甘肅省嘉峪關市一中2011學高二語文下學期期中試題

《甘肅省嘉峪關市一中2011學高二語文下學期期中試題》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《甘肅省嘉峪關市一中2011學高二語文下學期期中試題（12頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

2011-2012第二學年度期中考試高二語文試卷 本試卷分第Ⅰ卷(閱讀題)和第Ⅱ卷(語言運用)兩部分，總分150分，考試時間150分鐘。 溫馨小提示：整齊的文面能為你贏得加分，要用一個小時來保證作文的書寫。 第Ⅰ卷 閱讀題 甲 必考題 一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分） 文 質 論 陶東風 “文”、“質”作為對舉的觀念范疇，源自《論語?雍也》：“子曰：‘質勝文則野，文勝質則史，文質彬彬，然后君子?！笨鬃颖臼蔷推淅硐肴烁瘛熬印卑l(fā)論，后世論者一般認為早在先秦時期，孔子便已注意到了文章的內容與形式的關系問題?？鬃铀f的“文”，指的是外觀形式的文采?？鬃铀f的“質”，有人認為指內在實質，即內容；有人認為仍然是指形式表現(xiàn)的質樸無文；也有人認為這兩者其實是相通的，表現(xiàn)形式的質樸無文，是由內容的質樸所決定的?！氨虮颉?，或謂“文質相半之貌”，或謂“文質備也”，或謂“美盛”之義，文質彬彬，即文質并茂。盡管后人釋有歧義，但孔子提倡“文質彬彬”，就是強調文質統(tǒng)一，則無疑義。文與質的關系，既有統(tǒng)一的一面，也有矛盾的一面。就統(tǒng)一性而論，必有其質，方有其文，所謂皮之不存毛將焉附；就矛盾性而言，文可以反作用于質，而對質產生積極或消極的影響。這就構成了傳統(tǒng)文論中的文質統(tǒng)一論。先秦諸子百家中也有把“文”與“質”的對立加以絕對化的說法，如道家、墨家和法家的理論實質有所不同，但都表現(xiàn)為重質輕文，甚至持“文滅質”之論。 “文”被看作人為外加的甚至是扭曲本然的虛假飾物，他們要求去文就質。這一極端化的“文質”說，影響遠不及儒家傳統(tǒng)文論的“文質”統(tǒng)一說。漢代的揚雄繼承和發(fā)揮了孔子文質兼?zhèn)涞乃枷?，認為只有“華”、“實”相副，才能體現(xiàn)君子風范，文質彬彬合乎禮義。 　　魏晉南北朝時期開始出現(xiàn)重文輕質的傾向，特別是六朝的文學創(chuàng)作，競一韻之奇，爭一字之巧。六朝人把“文質”概念引入文學領域，文與質基本上是指文學作品的內容與形式，且強調它們之間的對立統(tǒng)一關系。劉勰還把“文質”的辯證統(tǒng)一關系看作是推動文學創(chuàng)作發(fā)展的內在基本因素，因而從理論上努力概括“質文化變”的歷史潮流和審美規(guī)律，以期文藝創(chuàng)作及其理論批評的健康發(fā)展。魏晉南北朝的文質觀念突出了“文”的文學性和審美價值，使中國古代文學自覺的時代終于到來。 　　唐人魏征在《隋書?文學論傳》中指出文質二者的特點以及在文學中的不同表現(xiàn)：“理深者便于時用，文華者宜于詠歌”，“氣質則理勝其詞，清綺則文過其意……若能各去所短，合其兩長，則文質彬彬，盡善盡美矣?！?他所稱“文質”，總括了南北二地文學風格和風尚愛好的不同，強調取長補短，以達“文質彬彬”的完美境界。這是傳統(tǒng)文論中“文質”內涵的擴展。 　　宋明道學家多重質輕文，主張有德者必有言，有言者未必有德，道勝而文不難自至。 　　清代的“文質”觀念，多在前人的基礎上沿襲和發(fā)展。王夫之《古詩評選》卷五云：“文以質立，質資文宣?！薄百|”是本，是體；“文”是象，是用?！百|近內而文近外，質可生文而文不能生質”。但是“文”也不是“質”的簡單形式，更不是可有可無的，“質資文宣”，就是“質”待“文”現(xiàn)的意思。這是對前人文質觀念的沿襲。