初中歷史教師業(yè)務(wù)考試試題及答案.doc

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歷史試卷 題號(hào) 第一部分：學(xué)科知識(shí) 第二部分：教材教法 總分 選擇題 非選擇題 填空題 判斷題 案例分析 得分 .第一部分：學(xué)科知識(shí) 一. 選擇題（每道題2分，共54 分） 1. 海內(nèi)外華人自豪地稱自己為“炎黃子孫”是因?yàn)椋?????） A.我們的祖先生活在黃河流域 B. 我們屬于黃色人種 C.炎帝黃帝等共同創(chuàng)造了中華文明 D. 炎黃部落聯(lián)名聯(lián)合打敗了蚩尤 2. 我國(guó)古代的很多成語(yǔ)來(lái)源于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，下列成語(yǔ)與古代事件對(duì)應(yīng)正確的一組（?????） A.退辟三舍---城濮之戰(zhàn) B.紙上談兵---桂陵之戰(zhàn) C.臥薪嘗膽---長(zhǎng)平之戰(zhàn) D.圍魏救趙----吳越爭(zhēng)霸 3. 著名學(xué)者余秋雨說(shuō)：“就在秦始皇下令修長(zhǎng)城的數(shù)十年前，四川平原上已經(jīng)完成了一個(gè)了不起的工程，它的規(guī)模從表面上看遠(yuǎn)不如長(zhǎng)城宏大，卻注定要穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)脑旄Ｇ?。長(zhǎng)城的社會(huì)功用早已廢弛，而它至今還在為無(wú)數(shù)田地輸送汩汩清流。”余秋雨筆下的“它”是指（?????） A. 都江堰 B. 鄭國(guó)渠 C. 大運(yùn)河 D. 六輔渠 4.“風(fēng)吹金榜落凡世，三十三人名字香”與詩(shī)句反映的現(xiàn)象直接相關(guān)的制度是（?????） A. 分封制 B.郡縣制 C. 科舉制 D. 行省制 5. 盛唐氣象本是詩(shī)歌上的一種說(shuō)法，但被歷史學(xué)家所接受，用來(lái)說(shuō)明那個(gè)黃金時(shí)代。下列對(duì)盛唐氣象特征闡釋最準(zhǔn)確的是（?????） A.專制與跋扈 B. 頹廢與反抗 C.開(kāi)明與開(kāi)放 D.任性與狂妄 6. 中醫(yī)藥學(xué)是我國(guó)傳統(tǒng)文化中的一支奇葩，今天她已經(jīng)走向世界，越來(lái)越多的外國(guó)同行求賢若渴的來(lái)中國(guó)學(xué)習(xí)中醫(yī)。下列關(guān)聯(lián)中，屬明朝卓越醫(yī)學(xué)家及其藥物學(xué)著作的是（?????）。 A.李時(shí)珍——《本草綱目》??????????B.張仲景——《傷寒雜病論》?????? C.王叔和——《脈經(jīng)》???????????? ??D.孫思邈——《千金方》 7. 明朝君主專制空前加強(qiáng)的表現(xiàn)之一是（ ） A. 土木之變 B. 設(shè)置廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu) C. 靖難之役 D. 設(shè)禁軍 8 某教師正在廣泛搜集戚繼光、鄭成功、康熙帝的資料，他準(zhǔn)備開(kāi)展的研究性學(xué)習(xí)主題（ ） A. 治國(guó)有方得理國(guó)明君 B. 忠心衛(wèi)國(guó)的愛(ài)國(guó)將領(lǐng) C. 反侵略的民族英雄 D.才華橫溢的文人墨客 9.2013年是《 南京條約》簽訂171周年、某校以此為主題開(kāi)展了征文活動(dòng)。下面標(biāo)題最恰當(dāng)?shù)氖牵?????） A.中國(guó)屈辱史之始--------鴉片戰(zhàn)爭(zhēng) B.先進(jìn)文明的罪孽-------火燒圓明園 C.中華民族危機(jī)加深------甲午戰(zhàn)爭(zhēng) D.清政府成為洋人的朝廷------八國(guó)聯(lián)軍侵華 10.《辛亥革命》組歌第一樂(lè)章寫到：“百年呼喊，彰顯民族賁然血腥；百年奮斗，鑄就民族不屈性格；百年山河，矗立民族不朽豐碑?！毙梁ジ锩T就的“民族豐碑”是（?????） A. 實(shí)現(xiàn)了三民主義提出的革命目標(biāo) B.改變了中國(guó)半殖民地半封建的社會(huì)性質(zhì) C.顛覆了封建禮教和封建道德對(duì)人們的思想束縛 D.結(jié)束了兩千多年的君主專制制度 11. 據(jù)上海警察局檔案資料顯示，1919年5月，上海許多學(xué)生家長(zhǎng)都收到了一份由上海華童公學(xué)校長(zhǎng)發(fā)出的通知（見(jiàn)下框）。引發(fā)通知中所說(shuō)現(xiàn)象的原因最可能是（ ） 通 知 親愛(ài)的先生： 5月26日，星期一。