小學(xué)語(yǔ)文16 頤和園

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16 頤和園 教學(xué)目標(biāo)： 1．自學(xué)本課生字及新詞，積累詞語(yǔ)。 2．了解按總述、分述、總結(jié)的順序連段成篇的方法。 3．了解頤和園的景物特點(diǎn)及地位，產(chǎn)生熱愛首都之情。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 了解頤和園的景物特點(diǎn)及地位，感受頤和園的宏偉美麗。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1．cai課件、展板。 2．搜集有關(guān)頤和園的資料。 課時(shí)安排：一課時(shí)。 教學(xué)過程： 一．導(dǎo)入新課 （出示頤和園全景圖） 同學(xué)們，在我們首都北京的西北郊有一座世界聞名的皇家園林，你們知道是哪里嗎？ 教師板書課題并強(qiáng)調(diào)“頤”的筆順。 二．交流資料，了解頤和園概況。 通過查閱資料，你對(duì)頤和園都有了哪些了解？指名說。 三．初讀課文： 1．自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。提出不懂的問題。 2．前后桌四人一組互相交流不懂的問題。 3．通過交流還有沒解決的問題嗎？ 如果有，板書問題。 四．自由結(jié)組，合作交流： 1．瀏覽課文，用“○”畫出課文比較詳細(xì)地介紹了頤和園的哪些景物。 學(xué)生板書：仁壽殿佛香閣大戲樓長(zhǎng)廊十七孔橋銅牛 課件出示頤和園的地圖，閃爍這六個(gè)景物，使學(xué)生了解其位置。 2．自由結(jié)組： 通過讀課文、查閱資料，你對(duì)哪個(gè)景物最感興趣，根據(jù)興趣重新結(jié)組。 要求“快、靜”。然后快速選出你最信任的組長(zhǎng)。 3．合作交流： 由組長(zhǎng)組織活動(dòng)。在組內(nèi)交流查閱的資料，結(jié)合課文及資料，準(zhǔn)備用你們喜歡的方式向大家介紹你們喜歡的景物。 4．小組匯報(bào)，全班交流： （1）請(qǐng)各組進(jìn)行匯報(bào)，同時(shí)，課件出示頤和園景物的相應(yīng)圖片，并配以古箏音樂。 （2）小組匯報(bào)的同時(shí)，其它組認(rèn)真聽，聽后談?wù)劯惺?，也可向這組進(jìn)行提問。 （3）教師進(jìn)行適時(shí)評(píng)價(jià)、點(diǎn)撥。 五．學(xué)習(xí)第七自然段： 1．自由讀第七自然段，用“——”畫出課文還向我們介紹了哪些景物？ 學(xué)生板書：諧趣園“買賣街”廓如亭知春亭 課件閃爍這四個(gè)景物在地圖中的位置。 2．課件顯示這四個(gè)景物的圖片，教師加以聲情并茂的介紹。 3．欣賞后你有什么感受？ 把你的感受讀出來。 六．課外延伸，補(bǔ)充資料（師生共同交流）。 1．通過查資料，你還知道頤和園的哪些景物？ 2．老師也查到了一些資料，你們想看看嗎？ （課件出示頤和園的一些景物圖片，并加以簡(jiǎn)單介紹。） 3．學(xué)生把收集的資料貼到展板上。 4．小結(jié)：頤和園的景物真是數(shù)不勝數(shù)，各具特色，就是看上幾天也看不完看不厭。 板書：…… 七．齊讀最后一個(gè)自然段，談感受。激發(fā)熱愛首都之情，產(chǎn)生自豪感。 八．了解本文寫作方法： 1．二至六自然段與第七自然段都是在介紹頤和園的景物，在寫法上有什么不同？ 板書：詳、略。 2．課文是怎樣連段成篇的？與《記金華的雙龍洞》一課有什么不同？ 九．布置作業(yè)： 1．積累詞語(yǔ)，選擇喜歡的詞語(yǔ)抄在好詞好句本上。 2．課下觀看展板，交流體會(huì)。 板書設(shè)計(jì)： 29*頤和園 仁壽殿 佛香閣 大戲樓 長(zhǎng)廊 十七孔橋 銅牛（詳） 諧趣園 “買賣街” 廓如亭 知春亭（略） ……