由于“文”與“質”作為文藝創(chuàng)作的兩大要素的復雜性和多變性，“文質”有時又可指風格和風尚，其中包括時代風尚、地方風尚、文體特征和個人風格等，這則是對前人文質觀念的豐富和發(fā)展。清代古文復興，古文家大都突出質的重要。如桐城派主將方苞在《楊千木文稿序》中指出：“文者，生于心而稱，其質之大小厚薄以出者也?！闭聦W誠在《文史通義?言公》中甚至認為：“文可以明道，亦可以叛道，非關文之工與不工也?！? 總之，中國古代“文質”理論的深化及其所體現(xiàn)的中國古代文學歷史發(fā)展的藝術辯證法，在今天仍然具有重大的文學理論意義。 （《文學理論基本問題》有刪節(jié)） 1．從原文看，下列對“文”“質”的表述，正確的一項是（　?。? A．“文”“質”作為對舉的觀念范疇，源自孔子對理想人格“君子”的發(fā)論。 B．孔子所說的“文”是指外觀形式的文采，孔子所說的“質”指的是內在實質，即內容。 C．孔子提倡“文質彬彬”，中國古代自漢至清也都強調文質的對等地位。 D．文與質的關系，既有統(tǒng)一的一面，也有對立的一面，這就構成中外文論中的文質統(tǒng)一論。 2．下列理解和分析，符合原文意思的一項是（　?。? A．后世論者早就認為在先秦時期，孔子便已注意到了文章內容與形式的關系問題。 B．道家、墨家和法家的理論實質相同，都表現(xiàn)為重質輕文，甚至持“文滅質”之論。 C．魏晉南北朝的文質觀念突出了“文”的文學性和審美性，迎來了中國古代文學自覺時代的到來。 D．“文質”有時又可指風格和風尚，這是傳統(tǒng)文論中“文質”內涵的擴展。 3．根據(jù)原文內容，下列推斷不正確的一項是（　?。? A．儒家文質論受孔子影響，強調文質統(tǒng)一，文與質相互依存，相互影響。 B．劉勰看重“文質”的辯證統(tǒng)一關系，他在理論上的成就，帶來了文藝創(chuàng)作及理論批評的健康發(fā)展。 C．清代古文復興，古文家大都突出質的重要，其中代表人物有方苞、章學誠等。 D．中國古代“文質”理論，在今天仍然具有重大的文學理論意義?！拔牟膳伞迸c“本色派”仍將長存于文壇。 二、古代詩文閱讀 （一）文言文閱讀（22分） 揚州督同將軍梁公，解組鄉(xiāng)居，日攜棋酒，游林丘間。會九日登高，與客弈，忽有一人來，逡巡局側，耽玩不去。視之，目面寒儉，懸鶉結焉，然意態(tài)溫雅，有文士風。公禮之，乃坐。亦殊撝謙。公指棋謂曰：“先生當必善此，何勿與客對壘？”其人遜謝移時，始即局。局終而負，神情懊熱，若不自已。又著又負，益憤慚。酌之以酒，亦不飲，惟曳客弈。自晨至于日昃，不遑溲溺。 方以一子爭路，兩互喋聒，忽書生離席悚立，神色慘沮。少間，屈膝向公座，敗顙乞救。公駭疑，起扶之曰：“戲耳，何至是？”書生曰：“乞付囑圉人，勿縛小生頸。”公又異之，問：“圉人誰？”曰：“馬成?！毕仁?，公圉役馬成者，走無常，十數(shù)日一入幽冥，攝牒作勾役。公以書生言異，遂使人往視成，則僵臥已二日矣。公乃叱成不得無禮，瞥然間，書生即地而滅，公嘆咤良久，乃悟其鬼。 越日，馬成寤，公召詰之。成曰：“書生湖襄人，癖嗜弈，產蕩盡。父憂之，閉置齋中。輒逾垣出，竊引空處，與弈者狎。父聞詬詈，終不可制止，父憤悒赍恨而死。閻摩王以書生不德，促其年壽，罰入餓鬼獄，于今七年矣。會東岳鳳樓成，下牒諸府，征文人作碑記。王出之獄中，使應召自贖。不意中道遷延，大愆限期。岳帝使直曹問罪于王，王怒，使小人輩羅搜之。前承主人命，故未敢以縲紲系之。”公問：“今日作何狀？”曰：“仍付獄吏，永無生期矣?！惫珖@曰：“癖之誤人也，如是夫！” 異史氏曰見弈遂忘其死及其死也見弈又忘其生非其所欲有甚于生者哉然癖嗜如此尚未獲一高著徒令九泉下有長死不生之弈鬼也可哀也哉 （《聊齋志異 棋鬼》） 4．對下列句子中加點的字的解釋，不正確的一項是（ ）（3分） A．會九日登高，與客弈?????????????????? 會：相約 B．神情懊熱，若不自已?????????????????? 已：停止 C．