人教版初二語文試卷 包含答案.doc

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新世紀(jì)初二試卷三 本試卷分3部分，共21小題，滿分90分，考試時(shí)間60分鐘 一、綜合運(yùn)用題（共 31 分） 1．下列字形和加線字讀音全對(duì)的一項(xiàng)是（ ）（2 分） A．惶急 愧怍（ zuò） 納粹 轉(zhuǎn)彎抹角（mǒ） B．殲滅（ jiān） 拂曉 制栽 文縐縐（zōu ） C．荒繆 寒噤（jìn） 阻遏（yè） 毛骨悚然（sǒng） D．尷尬（gān） 贓物 詰問（ jié） 張皇失措 2．下列句子中加橫線的詞語使用正確的一項(xiàng)是（ ）（2 分） A．開展小組合作學(xué)習(xí)討論時(shí)，組長(zhǎng)建議同學(xué)們發(fā)言要直截了當(dāng)，不必轉(zhuǎn)彎抹角。 B．網(wǎng)傳天然氣要漲價(jià)，爭(zhēng)先恐后前往燃?xì)夤緺I(yíng)業(yè)廳購(gòu)氣的市民濟(jì)濟(jì)一堂。 C．小林學(xué)習(xí)很虛心，每到課間，他都會(huì)捧著書不恥下問地向老師請(qǐng)教。 D．湖南衛(wèi)視真人秀節(jié)目《偶像來了》雖然改為《我們來了》，但欄目還是辦得惟妙惟肖，贏得了觀 眾的一致好評(píng)。 3．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（ ）（2 分） A．神舟十一號(hào)飛船是指中國(guó)于 2016 年 10 月 17 日 7 時(shí) 30 分在中國(guó)酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射的神舟載 人飛船，它由長(zhǎng)征二號(hào) FY11 運(yùn)載火箭發(fā)射。 B．班會(huì)課上，同學(xué)們學(xué)習(xí)了《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，我們要確保校園安全，防止萬無一失。 C．教育的根本使命，不僅僅是傳授給學(xué)生在未來生存發(fā)展的知識(shí)和能力，更重要的是構(gòu)建學(xué)生健全 完善的人格。 D．語文課堂上，積極創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)悟能力和創(chuàng)新精神。 4．結(jié)合語境，填入橫線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2 分） 云門山上的主角是松樹，與松樹相伴的還有柏樹和翠竹。____________，________________， _________________，________________。松柏連理，松竹相依，好一幅水墨風(fēng)景畫。 ①翠竹則在屋檐下，在小徑旁 ②柏樹或矗立山腳，或伸出巖縫 ③森森然，與松呼應(yīng) ④幽幽的，做些鋪墊 A． ①③②④ B． ①④②③ C． ②③①④ D． ②④①③ 5．下列文化常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是（ ） A．1980 年 2 月 15 日我國(guó)首發(fā)生肖郵票，第一枚羊票面值 0．08 元，圖案出自畫家黃永玉，為一只憨態(tài)可掬的小猴；郵票由邵柏林設(shè)計(jì)，以吉慶紅為底，金粉涂描羊面，影雕套印。這張羊票發(fā)行量?jī)H 500 萬，截止 2015 年，單張市值為 1．2 萬元，大整版更價(jià)值百萬。 B．【戌時(shí)】黃昏，又名日夕、日暮、日晚等：此時(shí)太陽已經(jīng)落山，天將黑未黑。