2020版人教部編版八年級(jí)上冊(cè)期中綜合能力檢測(cè)（二）語(yǔ)文試題C卷

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2020版人教部編版八年級(jí)上冊(cè)期中綜合能力檢測(cè)（二）語(yǔ)文試題C卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 考試須知： 1、請(qǐng)首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級(jí)等信息。 2、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。 一、選擇題 1 . 選出下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)。 A．響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，某社區(qū)決定加快創(chuàng)建文明社區(qū)的規(guī)模與速度。 B．這次比賽的獲勝，將決定著我們能否進(jìn)入決賽階段。 C．通過(guò)這次包粽子過(guò)端午的活動(dòng)，可以豐富我們對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。 D．無(wú)論是在日常生活中，還是在軍事活動(dòng)中，馬都起到過(guò)重要作用。 2 . 下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A．讀書費(fèi)時(shí)過(guò)多易惰，文采藻飾太盛則矯，全憑條文斷事乃學(xué)究固態(tài)。 B．日本報(bào)紙上很斥責(zé)他的不遜，愛國(guó)青年也憤然，然而暗地里卻早受他的影響了。 C．為了爭(zhēng)奪迅猛增長(zhǎng)的消費(fèi)者的在線注意力，一場(chǎng)社交網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)爭(zhēng)正在如火如荼地展開。 D．為了不讓下一代輸在起跑線上，年輕的父母紛紛送孩子去練鋼琴，學(xué)跆拳道，上英語(yǔ)興趣班，真是費(fèi)盡心思，無(wú)所不為。 3 . 下列表述不正確的一項(xiàng)是（ ）。 A．《五猖會(huì)》、《藤野先生》、《狗貓鼠》、《從百草園到三味書屋》、這幾篇文章都出自于魯迅先生的散文集《朝花夕拾》。 B．令尊、尊君是對(duì)別人父親的尊稱；家君、家嚴(yán)是對(duì)人稱自己的父親；令堂，是對(duì)別人母親的尊稱；家慈，是對(duì)人稱自己的母親。 C．《世說(shuō)新語(yǔ)》是南朝劉義慶組織編寫的一部志怪小說(shuō)集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。 D．《再塑生命的人》選自美國(guó)作家海倫凱勒的散文代表作《假如給我三天光明》。 二、基礎(chǔ)知識(shí)綜合 學(xué)校開展了“親近大自然,走進(jìn)世園會(huì)”的主題活動(dòng)。請(qǐng)根據(jù)要求完成后面小題 4 . 閱讀下面文字完成后面小題 2019年中國(guó)北京世界園藝博覽會(huì)(簡(jiǎn)稱“北京世園會(huì)”)的辦會(huì)理念是“讓園藝融入自然,讓自然感動(dòng)心靈”,強(qiáng)調(diào)順應(yīng)自然、保護(hù)生態(tài)的綠色發(fā)展昭示著未來(lái)。綠色是人類永恒的追求,代表著安全、健康和人與自然的和諧。城市是人類生活的重要環(huán)境。伴隨著人類文明的①,人類正從認(rèn)識(shí)自然、改造自然走向②，建設(shè)綠色城市已成為人們追求美好生活的新潮流。讓園藝融入自然,讓城市融入自然,讓綠色融入城市，體觀了人類渴望自然、返璞歸真的精神追求。 （1）對(duì)文中加點(diǎn)字的注音和對(duì)畫線字筆順的判斷全都正確的一項(xiàng)是（ ） A．昭zhāo “重”字的第七筆是－ B．昭zho “重”字的第七筆是－ C．昭zhāo “重”字的第七筆是丨 D．昭zho “重”字的第七筆是丨 5 . 閱讀下面文字,完成后面小題 本屆世園會(huì)共有110個(gè)國(guó)家和國(guó)際組織參加展示,其展出規(guī)模之大、參展方數(shù)量之多，刷新了A1類世園會(huì)的歷史紀(jì)錄。多國(guó)奇珍花草綠色產(chǎn)品集中亮相,國(guó)際館讓大家不出國(guó)門就能欣賞到世界園藝。同時(shí),綠色低碳的設(shè)計(jì)理念,成為本屆世園會(huì)的最大亮點(diǎn)。下沉式庭院設(shè)計(jì)是天然的雨水收集系統(tǒng)；園中的地道風(fēng)技術(shù),冬暖夏涼,有效降低場(chǎng)館空調(diào)能耗。此外,科技創(chuàng)新成果在展會(huì)上的應(yīng)用讓人應(yīng)接不暇。奇幻光影森林集成AR技術(shù)、人工智能技術(shù)、人機(jī)互動(dòng)技術(shù)等與《山海經(jīng)》相結(jié)合,打造了一個(gè)充滿想象的奇幻世界?？梢哉f(shuō)，2019北京世園會(huì)從參展規(guī)模、園藝資源、低碳環(huán)保方面著力打造了一塢文化盛宴。 （1）畫線句子作為這段文字的總結(jié)句,有一處表達(dá)欠妥,請(qǐng)你加以修改。 修改:__________________________________________ （2）參觀了世園會(huì)的同學(xué)們紛紛在微信群里發(fā)表感想。下面是四位同學(xué)分別寫下的感受,其中修辭方法或詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A．同心鑄就如意中國(guó)夢(mèng)敬業(yè)結(jié)成錦繡園藝情。 B．我們從遠(yuǎn)處俯瞰國(guó)際館的滄海桑田,真是心曠神怡。 C．世園會(huì)不僅是一場(chǎng)文化盛宴，更是展示各國(guó)形象的“綠色名片”。 D．世園會(huì)以綠為橋,以園為路,以藝為媒，助力全球生態(tài)文明行穩(wěn)致遠(yuǎn)。 6 . 講解員為同學(xué)們?cè)敿?xì)介紹了中國(guó)館。閱讀下面文字,完成后面小題 作為園區(qū)標(biāo) ①(致/志)性建筑之一,中國(guó)館如一柄溫潤(rùn)的如意舒展于青山綠水間。大部分展廳處于梯田之下,與大地景觀融為一體,梯田上露出金色的鋼結(jié)構(gòu)屋頂,屋頂下展示著來(lái)自全國(guó)各地的園藝精華。這個(gè)優(yōu)雅的設(shè)計(jì)始于對(duì)園藝、農(nóng)耕和自然的理解——園藝脫胎于農(nóng)耕,梯田是山區(qū)農(nóng)耕文明的獨(dú)特景觀、人與自然和諧共生的典范。步入館內(nèi),中華大地的因林景觀,宛如一 ②(幅/副)山水畫卷徐徐拉開?！疤斓厝撕汀薄盎蒿L(fēng)和暢”“山水和鳴”“祥和逸居”“和而共生”等主題依次布局,通過(guò)傳統(tǒng)園藝場(chǎng)景與現(xiàn)代科技的結(jié)合,多方位詮釋中國(guó)傳統(tǒng)生態(tài)觀和生活哲學(xué)。到底是人類創(chuàng)造了景觀（甲）還是自然驚喜了我們（乙）相信同學(xué)們?cè)谟^賞時(shí)一定會(huì)發(fā)出這樣的疑問(wèn)。 （1）分別在橫線①②處選填漢字,正確的一項(xiàng)是（ ） A．①致 ②幅 B．①志 ②幅 C．①致 ②副 D．①志 ②副 7 . 館區(qū)內(nèi)精彩紛呈,同學(xué)們引 閱讀下面之字,完成后面小題 （1）北京展廳是微縮的四合院,迎面的如意門上有對(duì)聯(lián)“槐華衍慶,樹德滋榮”。對(duì)下圖中對(duì)聯(lián)的欣賞，正確的一項(xiàng)是（ ） A．對(duì)聯(lián)的字體屬于楷書,筆畫平正而不呆,結(jié)體齊整而不拘。 