父憤悒赍恨而死?????????????????????? 赍：懷著 D．故未敢以縲紲系之???????????????????? 系：捆綁 5．下列各組句子中，加點字的意義和用法都不相同的一組是（ ）（3分） A．公禮之，乃坐????????????????? 癖之誤人也，如是夫 B．公嘆咤良久，乃悟其鬼????????? 促其年壽，罰入餓鬼獄 C．酌之以酒，亦不飲????????????? 故未敢以縲紲系之 D．自晨至于日昃????????????????? 于今七年矣 6．以下六句話，分別編為四組，能夠表現(xiàn)“癖之誤人”的一組是（ ）（3分） ①日攜棋酒，游林丘間 ②自晨至于日昃，不遑溲溺 ③父憤悒赍恨而死 ④促其年壽，罰入餓鬼獄 ⑤不意中道遷延，大愆限期 ⑥徒令九泉下，有長死不生之弈鬼也 A．①③⑤ B．②⑤⑥ C．①②④ D．③④⑥ 7．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（ ）（3分） A．書生愛棋成癖，家產蕩盡，父親氣死，他也不知悔改，最后被閻王減了壽數(shù)，罰進餓鬼獄。 B．書生雖然酷愛下棋，但棋藝不精，與揚州督同將軍梁公的客人下棋時，屢戰(zhàn)屢敗，最后只好跪地求饒。 C．梁公對書生以禮相待，起初以為他只是個愛好下棋的窮書生，直到他“即地而滅”后，梁公才漸漸明白他原來是鬼。 D．書生在陰間時本來有個贖罪轉生的機會，可他沉迷弈棋，誤了給東岳泰山鳳樓寫碑記的期限，最后落得個永世不得超生的下場。 8．翻譯和斷句（10分） （1）用“／”線給文中劃波浪線的句子斷句。（4分） 異史氏曰見弈遂忘其死及其死也見弈又忘其生非其所欲有甚于生者哉然癖嗜如此尚未獲一高著徒令九泉下有長死不生之弈鬼也可哀也哉 （2）翻譯上面文言文中劃橫線的句子。(6分) ①閻摩王以書生不德，促其年壽，罰入餓鬼獄。（3分） ②不意中道遷延，大愆限期。（3分） （二）古代詩歌閱讀（8分） 菩薩蠻·書江西造口壁 辛棄疾 郁孤臺下清江水，中間多少行人淚。西北望長安，可憐無數(shù)山。 青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁余，山深聞鷓鴣。 鵲橋仙·夜聞杜鵑 陸游 茅檐人靜，蓬窗燈暗，春晚連江風雨。林鶯巢燕總無聲，但月夜、常啼杜宇。 催成清淚，驚殘孤夢，又揀深枝飛去。故山猶自不堪聽，況半世、飄然羈旅。 9. （1）這兩首詞都寫了夜聞鳥鳴，請結合詞人所處的時代，簡析其中寄寓的思想感情。（4_分） （2）這兩首詞在對“夜聞鳥鳴”的具體表現(xiàn)上又各有特點。你更喜歡哪一首的寫法？請簡述理由。（4分） 　　 乙 選考題 三、文學類文本 （18分） 鳥 [波蘭] 布魯諾·舒爾茨 黃色的冬日來了，充滿厭煩。雪像一條磨得露出織紋的舊桌布，盡是窟窿，鋪在鐵銹色的大地上。桌布不夠大，有些屋頂沒有蓋住，這些屋頂就這樣屹立在那里，黑色和棕色，木瓦頂和茅草頂，它們像一艘艘方舟，控制著像汪洋大海似的被煤煙熏黑的頂樓。掃煙囪的沒法擺脫那些烏鴉，它們在黃昏密密匝匝地呆在教堂附近、長著黑色的沒有枯萎的樹葉的樹枝上，接著撲簌簌地飛到空中，又回到樹上去，每一只鳥緊貼在它自己那條樹枝的自己的位置上，要等到黎明才一大群、一大群地飛走，像一陣陣煤煙、一片片塵土，起伏不定和奇形怪狀，呱呱地叫個不停，叫得一道道霉黃色的亮光發(fā)黑。白天寒冷而叫人膩煩，硬邦邦的，像去年的面包。 父親不出去了。他封起一個個爐子。他在一個個房間的高處專心致志地干一切小修小理的工作。他感到處在靠近漆著天空、樹葉和鳥的天花板，可以鳥瞰的地位開心極了。他越來越同實際的事務隔得遠了。我母親對他的情況感到擔心和不快，試圖引他談談事情，談談月底該付的賬單，這時候，他心不在焉地聽著她講話，迷惘的神情中流露出苦惱。有時候，他為了要跑到房間的一個角落里，把耳朵貼到地板的一條裂縫上去，就做出警告的手勢，阻止她講下去，還舉起雙手的食指，強調調查的重要性，接著一心一意開始聽起來。