天地昏黃，萬物朦朧，故稱黃昏（北京時(shí)間 17 時(shí)至 19 時(shí)）。 C．隸書起源于秦朝，是漢字中常見的一種莊重的字體，書寫效果略微寬扁，橫畫長(zhǎng)而直畫短，講究“蠶頭燕尾”、“一波三折”。 D．寒霜節(jié)氣（公歷 10 月 23 日左右）含有天氣漸冷，初霜出現(xiàn)的意思，是秋季的最后一個(gè)節(jié)氣，民間提倡在這個(gè)節(jié)氣養(yǎng)生保健，有諺云：一年補(bǔ)透透，不如補(bǔ)寒霜。 6．名著閱讀（共 6 分） （1）魯迅在《二十四孝圖》一文里，詛咒一切反對(duì)白話，（ ），批判“____________” 和“郭巨埋兒”的孝道。（2 分） （2） “在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么‘生于太荒’之流夾住；也聽到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的?！边@句話出自哪篇文章？表現(xiàn)了作者當(dāng)時(shí)怎樣的心情？這篇文章揭示了什么樣的主題？（4 分） 7．綜合性學(xué)習(xí)（共 10 分） （1）閱讀下面的文字材料，探究出材料所揭示的道理。（4 分） 有一條魚在很小的時(shí)候便被捕上了岸，打魚的人看它太小，而且很漂亮，便把它當(dāng)做禮物送給了小女兒。小女兒把它放在一個(gè)魚缸里養(yǎng)起來，每天它游來游去總會(huì)碰到魚缸的內(nèi)壁，心里便有一種不愉快的感覺。后來魚越來越大，在魚缸里轉(zhuǎn)身都很困難了，女孩就給它換了更大的魚缸，它又可以游來游去了?？墒敲看闻龅紧~缸的內(nèi)壁，它暢快的心情就會(huì)黯淡下來。它有些討厭這種原地轉(zhuǎn)圈的生活，索性靜靜地懸浮在水中，不游也不動(dòng)，甚至連食物也不怎么吃了。女孩見它很可憐，便把它放回了大海。它在大海中不停地游著，心中卻一直快樂不起來。一天，它遇見了另外一條魚，那條魚問它：“你看起來好像是悶悶不樂啊?！彼鼑@了口氣說：“啊，這個(gè)魚缸太大了，我怎么也游不到它的邊!” （2）“愛”是世界上最動(dòng)聽的語言，是博大而深厚的情懷。我校八年級(jí)各班準(zhǔn)備舉行一次“讓世界充滿愛”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。（共 6 分） A． 認(rèn)識(shí)愛。對(duì)于“愛”，我們的祖先早已有了自己的理解。繁體的“愛”是由“爪”（爫）、“禿寶蓋”（冖）、“心”、“友”四部分組成。你認(rèn)為古人對(duì)“愛”的解釋是什么？（2 分） B．理解愛。在我們五千年的歷史上，誕生過無數(shù)杰出的巨人，他們或者創(chuàng)造歷史，或者因?yàn)榱粝铝瞬恍嗟乃枷牒臀恼露骨嗍贰Ｌ皆兯麄兂晒Φ淖阚E，我們驚奇地發(fā)現(xiàn)，他們的背后幾乎毫無例外地都站著一位偉大的母親！請(qǐng)簡(jiǎn)述歷史上著名的母親教子的故事并說說你所得到的啟示。（2 分） C．升華愛。愛是陽光，愛是雨露；愛是空氣，愛是永恒。如果有機(jī)會(huì)成立一個(gè)愛心機(jī)構(gòu)的話，你的愿望是設(shè)立一個(gè)什么機(jī)構(gòu)？請(qǐng)為它命名并簡(jiǎn)介你的愛意。（2 分） 8. 默寫（共 5 分，每空 1 分） （1）樹樹皆秋色，_______________。 （2）_____________，萬物生光輝。 （3）劉禹錫身居陋室，既“無絲竹之亂耳”，亦“__________________”。 （4）古往今來，人們多以“出淤泥而不染，_____________________”提醒自己潔身自好，以不斷提高 個(gè)人修養(yǎng)。 （5）望洞庭湖贈(zèng)張丞相中表達(dá)渴望出世而無人引薦的句子是“______________，端居處圣明?！? 