昨天早晨九時(shí)，你的兒子無(wú)故缺席，但目前仍然缺席。我請(qǐng)你通知我，到底是你兒子自行缺席，抑或是你希望他繼續(xù)荒廢學(xué)業(yè)。 校長(zhǎng)：L.H.泰納（Tumer） A.民族工業(yè)發(fā)展需要?jiǎng)趧?dòng)力 B.群眾性的反帝愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng) C.淞滬會(huì)戰(zhàn)，逃避戰(zhàn)火 D.國(guó)民經(jīng)濟(jì)崩潰，難以維持學(xué)業(yè) 12. 下列史實(shí)反映了19世紀(jì)末20世紀(jì)初中國(guó)民族工業(yè)曲折發(fā)展的是 ( ) A．李鴻章創(chuàng)辦江南制造總局 B．張之洞創(chuàng)辦漢陽(yáng)鐵廠 C．張謇興辦大生紗廠 D．詹天佑修建京張鐵路 13. 為了紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利77周年，《同一首歌》欄目組決定舉辦一場(chǎng)大型晚會(huì)。下列建議你認(rèn)為最可能被采納的是（ ） A.甘肅小軍同學(xué)認(rèn)為晚會(huì)應(yīng)該在會(huì)寧舉行 B.陜北中學(xué)生小剛認(rèn)為應(yīng)該安排在吳起鎮(zhèn) C.貴州小紅同學(xué)建議會(huì)場(chǎng)設(shè)在遵義 D.江西的小強(qiáng)同學(xué)建議會(huì)場(chǎng)安排在南昌 14. 解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，毛澤東曾非常形象地比喻：“蔣介石兩個(gè)拳頭（指陜北和山東）這么一伸，他的胸膛就露出來(lái)了。所以，我們的戰(zhàn)略就是要把這兩個(gè)拳頭僅僅拖住，對(duì)準(zhǔn)他的胸膛插上一刀。”這里說(shuō)的“插上一刀”是指（ ） A.挺進(jìn)大別山 B.遼沈戰(zhàn)役 C.淮海戰(zhàn)役 D.渡江戰(zhàn)役 15.下列幾組詞匯，最能準(zhǔn)確反映“過(guò)渡時(shí)期”這一特殊年代的是（ ） A.工業(yè)化、抗美援朝、三大改造 B.一邊倒、人民公社、另起爐灶 C.大躍進(jìn)、兩彈一星、和平共處 D.合作化、求同存異、三個(gè)面向、緩和 16. 1971年10月25日，美國(guó)代表布什說(shuō)：“這是聯(lián)合國(guó)歷史上的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，反西方國(guó)家在美國(guó)威信動(dòng)搖時(shí)第一次擊敗了美國(guó)?！彼@，那些表決后歡聲雷動(dòng)的代表們“就是要踢山姆大叔一腳”。布什所說(shuō)的歷史事件是（ ） A.萬(wàn)隆會(huì)議圓滿成功 B.中國(guó)在日內(nèi)瓦會(huì)議外交勝利 C.中國(guó)復(fù)關(guān)談判勝利 D.中國(guó)恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)的合法席位 17. 陜西農(nóng)民侯永祿在日記中寫道：“7月9日路一大隊(duì)第五生產(chǎn)隊(duì)在我家門口的樹(shù)底下召開(kāi)社員會(huì)……經(jīng)過(guò)表決，全隊(duì)到會(huì)的人都同意大包干，只有公壽媽和我說(shuō)是‘應(yīng)該包 產(chǎn)到戶’……”該日記反映的是 ( 　) A．土地改革的完成 B．農(nóng)業(yè)合作化運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展 C．人民公社化運(yùn)動(dòng)的發(fā)動(dòng) D．家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的推行 18. 文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的過(guò)程也能用中國(guó)傳統(tǒng)思想中不破不立的觀點(diǎn)來(lái)總結(jié)，下列對(duì)其“立”的內(nèi)容敘述正確的是（?????） A. 反映了人類不斷追求進(jìn)步的特征 B. 創(chuàng)立了繪畫(huà)、文學(xué)等藝術(shù)形式 C. 提出了以人為中心的人文主義 D. 確立了資產(chǎn)階級(jí)的統(tǒng)治地位 19 “這個(gè)國(guó)家經(jīng)歷了長(zhǎng)達(dá)48年的革命最終實(shí)行了君主立憲制的政治制度；這個(gè)國(guó)家的革命被馬克思認(rèn)為是一場(chǎng)歐洲范圍的革命........”依據(jù)上述提供的信息，請(qǐng)你判斷這個(gè)國(guó) 家是（?????） A.