《答司馬諫議書》練習(xí)和參考答案.doc

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答司馬諫議書 Ⅰ.課外古詩背誦 【原文】 從軍行 王昌齡 烽火城西百尺樓，黃昏獨(dú)坐海風(fēng)秋。 更吹羌笛關(guān)山月，無那金閨萬里愁。 【賞析】 這是詩人的一首邊塞詩。委婉細(xì)膩地刻畫了邊關(guān)將士久戍盼歸、思鄉(xiāng)懷親的真摯感情。詩的前三句，寫環(huán)境：詩人首先捕捉住烽火臺(tái)、戍樓、黃昏、海風(fēng)等景象，著力渲染蒼茫寂寞的環(huán)境氣氛。然后引出抒情結(jié)句，抒寫征人的思鄉(xiāng)深情。但詩人沒有從征人這邊寫起，而是從萬里之外的閨婦寫起，寫她的無限愁思，以反襯出征人自己的思想波瀾，加強(qiáng)了詩的感染力量。 Ⅱ.課前準(zhǔn)備 一、生字識(shí)記 聒(guō):聲音嘈雜，使人厭煩。如：聒耳。 壬(rn):1.天干的第九位。2.姓。 恤(x):<書>1.顧慮，憂慮。如：不恤人言。2.憐憫。如：體恤。3.救濟(jì)。如：撫恤。 胥(xū):1.<書>胥吏（小官吏）。2.互相。3.〈書〉齊、皆。如：萬事胥備。 度(du):<書>難測；估計(jì)。如：揣度。另讀(d):1.計(jì)量長短。如：度量衡。2.程度。如：極度。3.章程；行為準(zhǔn)則。如：法度。4.人的氣質(zhì)或姿態(tài)。如：風(fēng)度。5.計(jì)劃，主張。6.過（指時(shí)間）如：虛度光陰。 膏(gāo):1.脂肪；油。如：膏火。2.很稠的糊狀物。如：牙膏。3.肥沃。如：膏腴。本文取此義。 晤(w):見面。如：會(huì)晤。 二、詞語識(shí)記 某：作者在信稿上用來代替自己的名字。 蒙教：承蒙賜教。 竊：謙詞，私下，代“我”。 操：持。 術(shù)：治國之道，政治主張。 強(qiáng)聒：強(qiáng)作解說。聒，喧擾，嘈雜，這里指多話。 略：簡略。 上報(bào)：回信。 重念：又想到。 視遇：對(duì)待。 厚：優(yōu)厚。 反復(fù)：書信反來。 鹵莽：粗疏草率，冒失無禮。 見恕：原諒我。 名實(shí)：名義和實(shí)際。 人主：皇帝。 侵官：增設(shè)新官，侵犯原有官吏的職權(quán)。 生事：生事擾民。 征利：搜刮錢財(cái)，與民爭利。 拒諫：不接受別人的意見。 舉：推行。 辟：排除，駁斥。 壬人：奸人，佞人。指巧言諂媚、不行正道的人。 固：本來。 習(xí)于茍且：習(xí)慣于得過且過。 恤：考慮。 洶洶：波濤聲。這里指反對(duì)新法的吵鬧之聲。 胥怨：相怨。多指百姓對(duì)上的怨恨。胥，互相。 非特：不只是。特，只是。 度(d):計(jì)劃，主張。 度(du):考慮。 膏澤：給以好處。 不事事：不做任何事情。 敢知：敢于領(lǐng)教。知，領(lǐng)教，接受。 由：機(jī)緣，機(jī)會(huì)。 不任：不勝。 區(qū)區(qū)：情意誠摯。 向往之至：仰慕到了極點(diǎn)。 三、預(yù)習(xí)效果反饋 1.王安石為什么要寫這封書信？ 2.“所操之術(shù)多異故也”中“術(shù)”指什么？ 3.司馬光如何指責(zé)王安石？ 4.翻譯句子。 ①所操之術(shù)多異故也。 ②名實(shí)已明，而天下之理得矣。 ③至于怨誹之多，則固前知其如此也。 Ⅲ.課堂跟講 一、背記知識(shí)隨堂筆記 1.《答司馬諫議書》作者是 朝 ，題目中的司馬諫議指 。 2.解釋加粗詞義。 ①故略上報(bào) ②故今具道所以 ③舉先王之政 ④不恤國事 二、整體把握板書設(shè)計(jì) （一）板書設(shè)計(jì) （二）段落層次 1.第1段：交代寫信的 。 2.第2段：針對(duì)信中指責(zé)自己的 、 、 、 、 ，逐一加以駁斥。 3.第3段：分析 對(duì)新法怨恨、誹謗的 ，并表示對(duì)士大夫 、 、 等保守思想的不滿。 4.第4段：書信常規(guī)的 語，使全文結(jié)構(gòu) 。 （三）寫作特點(diǎn) 詞語運(yùn)用：簡明扼要，鏗鏘有力。面對(duì)保守派的指責(zé)，作者說道：“則固前知其如此也?！薄叭缭唤袢债?dāng)一切不事事，守前所為而已，則非某之所敢知?！弊掷镄虚g透露出一種堅(jiān)持自己的信心。 中心表達(dá)：本文通過對(duì)司馬光指責(zé)自己的幾個(gè)方面的辯駁，從而批駁了保守派的不恤國事、墨守成規(guī)的狀況，表明自己的堅(jiān)決態(tài)度。 寫作借鑒：本文層次清晰，條理分明。首先交代寫信的原因，言語委婉有致；接著進(jìn)行合情合理地辯駁，有理有據(jù)，層層深入；最后表明態(tài)度，不失贈(zèng)答之禮。全文一氣貫通，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，這是同學(xué)們需借鑒的。 三、古文今譯 （原文）某啟：昨日蒙教，竊以為與君實(shí)游處相好之日久，而議事每不合，所操之術(shù)多異故也。雖欲強(qiáng)聒，終必不蒙見察，故略上報(bào)，不復(fù)一一自辨。重念蒙君實(shí)視遇厚，于反復(fù)不宜鹵莽，故今具道所以，冀君實(shí)或見恕也。 蓋儒者所爭，尤在于名實(shí)。名實(shí)已明，而天下之理得矣。今君實(shí)所以見教者，以為侵官、生事、征利、拒諫，以致天下怨謗也。某則以為：受命于人主，議法度而修之于朝廷，以授之于有司，不為侵官；舉先王之政，以興利除弊，不為生事；為天下理財(cái)，不為征利；辟邪說，難壬人，不為拒諫。至于怨誹之多，則固前知其如此也。 人習(xí)于茍且非一日，士大夫多以不恤國事、同俗自媚于眾為善。上乃欲變此，而某不量敵之眾寡，欲出力助上以抗之，則眾何為而不洶洶然？盤庚之遷，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已。盤庚不為怨者故改其度。度義而后動(dòng)，是而不見可悔故也。如君實(shí)責(zé)我以在位久，未能助上大有為，以膏澤斯民，則某知罪矣；如曰今日當(dāng)一切不事事，守前所為而已，則非某之所敢知。 無由會(huì)晤，不任區(qū)區(qū)向往之至。 （譯文）我的陳述：昨天承蒙來信賜教。我私下認(rèn)為與您交好已經(jīng)很久了，可是議論事情每每意見不合，是因?yàn)樗值囊娊庥泻艽蟮牟煌木壒省ｋm然想強(qiáng)作解說，可想到終究一定不會(huì)得到諒解，所以想約略寫此回信，不再一件一樁地替自己辯解。又想到承蒙您很看重我，在書信往來中不應(yīng)草率。所以現(xiàn)在詳細(xì)說明我這樣做的原因，希望您或許會(huì)原諒我。 原來讀書人要爭的，主要是名義和實(shí)際是不是相符的問題。名義和實(shí)際得到澄清，那么天下的道理也就搞明白了?，F(xiàn)在您所拿來指教我的，認(rèn)為是侵犯職權(quán)、生事擾民、搜刮錢財(cái)、拒絕進(jìn)諫，致使天下人怨恨咒罵。