那時候，我們并不知道這些古怪的舉動的叫人悲傷的根源，可悲的情結正在他的心里成長。 母親對他沒有一點影響，但是他卻恭敬地注意著阿德拉。他認為她的一切作用有更深的象征意義。那個姑娘用年輕而堅決的姿勢把一把長柄刷在地板上推動的時候，父親簡直受不了。阿德拉只要向他搖搖手指頭，裝出撓癢癢的樣子，就能使他嚇得驚慌失措，穿過所有的房間，砰砰地關上一扇扇房門，最后直挺挺地倒在最遠的房間里的床上，在一陣陣痙攣的大笑中打滾，想象著那種他沒法頂住的撓癢。因為這個原因，阿德拉擺布父親的力量幾乎是沒有限度的。 那時候，我們第一次注意到父親對動物的強烈的興趣。 一切都是從孵鳥蛋開始的。 父親花了許多精力和錢財，從漢堡，或者荷蘭，或者非洲的動物研究所進口種種鳥蛋；他用比利時進口的母雞孵這些蛋。這件事情也把我迷住了。他從一無所有中變出那些瞎眼的、跳動著生命的小不點兒，那些虛弱的肚子只是以接受食物的形式去接受身外的世界，那些眼睛被蒙住的、處在生活表層的生物向亮光爬去。幾個禮拜后，那些瞎眼的小東西一下子長大了；一個個房間里充滿新住戶的歡快的嘰嘰喳喳的聲音和生氣勃勃的啾啾聲。那些鳥歇在窗簾框上，衣櫥頂上；它們在一盞盞吊燈的錯綜復雜的鍍錫枝條和金屬漩渦形裝飾中間做窩。 在喂食的時候，它們在地板上形成一張五光十色、高低不平的床，一張有生命的地毯；一有陌生人闖進來，地毯就會四分五裂，變成碎片，撲簌簌地飛到空中，最后高高地待在天花板下面。我尤其記得有一只禿鷹，一只巨大的鳥，脖子上沒有羽毛，臉上盡是皺紋和疙瘩。它像一個憔悴的苦行者，一個喇嘛，一舉一動充滿沉著的莊嚴，在莊嚴的孤獨中沉思。我父親的長長、厚厚的有圓滾滾的指甲的手，關節(jié)強健，同禿鷹的爪子也非常相似。我望著那似睡非睡的禿鷹的時候，總是禁不住產生這樣的印象：我同一個木乃伊在一起——我父親的去掉了水分的、干縮的木乃伊。 我父親不滿足于孵出越來越多的新品種，在頂樓安排起鳥的婚配來，他派出媒人；他把熱切的、有吸引力的鳥拴在屋頂上的窟窿和裂口里；不久后，我們家的屋頂，一個巨大的雙脊木板瓦屋頂，變成真正的鳥的宿舍，一艘收留各種各樣從遙遠的地方飛來的扁毛生物的諾亞方舟。在這個鳥的天堂被消滅好久以后，這個習慣仍然在鳥的世界中保留著；在春天遷徙的季節(jié)，我們的屋頂被一整批、一整批鶴啊、鵜鶘啊、孔雀啊，和各種其他的鳥所包圍。然而，經過一個短短的輝煌的時期，整個事業(yè)卻發(fā)生了叫人遺憾的轉變。 不久以后，就不得不讓父親搬到頂屋那兩間做過貯藏室的房間里去了。有一天，春季大掃除，阿德拉突然出現(xiàn)在父親的鳥的王國中。她聞到房間里充滿著惡臭，就站在門口，扭著雙手；地板上，桌子上和椅子上，滴滿了一堆堆鳥屎。她毫不猶豫，猛地推開一扇窗，靠著一柄長掃把的幫助，把所有的鳥都攪得活動起來。一個由羽毛和翅膀形成的嚇人的云團升起來了，發(fā)出一陣陣尖叫；阿德拉卻像酒神巴克斯的怒氣沖天的女祭司那樣，在酒神那根手杖發(fā)出的旋風保護下，跳著毀滅的舞蹈。我父親驚慌失措地擺動兩條胳膊，試圖同他的那一群扁毛動物一起飛到空中去。那個翅膀形成的云團緩慢地越來越稀疏；直到最后，只有阿德拉同我父親留在戰(zhàn)場上；阿德拉精疲力竭，氣喘吁吁；我父親呢，這會兒顯出羞愧的表情，準備接受徹頭徹尾的失敗。 過了一會兒，我父親下樓來——一個絕望的人，一個失去了王位和王國的流亡的國王。 （選自浙江文藝出版社《20世紀外國小說讀本》，有刪節(jié)） 10．概括第一段所寫景物的特點并簡析其作用。（4分） 11．神秘的女仆阿德拉竟然可以任意“擺布”父親，你認為這樣寫的意圖是什么？（4分） 12．你怎樣理解小說結尾的這句話：“一個絕望的人，一個失去了王位和王國的流亡的國王。”（4分） 13．中國作家余華在《溫暖和百感交集的旅程》一書中指出：“舒爾茨賦予的這個‘父親’，差不多是我們文學中最為靈活的形象?！蔽闹械母赣H在你心里是個怎樣的形象？你贊成余華的論斷嗎？說出你的理由。（6分） 四、實用類文本閱讀（18分） 散文?散步?吳冠中 閻 綱 “女兒惜別，一把心酸淚，載不動，許多愁，散文找我，我寫散文?！