山東省2019年中考化學總復習 第六講 燃料與燃燒 第2課時 大自然中的二氧化碳課件（五四制）.ppt

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第2課時大自然中的二氧化碳,考點一二氧化碳的循環(huán)命題角度?二氧化碳的循環(huán)例1(2016萊蕪中考)自然界中二氧化碳的循環(huán)如圖所示，下列過程放在X處不合理的是()A．人和動物的呼吸B．植物的呼吸作用C．化石燃料的燃燒D．利用太陽能發(fā)電,D,【思路分析】自然界中二氧化碳的循環(huán)過程：氧氣經過動植物的呼吸作用、化石燃料的燃燒等變成二氧化碳，二氧化碳經過植物的光合作用變成氧氣。,1．(2018泰安中考)“水循環(huán)”“氧循環(huán)”和“碳循環(huán)”是自然界存在的三大重要循環(huán)。請結合如圖回答問題：,(1)從物質變化及分子角度看，三種循環(huán)中有一種與另外兩種在變化上有本質的區(qū)別，這種循環(huán)主要是由_______的運動引起的。,水分子,(2)用學科觀點分析碳循環(huán)和氧循環(huán)，其中正確的是___(填字母序號)。A．變化觀：每個人都在參與碳、氧循環(huán)B．守恒觀：碳、氧循環(huán)過程中各元素守恒，其化合價不變C．平衡觀：碳、氧循環(huán)有利于維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對穩(wěn)定D．微粒觀：綠色植物的作用是使自然界中的氧原子總數(shù)增加,AC,(3)自然界中的碳循環(huán)主要是通過二氧化碳來實現(xiàn)的。圖中消耗二氧化碳的途徑有_____(填數(shù)字序號)。近年來，大氣中二氧化碳含量增加，導致溫室效應，因此人類要積極采取措施維持循環(huán)體系中二氧化碳的相對平衡。,①⑥,(4)為解決日益加劇的溫室效應，有科學家提出“綠色自由”構想：把CO2含量高的氣體用氫氧化鈉溶液吸收，然后再通過化學反應在分解池內放出二氧化碳進入合成塔，在合成塔內300℃、200kPa和催化劑條件下使之變?yōu)榧状?CH3OH)和水。寫出該反應的化學方程式____________________________。,3H2＋CO2CH3OH＋H2O,2．(2016威海中考)自然界中的碳循環(huán)碳是組成生物體的基本元素之一，也是組成煤、石油、天然氣等的主要元素之一。自然界中的碳循環(huán)主要是通過CO2來實現(xiàn)的。如圖是碳循環(huán)主要途徑的模式圖。,(1)結合圖示，下列關于碳循環(huán)的認識正確的是___(填序號)。A．有機物和無機物可以相互轉化B．碳循環(huán)過程只涉及化學變化C．碳循環(huán)過程中，各元素的化合價都不變D．燃燒過程中能量的轉化形式是化學能轉化為熱能和光能,AD,(2)用化學方程式表示圖中碳循環(huán)中的下列變化：①動物體內的葡萄糖在酶的作用下發(fā)生緩慢氧化，生成二氧化碳和水__________________________。②消耗二氧化碳的一種方式___________________________________________。,C6H12O6＋6O26CO2＋6H2O,6CO2＋6H2OC6H12O6＋6O2或CO2＋H2O===H2CO3,(3)從化學的視角看物質目前，人們對二氧化碳的評論褒貶不一。若以“二氧化碳的利與弊”作為論題，你的觀點是_________________，請列舉有力的證據(jù)論證你的觀點。要求：①論據(jù)簡潔、論證充分。②同一論據(jù)舉出一個事例即可。③字數(shù)在100字以內。,二氧化碳利大于弊,利——A.二氧化碳能促進光合作用(或作氣體肥料)，生成氧氣和有機物。B.二氧化碳可以作化工原料，用于生產尿素、純堿、制碳酸飲料等。C.