我卻認(rèn)為：從皇帝那里接受旨意，在朝廷上討論法令制度，進(jìn)行修訂，把它交給主管官員去執(zhí)行，算不得是侵犯職權(quán)；推行古代賢明君主的政令來興利除弊，算不上是滋生事端；替國家理財(cái)，算不上是搜刮錢財(cái)；駁斥謬論，批駁奸佞，不是什么拒絕進(jìn)諫。至于怨恨咒罵這么多，這本來是我預(yù)先知道會(huì)這樣。 人們習(xí)慣于得過且過，不是一天兩天了。大小官員大多把不關(guān)心考慮國家大事、附和世俗、討好眾人當(dāng)作上策?；噬舷敫淖冞@種情況，而我不估量政敵的多少，想出力協(xié)助皇上對(duì)抗他們，那么他們?cè)趺磿?huì)不聲勢洶洶？當(dāng)年盤庚遷都，怨恨的是老百姓，不只是朝廷里的官員罷了。盤庚不因?yàn)槿藗冊(cè)购薜木壒?，就改變他的?jì)劃?？紤]得合情合理之后才行動(dòng)，這樣就看不出有什么后悔的。如果你責(zé)備我在職的時(shí)間很久，不能幫助皇上有大的作為，來使老百姓得到幸福，那么我承認(rèn)自己的罪過；如果說現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)不做任何事情，只是墨守以前的陳規(guī)舊法罷了，（這）就不是我所敢于領(lǐng)教的了。 沒有機(jī)會(huì)（和您）見面，（我對(duì)您）不由得從內(nèi)心仰慕到了極點(diǎn)。 四、重難點(diǎn)句子和段落詮釋 1.第2段作何理解？ 作者在該段以犀利的筆鋒逐一駁斥司馬光對(duì)自己的指責(zé)。開頭先提出一個(gè)雙方均認(rèn)可的道理，“名實(shí)已明，而天下之理得矣。”為下文的“正名”提供推理前提。接著對(duì)強(qiáng)加給自己的罪名一一反駁，連用“不為……”四個(gè)不容置疑的判斷句，顯示了王安石政治家、改革家的風(fēng)度。 2.第3段作何理解？ 該段具體可分為三個(gè)層次。第一層指出當(dāng)前現(xiàn)狀，并強(qiáng)調(diào)皇上要改變此情況，而自己不顧眾人反對(duì)，要“助上以抗之”，然后用一句反問句，增加結(jié)論的不容置疑性。第二層用盤庚遷都的事實(shí)，來論明自己推行新法的正確性，增強(qiáng)說服力。第三層由兩個(gè)假設(shè)句構(gòu)成，內(nèi)容上退中有進(jìn)，前句的退，使后句的駁斥更顯柔中有剛。 Ⅳ.當(dāng)堂練習(xí) 如果司馬光收到王安石的這封信，會(huì)怎樣？ 【同步達(dá)綱練習(xí)】 Ⅴ.課后鞏固練習(xí) （30分鐘 60分） 一、基礎(chǔ)題（16分） 1.給下列字注音。（4分） 胥( ) 鹵( ) 謗( ) 晤( ) 2.解釋加粗詞義。（4分） ①所操之術(shù)多異故也 ②重念蒙君實(shí)視遇厚 ③而天下之理得矣 ④辟邪說 3.辨識(shí)一詞多義。（8分） 二、整體感悟（7分） 1.作者在文中提到“盤庚之遷”這一歷史事件有什么作用？（3分） 2.從文中哪個(gè)句子可看出王安石對(duì)變法招來的怨誹早有預(yù)料？（4分） 三、課文閱讀題（27分） 閱讀課文第3段，回答問題。 1.解釋加粗詞。（8分） 特： 悔： 膏澤： 事事： 2.翻譯句子。（6分） ①人習(xí)于茍且非一日。 ②則眾何為而不洶洶然？ 3.文中提到的盤庚，是 朝的君主，他當(dāng)年遷都是為了 。（3分） 4.文段最后一句“則非某之所敢知”表現(xiàn)了王安石變法的 態(tài)度。（2分） 5.王安石不僅是一位政治家，也是一位文學(xué)家。