二、古詩文鑒賞（共 24 分） （一）江村 杜甫（共 8 分） 清江一曲抱村流，長(zhǎng)夏江村事事幽。 自去自來堂上燕，相親相近水中鷗。 老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。 但有故人供祿米，微軀此外更何求。 9．請(qǐng)從寫景和傳情兩個(gè)方面簡(jiǎn)要分析首句中“抱”的妙處。（4 分） 10． 這首詩中的哪個(gè)字堪稱全詩的詩眼？請(qǐng)結(jié)合詩句作具體分析（4 分） (二)課外文言文閱讀（共 16 分） 蕭穎士開元二十三年及第，恃才傲物，漫無與比，常自攜一壺，逐勝郊野。偶憩于逆旅，獨(dú)酌獨(dú)吟。會(huì)有風(fēng)雨暴至，有紫衣老人領(lǐng)一小童避雨于此。穎士見其散冗，頗 肆陵侮。逡巡，風(fēng)定雨霽，車馬卒至，老人上馬，呵殿而去。穎士倉(cāng)忙覘之，左右曰：“吏部王尚書，名丘?！背酰f士常造門，未之面，極驚愕。明日，具長(zhǎng)箋造 門謝，丘命引至廡下，坐責(zé)之，且曰：“所恨與子非親屬，當(dāng)庭訓(xùn)之耳。”頃曰：“子負(fù)文學(xué)之名，倨忽如此，止于一第乎？”穎士終揚(yáng)州功曹。 魏有隱士曰侯嬴，年七十，家貧，為大梁夷門監(jiān)者。公子聞之，往請(qǐng)，欲厚遺之。不肯受，曰：“臣修身潔行數(shù)十年，終不以監(jiān)門困故而受公子財(cái)。”公子于是乃置酒大會(huì)賓客。坐定，公子從車騎，虛左，自迎夷門侯生。侯生攝敝衣冠，直上載公子上坐，不讓，欲以觀公子。公子執(zhí)轡愈恭。侯生又謂公子曰：“臣有客在市屠中，愿枉車騎過之。”公子引車入巿。 注：公子：魏公子，戰(zhàn)國(guó)時(shí)魏昭王少子，昭王死后，安 王即位，封公子為新陵君。 11.下列句子中加點(diǎn)的詞語解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 （ ）（2 分） A 穎士倉(cāng)忙覘之（打聽，調(diào)查） B 穎士嘗造門（到??去） C 欲厚遺之（遺留） D 公子從車騎，虛左（空出） 12.下列句子中加點(diǎn)的詞意思相同的兩項(xiàng)是（ ） A 老人上馬，呵殿而去 中峨冠而多髯者為東坡 B 偶憩于逆旅，獨(dú)酌獨(dú)飲 貨惡其棄于地也 C 為大梁夷門監(jiān)者 不足為外人道也 D 公子于是乃置酒大會(huì)賓客 見漁人，乃大驚，問所從來 13.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（6 分） ① 所恨與子非親屬，當(dāng)庭訓(xùn)之耳。 ② 侯生攝敝衣冠，直上載公子上坐，不讓，欲以觀公子。 14、 蕭穎士和魏公子（信陵君）的待人態(tài)度有何不同？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。（6 分） 三、現(xiàn)代文閱讀（共 35 分） （一）長(zhǎng)亭古韻（共 8 分） 游覽名山大川和名勝古跡時(shí)，時(shí)常與亭不期而遇，在游賞之余，我們還可以走進(jìn)亭中，坐下來切身體味一番亭給我們帶來的古典韻律之美。 亭最初并不是指建筑，而是指一種行政建制。秦漢制度規(guī)定，十里一亭，十亭為一鄉(xiāng)。《漢書?百官公卿表》上說：“大率十里一亭，亭有長(zhǎng)。十亭一鄉(xiāng)?！逼渥饔檬枪芾碇伟?、訴訟等事務(wù)。漢高祖劉邦就做過“泗水亭長(zhǎng)”。另外，在邊境上，還有一種“亭候”，是負(fù)責(zé)監(jiān)視敵情的。我們現(xiàn)在耳熟能詳?shù)膶Ｖ附ㄖ耐ぷ邮呛笃鹬x，比如北宋歐陽修《醉翁亭記》中“有亭翼然于泉上者”中的亭。但是，亭子專指建筑宄竟始于何時(shí)，已經(jīng)無法確考。