二氧化碳可以制成干冰，用于人工降雨、制造舞臺煙霧等。D.二氧化碳可以用于滅火，制作滅火器等。弊——A.二氧化碳能引起溫室效應，導致氣候變暖、海平面上升。B.二氧化碳不能供給呼吸，可能引發(fā)窒息等。,命題角度?溫室效應和低碳生活例2(2018威海中考)據(jù)《中國環(huán)境報》報道，為應對氣候變化，落實《巴黎氣候變化協(xié)定》，2017年國家建立了統(tǒng)一的碳排放權交易市場，按國際慣例，這里的“碳”是指()A．二氧化碳B．單質碳C．碳元素D．所有含碳化合物,A,【思路分析】二氧化碳的過量排放會導致溫室效應，但是溫室效應是消除不了的，可以控制在合理范圍。,3．(2014泰安中考)“節(jié)能減排，低碳生活”的主題旨在倡導節(jié)約能源和利用清潔能源，減少溫室氣體二氧化碳的排放。下列措施中不符合該主題的是()A．廣泛使用太陽能和風能等清潔能源B．回收利用廢舊金屬C．多使用一次性塑料制品D．減少使用私家車次數(shù)、多乘公交車或騎自行車,C,考點二二氧化碳的性質與用途[重點]命題角度?二氧化碳的用途例3(2015濱州中考)二氧化碳的下列用途中只利用了其物理性質的是()A．二氧化碳能用作滅火劑B．干冰能用于人工降雨C．二氧化碳能用來生產汽水等碳酸飲料D．二氧化碳用作氣體肥料,B,【思路分析】根據(jù)二氧化碳的物理性質可知，二氧化碳可以用于人工降雨；根據(jù)二氧化碳的化學性質可知，二氧化碳可以用作氣體肥料、生產碳酸飲料，可以用于滅火等。,4．(2017泰安中考)CO2是重要的資源，以其為原料可獲得下列四種物質。下列說法錯誤的是(),D,A．反應①是太陽能轉化為化學能B．反應②的實現(xiàn)有利于緩解“白色污染”C．反應③可用來制取氮肥D．反應④獲得產品后的剩余液中，溶質只有NaHCO3,命題角度?二氧化碳的性質例4(2015泰安中考節(jié)選)實驗設計是化學實驗的重要環(huán)節(jié)。請根據(jù)下列實驗要求回答相關問題?！净顒优c探究一】用對比實驗方法探究二氧化碳的性質。,(1)實驗一中振蕩3個礦泉水塑料瓶，觀察到塑料瓶變癟的程度為A＞B＞C，其中變渾濁的瓶內發(fā)生反應的化學方程式為__________________________；對比A瓶與__(填“B”或“C”)瓶的實驗現(xiàn)象，可證明CO2能與NaOH反應。(2)實驗二觀察到C裝置中發(fā)生的現(xiàn)象是__________________________________________________，結論是_______________(用化學方程式表示)。,CO2＋Ca(OH)2===CaCO3↓＋H2O,C,干燥的藍色石蕊試紙,不變色而濕潤的藍色石蕊試紙變紅,CO2＋H2O===H2CO3,【思路分析】二氧化碳的物理性質：密度比空氣大、能溶于水。二氧化碳的化學性質：與水反應生成酸、不燃燒也不助燃、能與堿溶液反應。,5．(2018濱州中考)利用生活中的廢棄材料來做家庭小實驗，其樂無窮！小美同學設計了如圖所示的裝置(a、d為浸有紫色石蕊試液的濕潤棉花，b、c為用紫色石蕊試液浸過的干燥棉花。垂直固定玻璃管的裝置未畫出)來探究二氧化碳的制取和性質。下列關于該實驗裝置的敘述不正確的是(),A．通過推壓注射器活塞，可以控制進入飲料瓶內液體的量B．利用該裝置制取二氧化碳時注射器內的液體可為稀硫酸C．利用該裝置可驗證二氧化碳的密度比空氣大及二氧化碳能與水發(fā)生反應D．該裝置的左半部也可用于制取氧氣,6．(2016煙臺中考)2015年第21屆聯(lián)合國氣候變化大會的核心議題是碳排放及全球氣候變暖。(1)自然界中二氧化碳的消耗主要有以下兩個過程：①綠色植物光合作用吸收二氧化碳和水生成葡萄糖(C6H12O6)和氧氣。②自然界中的水體吸收二氧化碳生成碳酸。從物質轉化的角度看，上述兩個反應的反應物相同，而產物卻完全不同，其原因是_____________。