六年級(jí)下冊(cè)pep英語Unit 3 B Let's talk教學(xué)反思

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Unit3 B let's talk教學(xué)反思 教學(xué)優(yōu)點(diǎn)： 1.課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)邏輯性強(qiáng)，環(huán)環(huán)相扣，過渡自然，未出現(xiàn)過于突兀的情況。 ??????????????? 2.以學(xué)生設(shè)計(jì)旅游行程為導(dǎo)入，再結(jié)合過渡到課本，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和參與度，激發(fā)了課堂思維，導(dǎo)學(xué)性強(qiáng)。 ?????????????? 3. 除過課本之外，在課堂上進(jìn)行了知識(shí)的延展和拓寬，給與學(xué)生更多的積累。 教學(xué)不足： 1.并未充分利用點(diǎn)評(píng)和巧妙的激勵(lì)模式激發(fā)學(xué)生的興趣和競爭意識(shí)。 ????????? 2.教師課堂說的過多，學(xué)生的參與少，沒有將練習(xí)延展到每一個(gè)學(xué)生。 ????????? 3.重點(diǎn)不夠突出，過去式學(xué)生掌握的情況不甚理想。 ????????? 4.板書不夠精煉濃縮，重點(diǎn)不夠明確突出。 ????????? 5.部分單詞沒有注重大小寫，在練習(xí)聽和讀的環(huán)節(jié)中順序不符合學(xué)生的邏輯。 再教設(shè)計(jì)： 1.利用爬樓梯等方式激發(fā)小組競爭，利用擊掌或其他講評(píng)方式鼓勵(lì)學(xué)生。 ????????? 2.減少教師解釋的過程，延長學(xué)生生成新的對(duì)話的時(shí)間設(shè)置，使更多學(xué)生參與展示。 3.在過去式引入環(huán)節(jié)要更加巧妙自然，由學(xué)生去發(fā)現(xiàn)差異，突出去年和今年的時(shí)間動(dòng)態(tài)變化。 4.將板書制成表格式，使重點(diǎn)更加一目了然。 ??????? 5.調(diào)整部分單詞大小寫，學(xué)生先跟讀磁帶，再自主逐句朗讀。