《初中英語(yǔ)閱讀》PPT課件.ppt

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,,初中英語(yǔ)閱讀教學(xué),新課標(biāo)對(duì)英語(yǔ)閱讀的基本要求,能根據(jù)上下文和構(gòu)詞法推斷、理解生詞的含義；,能理解段落中各句子之間的邏輯關(guān)系；,能根據(jù)不同的閱讀目的運(yùn)用簡(jiǎn)單的閱讀策略獲取信息,能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)，預(yù)測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局；,能利用字典等工具書進(jìn)行學(xué)習(xí)；,能讀懂常見體裁的閱讀材料,除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到15萬(wàn)詞以上,,詞匯短缺，學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)閱讀有畏懼情緒,閱讀范圍小，閱讀面狹窄,不能掌握正確的閱讀方法,現(xiàn)階段學(xué)生在閱讀方面存在的問題,,學(xué)情分析,Readingforfun,選擇適合他們知識(shí)水平和心理特點(diǎn)的讀物,,重視榜樣的力量,閱讀興趣的培養(yǎng),英文名字，唱英文歌曲，編排簡(jiǎn)單英語(yǔ)小對(duì)話，讀一些簡(jiǎn)單小故事，英語(yǔ)小幽默,,,英語(yǔ)閱讀教學(xué)目的,激發(fā)學(xué)生的思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力,以讀促寫、讀寫結(jié)合、自然延伸,完形填空,閱讀理解,,詞語(yǔ)運(yùn)用,中招對(duì)閱讀的考察,考查學(xué)生在閱讀過程中綜合運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)的能力,考察學(xué)生對(duì)書面語(yǔ)言材料的理解能力，特別是信息獲取能力。,詞語(yǔ)運(yùn)用旨在考察學(xué)生在語(yǔ)境中運(yùn)用詞匯的能力。,,Step1:RevisionandLead-in（復(fù)習(xí)與導(dǎo)入）,Step2:Readingforinformation（信息閱讀）,Step3:Readingforcomprehends（深層次閱讀）,Step4:Consolidation（鞏固運(yùn)用）,Step5:Homework（作業(yè)）,教學(xué)過程設(shè)計(jì),Step1:RevisionandLead-in（復(fù)習(xí)與導(dǎo)入）,導(dǎo)入是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入課文可以激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲。,對(duì)話法教學(xué)時(shí)，教師放錄音或高聲朗讀，然后問一兩個(gè)問題要求快速回答，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍參加教學(xué)活動(dòng)，比較自然地使用語(yǔ)言，借此教授或復(fù)習(xí)其中的詞語(yǔ)。,1、Skimmingforthemainidea.(略讀）略讀就是以盡可能快的速度進(jìn)行閱讀，其目的是讓學(xué)生快速瀏覽文章，歸納文章或名段落主題和大意，分兩個(gè)任務(wù)：（任務(wù)1）通過瀏覽文章題目和文章首段尾段找出文章主題。（任務(wù)2）通過瀏覽整篇課文找出每段和每個(gè)部分的大意。,Step2:Readingforinformation（信息閱讀）,自讀法以閱讀訓(xùn)練為主的短文。對(duì)于這些短文的教學(xué)，可以采用自讀的方法進(jìn)行。教師可先就短文內(nèi)容提出一兩個(gè)問題，并將要出現(xiàn)的單詞介紹給學(xué)生，然后讓學(xué)生默讀短文，盡快找到答案，再口頭檢查糾正。,2、Scanningfordetails.(尋讀）尋讀是快速閱讀的另一種方式，他要求教師設(shè)計(jì)好需要查找的信息和具體的事實(shí)。形成可以采用回答問題、正誤判斷、單項(xiàng)選擇、關(guān)鍵詞填空等。然后讓學(xué)生帶著問題快速瀏覽，從材料中迅速找出這些特定的信息和具體的事實(shí)。要求學(xué)生獨(dú)立的閱讀，尋找這些問題的答案。然后找同學(xué)回答問題，核對(duì)答案。通過略讀學(xué)生初步掌握文章整體后，學(xué)生在進(jìn)行導(dǎo)讀，捕捉具體信息細(xì)節(jié)，加深對(duì)文章的理解。,問答法教學(xué)時(shí)，教師可以先和學(xué)生共同討論“課前問題”。再就課文內(nèi)容提出一些相關(guān)問題，讓學(xué)生邊讀邊尋找答案。要求學(xué)生閱讀時(shí)盡可能地掌握課文內(nèi)容，了解課文大意，并鼓勵(lì)他們?cè)陂喿x時(shí)根據(jù)上下文猜測(cè)生詞的意思，學(xué)會(huì)使用字典或教科書附錄中的詞匯表及注釋，適時(shí)表?yè)P(yáng)善動(dòng)腦筋和使用詞典的學(xué)生。