光合作用的化學方程式為___________________________。,反應條件不同,6CO2＋6H2O,C6H12O6＋6O2,(2)二氧化碳可被壓縮成液態(tài)，封存在地質結構中。從微觀角度解釋二氧化碳能夠壓縮成液態(tài)的原因是_____________。如果CO2被封存在含氫氧化鈣的地下咸水層中，則可轉化為固態(tài)碳酸鹽，該反應的化學方程式為___________________________。,分子間有間隔,Ca(OH)2＋CO2===CaCO3↓,＋H2O,(3)科學家利用太陽能可將二氧化碳和水轉化為“合成氣”(H2和CO的混合氣體)。用“合成氣”為原料生產甲醇(CH4O)時，按照“綠色化學”原則，應調節(jié)“合成氣”中H2和CO的分子個數(shù)比為_____。,2∶1,7．(2016青島中考)實驗是進行科學探究的重要方式。某同學設計如圖所示實驗，探究二氧化碳的有關性質。,請?zhí)羁眨?1)實驗1采用了科學探究中的控制變量法，該實驗控制的變量是___。(2)實驗1中干石蕊紙花噴水后放入二氧化碳中，觀察到的現(xiàn)象是_________________，該反應的化學方程式為________________。,水,石蕊紙花變?yōu)榧t色,CO2＋H2O,===H2CO3,(3)實驗2是在實驗1的基礎上設計的創(chuàng)新改進實驗，將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中，能觀察到第___(填序號)號棉球先變色，通過此現(xiàn)象可獲得關于二氧化碳的另外一條性質是_______________________。,④,二氧化碳的密度比空氣大,考點三一氧化碳的性質與用途[重點]例5(2018長沙中考)燃氣熱水器中燃氣不充分燃燒易產生CO氣體，下列關于CO的說法不正確的是()A．CO氣體有毒，可危害人體健康B．CO可用于冶煉金屬C．CO可以燃燒，可作燃料D．在煤爐上放一壺水就能防止CO中毒,D,【思路分析】①一氧化碳難溶于水，不能與水反應，不能使紫色石蕊試液變紅；②一氧化碳具有可燃性，可以在空氣和氧氣中燃燒變成二氧化碳，火焰呈藍色，放出大量的熱，可用作燃料；③一氧化碳具有較強的還原性，能把金屬從它們的氧化物中還原出來；④一氧化碳具有毒性，極易與人體血液中的血紅蛋白結合，從而使血紅蛋白不能很好地與氧氣結合，造成生物體內缺氧，而發(fā)生中毒現(xiàn)象。,8．(2017東營中考)如圖所示進行有關碳及其氧化物的性質實驗，不正確的說法是()A．甲、乙兩處的現(xiàn)象分別是黑色粉末減少、黑色粉末逐漸變紅B．甲處發(fā)生的反應是典型的吸熱反應C．丙處試管可防止液體倒吸D．該裝置的不足之處是未進行尾氣處理,D,9．(2017棗莊中考)實驗室常用甲酸(H2CO2)和濃硫酸混合加熱制備一氧化碳，反應方程式為H2CO2H2O＋CO↑，再用一氧化碳還原氧化銅，反應方程式為CO＋CuOCu＋CO2，實驗裝置如圖所示。請回答：,(1)裝置G中①的名稱是_____，裝置B的作用是___________。(2)裝置E是用來檢驗裝置D吸收二氧化碳是否完全，該裝置_____(填“能”或“不能”)達到目的；寫出D中的化學反應方程式：_______________________。(3)為避免一氧化碳污染空氣，回收利用一氧化碳，方框中應連接裝置F和G，導管接口的順序為a→__→__→e。,燒杯,干燥CO氣體,不能,CO2＋2NaOH===Na2CO3＋H2O,d,b,(4)反應過程中，裝置C的燒瓶內氧化銅粉末處于“沸騰”狀態(tài)(一氧化碳氣流沖擊所致)，這樣有利于________________________________，燒瓶內固體物質的顏色變化：_______________。