至少在東晉時(shí)，已經(jīng)有這樣的亭子出現(xiàn)，《世說新語?言語》記載：“過江諸人，每至美日，輒相邀新亭，藉卉飲宴。”這里的“新亭”即是“亭子”的意思了。更為著名的東晉大書法家王羲之的那篇《蘭亭集序》中提到的“蘭亭”，亦此類也?！秷@冶·屋宇》說：“《釋名》云：?亭者，停也。?所以停憩游行也。”意思是，亭的主要功用是供人停留、休息的。但是隨著時(shí)代的發(fā)展，這一主要功能又有很大的延伸，概括起來大體上有這樣幾種：游賞、休憩、宴集和送行等。 我國(guó)有許多名亭，絕大多數(shù)都有一個(gè)非常美好的名字。這些不同凡響的名字。反過來又為本已很有名的亭子增添了光彩。這些名亭的名字大體上可分為四種“風(fēng)格”。一是對(duì)亭周圍景物的高度概括或?qū)憣?shí)。比如蘇州拙政園的四面荷風(fēng)亭、塔影亭。蘇州虎丘的三泉亭，避暑山莊的北枕雙峰亭、曲水荷香亭等。二是亭名表達(dá)了亭的建造者或主人的情趣、志向等。比如滄浪亭，取《楚辭》中“滄浪之水清兮，可以灌吾纓;滄浪之水濁兮，可以濯吾足”之意。湖南岳麓山的愛晚亭，則取自晚唐大詩人杜牧的名句：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”．山西晉祠的不系亭。取《莊子》中“飽食而邀游，泛若不系之舟”之意。 三是亭名的風(fēng)格是寫意式的，它們用抽象的字眼表現(xiàn)某種意境。比如北京頤和園的知春亭，山西晉祠的真趣亭，北京北海的意遠(yuǎn)亭，等等。四是亭名中隱含著一段歷史掌故。比如，浙江諸暨浦陽江邊堤岸上有一座浣溪亭，亭中有一對(duì)聯(lián)云：“浣紗存古跡，救國(guó)出真人?！币煌羌o(jì)念春秋時(shí)越國(guó)大美人西施的。 與其他傳統(tǒng)建筑相比，亭的最大不同之處就是“虛”。亭不依賴墻，只靠亭柱的支撐(也有少數(shù)依墻而建的半亭)，此種自由獨(dú)立的審美特點(diǎn)，中空不倚的視覺效果，最大程度地體現(xiàn)了“空”與“無”的作用，與老子“當(dāng)其無，有室之用”的思想相符。以老子為代表的道家哲學(xué)追求清靜無為．即要盡量滌除塵世的攪擾煩惱，向大自然無限地貼近，而亭的建造地點(diǎn)和所用材料的隨意靈活、用料簡(jiǎn)省、形式多變，同樣體現(xiàn)了道家的精神特質(zhì)。不論是皇家園林中富麗堂皇的亭，還是私家園林中和山問、水上、路邊的亭，其基本的建筑風(fēng)格都是簡(jiǎn)與虛，而后者更代表了一種民間的、率性的、清簡(jiǎn)的人生觀和價(jià)值觀。 總之，亭是我國(guó)一種司空見慣的建筑，它在傳統(tǒng)中國(guó)人的生活中扮演著重要的角色，與中國(guó)的歷史文化有著千絲萬縷的聯(lián)系。即便今天，雖然亭在社會(huì)生活中的實(shí)際功用已經(jīng)基本喪失，但它們的美麗身影依然沒有淡出我們的視野，在山水的勝處，在古典園林的深處，靜靜地散發(fā)著獨(dú)有的魅力。 15、 標(biāo)題“長(zhǎng)亭古韻”的“韻”體現(xiàn)在哪些地方？（4 分） 【材料鏈接】愛晚亭，位于湖南省岳麓山下清風(fēng)峽中，亭坐西向東，三面環(huán)山。始建于清乾隆五十七年（1792），為岳麓書院院長(zhǎng)羅典創(chuàng)建，原名紅葉亭，后由湖廣總督畢沅根據(jù)唐代詩人杜牧“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”（《山行》）的詩句，改名愛晚亭。原為木結(jié)構(gòu)，同治初（1862-1870）改為磚砌。該亭古樸典雅，平面正方形，邊長(zhǎng) 6．23 米，通高 12 米。內(nèi)金柱圓木丹漆，外檐柱四根，由整條方形花崗石加工而成。亭頂重檐四披，攢尖寶頂，四翼角邊遠(yuǎn)伸高翹，覆以綠色琉璃筒瓦。