（浙江專用）2018-2019高中物理 第三章 相互作用 實驗：探究求合力的方法課件 新人教版必修1.ppt

《（浙江專用）2018-2019高中物理 第三章 相互作用 實驗：探究求合力的方法課件 新人教版必修1.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《（浙江專用）2018-2019高中物理 第三章 相互作用 實驗：探究求合力的方法課件 新人教版必修1.ppt（23頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

實驗：探究求合力的方法,第三章相互作用,內容索引,,技能儲備明確原理提煉方法,題型演練學以致用實訓演練,達標檢測檢測評價達標過關,技能儲備,一、實驗儀器方木板、白紙、彈簧測力計(兩只)、、細繩套(兩個)、三角板、_______、圖釘(若干)、鉛筆.二、實驗原理1.合力F′的確定：一個力F′的作用效果與兩個共點力F1與F2共同作用的效果都是把橡皮條拉伸到某點，則F′為F1和F2的合力.2.合力理論值F的確定：根據(jù)平行四邊形定則作出F1和F2的合力F的圖示.3.平行四邊形定則的驗證：在實驗誤差允許的范圍內，比較F′和F是否_____相等、相同.,橡皮條,刻度尺,大小,方向,三、實驗步驟1.在方木板上用圖釘固定一張白紙，如圖1甲所示，用圖釘把橡皮條的一端固定在木板上A點，在橡皮條的另一端拴上兩個細繩套.,圖1,2.用兩個彈簧測力計分別鉤住兩個細繩套，互成角度地拉橡皮條將結點拉到某位置O，用鉛筆描下結點的位置、細繩的，并記錄兩彈簧測力計的讀數(shù).3.如圖乙所示，按適當?shù)谋壤鞒鰞蓚€彈簧測力計的拉力F1和F2的圖示，利用刻度尺和三角板，以F1、F2為鄰邊畫出，并畫出對角線F.,方向,平行四邊形,4.用一個彈簧測力計把橡皮條拉到，記下彈簧測力計的讀數(shù)和細繩的，并用同樣的比例作出這個力F′的圖示.5.比較F與F′的大小和方向，看它們在實驗誤差允許范圍內是否相同，從而驗證平行四邊形定則.,同一位置O,方向,四、注意事項1.結點(1)定位O點時要力求準確；(2)同一次實驗中橡皮條拉長后的O點必須保持不變.2.拉力(1)用彈簧測力計測拉力時要使拉力沿彈簧測力計軸線方向；(2)應使橡皮條、彈簧測力計和細繩套位于與紙面的同一平面內；(3)兩個分力F1、F2間的夾角θ不要太大或太小.,位置,平行,3.作圖(1)在同一次實驗中，選定的比例要；(2)嚴格按力的圖示要求和幾何作圖法作出平行四邊形，求出合力.,相同,五、誤差分析1.彈簧測力計使用前沒調零會造成誤差.2.使用中，彈簧測力計的彈簧和外殼之間、指針和外殼之間或彈簧測力計的外殼和紙面之間有摩擦力存在會造成誤差.3.兩次測量拉力時，橡皮條的結點沒有拉到同一點會造成偶然誤差.4.兩個分力的夾角太小或太大以及F1、F2數(shù)值太小，應用平行四邊形定則作圖時，都會造成偶然誤差.,題型演練,一、實驗原理及步驟,例1做“探究求合力的方法”的實驗時：(1)除已有的器材(方木板、白紙、彈簧測力計、細繩套、刻度尺、圖釘和鉛筆)外，還必須有________和________.(2)在做上述實驗時，在水平放置的木板上用圖釘固定一張白紙，把橡皮條的一端固定在板上，另一端結兩個細繩套，通過細繩用兩個互成角度的彈簧測力計拉橡皮條，使結點移到某一位置O，此時需記下：①________；②______________；③___________________.然后用一個彈簧測力計把橡皮條拉長，使結點到達____________，再記下________________________.,答案,三角板,橡皮條,O點位置細繩所指方向相應彈簧測力計讀數(shù)同一位置O點彈簧測力計讀數(shù)和細繩方向,(3)在某次實驗中，某同學的實驗結果如圖2所示，其中A為固定橡皮條的圖釘，O為橡皮條與細繩結點的位置.圖中____是力F1與F2的合力的理論值；____是力F1與F2的合力的實驗值.