2019年七年級道德與法治上冊 第三單元 師長情誼 第6課 師生之間 第2框 師生交往習(xí)題課件 新人教版.ppt

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,第2課時(shí)師生交往,,1,,,2,,,3,,,4,,,,5,學(xué)習(xí)目標(biāo),課前學(xué)案,課前預(yù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ),1．教與學(xué)是師生相互陪伴、__________、共同成長的過程。一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的__________和__________。另一方面，我們與老師交流互動，也可以__________老師更好地“教”。,相互促進(jìn),引領(lǐng),指導(dǎo),促進(jìn),2．面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，__________、__________的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。真誠、__________向老師表達(dá)自己的______________，既是對老師的______________，也是師生共同學(xué)習(xí)的__________，與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、__________，可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步。,主動參與,勤學(xué)好問,恰當(dāng)?shù)?觀點(diǎn)和見解,積極反饋,新資源,學(xué)習(xí)成果,課前學(xué)案,3．學(xué)會正確對待老師的________________，是我們_____的重要內(nèi)容。老師的表揚(yáng)意味著肯定、__________和期待，激勵(lì)我們更好地_______________。老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們__________自己，改進(jìn)不足。對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的__________和__________上，理解老師的良苦用心。,表揚(yáng)和批評,成長,鼓勵(lì),學(xué)習(xí)和發(fā)展,內(nèi)容,反省,用意,4．學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生__________、相互關(guān)心、__________，是師生交往的__________。,彼此尊重,攜手共進(jìn),良好狀態(tài),課前學(xué)案,5．__________，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。師生彼此尊重，意味著尊重對方的__________、個(gè)性差異、__________等。,彼此尊重,人格尊嚴(yán),勞動成果,6．在__________、相互促進(jìn)的__________交往中，我們可以和老師成為朋友。,平等相待,師生,課堂導(dǎo)案,合作與探究,：：探究與分享——如何對待老師的表揚(yáng)與批評(教材P67),1．假如你是小奇，你會如何對待語文老師的表揚(yáng)與數(shù)學(xué)老師的批評？,語文老師的表揚(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；數(shù)學(xué)老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。對待老師的批評，我們要把注意力放在老師的批評內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。,課堂導(dǎo)案,2．你能給小奇提出怎樣的建議？,我會對小奇說，不要在上課時(shí)寫小說，這不利于自己的學(xué)習(xí)和成長，也是不尊重老師勞動的表現(xiàn)。我會建議他在學(xué)習(xí)之余再進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，等等。,課堂導(dǎo)案,：探究與分享——王亞南的故事(教材P68),1．王亞南的故事對你有怎樣的啟發(fā)？,啟發(fā)：我們要尊重老師，刻苦學(xué)習(xí)，聽從老師的教導(dǎo)，對于老師好的意見和建議，要認(rèn)真采納。等等。,課堂導(dǎo)案,2．如果不喜歡某位老師，我們還要尊重他嗎？