,Step3:Readingforcomprehends（深層次閱讀）,閱讀能力的素質(zhì)主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是快速，二是準(zhǔn)確理解。兩者缺一不可。因此，教師要設(shè)計(jì)一些幫助學(xué)生深刻把握課文要旨的問題。該步驟對(duì)閱讀理解的考察方式：正確項(xiàng)和干擾項(xiàng)都不是課文中的原句，但都與課文新信息有密切的聯(lián)系，都能夠迫使學(xué)生回到課文信息本身，進(jìn)行分析、歸納、推理、猜測(cè)、比較等高級(jí)思維活動(dòng)。即，學(xué)生必須非常準(zhǔn)確的理解所有的信息才能做出正確的選擇。,語(yǔ)法分析法課文里會(huì)出現(xiàn)一些新的句式或語(yǔ)法項(xiàng)目，句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜，生詞多，大多數(shù)學(xué)生理解起來(lái)有困難。這時(shí)教師可以采用語(yǔ)法分析的方法進(jìn)行教學(xué)?？上葘⑸~呈現(xiàn)給學(xué)生，并將課文的主要內(nèi)容用學(xué)生能夠聽懂的句式和語(yǔ)言作介紹。然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，等學(xué)生大體了解課文之后，再對(duì)出現(xiàn)的新的語(yǔ)法項(xiàng)目進(jìn)行講解和操練。同時(shí)，也可對(duì)一些較為復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行必要的分析說(shuō)明，幫助學(xué)生更好地理解意思。最后，可以幫助學(xué)生完成課后的問答練習(xí)，使他們進(jìn)一步掌握全文。,Step4:Consilidation（鞏固運(yùn)用）,學(xué)生通過閱讀獲得了信息的輸入，而運(yùn)用所輸入的信息來(lái)完成某項(xiàng)語(yǔ)言任務(wù)是鞏固其閱讀效果，內(nèi)化其學(xué)習(xí)內(nèi)容，轉(zhuǎn)化其學(xué)習(xí)能力的必要途徑。課堂討論和復(fù)述課文是訓(xùn)練學(xué)生所輸入的信息進(jìn)行信息加工和信息輸出的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，采用恰當(dāng)?shù)姆椒▽?duì)學(xué)生進(jìn)行復(fù)述課文的訓(xùn)練，既要幫助學(xué)生深入理解課文，掌握課文的要點(diǎn)，又要提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，同時(shí)為提高學(xué)生英語(yǔ)書寫的能力打下基礎(chǔ)。這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了兩個(gè)任務(wù)活動(dòng)，一個(gè)是討論活動(dòng)，一個(gè)是復(fù)述活動(dòng)。,復(fù)述法對(duì)語(yǔ)法現(xiàn)象少、句法簡(jiǎn)單的課文，可采用復(fù)述式教學(xué)法。即讓學(xué)生默讀課文，理解課文的意思，然后用自己的話簡(jiǎn)要地復(fù)述出課文的主要內(nèi)容。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生善于動(dòng)腦的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，又增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以練習(xí)口語(yǔ)。在一個(gè)同學(xué)復(fù)述時(shí)，其他同學(xué)既可以接受聽的訓(xùn)練，又可以和自己的復(fù)述內(nèi)容進(jìn)行比較，進(jìn)一步改進(jìn)。使用此方法時(shí)，可配合圖片給學(xué)生以提示，以期取得更好的效果。,填空法這種題目的設(shè)計(jì)要遵循原文，目的就是讓學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，或用原文中詞，或根據(jù)原文的意思填入適當(dāng)?shù)脑~。教師可適當(dāng)解釋課文中比較難理解的地方。這樣，學(xué)生不但會(huì)基本掌握課文內(nèi)容，而且也知道該從哪兒入手來(lái)復(fù)述課文，因?yàn)樘羁站毩?xí)實(shí)際上也就是對(duì)原文的改寫或縮寫。,Homework,Read:Readthepassageandtrytoreciteit.2.Write:Reviewthepassage,writeyouropinions.,1、閱讀短文時(shí)，要做到邊閱讀、邊思考、邊標(biāo)記。2、對(duì)較長(zhǎng)的文章，應(yīng)將題目通覽一遍，然后帶著問題閱讀有關(guān)材料。3、閱讀材料時(shí)要快中求準(zhǔn)，做閱讀理解題目時(shí)要慢中求穩(wěn)。4、判斷要有根據(jù)，推理要順乎作者意圖。5、遇到生詞或難解的句子不要慌張，根據(jù)上下文的意思能夠得出正確的理解6.重視課外閱讀，做好閱讀筆記。,提高閱讀的一些技巧,Seeyou!,