通過把____和___進行比較，驗證平行四邊形定則.,答案,圖2,F,F,F′,F′,二、實驗數(shù)據(jù)處理,例2將橡皮條的一端固定在A點，另一端拴上兩根細繩，每根細繩分別連著一個量程為5N、最小刻度為0.1N的彈簧測力計.沿著兩個不同的方向拉彈簧測力計.當橡皮條的活動端拉到O點時，兩根細繩相互垂直，如圖3甲所示.這時彈簧測力計的讀數(shù)可從圖中讀出.,答案,解析,圖3,(1)由圖可讀出兩個相互垂直的拉力的大小分別為________N和________N.(2)在圖乙的方格紙上按作圖法的要求畫出這兩個力及它們的合力.,4.002.50,答案見解析圖,解析由題圖可知，豎直方向的彈簧測力計的讀數(shù)為2.50N，水平向右的彈簧測力計的讀數(shù)為4.00N.因為讀數(shù)2.50N、4.00N均是0.50N的整數(shù)倍，所以選方格紙中一個小方格的邊長表示0.50N，應用平行四邊形定則，即可畫出兩個力以及它們的合力，如圖所示.,例3在探究求合力的方法時，先將橡皮條的一端固定在水平木板上，另一端系上帶有繩套的兩根細繩.實驗時，需要兩次拉伸橡皮條，一次是通過兩細繩用兩個彈簧測力計互成角度地拉橡皮條，另一次是用一個彈簧測力計通過細繩拉橡皮條.(1)實驗對兩次拉伸橡皮條的要求中，下列說法正確的是____.A.將橡皮條拉伸相同長度即可B.將橡皮條沿相同方向拉到不同長度C.將彈簧測力計都拉伸到相同刻度D.將橡皮條和繩的結點拉到相同位置,解析該實驗的關鍵是等效替代，故選D.,答案,解析,√,三、實驗注意事項及誤差分析,(2)同學們在操作過程中有如下討論，其中對減小實驗誤差有益的說法是________.A.兩細繩必須等長B.彈簧測力計、細繩、橡皮條都應與木板平行C.用兩彈簧測力計同時拉細繩時兩彈簧測力計示數(shù)之差應盡可能大D.拉橡皮條的細繩要短些，標記同一細繩方向的兩點要近些,√,答案,達標檢測,1.(實驗原理及步驟)某同學做“探究求合力的方法”實驗時，主要步驟有：A.在桌上放一塊方木板，在方木板上鋪一張白紙，用圖釘把白紙釘在方木板上；B.用圖釘把橡皮條的一端固定在板上的A點，在橡皮條的另一端拴上兩條細繩，細繩的另一端系著繩套；C.用兩個彈簧測力計分別鉤住繩套，互成角度地拉橡皮條，使橡皮條伸長，結點到達某一位置O，記錄下O點的位置，讀出兩個彈簧測力計的示數(shù)；D.按選好的標度，用鉛筆和刻度尺作出兩只彈簧測力計的拉力F1和F2的圖示，并用平行四邊形定則求出合力F；E.只用一只彈簧測力計，通過細繩套拉橡皮條使其伸長，讀出彈簧測力計的示數(shù)，記下細繩的方向，按同一標度作出這個力F′的圖示；F.比較F′和F的大小和方向，看它們是否相同，得出結論.,1,2,解析在C中未記下兩條細繩的方向，E中未說明是否把橡皮條的結點拉到同一位置O.,上述步驟中：(1)有重要遺漏的步驟的序號是___和___；,答案,解析,1,2,(2)遺漏的內容分別是________________________________和__________________________________________.,CE,C中應加上“記下兩條細繩的方向”,E中應說明,“把橡皮條的結點拉到同一位置O”,解析根據(jù)“探究求合力的方法”實驗的操作規(guī)程可知，有重要遺漏的步驟的序號是C、E.,2.(實驗原理及誤差分析)在做“探究求合力的方法”實驗時，(1)除已有的器材(方木板、白紙、細繩套、刻度尺、三角板、圖釘和鉛筆)外，還必須有________和____________.(2)要使每次合力與分力產生相同的效果，必須A.每次將橡皮條拉到同樣的位置B.每次把橡皮條拉直C.每次準確讀出彈簧測力計的示數(shù)D.每次記準細繩的方向,1,2,答案,橡皮條彈簧測力計,√,(3)下面的措施中，不利于減小誤差和提高實驗的精度的是A.橡皮條彈性要好，拉力要適當大些B.兩個分力F1、F2間的夾角要盡可能大C.拉橡皮條時，橡皮條、細繩和彈簧測力計應平行貼近木板D.拉橡皮條的細繩要細長，描出細繩拉力方向時，要在細繩正下方，稍遠的距離描點,1,2,√,答案,