,還要尊重他，因?yàn)槊總€(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，都是值得我們尊重的。師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異、勞動成果等。尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)，它不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。,隨堂訓(xùn)練,知識點(diǎn)一：教學(xué)相長,1．目前，在很多中學(xué)，老師和同學(xué)們的關(guān)系就像朋友一樣，校園到處體現(xiàn)著平等，洋溢著快樂。之所以如此，是因?yàn)閹熒g平時(shí)能夠做到()A．沒有矛盾B．相互幫助C．有效溝通D．距離適度,C,隨堂訓(xùn)練,2．課堂上，老師經(jīng)常采用自主、合作、探究的方式與大家交流互動，深受同學(xué)們的喜歡。同學(xué)們喜歡這樣的學(xué)習(xí)方式，是因?yàn)?)①教學(xué)關(guān)系以民主平等為基礎(chǔ)②師生間不分彼此，毫無隔閡③只有這樣才能學(xué)到知識④有利于師生溝通交流，促進(jìn)教學(xué)相長A．①②B．②④C．①④D．③④,C,隨堂訓(xùn)練,知識點(diǎn)二：亦師亦友,3．老師是我們成長路上的引路人。對待老師的表揚(yáng)和批評，正確的認(rèn)識應(yīng)該是()A．表揚(yáng)是肯定，批評是蔑視B．表揚(yáng)是鼓勵(lì)，批評是鞭策C．表揚(yáng)是愛護(hù)，批評是放棄D．表揚(yáng)是溺愛，批評是打擊,B,隨堂訓(xùn)練,4．“吾愛吾師，吾更愛真理。”當(dāng)老師講課出錯(cuò)時(shí)，不正確的做法是()A．合理地給老師提出意見和建議B．私下里與老師交流看法C．課后寫紙條給老師指出錯(cuò)誤D．當(dāng)面指出，使老師難堪,D,隨堂訓(xùn)練,5．交往是一門藝術(shù)，溝通需要方法。在師生交往中，我們應(yīng)該做到()A．學(xué)會角色互換B．得理不饒人C．和老師稱兄道弟D．言聽計(jì)從,A,隨堂訓(xùn)練,6．師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。下列選項(xiàng)符合這一狀態(tài)的是()A．甲同學(xué)敬畏老師，路上遇到老師故意繞道走B．乙同學(xué)性格開朗，經(jīng)常與老師開玩笑、給老師起綽號C．丙同學(xué)在課余時(shí)間與老師共同探討學(xué)習(xí)生活中遇到的問題D．丁同學(xué)向班主任提出了班級管理的不同意見，班主任很生氣,C,隨堂訓(xùn)練,,程門立雪程顥、程頤兄弟倆都是宋代極有學(xué)問的人，楊時(shí)與同學(xué)游酢(音zu)拜見程頤時(shí)，程頤正閉著眼睛坐著，他倆人就侍立在門外沒有離開，程頤已經(jīng)察覺的時(shí)候，那門外的雪已經(jīng)一尺多深了。漢明帝劉莊：放下九尊之軀尊師漢明帝劉莊，東漢第二位皇帝。明帝在位期間，吏治非常清明，境內(nèi)安定團(tuán)結(jié)。博士桓榮是漢明帝做太子時(shí)的老師，而明帝對老師一向非常尊敬，,隨堂訓(xùn)練,,后來他繼位做了皇帝“猶尊桓榮以師禮”。有一次，明帝到太常府去，在那里放了老師的桌椅，就請老師桓榮坐在東邊的方位，又將文武百官都叫來，當(dāng)場行師生之禮。桓榮生病，明帝就派人專程慰問，甚至親自登門看望，每次探望老師，明帝都是一進(jìn)街口便下車步行前往，以表尊敬?；笜s去世時(shí)，明帝還換了衣服，親自臨喪送葬，并將其子女作了妥善安排。明帝能放下自己九尊之軀的至高身份來恭敬老師，可見他的用心與風(fēng)范，值得后人學(xué)習(xí)。,隨堂訓(xùn)練,體育課上課前，明明和小易先后從教室跑向操場。明明猛一關(guān)門，震碎了門上的玻璃，稍一停頓，便跑向操場。小易見狀猶豫了一下，便拿起笤帚清掃碎玻璃。李老師正好從門前走過，不由分說地批評小易不愛護(hù)公物，小易感到很委屈。此時(shí)，小易的正確做法是()A．將笤帚狠狠地摔在地上，與老師大吵一架B．把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心C．什么也不說，但從此以后見到李老師再也不問好了,隨堂訓(xùn)練,D．當(dāng)面表現(xiàn)出遵從，但心里很不高興，以后也不學(xué)習(xí)李老師教的英語了【答案】B【解析】本題重在考查學(xué)生學(xué)會正確對待老師的表揚(yáng)與批評。從材料、題設(shè)要求和選項(xiàng)來看，A、C、D表述與我們所學(xué)的道理是相悖的，因而都是錯(cuò)誤的。故本題選B。