段椅桥畠旱那邦~》催人淚下后，我偶有所悟：動人心者莫過于散文?！? “散文，嘆命途之乖舛，悲人生之易逝，贊美親情、人性。憂憤與深廣、執(zhí)著與灑脫、敘事與抒情，聲光火電與十樣雜耍，相互滲透又相得益彰，我于此道，還不入門。怎樣才能把散文寫得滋潤、水靈？心頭有火，筆頭枯瘦，急也沒用?！? 與吳冠中幾番簡短的交談，對我這個一輩子學文學而對文學不甚了了的人刺激很大。吳冠中，享譽海內外，以“形式美”“抽象美”獨步文壇，卻作驚人語曰:“筆墨等于零！”也就是說，筆墨是奴才，為我所用，筆墨離開了內涵成了零價值。吳老又坦陳己見說:我本想學文學，文學比繪畫更偉大，但是想學文學沒學成，便選了美術。成名之后，吳老竟然驚叫一聲:“我負丹青”！轉身又驚叫一聲:“丹青負我”！醍醐灌頂！他的高見卻得罪了美術界的一些專家，他們批吳老時，用詞相當刻薄。九旬高齡的吳老和我同住京南方莊古園。我多次在公園遇到他們老兩口，有時在3元錢優(yōu)惠老人的理發(fā)店和他擦肩而過。鄰居們都知道這個很不起眼的小老頭特別富有，卻不知道這個小老頭已上拍作品達1971件（次），總成交金額竟高達15.4億元。萬貫家產，卻窮得布衣素食，是個倔老頭，一枚錢恨不得掰成兩瓣花，價值幾百、幾千萬的傳世名畫一捐就是百多幅！ 看，吳老又從公園的林間小道緩緩走來，不認識他的人都把他當退休多年的老職工。我遇上他，總能說上幾句話，他也總和小孫孫搭訕幾句。吳老的散文，情亦何深！凝重得化不開，一句話就是一顆拔不掉的釘子，像針灸對準穴位時的麻和痛。我有意不跟他多談，只在短暫并肩同步的時候，用最簡練的話語請教他最文學的問題。 幾次晤談之后，我對吳老的文學觀略有所悟，略舉大端，就是借文字表現(xiàn)感情的內涵。吳老說:“我自己一輩子筆墨丹青，卻沒有把畫畫好。步入老年之后，發(fā)現(xiàn)繪畫造型畢竟是用眼睛看的，沒有聲音，情節(jié)出不來，感情也難表現(xiàn)出來。我至今捐贈了160多件作品，又親手燒毀了二百多幅，我付出了心血，但我不滿意，恐為后人所責罵，真可謂丹青負我，太狂妄了吧？但卻是實情。我本不想學丹青，一心想學魯迅，不該學丹青，該學魯迅，這是我一生的心愿。固然，形象能夠表現(xiàn)內涵，但文字表現(xiàn)得更生動，文學的力量甚于繪畫。不要總是討論藝術美不美、像不像，應該多想想藝術到底是干什么的。以文字抒難抒之情，是藝術的靈魂，整體從意象立意，局部從具象入手，是我的基本手法。詩，比繪畫更深刻、更有蘊藉，詩，才是藝術的最高境界。所以，越到晚年，越覺得繪畫技術并不重要，重要的是內涵，是數(shù)千年千姿百態(tài)的坎坷生命，是令子孫后代肅然起敬的民族壯景?！? 吳冠中說，我堅信，離世之后，我的散文讀者要超過我繪畫的賞者。一位愧怍“我負丹青”的畫家，在文學面前卻敢言“丹青負我”，散文啊，何等神圣！同吳老散步談散文，應了詩人牛漢的一句話:寫散文是“詩在散步”。 14． 請分條概括吳冠中關于散文創(chuàng)作的主要觀點。（4分） 15． 結合上下文，理解下列句子中加點的語句的含意。（4分） 　　成名之后，吳老竟然驚叫一聲:“我負丹青”！轉身又驚叫一聲:“丹青負我”！ 16． 請從修辭手法和表達效果兩個角度賞析下面的句子。（4分） 吳老的散文，情亦何深！凝重得化不開，一句話就是一顆拔不掉的釘子，像針灸對準穴位時的麻和痛。 17．作為一篇評傳性文章，本文所展現(xiàn)的吳冠中老人是一個怎樣的人？并從中選取一點談談對你有何啟發(fā)。（6分） 第Ⅱ卷 語言運用 一、選擇題(15分，每小題3分) 18．下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是（??? ） A.熨帖（ｙùｎ）?? 箴言（zhēn）????? 恃才傲物（shì）????? 返璞歸真（pú） B.按捺（ｎà）???? 雋永（ｊｕàｎ）????戛然而止（ｊｉá）??? 乳臭未干（ｘｉù） C.恫嚇（hè）????? 媲美（ｂǐ）???????