(5)請你設計一個探究氧化銅是否反應完全的實驗：________________________________________________________________。,CO與CuO充分接觸，使,CuO充分反應,由黑色變成紅色,取反應后,的固體物質于試管中，加入足量的稀鹽酸，振蕩觀察溶液顏色,10．(2018青島中考)某氣體可能含有氫氣、一氧化碳、二氧化碳、水蒸氣中的一種或幾種。某興趣小組利用如圖中的實驗裝置設計實驗，探究氣體的成分。請用符合題目要求的裝置序號填空(裝置可以重復使用，除雜試劑均足量)。提示：CO＋CuOCu＋CO2，H2＋CuOCu＋H2O；無水硫酸銅粉末遇水變藍色。,(1)若檢驗氣體中是否存在水蒸氣，可將該氣體通入裝置___。(2)將氣體依次通過裝置_____，可檢驗并除去該氣體中的二氧化碳。(3)若檢驗氣體中是否存在一氧化碳，可將該氣體依次通過裝置_______。(4)將氣體依次通過裝置_______________，可一次性確定該氣體的成分。,④,①②,②⑤①,④①②③⑤④①,考點四二氧化碳的制備[重點]命題角度制取二氧化碳的反應原理、發(fā)生與收集裝置、二氧化碳的檢驗與驗滿,二氧化碳的實驗室制取規(guī)律,例6(2015淄博中考)結合以下幾種實驗裝置，回答有關問題：,(1)寫出編號儀器的名稱：①_______，②_________。(2)實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，反應的化學方程式為______________________________；用A裝置制取二氧化碳，收集氣體時，集氣瓶中導氣管口應處的位置是__(填“a”或“b”)，此裝置不能控制反應的發(fā)生和停止，若要隨時控制反應發(fā)生或停止，應選用的裝置是__(填寫字母)。,鐵架臺,分液漏斗,CaCO3＋2HCl===CaCl2＋CO2↑＋H2O,b,B,(3)若用下圖裝置檢驗制取的二氧化碳氣體中是否含有氯化氫和水蒸氣，寫出氣體通過裝置的接口順序_____________(用“a”“b”“c”或“d”表示)。,cdba(或dcba),【思路分析】首先，要熟記常見氣體的制取方法和原理；其次要熟記常見氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法及其依據(jù)；然后，結合實驗、問題情景，細致地分析題意和實驗圖等，并根據(jù)氣體的制取原理來組裝、選配、判斷或者選擇氣體的發(fā)生裝置；再根據(jù)氣體的溶解性、密度及其是否與水或者空氣發(fā)生反應等來判斷、選用收集裝置即可。,11．(2015泰安中考)下列有關實驗室制取氣體的說法錯誤的是()A．裝置①可作為制取CO2的發(fā)生裝置B．裝置②干燥O2時，氣體由a管進b管出C．裝置③可用作O2的收集裝置D．裝置④是收集CO2氣體的驗滿方法,D,12．(2014萊蕪中考)如圖分別是二氧化碳的制取、干燥、收集和性質檢驗的裝置圖，其中正確的是(),D,13．(2018威海中考)以下是實驗室制取、收集、干燥、存放氣體的裝置圖，有關說法錯誤的是(),A．實驗室用雙氧水制取氧氣，用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳均可使用裝置②B．實驗室收集氧氣和二氧化碳均可使用裝置③，氣體從導管b進入C．實驗室干燥氧氣和二氧化碳均可使用裝置④，氣體從導管a進入D．實驗室收集的氧氣和二氧化碳，均可如圖⑤臨時存放,14．(2017淄博中考)下圖是實驗室制取氣體常用的部分裝置。,(1)同學們?yōu)榱颂骄坑绊憣嶒炇抑迫《趸細怏w的因素，進行了以下四組實驗：,①寫出上述反應的化學方程式_______________________________。此反應屬于的基本反應類型是___________。用來收集二氧化碳氣體的裝置是__(填寫字母)。②若研究鹽酸的濃度對上述反應的影響，可選擇實驗Ⅰ與___(選擇實驗編號)進行對照。