,達(dá)標(biāo)檢測，學(xué)習(xí)提升,課后練案,一、單項(xiàng)選擇題。1．面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，以下做法錯(cuò)誤的是()A．言聽計(jì)從，因?yàn)槔蠋熓俏覀兊闹笇?dǎo)者和引路人B．主動參與、勤學(xué)好問C．真誠、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)觀點(diǎn)和見解D．與老師分享學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果,A,課后練案,2．教書育人楷模四川省平武縣南壩中學(xué)任維鼎老師在給學(xué)生講完《清兵衛(wèi)與葫蘆》一文后，走下講臺，跟學(xué)生一起討論。在這樣新型師生關(guān)系中，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的()①合作者②引導(dǎo)者③參與者④遵從者A．①②④B．②③④C．①③④D．①②③,D,課后練案,3．《道德與法治》課上，老師誤以為王勇違反課堂紀(jì)律，對他進(jìn)行了嚴(yán)厲批評。王勇覺得很委屈，與老師在言語上發(fā)生了沖突。你認(rèn)為王勇下列的做法正確的是()A．有意疏遠(yuǎn)老師，避免發(fā)生沖突B．上《道德與法治》課時(shí)不再認(rèn)真聽課，也不完成作業(yè)C．對老師懷恨在心，從此以后課堂上故意與老師作對D．選擇一個(gè)恰當(dāng)時(shí)機(jī)，主動找老師解釋清楚，請老師原諒,D,課后練案,4．右圖是某學(xué)校開展的教學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，這不僅提醒教師要正確運(yùn)用表揚(yáng)與批評的手段，也在警示學(xué)生()A．不要太在意老師的表揚(yáng)和批評B．要正確對待老師的表揚(yáng)和批評C．老師的表揚(yáng)都能提高學(xué)生成績D．老師的批評會使學(xué)生成績下降,B,課后練案,5．有人問諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者盧卡斯：“芝加哥大學(xué)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的教授最多，是否因?yàn)橹ゼ痈绱髮W(xué)的教授更有實(shí)力？”他回答說：“因?yàn)橹ゼ痈绱髮W(xué)的學(xué)生更有實(shí)力，面對這些有實(shí)力的學(xué)生，芝加哥大學(xué)的教授不得不更努力?！睂Υ死斫庹_的是()A．芝加哥大學(xué)的學(xué)生比教授做得更好B．學(xué)生要善于同老師溝通C．師生之間是教學(xué)相長的關(guān)系D．師生之間是平等的關(guān)系,C,課后練案,6．下列對下邊漫畫理解正確的是()A．睡覺是對老師最好的尊重B．學(xué)生有休息的權(quán)利，老師無權(quán)過問C．學(xué)生一定要體諒老師的辛勞，尊重老師的付出，專心致志地聽老師講課D．只要在公共場所尊重老師就可以了,C,課后練案,7．在學(xué)校里，我們要想快樂地學(xué)習(xí)，更快地進(jìn)步，就要做到()①知師、信師、愛師、敬師②建立和諧融洽的師生關(guān)系③與老師心相印、情相容④按照自己的特點(diǎn)建立一套自己的學(xué)習(xí)模式，自行其事A．①②④B．①②③C．②③④D．①③④,B,課后練案,二、簡答題。8．小青進(jìn)入中學(xué)后，認(rèn)為學(xué)習(xí)生活只靠自己就能解決問題，她不喜歡與人主動交往，還嫌老師啰嗦，覺得老師對她要求太嚴(yán)格了，認(rèn)為老師不喜歡她。身為班干部，對班級的一些工作從不主動找李老師說，路上見了李老師也喜歡躲著走；課上不積極發(fā)言，課下自己買了許多參考書，認(rèn)為靠輔導(dǎo)書就能學(xué)習(xí)好?？山Y(jié)果半年后她的成績不但沒有進(jìn)步，卻倒退到班里最后。李老師為此找她談話，小青還頂撞李老師，嫌棄老師多管閑事。,課后練案,(1)你認(rèn)為小青與老師交往錯(cuò)在哪里？,對班級的一些工作從不主動找李老師說，路上見了李老師也喜歡躲著走；課上不積極發(fā)言，課下自己買了許多參考書，認(rèn)為靠輔導(dǎo)書就能學(xué)習(xí)好。,(2)小青應(yīng)如何對待老師的批評？,老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。,課后練案,(3)結(jié)合材料，分析小青應(yīng)怎樣和老師構(gòu)建和諧的師生關(guān)系？,主動參與、勤學(xué)好問；學(xué)會正確對待老師的表揚(yáng)和批評。,