正面額朱色鎏金“愛晚亭”匾，系 1952 年毛澤東應(yīng)湖南大學(xué)校長(zhǎng)李達(dá)之約而題。 16、 請(qǐng)參照示例從名稱和景致兩方面為愛晚亭做一個(gè)簡(jiǎn)要介紹。（4 分） (二）我那莽撞的 17 歲（15分） (1)青青的山坡上，報(bào)春花正次第開放。查瑪采擷枯草中的報(bào)春花，身子一起一伏。她偶爾左右看看，陽光照在她長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛上，閃閃發(fā)光。 (2)我喜歡她卻不敢接近，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著她。那頭牛犢卻形影不離地跟著她。它去年冬天剛剛出生，查瑪用心呵護(hù)，它長(zhǎng)大后便形影不離地跟著她了。 (3)我若是那頭牛犢多好，能夠得到她輕輕地?fù)崮Α楝斠欢ú辉趺聪矚g我。誰會(huì)喜歡衣衫襤褸、瘦若干柴的鄰家 17 歲男孩呢?那時(shí)我們剛剛遷徙至此。我只有在需要牛奶時(shí)才去查瑪家。那家的女主人和藹可親，她給我裝了滿滿的兩瓶牛奶之后，又給了我一些牛初乳。在一旁蹬著縫紉機(jī)忙碌的查瑪看了我一眼，微微一笑。我在回家的路上腦子里滿是查瑪?shù)奈⑿?。我暗暗想，我一定要想盡方法博得查瑪?shù)臍g心。查瑪喜歡花。那次她趕牛犢時(shí)，我捧著一大束報(bào)春花出現(xiàn)在她眼前。 (4)“你好!”我把花束遞給她?；蛟S是因?yàn)槟桥趸?，她眼中含笑，與我握手。 (5)“跟我一起趕牛犢吧。”她說。我們從山坡的一邊開始趕。還沒有長(zhǎng)出犄角的公牛犢輕輕頂了我一下，或許是在保護(hù)自己的主人。我先是一驚，之后又想如果能化險(xiǎn)為夷，這頭牛犢定會(huì)成為我和查瑪聊不完的話題。我從懷里掏出烙餅，撕了一些喂它。它像是在吃嫩草，嚼著烙餅。 (6)“咯咯咯……”查瑪發(fā)出銀鈴般的笑聲，我想她并不反對(duì)我這樣做。 (7)“你……有空嗎?”我鼓起勇氣問道。 (8)我們來到河邊。之前，我用書本粗糙的紙張做了一條船。 (9)“我們賽船吧!看誰能拿第一!”看來查瑪非常喜歡這游戲。 (10)“好啊!”當(dāng)我的船要超過查瑪?shù)拇瑫r(shí)，公牛犢跑過來頂了我一下，真不知道它是從哪里鉆出來的。我險(xiǎn)些掉進(jìn)河里，一只靴子濕透了。 (11)“哈哈哈!”查瑪嘲笑我。 (12)之后我們常常見面。我相信查瑪一定會(huì)成為我的戀人。我是多么想摟住她，輕吻她，只是這頭牛犢一點(diǎn)都不懂得謙讓，不讓我碰她。我得想辦法對(duì)付它。 (13)夏天來了。6 月末，家里來了一位客人，他帶了一只旱獺來。旱獺肉用野蔥熏香后真是美味。我背著家人弄了一塊肉去找查瑪。 (14)“給!你吃旱獺肉嗎?”她用潔白的牙齒將肉吃了個(gè)精光。可惜，肉就只有這么一點(diǎn)。 (15)為了博得她的歡心，我背著哥哥的獵槍上了山。我看到一只旱獺在洞口附近悠閑地吃草。 (16)“哞，哞……”旱獺被牛犢嚇回了洞內(nèi)，又是這頭牛犢壞了我的好事。 (17)我瘋掉了，把瞄準(zhǔn)獵物的槍口轉(zhuǎn)向了牛犢。牛犢踉蹌了幾下，腿上流出了鮮血。此時(shí)我后悔莫及，向牛犢走過去。牛犢流著殷紅的血跑遠(yuǎn)了。 (18)我終于有了收獲，打算為查瑪做一頓美美的野餐。 (19)去她家，她不在。再去，還是不在。我變得焦躁不安。 (20)“查瑪呢?”我問道。 (21)“去蘇木(鎮(zhèn))里了，她讓你不要再找她了……”那家的女主人便不再言語，給我盛了一碗酸奶。 (22)我準(zhǔn)備回家時(shí)，公牛犢橫在了門口，它腿上的血已凝固。 (23)“哞，哞……” (24)為什么要傷害這小東西呢?至今我都覺得在那次決斗中，兩頭公牛犢都受了傷。我從我的衣帶上撕下一條布，為公牛犢包扎。 (25)走出郵她的家門，我心痛至極。 (26)哦，我公牛犢般魯莽單純的 17 歲喲! 17、文章開頭的景物描寫有什么作用？（4 分） 18、請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第（14）段中劃線句子在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用。（5分） 19、請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說說文中“牛”的形象對(duì)塑造人物形象有什么作用。（6 分） （三）背樓的父親（共 14分） 裝修新房，聯(lián)系好了建材。但貨物送到的時(shí)候，太陽已經(jīng)高高掛在了頭頂。拉貨的師傅在樓下向我招手，我怒氣沖沖往樓下趕。我沖他發(fā)火。而他，陪著笑臉解釋，風(fēng)大，貨不好拉，走得慢。 我余怒未消，吵著說下午還有事出去，這么晚，讓我下午怎么做別的事情。他并不生氣，一面帶笑給我配貨單讓我驗(yàn)貨，一面應(yīng)承，馬上找人背樓。 他開始打電話，一個(gè)個(gè)電話打出去，很快，我發(fā)現(xiàn)他剛才還堆笑的臉，漸漸轉(zhuǎn)為不悅和失落。什么？忙……來不了？……你也有活兒，在做？……那，那，算了……電話打完了，他垂頭喪氣。我失望極了，擺手讓他離去。他忽然精神振作起來，別怕，我背。 我用懷疑的目光上下打量他，他臉色白凈，頭發(fā)烏黑利落，一米八的身高，著一身整潔的筆挺西裝。無奈，對(duì)照著驗(yàn)貨單我一樣一樣查驗(yàn)貨物，又商量好背樓的價(jià)錢。滿滿一車的貨物，堆得像座小山。他一臉喜悅。在我狐疑的目光中，他搬卸貨物，開始背樓。在他離開的瞬間，我偷偷嘗試一下他所背貨物的分量，放在肩頭，走上兩步，然后齜牙咧嘴地放下，再輕輕揉揉肩膀。 在我看來，他怎么看都不像是專業(yè)的背樓工人。果然，在他來回背了幾趟貨物后，他站在樓道里背靠著墻大口喘氣，胸脯一起一落的像個(gè)大風(fēng)箱，而他額頭的汗淋淋漓漓淌下來，在彎腰的瞬間，將樓道的地面滴滴答答打濕一片。 四月的天，已經(jīng)熱起來。他跑上跑下，很快濕透衣衫，連頭都冒著熱氣，像極了一個(gè)揭開蓋子的大蒸鍋。不久，他上來喘氣休息，不好意思起來，說背完還要一些時(shí)間，你先回去吃飯吧，我搬完了給你打電話。 看他真誠(chéng)的樣子，我就下樓走了。 小區(qū)外面不遠(yuǎn)處就有一家小飯館，我走進(jìn)去，坐下來要了啤酒小菜慢慢吃起來，大約一個(gè)時(shí)辰才離去?；厝r(shí)走到樓梯口又遇見了他。此時(shí)，他早已累得不像樣子，一米八的身子駝成了矮子，滿臉汗?jié)n，橫七豎八地畫在臉上，上起樓來東搖西晃，像散了架的推貨車。我伸手幫他，他擺手讓我上樓等。 我看著他心有些痛，為了背樓他已經(jīng)干了一個(gè)多時(shí)辰，至今還餓著肚子。在他上樓將貨物背進(jìn)屋子里的時(shí)候，我勸他休息一下。他依舊斜靠墻大口喘氣，隨手拉下脖子上的已經(jīng)黑了的白毛巾，輕輕抹去臉上的熱汗。 我和他搭訕。師傅，生意好嗎？他說，還可以。我說你拉貨還背樓？他說，以前只是拉貨，最近拉貨也背樓，也算是順道的生意，一并做了。我說，師傅，你今年四十幾了？他忽然一驚，說，哪呀，五十多了。我說，不像，真不像。他笑了，說別不信，我孩子都上大學(xué)了。他忽然開始感慨起來，要不是為了孩子，誰會(huì)做這苦力活？他和妻子原來在市里一家機(jī)械廠工作，坐了三十多年的辦公室，沒想到要退了卻下崗了。這不，孩子上大學(xué)不干行嗎？ 那天，他干干停停，直到下午兩點(diǎn)方才干完。走時(shí)我多給他十元，他堅(jiān)決不收。他下樓，我’送他，眼眶濕漉漉的。 他走后，我開始收拾東西準(zhǔn)備下去，忽然發(fā)現(xiàn)他遺落在窗臺(tái)上的手機(jī)，跑下來叫他，他的背影已經(jīng)望不見了。