,