不容置喙（ｈｕì）??? 掎角之勢（ｊǐ） D.忖度（cǔn）???? 呼吁（yù）??????? 泥古不化（ｎì）???? 翹首遠望（qiàｏ） 19.下列各句中，沒有錯別字的一項是（??? ） A. 眼下，一方面是大量待業(yè)人員尋工無著，另一方面是沿海地區(qū)許多企業(yè)招聘不到足夠的人員，“就業(yè)難”與“用工荒”折射出我國產業(yè)轉型時期的“就業(yè)之觴”。 B. 春暖花開，萬物復蘇，但令人討厭的“春季綜合征”也接踵而至，虛弱無力、心情陰郁、對什么都提不起興趣，這些都是其具體表現(xiàn)。 C. 又是地震，又是災難，近期全球地震頻煩，無數(shù)人在傾刻之間失去生命，災難帶來的斷壁殘垣以及殘疾、孤兒現(xiàn)象讓人心痛。 D. 在全國各大城市房價飆漲的背景下，房價越來越成為中低收入人群無法逾躍的屏障，擁有自己的房子也越來越成為難以企及的夢想。 20.下列各句中畫線的熟語，使用恰當?shù)囊痪涫牵????）? A．美國電影大片《功夫熊貓》在中國播出，它采用現(xiàn)代科技并融合了中國元素，在社會上引起很大的反響，人們對之評頭論足，大加贊賞。 B．人事部門在招聘干部工作中增加了新內容，以防止一些身無長物的人蒙混過關，這種做法有利于選拔真正的人才，得到社會的認可。 C．第29屆北京奧運會主會場“鳥巢”和國家游泳中心“水立方”，不僅規(guī)模宏大，而且在設計、建造上融入了科技、人文、綠色奧運理念，比起以往奧運場館的確卓爾不群，更加璀璨奪目。 D．晚會上，演員們個個粉墨登場，把自己的絕活都展現(xiàn)了出來，贏得了臺下觀眾的陣陣掌聲。 21．下列句子中，沒有語病的一句是(　　) A．目前，市場上有轉基因食品如大豆油、油菜籽油及調和油等均已作了標志，今后，農業(yè)部門將借鑒國外標志管理經驗，進一步完善轉基因產品標志管理制度。 B．中石油 2月17日宣布，已與俄羅斯國家石油管道運輸公司簽署了從俄羅斯斯科沃羅季諾到中國邊境的管道設計、建設和運營協(xié)議。 C．針對“三農”問題，全國政協(xié)組織專題調研組分赴黑龍江等地，與全國13個產糧大省政協(xié)聯(lián)合調研，提出了關于穩(wěn)定糧食生產、拉動農村消費、增加農民收入的建議。 D．毋庸置疑，網絡民意表達較之傳統(tǒng)媒體上的民意表達更為直率、本真，一些社會熱點事件因為網絡這面“鏡子”的存在而增加了透明度，有助于問題的解決。 22．以下各聯(lián)按“清明——端午——中秋——除夕”的順序排列正確的一項是(　　) ①相逢馬上紛桃雨 喜見樹前鬧杏花 ②夜如何其，曉鐘未動 歲云盡矣，更漏頻催 ③清光同會合　秋色正平分 ④避惡茱萸囊　延年菊花酒 ⑤去穢除邪千門戶前懸虎艾 尊賢吊古萬人江岸喝龍舟 ⑥三五良宵，花燈吐艷映新春 一年初望，明月生輝度佳節(jié) A．①⑤③②　　　　　 B．⑤④⑥② C．①④③⑥ D．④①③⑤ 二，名句默寫（14分） 23.(1)既自以心為形役，________________。_____________，知來者之可追。實迷途其未遠，______________。 (2) 故木受繩則直，金就礪則利，____________ ，___________。 (3)千騎擁高牙， ____________，吟賞煙霞。 （4）____________，謫戍之眾，非抗于九國之師也； （5）____________盡西風，季鷹歸未？ （6）____________，____________，____________。四十三年，望中猶記，烽火揚州路。 （7）此情可待成追憶，____________。 （8）越陌度阡，___________。____________，心念舊恩。。 三、語言運用（4分） 24.千淘萬漉，吹盡狂沙，始得真金，謂之經典；啟迪心智，陶冶性情，滋養(yǎng)生命，謂之經典。中國的四大名著便是這樣的經典，說說你喜歡這幾部作品中的哪個人物，為什么？不少于50字。 ____________________________________________________________________ 四、作文(60分) 有位哲人說過：“使你疲憊的不是眼前高山，而是你鞋底的一粒砂子?！鄙钜彩沁@樣，我們需要及時倒掉鞋底的那粒砂子。根據(jù)自己的感悟，寫一篇不少于800字的文章，立意自定，題目自擬，文體自選。 2011-2012第二學年度高二語文期中考試 一、現(xiàn)代文閱讀 1．A(B孔子所說的“質”指的是內在實質，即內容。說法不全面。C“對等地位”錯。D不是“中外文論”) 2．C(A原文意思是“后世論者一般認為早在先秦時期，孔子便已注意到了文章的內容與形式的關系問題” 。B道家、墨家和法家的理論實質有所不同，但都表現(xiàn)為重質輕文。D“文質”有時又可指風格和風尚，這是對前人文質觀念的豐富和發(fā)展。) 3．B(目的有誤，原文是說“以期文藝創(chuàng)作及其理論批評的健康發(fā)展”。) 二、古詩文閱讀（一）文言文閱讀4．A 會，適逢 5．A （ A前者代詞，他；后者助詞，取消句子獨立性。B均為人稱代詞，他。C均為介詞，用，拿。D均為介詞，到 ） 6．D （ ③害死父親，④縮減壽數(shù)，⑥永不超生） 7．B （ 書生跪在梁公面前是乞求梁公叫勾魂使馬夫不要用繩索捆他的脖子，而非因為輸棋“跪地求饒”）? 8．(1) 本題考查考生對淺易文言文的理解能力。 異史氏曰：“見弈遂忘其死；及其死也，見弈又忘其生。非其所欲有甚于生者哉？然癖嗜如此，尚未獲一高著，徒令九泉下，有長死不生之弈鬼也?？砂б苍?！” ①閻王因為書生品行不端，減了他的壽數(shù)，罰他進餓鬼獄。【得分點： “不德”.“促”各1分，大意1分】 ②不料他在路上拖延，大大地誤了期限?！镜梅贮c：“意”.“愆”各1分，大意1分】 【參考譯文】 揚州督同將軍梁公，罷任后在鄉(xiāng)間閑居，每日帶著圍棋和美酒，在郊野游玩。適逢九月九日登高，與朋友對奕。忽然有個人走了過來，在棋局邊徘徊，觀看兩人下棋，不忍離去。只見他樣子貧寒儉樸，穿著一身縫滿補丁的舊衣裳。然而氣度溫文爾雅，有文士之風。梁公對他表示敬意，他才坐下，也很謙遜。梁公指著棋盤對他說：“先生一定精于此道，何不跟客人對一局呢？”他推辭了半天，才開始對局。一局下完他輸了，神情懊喪，象是仍然不愿停手。又下了一局，又輸了，越發(fā)羞慚懊惱。請他喝酒，他也不喝，只是拉住客人下棋。從清晨直到太陽偏西，連小便也沒有時間。 正在因為一著棋誰該先下誰該后下爭競不休的時候，忽然這位書生離開座位，驚恐地站了起來，神色十分凄慘沮喪。不一會兒，在梁公座前跪了下來，頭叩出血乞求救他。梁公非常驚訝，將他扶起來說：“不過是游戲嘛，何至于如此？”書生說：“請你囑咐馬夫，不要捆我的脖子?！绷汗趾茉尞?，問：“是哪個馬夫？”書生答：“馬成。”原來，梁公有個馬夫叫馬成，常去陰司充任鬼吏，經常是每隔十來天去一次，攜帶冥府文書作勾魂使。梁公因為書生說得很奇怪，就叫人去探看馬成，而馬成已僵臥在床兩天了。梁公于是申斥馬成不得無禮，一眨眼之間，書生立即不見了。梁公嘆息了很久，才明白他是鬼。 過了一天，馬成蘇醒之后，梁公把他喊來盤問。馬成說；“這個書生是洞庭湖和襄江一帶人士，愛棋成癖，家產蕩盡。他父親很擔心，把他關在書房里。他卻跳墻出來，偷偷地跑到空地方，找人下棋。父親知道后臭罵了他一頓，他仍舊不知悔改。父親抑郁苦悶含恨而死。閻王因為書生品行不端，減了他的壽數(shù)，罰他進餓鬼獄，到今天已經七年了。適逢東岳泰山鳳樓建成，東岳大帝發(fā)下文書到各地府，征集文人寫一篇碑記。閻王把他從獄中放出來，讓他應召作文，以便贖罪。不料他在路上拖延，大大地誤了期限。東岳大帝派當值的功曹向閻王問罪，閻王大怒，派我去搜捕他。前次聽從您的命令，所以沒敢用繩子捆綁。”梁公問：“他現(xiàn)在怎么樣？”馬成說：“還是交給了獄吏，永遠沒有轉生的機會了。”梁公感嘆說：“不良嗜好誤人，竟到了這種地步！” 