我開始用他的手機(jī)和他的親人聯(lián)系，撥出去，才知道電話停機(jī)了。 莫非，中午他打電話的那一幕，只是一場(chǎng)表演給我看的戲？ 果然，在通話記錄中，我看到，他最近一次通話時(shí)間定格在 20：32。 我笑笑，又搖頭，滿腹酸澀。我忽然間想起了自己的父親——我上學(xué)時(shí)候，父親，和他，一樣的拼命。 20、從表達(dá)方面選擇合適的角度，分別賞析畫線句。（共 8分） a、他臉色白凈，頭發(fā)烏黑利落，一米八的身高，穿著一身整潔的筆挺西裝。 b、他站在樓道里背靠著墻大口喘氣，胸脯一起一落的像個(gè)大風(fēng)箱。 21.文中的”他“是一個(gè)怎樣的形象？試結(jié)合具體情節(jié)加以分析。“他最近一次通話時(shí)間定格在 20：32”這一細(xì)節(jié)交代在寫法上起到了什么作用？(6分) 答案 1. D 解析： A: 轉(zhuǎn)彎抹角 mò B: 制裁 文縐縐 zhōu C: 荒謬 阻遏 è 2.A 解析： A: 直截了當(dāng)：形容說話做事爽快、干脆。 B: 濟(jì)濟(jì)一堂：濟(jì)濟(jì)：形容人多。形容很多有才能的人聚集在一起。 C: 不恥下問：意思為向地位比自己低、學(xué)識(shí)比自己少的人請(qǐng)教，也不感到羞恥。 D: 惟妙惟肖：描寫或模仿的非常逼真。 3.A B: 否定不當(dāng)；“防止萬無一失“ C: 搭配不當(dāng)；“傳授”與“能力”搭配不當(dāng) D:搭配不當(dāng)；“提高”和“精神”搭配不當(dāng) 4.C 解析：結(jié)合前文語境，找出順序 5.C 解析： A: “羊票面值“應(yīng)為”猴票面值“ B: “北京時(shí)間應(yīng)該為 19-21 “ D: “寒霜“應(yīng)該為霜降 6.答案：（1）老萊娛親 （2）《五猖會(huì)》；表現(xiàn)了作者當(dāng)時(shí)為了看會(huì)而迫切想背出書卻不能的無奈、痛苦和急切之情； 揭示了封建教育思想的陳舊。 7. (1)答案：（1）如果不能打碎心中的四壁，即使給你一片大海，你也找不到自由的感覺； （A）我用手為你筑一個(gè)溫暖堅(jiān)固的巢，讓你的心在這里駐扎，不受一點(diǎn)風(fēng)雨的侵襲。不受 雷電的恐嚇，我牽著你的手給你世界上最厚重的愛）我用手為你筑一個(gè)溫暖堅(jiān)固的巢，讓你的心在這里駐扎，不受一點(diǎn)風(fēng)雨的侵襲。不受雷電的恐嚇，我牽著你的手給你世界上最厚重的愛 （B ）孟母三遷；母親的教育對(duì)孩子后天的成材很重要，成功的母親往往能教出成功的孩子 （C ）陽光機(jī)構(gòu)：因?yàn)殛柟馐俏覀兩钏仨毜?，而且它能夠帶給我們溫暖與美好 8.答案：（1 ）山山唯落暉 （2 ）陽春布德澤 （3 ）無案牘之勞形 （4 ）濯清漣而不妖 （5) 欲濟(jì)無舟楫 9.答案：運(yùn)用了擬人手法，概括了草堂周圍的環(huán)境，一彎清流繞宅而過；傳達(dá)出詩人與周圍自然山水的融合無間，體現(xiàn)了詩人的自適和愜意。 解析：考查對(duì)古代詩歌語言的鑒賞能力。這是煉字題，通過關(guān)鍵字把握意境。既然是煉字，一般是詞類活用，或者運(yùn)用了修辭手法，做題時(shí)首先應(yīng)該指出這點(diǎn)，再?gòu)木芭c情兩方面說明其效果。 10. 答案：“幽”字。詩的前三聯(lián)緊扣“幽”字來描寫物態(tài)人事，首聯(lián)寫環(huán)境之清幽：清江曲折，繞村而流；頷聯(lián)寫物態(tài)之幽然：燕子自由自在，鷗鳥相伴相隨；頸聯(lián)寫人事之幽趣：老妻可親，稚子可愛，合家怡然。此時(shí)此地，此情此景，詩人的內(nèi)心享受著難得的安閑悠然，首聯(lián)“幽”字正是這種心境的體現(xiàn)。可謂一字經(jīng)緯，統(tǒng)攝全篇。 