根據(jù)你的積累，試寫出他的一篇詩作。（8分） 四、中考題（10分） 閱讀下面文言文，完成問題。 馬 說 世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。 馬之千里者，一食①或盡粟一石。食②馬者不知其能千里而食③也。是馬也，雖有千里之能，食④不飲，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪！其真不知馬也。 1.下面句中加粗詞意思相同的一組是（ ）（2分） 2.為文中標(biāo)序號(hào)的“食”的讀音和意義歸類，把序號(hào)填寫在下面的橫線上。(4分) 、 ／ 、 3.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（2分） 且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？ 4.根據(jù)文意，簡要說說應(yīng)該怎樣正確對(duì)待千里馬。（2分） 參考答案 Ⅱ.三、1.因?yàn)樗抉R光寫了一封長信，對(duì)王安石的變法橫加指責(zé)，故王安石寫此信為自己辯解。 2.“術(shù)”指二人所持的治國之道、政治主張。 3.指責(zé)王安石變法是“侵官、生事、征利、拒諫?！? 點(diǎn)撥：可引用課文中句子作答。 4.①所持的見解有很大的不同的緣故。 ②名義和實(shí)際得到澄清，那么天下的道理就搞明白了。 ③至于怨恨咒罵的人這么多，這本來是我預(yù)先就知道會(huì)這樣的。 點(diǎn)撥：翻譯的句子要通順、準(zhǔn)確才行。 Ⅲ.一、1.宋 王安石 司馬光 2.①簡略 ②詳細(xì) ③推行 ④考慮 點(diǎn)撥：對(duì)課下注釋要熟記。 二、（二）1.緣由 2.侵官 生事 征利 拒諫 致怨 3.反對(duì)派 原因 不恤國事 茍且偷安 墨守成規(guī) 4.結(jié)束 嚴(yán)謹(jǐn) Ⅳ.如：司馬光收到王安石的信后，一方面為王雄辯的才能折服，另一方面看到王變法態(tài)度的堅(jiān)定，又很惱火，他可能會(huì)糾集更多的保守派公開和王作對(duì)，使王的變法不能順利進(jìn)行。 點(diǎn)撥：此題可發(fā)揮想象，合理即可。 Ⅴ.一、1.xū lǔ bng w 點(diǎn)撥：對(duì)字音要準(zhǔn)確掌握，第一個(gè)字不讀“x”。 2.①持 ②優(yōu)厚 ③明白 ④排除，駁斥 點(diǎn)撥：文言文中一詞多義的現(xiàn)象很多，要善于積累。 二、1.為了借此來說明自己實(shí)施新法的堅(jiān)定性和正確性。 點(diǎn)撥：文章中所舉事例通常是為了論證自己闡述的內(nèi)容。 2.則固前知其如此也。 三、1.只是 后悔 給以好處 做事情 點(diǎn)撥：第一個(gè)“事”為動(dòng)詞，第二個(gè)“事”為名詞。 2.①人們習(xí)慣于得過且過，不是一天兩天了。 ②那么他們?cè)趺磿?huì)不聲勢洶洶呢？ 3.商 擺脫自然災(zāi)害 點(diǎn)撥：對(duì)書下有關(guān)內(nèi)容要加強(qiáng)記憶。 4.堅(jiān)決 5.如：京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?！恫创现蕖? 四、1.A 2.①④／②③ 或：②③／①④ 3.想要它跟普通的馬等同尚且做不到，又怎么能要求它日行千里呢？ 4.策之能以其道，食之能盡其材，鳴之能通其意。