B．對(duì)聯(lián)的字體屬于隸書,筆畫平正而不呆，結(jié)體齊整而不拘。 C．對(duì)聯(lián)的字體屬于楷書,蠶頭雁尾不乏生動(dòng),結(jié)體扁平不乏波折。 D．對(duì)聯(lián)的字體屬于隸書，蠶頭雁尾不乏生動(dòng),結(jié)體扁平不乏波折。 8 . 本次前往世園會(huì)開展活動(dòng),安全教育由學(xué)生會(huì)組織。下面是北京世園會(huì)的參觀須知，請(qǐng)你以學(xué)生會(huì)主席的身份,依據(jù)“參觀須知”向同學(xué)們提出要求。(要求:用“既……，又……”的句式,限30字以內(nèi)) 三、現(xiàn)代文閱讀 閱讀下面的文章，完成后面的題目。 從后排坐起 張翔 我工作的學(xué)校在郊區(qū)，位置有些偏僻，通往城里的公交車不多，人總是很多。 有一次我和一名學(xué)生進(jìn)城，上車的時(shí)候，車上的人很少，學(xué)生卻一定要拉我到最后一排去坐，我很詫異，問(wèn)她：“前面有位置，為什么我們要坐最后呢？” 她俏皮地眨著眼睛，悄悄地對(duì)我說(shuō)：“這趟車人特多，我敢保證，我們坐在前排的話，遲早要站起來(lái)給老弱病殘?jiān)凶屪?。坐后排，就萬(wàn)事無(wú)憂了?！? 看著這個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，我很吃驚，沒(méi)想到坐公交車居然有這樣的講究。 后來(lái)，我和一位叫漢克的英國(guó)留學(xué)生去辦事，也坐公交車。我上車后準(zhǔn)備坐前排，但漢克拉著我就坐到后排去了。我想起那位女學(xué)生，很悲哀地想：漢克該不會(huì)這么快就“入鄉(xiāng)隨俗”了吧！ 我提醒他：“我們只坐3站就到了，為什么不坐前排呢？” 漢克很吃驚地看著我說(shuō)：“難道我們先上公交車的人不應(yīng)該先坐后排嗎？” 輪到我疑惑了，我問(wèn)：“為什么先上來(lái)的就要坐后排呢？” 漢克說(shuō)：“在我們英國(guó)，先上車的人都是從后排坐起，因?yàn)檫@樣方便后面的人上車啊！” 我頓時(shí)無(wú)語(yǔ)，心潮翻涌。 回去之后，我找了一個(gè)在倫敦生活過(guò)的教授一問(wèn)，教授笑著告訴我：“沒(méi)錯(cuò)，是這樣的，這是他們恪守的規(guī)矩，這樣可以讓車廂整潔而不至于擁擠，更重要的是，讓后上車的人能在短時(shí)間就順利坐好。另外，他們的公交車上從不設(shè)置老弱病殘?jiān)袑Ｗ?，因?yàn)槿藗円呀?jīng)習(xí)慣把公交車的前兩排留給這些人?！? 末了，教授笑著問(wèn)我：“這下你知道為什么當(dāng)時(shí)北京奧運(yùn)會(huì)閉幕式上倫敦人開著巴士來(lái)了吧？” 我恍然大悟，很肯定地回答：“一定是因?yàn)榘褪坷锊刂麄儑?guó)家美好友愛和諧的文化。” 我不禁想，世間最精深最美好的文化在哪里？也許就藏在這一個(gè)座位的選擇里。 9 . 選文中，“我”的心理經(jīng)歷了五次變化，首先是“詫異”，隨后分別是什么？ 10 . 品味下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。 （1）看著這個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，我很吃驚，沒(méi)想到坐公交車居然有這樣的講究。 （2）我不禁想，世間最精深最美好的文化在哪里？也許就藏在這一個(gè)座位的選擇里。 11 . 文章的標(biāo)題有何作用。 12 . 文章主要運(yùn)用哪一種表現(xiàn)手法突出了什么樣的主題，請(qǐng)結(jié)合選文簡(jiǎn)要分析。 閱讀短文，回答問(wèn)題。 品味生命 曲艷 ①在綠葉與綠葉之間，你可以看到生命流逝的腳步；在歡笑與歡笑之間，你可以看到生命愉悅的笑靨；在頹廢與頹廢之間，你可以聽到生命由衰的嘆息，就這樣，生命不斷地從我們的指間，我們眼前，我們耳邊匆匆溜走! ②其實(shí)，我們每天都在體驗(yàn)生命，感悟生命，品味生命。 ③生命就像一個(gè)容器，它的容積是事先確定好了的，容器里無(wú)意義的東西多了，有意義的東西就會(huì)相應(yīng)減少。 ④生命是一條路，這條路是由一塊塊不起眼的磚石鋪成的，而不是鋪金布銀，一路閃光。生命在于有一個(gè)充實(shí)而完美的過(guò)程，而不僅僅在于有輝煌的結(jié)局。 ⑤生命是五線譜，有高有低，有起有落。有志者，即使在黃昏中，心靈也會(huì)洋溢著希望的晨曲。 ⑥生命是一葉扁舟，航行在天水之間，航行在人生的茫茫大海中，會(huì)經(jīng)歷暴風(fēng)雨的洗禮，會(huì)迎接朝陽(yáng)彩霞的擁抱。 ⑦生命，根本就是一連串的戰(zhàn)斗，沒(méi)有這戰(zhàn)斗，就不會(huì)有勝利! ⑧生命最苛刻之處，在于它會(huì)死亡。只要有死亡，再長(zhǎng)久的生命也顯得短暫，輝煌盡頭終歸是永恒的黑暗。我們每天享受生命，卻又每天喪失它。我們無(wú)法增加生命的長(zhǎng)度，只好追求它的高度。一切偉大的創(chuàng)造，實(shí)際上都暗含著祈禱生命永恒的意圖，一切偉大的創(chuàng)造在生命意義上也是呈現(xiàn)出矛盾狀態(tài)：忠于生命又想戰(zhàn)勝生命。 ⑨揚(yáng)帆于生命之河，難免會(huì)遇到暗礁；生命如畫，有濃墨潑灑，也有淡筆輕描；生命如歌，有輕吟淺唱，也有黃鐘大呂。靜靜地聆聽，靜靜地品味生命之舟行駛過(guò)每一個(gè)港灣所發(fā)生的故事，有喜有悲，有甜有苦。每一個(gè)故事都帶著某種微妙的情緒，而生命之舟也惟乎漸行漸遠(yuǎn)，風(fēng)帆更加鼓滿，只是作為船長(zhǎng)的我卻要打起十二分精神，把好航行的方向，勇敢地沖向大洋彼岸，到達(dá)另一個(gè)新的起點(diǎn)。 ⑩還記得冰心老人說(shuō)過(guò)：“假如生命是乏味的，我怕有來(lái)生；假如生命是有趣的，今生我已經(jīng)滿足了。” ⑥把握生命，品讀生命，珍愛生命吧! 13 . 本文大量運(yùn)用了什么的修辭手法，這樣寫的好處有哪些? 14 . 作者對(duì)生命作了發(fā)散思考，賦予了生命以“__________________”、“_______________”、“__________________”、“_______________”等多方面的屬性或特征，并加以準(zhǔn)確闡釋。 15 . 談?wù)勀銓?duì)“生命如畫，有濃墨潑灑，也有淡筆輕描；生命如歌，有輕吟淺唱，也有黃鐘大呂”的理解。 16 . 第⑩段中，作者引用了冰心詩(shī)句“假如生命是乏味的，我怕有來(lái)生；假如生命是有趣 的，今生我已經(jīng)滿足了”，請(qǐng)你仿照此句型再寫兩句。 假如生命是_________________，我______________________________________。 假如生命是_________________，我_________________________________________。 四、課內(nèi)閱讀 17 . 解釋列加點(diǎn)的文言字詞。 （1）白雪紛紛何所似_____ （2）未若柳絮因風(fēng)起_____ （3）陳太丘與友期行_____ （4）太丘舍去，去后乃至_____ 五、詩(shī)歌鑒賞 閱讀下面兩首古詩(shī)，完成下面小題。 龍?zhí)兑棺? 王守仁① 何處花香入夜清，石林茅屋隔溪聲。 幽人月出每孤往，棲鳥山空時(shí)一鳴。 草露不辭芒屨濕，松風(fēng)偏與葛衣輕。 臨流欲寫猗蘭②意，江北江南無(wú)限情。 （注釋）①王守仁，號(hào)陽(yáng)明，浙江余姚人。青年時(shí)就有經(jīng)略四方之志，但初入仕途，就因反對(duì)劉瑾，遠(yuǎn)謫龍場(chǎng)驛。明正德五年，他由貶所龍場(chǎng)驛起任南京太仆寺少卿，但仍為閑曹。次年，他游覽了滁州，《龍?zhí)兑棺肪褪沁@次滁州之行所作。②猗蘭：指《猗蘭操》，琴曲名，相傳為孔子自衛(wèi)返魯途中見香蘭獨(dú)茂，喟然嘆曰：“蘭為王者香，今乃獨(dú)茂，與眾草為伍?！