5.2 如何正確書寫化學方程式

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課題2 如何正確書寫化學方程式 教學目標 【知識與技能】 1.通過具體化學反應分析，理解化學方程式的涵義。 2.了解書寫化學方程式應遵守的原則。 3.能正確書寫簡單的化學方程式。 【過程與方法】 采用歸納總結(jié)的方法，對配平化學方程式的方法加以總結(jié)。 【情感態(tài)度與價值觀】 通過對化學方程式書寫原則和配平方法的討論，形成尊重客觀事實的意識。 教學重難點 【教學重點】 正確書寫化學方程式。 【教學難點】 化學方程式的配平方法。 教學過程 導入新課 我們已經(jīng)知道質(zhì)量守恒定律和化學方程式的相關(guān)知識，那么，如何正確書寫化學方程式呢？ 新課講解 一、化學方程式的意義 [復習提問]一個化學方程式能提供給我們哪些信息?(以C+O2CO2為例) [回答]化學方程式提供的信息包括： 1.反應物是什么(上例中反應物為C和O2)； 2.反應條件是什么(上例中反應條件為點燃)； 3.生成物是什么(上例中生成物為CO2)； 4.參加化學反應的各物質(zhì)的質(zhì)量比(12∶32∶44=3∶8∶11)； 5.反應前后質(zhì)量守恒。 [板書]磷+氧氣五氧化二磷（改成化學式） [組織討論]這個式子能稱為化學方程式嗎？為什么？（由學生回答。） 怎樣才能把上式改為化學方程式呢？ 二、化學方程式的書寫方法 [提問]書寫化學方程式必須遵守哪些原則？具體的書寫步驟是怎樣的？ [閱讀]讓學生帶著問題閱讀教材有關(guān)內(nèi)容，然后指定學生回答問題。 以磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷的反應為例，說明書寫化學方程式的具體步驟。 [板書]1.根據(jù)實驗事實寫出反應物及生成物的化學式: P+O2─P2O5 2.配平化學方程式 用最小公倍數(shù)法確定系數(shù)（根據(jù)是質(zhì)量守恒守律）。把短線改等號。 4P+5O2===2P2O5 3.注明反應發(fā)生的條件 4P+5O22P2O5 [介紹]“△”’“↑”“↓”等符號表示的意義，及“↑”“↓”符號的使用范圍。 [講解]反應條件常見的有：點燃、加熱（△）、高溫、催化劑等。 三、化學方程式的讀法 [教師]請同學們讀出下列化學方程式。 1.2H2O2H2↑+O2↑ 2.S+O2SO2 [答案]第一個化學方程式2H2O2H2↑+O2↑應讀成：“水在通電的條件下生成氫氣和氧 氣”；第二個化學方程式S+O2SO2應讀成“硫和氧氣在點燃的條件下生成二氧化硫”。 [總結(jié)并板書] 1.“+”不能讀“加”，應讀“和”“與”“跟”； 2.“====”不能讀“等于”，應讀“生成”； 3.化學式應讀成物質(zhì)的名稱； 4.反應條件也應讀出。 [課堂練習]讀出下列化學方程式。 1.4P+5O22P2O5 2.C+O2CO2 3.2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ [課堂總結(jié)]通過本節(jié)課學習，我們知道了書寫化學方程式的原則和步驟，及書寫化學方程式應該注意的事項，也能夠?qū)懗稣_的化學方程式了?；瘜W方程式的書寫要遵守實驗事實，只有實際存在的反應我們才能去寫，決不能憑空想象，隨意臆造一些事實上不存在的反應，這也說明一個道理，我們無論做什么，都應該實事求是。 板書設(shè)計 課題2 如何正確書寫化學方程式 一、化學方程式的書寫原則 1.必須以客觀事實為基礎(chǔ)； 2.遵守質(zhì)量守恒定律。 二、化學方程式的書寫步驟 1.“寫”。H2O——H2+O2 2.“配”。2H2O——2H2+O2 3．“注”。2H2O2H2↑+O2↑ 4．“等”。2H2O2H2↑+O2↑ 三、化學方程式的讀法 1.“+”不能瀆“加”，應讀“和”“與”“跟”； 2.“====”不能讀“等于”，應讀“生成”； 3.化學式應讀成物質(zhì)的名稱； 4.反應條件也應讀出。 - 4 -