11. 答案： C 解析：遺：留下。 12.答案：BD 解析 A: 而：表修飾 而：表并列 B: 于：在C: 為；是 為：對(duì)、香D: 乃；于是，就 13.翻譯：遺憾的是你不是我的親戚，要不然我一定當(dāng)庭訓(xùn)斥你； 翻譯：侯生整理一下他的破舊衣帽，徑直走上車去坐在公子的上座，毫不謙讓，想借此來窺測(cè)公子的態(tài)度。 14. 答案：蕭：恃才傲物、清高自負(fù) 魏：禮賢下士、謙遜忍讓 15.答案：(1) 亭子的功用(2) 亭名的歷史文化內(nèi)涵(3) 亭的建筑風(fēng)格的審美特點(diǎn)； 解析：考查的是孩子概括和理解能力。 16.【示例】岳陽樓，背靠岳陽城，俯瞰洞庭湖，北依長(zhǎng)江，南通湘江，登樓遠(yuǎn)眺，一碧無垠，白帆點(diǎn)點(diǎn)，云影波光，氣象萬千。 17.答案：點(diǎn)明了故事發(fā)生的時(shí)節(jié); 營(yíng)造出春意融融的意境;襯托了查瑪?shù)拿溃瑸橄挛膶憽拔摇皩?duì)查瑪?shù)南矚g并討她歡心作鋪墊襯托了查瑪?shù)拿?，為下文寫“我“?duì)查瑪?shù)南矚g并討她歡心作鋪墊; 18.答案：內(nèi)容上：寫出了查瑪喜歡吃旱獺肉， “我”因旱獺肉之少而不能讓查瑪多吃一點(diǎn)的惋惜、遺憾的心理，從而表現(xiàn)了“我”對(duì)查瑪?shù)南矚g“我”因旱獺肉之少而不能讓查瑪多吃一點(diǎn)的惋惜、遺憾的心理，從而表現(xiàn)了“我”對(duì)查瑪?shù)南矚g; 結(jié)構(gòu)上：開啟下文，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為下文寫“我”去獵旱獺交代原因，也為開槍打傷牛犢、進(jìn)而查瑪不再理“我”埋下伏筆。 結(jié)構(gòu)上：開啟下文，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為下文寫“我”去獵旱獺交代原因，也為開槍打傷牛犢、進(jìn)而查瑪不再理“我”埋下伏筆。 19.答：(1)本文中“我”用烙餅喂牛犢，開槍傷牛犢，最后為牛犢包扎傷口，隨著我對(duì)牛犢的態(tài)度的改變，可以體現(xiàn)“我”本文中“我”用烙餅喂牛犢，開槍傷牛犢，最后為牛犢包扎傷口，隨著我對(duì)牛犢的態(tài)度的改變，可以體現(xiàn)“我”17 歲懵懂的心路成長(zhǎng)歷程，表現(xiàn)“我”如初生之犢般的單純、魯莽與沖動(dòng);最后為牛犢包扎傷口，可見其自責(zé)愧悔之情，表現(xiàn)其心地善良。最后為牛犢包扎傷口，可見其自責(zé)愧悔之情，表現(xiàn)其心地善良。 (2)《安恩與奶?！分邪捕鲙膛５郊袇s不愿賣掉它，只是為了讓村莊里惟一的奶牛跟同類相聚一番，讓它“散散心”，可見安恩將奶牛視為同等的生命，重視動(dòng)物生命的情感需求。借助安恩對(duì)《安恩與奶?！分邪捕鲙膛５郊袇s不愿賣掉它，只是為了讓村莊里惟一的奶牛跟同類相聚一番，讓它“散散心”，可見安恩將奶牛視為同等的生命，重視動(dòng)物生命的情感需求。借助安恩對(duì) 奶牛的態(tài)度，塑造了她是個(gè)有慈愛之心的淳 樸的老婦人形象樸的老婦人形象. 20.答案：對(duì)“背樓父親”的肖像描寫，說明他以前不是一個(gè)專業(yè)的背樓工人，為后文寫他背樓的艱辛做了鋪墊： .答案：通過比喻的修辭，將他的胸脯比做大風(fēng)箱，生動(dòng)形象地寫出了他大口喘氣之猛之急，體現(xiàn)了他背樓時(shí)的辛苦和艱難。也暗含了我對(duì)他的心疼與感動(dòng)； 21.答案：背樓父親：勤勞、善良、真誠(chéng)、精明、為孩子甘愿付出。（結(jié)合文本分析略） 。 作用：一是交代前面“父親”打電話的真相；二是突出、深化“背樓”父親的形象，給人以強(qiáng)烈的震撼