異史氏說：“看見下棋就忘記自己已經死了；等他死了以后，看見下棋又忘記了自己還有機會轉生陽世。這不是說他所嗜好的比生命還重要嗎？然而嗜好到這種程度，還沒有學得一手高棋，只能讓九泉之下多個不愿再轉生陽世的棋鬼罷了。實在是可悲得很?。　? （二）詩歌鑒賞：(1)辛棄疾和陸游都生活在南宋時期，山河淪陷、百姓涂炭，朝廷腐敗、奸臣橫行，國家處于風雨飄搖之中，詞中寫鷓鴣與杜鵑啼鳴，巧妙的借用鳥鳴的諧音，傳達出天下百姓熱切盼望收復中原，統(tǒng)一國家的呼聲，表達了作者國恥未雪、壯志未酬的憂憤和有家難歸的飄零之感。(此題4分，時代背景和思想感情各占2分，未答“巧妙的借用鳥鳴的諧音”可不扣分，如將兩詞分述只要內容正確亦給分) (2)評分參考要點：辛詞寫“山深聞鷓鴣”背景遼闊；“愁”在先而聞鷓鴣在后，愁上加愁。陸詞寫“常啼杜宇”與“林鶯巢燕總無聲”對比；聞杜宇在先而“愁”在后，牽惹愁思。(此題答案較開放，不限定分析哪一首，也不要求兩首比較分析。只要將一點分析清楚即給2分，分析未扣住“夜聞鳥鳴”的不給分) 三、（一）文學類閱讀9．特點：陰郁迷茫，荒冷頹敗。作用：①奠定陰郁和迷茫將構成全文的情感基調；②為古怪而走向絕望的父親登場渲染（營造）一種陰晦不祥，缺乏生機，令人壓抑和郁悶的氣氛（或表述為“渲染氣氛為父親登場做鋪墊”的意思）。 10．年輕堅決的女仆阿德拉帶有幾分神秘性，其實象征著冷酷強悍的現(xiàn)實世界。文章為了表現(xiàn)現(xiàn)實世界毫不理解也毫不在意父親對精神世界的渴望和追求，父親由于對現(xiàn)實世界的逃避與恐懼而異常懼怕，形象而夸張地描寫女仆阿德拉竟然可以任意“擺布”父親。 11．①阿德拉搗毀了父親的鳥類世界之后，父親絕望痛苦。②還暗示被現(xiàn)實打敗的孤獨者無法逃離悲劇命運：不被世人理解和同情，因自己的“王國”毀滅而頹喪。 12、．①父親是一個孤獨、怯懦、神經過敏、想逃離現(xiàn)實而又執(zhí)著追求自己的精神世界的形象。（2分） ②角度1：贊成，這是一個捉摸不定的父親形象，他既擁有人的形象，還擁有鳥的形象，仿佛幽靈似地飄蕩著。他超越了現(xiàn)實，成為更具普遍意義的靈活的文學形象。他可能是“父親”，也可能是每一個想超越現(xiàn)實又被現(xiàn)實打敗的迷茫的你、我或者他。（4分） 角度2：不贊成，這個父親與傳統(tǒng)文學作品乃至我們心目中的父親形象迥異，他不可能同任何現(xiàn)實打成一片，他不得不永遠漂浮于生活的邊緣，在半現(xiàn)實的領域中，在存在的邊際，他只是個古怪的“人”，而不具有“父親”的豐富內涵，不是一個靈活的形象。（4分） （二）實用類閱讀 13．（4分）①散文選材、寫作要飽含感情，“動人心者莫過于散文”；②散文題材廣泛，表達方式自由多樣，有一定的創(chuàng)作難度；③借文字表達感情的內涵；④整體從意象立意，局部從具象入手，以文字抒難抒之情。(評分標準：每點1分。) 14．（4分）“我負丹青”：自己想學文學不成便選擇了美術，沒有把畫畫好；這是吳冠中謙虛的話；“丹青負我”：繪畫造型沒有聲音，缺乏情節(jié)，表達感情的力度遜于文字，不能表達出自己的思想內涵。這是吳冠中老年對繪畫藝術的反思。(評分標準：每處2分。) 15．（4分）使用比喻的修辭手法，形象地寫出了吳老散文情感凝重，語言準確、深刻、感人的特點。（評分標準：手法2分，效果2分。） 16．（6分）①生活節(jié)儉樸素，不重視錢財（或“慷慨大方”）；②直率，坦誠，敢于表達自己的見解；③對藝術不斷地追求，永不滿足，精益求精；④有藝術家的高度責任感。（評分標準：第一問4分，每點1分；第二問2分。） 第Ⅱ卷語言運用 一、17、B 18、B 19 D、 20、選B。A.“市場上有轉基因食品如大豆油、油菜籽油及調和油等均已作了標志”句式雜糅。C.語序不當，應為“穩(wěn)定糧食生產、增加農民收入、拉動農村消費的建議”。D.成分殘缺，“有助于問題的解決”的主語應為“網絡這面‘鏡子’的存在”。21、C 二、名句默寫、語言運用、作文（略） 12