,2HCl＋CaCO3===CaCl2＋CO2↑,＋H2O,復分解反應,C,Ⅱ,(2)小麗同學選用A裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣時發(fā)現(xiàn)試管固定的太高，應調節(jié)圖中的旋鈕___(填“①”“②”或“③”)。,②,(3)通過比較、歸納實驗室制取二氧化碳和氧氣的實驗，總結實驗室制取氣體選擇裝置時的一般思路。,藥品的狀態(tài)與反應條件,溶解性與密度的大小,15.(2018青島中考)實驗室制取氣體時需要的一些裝置如圖所示，請回答下列問題。,(1)寫出標有序號的儀器名稱：①_______，②_______。(2)實驗室制取氧氣和二氧化碳的發(fā)生裝置都可選用B裝置的原因是___________________________________________，裝置中使用分液漏斗的優(yōu)點是______________________________。(3)若要得到干燥的氧氣，所選擇裝置的連接順序為B→__→__(填字母序號)。,酒精燈,錐形瓶,反應物都是固體和液體，反應條件都不需要加熱,可以控制反應的速率，節(jié)約藥,品,F,E,(4)檢驗二氧化碳是否收集滿的操作方法是______________________________________________________。(5)某興趣小組的同學連接B、G、H裝置進行實驗。若實驗時G裝置中蠟燭燃燒更劇烈，H裝置中溶液變渾濁，則B裝置中反應的化學方程式為__________________。,將燃著的木條放,在集氣瓶口，木條熄滅，證明二氧化碳集滿,2H2O22H2O＋O2↑,實驗二氧化碳的實驗室制取,大理石,石灰石,CaCO3＋2HCl===CaCl2＋CO2↑＋H2O,澄清石灰水,渾濁,集氣瓶口,熄滅,飽和碳酸氫鈉溶液,濃硫酸,例(2017青島中考)根據(jù)下列裝置圖填空：,(1)寫出圖中標有序號的儀器名稱：①_______；②_______。(2)實驗室制取氣體時，組裝好儀器后，應先_______________，再添加藥品。(3)實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳時，應選用的發(fā)生裝置是__(填裝置序號)，該反應的化學方程式為_______________________________。(4)實驗室選擇氣體發(fā)生裝置時，應考慮的因素是______________和_________。,酒精燈,集氣瓶,檢查裝置氣密性,B,2HCl＋CaCO3,===CaCl2＋CO2↑＋H2O,反應物的狀,態(tài),反應條件,【思路分析】制備二氧化碳的過程中，首先根據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件選擇發(fā)生裝置，然后組裝儀器并檢驗裝置的氣密性，其次去除二氧化碳中的雜質，最后根據(jù)二氧化碳的密度和溶解性選擇收集裝置。檢驗二氧化碳用澄清石灰水，吸收二氧化碳用氫氧化鈉溶液。,【拓展設問】(5)若用F、C裝置收集干燥的CO2，則F中的試劑是_______，混合氣體從__(填字母)端進入。(6)若將收集到的CO2通入裝置H中，可觀察到的現(xiàn)象是__________________。,濃硫酸,a,紫色,石蕊試液變紅,(7)檢驗CO2時應選用__裝置，發(fā)生反應的化學方程式為__________________________。若不能看到明顯的現(xiàn)象，可能的原因是____________________。(8)實驗常用NaOH溶液吸收CO2，反應方程式為_______________________。,G,Ca(OH)2＋CO2===CaCO3↓＋H2O,CO2氣體中混有HCl氣體,CO2＋2NaOH===Na2CO3＋H2O,