蹦嗽俟闹修o香蘭。 18 . “幽人月出每孤往，棲鳥山空時(shí)一鳴”中的“時(shí)一鳴”用得極妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。 19 . “臨流欲寫猗蘭意”傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的情感？ 六、名著閱讀 20 . 《紅星照耀中國(guó)》曾易名為《_____》，作者是_____。 七、綜合性學(xué)習(xí) 21 . 綜合性學(xué)習(xí) 在當(dāng)下“娛樂(lè)當(dāng)?shù)馈钡拇蟓h(huán)境下,作為國(guó)家級(jí)媒體,央視綜藝肩負(fù)的是民族文化的傳承責(zé)任。近期播出的《朗讀者》,可以說(shuō)是“精神顏值”的驚艷亮相。 《朗讀者》一檔由董卿擔(dān)任制作人和主持人的大型朗讀類真人秀節(jié)目,于2017年2月18日起播出。該節(jié)目每期確定一個(gè)主題詞,如“遇見”“禮物”“陪伴”“眼淚”,邀請(qǐng)各個(gè)領(lǐng)域具有影響力的嘉賓來(lái)到現(xiàn)場(chǎng),通過(guò)朗讀的方式分享自己的心得和故事,并傾情朗讀經(jīng)典美文,讓節(jié)目呈現(xiàn)出生命之美、文學(xué)之美和情感之美,達(dá)到“以文化感染人,鼓舞人,教育人”的目的。 董卿表示,《朗讀者》中的“朗讀”二字重文字,“者”字重人。我們要展現(xiàn)有血有肉的真實(shí)人物的情感,并感動(dòng)于他們讓觀眾遇見的大千世界。 （1）閱讀上則材料,請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《朗讀者》節(jié)目的特點(diǎn)。 _____________________________________________________________________ (2)《朗讀者》所傳遞的責(zé)任感、人文情,如一縷清風(fēng),喚醒了大眾的文化觸覺(jué),也讓不少人重拾朗讀的樂(lè)趣。你校也擬舉辦一次“朗讀者”活動(dòng),如果你是主持人,請(qǐng)為這次活動(dòng)擬一則開場(chǎng)白,至少用上一種修辭手法。 開場(chǎng)白：______________________________________________________ (3)你校將于6月20日下午5點(diǎn)在校廣播室舉辦一期《身邊的朗讀者》的廣播節(jié)目,擬請(qǐng)你校詩(shī)歌朗誦會(huì)的李欣老師作為訪談嘉賓并朗讀歐亨利的短篇小說(shuō)《麥琪的禮物》,請(qǐng)你以節(jié)目組聯(lián)絡(luò)員李卿的名義給李老師寫一份簡(jiǎn)明的邀請(qǐng)函。 _______________________________________________________________________________ 八、作文 22 . 閱讀下面文字，按要求寫作。 “和諧”有和睦協(xié)調(diào)的意思，和諧就是美。和諧是人類社會(huì)共同追求的美好的價(jià)值觀，也是我國(guó)傳統(tǒng)文化中最具有代表性的觀念。 人與人的和諧需要諸多美好的品德來(lái)構(gòu)建，生活中的和諧之美無(wú)處不在。人們的心靈因和諧而美麗，人們的生活因和諧而幸福！ 請(qǐng)根據(jù)你的理解和感悟，寫一篇文章。 要求：①題目自定，立意自選；②文體不限，不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。 第 11 頁(yè) 共 11 頁(yè) 參考答案 一、選擇題 1、 2、 3、 二、基礎(chǔ)知識(shí)綜合 1、 三、現(xiàn)代文閱讀 1、 2、 四、課內(nèi)閱讀 1、 五、詩(shī)歌鑒賞 1、 六、名著閱讀 1、 七、綜合性學(xué)習(xí) 1、 八、作文 1、