西班牙 B. 葡萄牙 C. 荷蘭 D. 英國(guó) 20 一位學(xué)者在論述第二次工業(yè)革命時(shí)寫道：“無(wú)論就其深度還是廣度而言，第二次工業(yè)革命都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)第一次工業(yè)革命?！瓡r(shí)至今日，人們?nèi)匀粫r(shí)時(shí)刻刻地直接感受著它所帶來(lái)的恩惠?！毕铝袑儆诘诙喂I(yè)革命帶來(lái)的“恩惠”的是（ ） A.汽船 火車 B.電腦 手機(jī) C.汽車 飛機(jī) D.蒸汽機(jī) 內(nèi)燃機(jī) 21 .《共產(chǎn)黨宣言》與巴黎公社之間存在著這樣的關(guān)系（?????） A.《共產(chǎn)黨宣言》是對(duì)巴黎公社斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié) B. 巴黎公社是對(duì)《共產(chǎn)黨宣言》的一次偉大的實(shí)踐 C. 巴黎公社的失敗證明《共產(chǎn)黨宣言》不可行 D.巴黎公社失敗的原因是沒(méi)有落實(shí)《共產(chǎn)黨宣言》 22. 思想解放是社會(huì)變革的基礎(chǔ)。下列關(guān)系搭配，不正確的是（?????） A.新文化運(yùn)動(dòng)---陳獨(dú)秀 B. 文藝復(fù)興----但丁 C.國(guó)際社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)----馬克思 D. 啟蒙運(yùn)動(dòng)的---莎士比亞 23. 下表所示，蘇聯(lián)工業(yè)總產(chǎn)值所占位次發(fā)生顯著變化，其主要原因是( ) 1928—1937年蘇聯(lián)工業(yè)總產(chǎn)值在歐洲和世界所占的位次 1928年 1932年 1937年 在歐洲所占位次 2 1 在世界所占位次 5 3 2 　A．新經(jīng)濟(jì)政策的實(shí)施 　 B．第一、第二個(gè)五年計(jì)劃的實(shí)施 　C．沒(méi)有受到經(jīng)濟(jì)危機(jī)的沖擊 D．1936年蘇聯(lián)新憲法的頒布 24 “本宣言簽字國(guó)政府……深信完全戰(zhàn)勝他們的敵國(guó)對(duì)于保衛(wèi)生命、自由、獨(dú)立和宗教自由并對(duì)于保全其本國(guó)和其他各國(guó)的人權(quán)和正義非常重要……現(xiàn)在或可能將在戰(zhàn)勝希特勒主義的斗爭(zhēng)中給予物質(zhì)上援助和貢獻(xiàn)的其他國(guó)家得加入上述宣言。”該內(nèi)容出自(　　) A．《九國(guó)公約》 B．《慕尼黑協(xié)定》 C．《聯(lián)合國(guó)家宣言》 D．《北大西洋公約》 25. 1949年2月，美國(guó)駐蘇聯(lián)大使喬治·凱南致電國(guó)務(wù)院：“總結(jié)起來(lái)說(shuō)，我們面對(duì)著一個(gè)政治力量，它狂熱地堅(jiān)信，它和美國(guó)之間不可能有永久性的妥協(xié)辦法。……如何對(duì)付這個(gè)力量的問(wèn)題，無(wú)疑是我國(guó)外交所面臨的最巨大的任務(wù)?！@個(gè)問(wèn)題，我們有能力解決，且不必通過(guò)一場(chǎng)全面的軍事沖突來(lái)解決。”以上言論體現(xiàn)出的主要外交政策是 A.“門戶開(kāi)放”政策 B.大棒政策 C.冷戰(zhàn)政策 D.和平政策 26. 西防列強(qiáng)的殖民統(tǒng)治，不僅使非洲國(guó)家失去了經(jīng)濟(jì)資源，也使非洲國(guó)家失去了政治尊嚴(yán)，那就是民族的獨(dú)立和平等。下列史實(shí)標(biāo)志著非洲國(guó)家最終找回“政治尊嚴(yán)”的是（?????） A．萬(wàn)隆會(huì)議的召開(kāi) B．埃及收回蘇伊士運(yùn)河 C．1960年，非洲17個(gè)國(guó)家獨(dú)立 D．納米比亞獨(dú)立 27. 1992年，一位莫斯科居民通過(guò)信件與外國(guó)友人聯(lián)系時(shí)，他在寄信人地址欄寫的國(guó)名應(yīng)是（ ） A.沙皇俄國(guó) B.俄羅斯 C.蘇維埃俄國(guó) D.蘇維埃社會(huì)主義共和國(guó)聯(lián)盟 二 非選擇題. 28. 歷史偉人會(huì)對(duì)歷史的進(jìn)程產(chǎn)生巨大的影響，識(shí)圖并回答問(wèn)題。（8分） 1.圖中歷史人物有何共同的歷史功績(jī)？（4分） 2.江山代有才人出，但他們至今依然讓人尊重。這一現(xiàn)象給我們什么啟示？（4分） 29 .閱讀下列材料：（17分） 中、日兩國(guó)均為世界重要國(guó)家，中日關(guān)系對(duì)世界的和平與發(fā)展影響重大。閱讀材料，回答問(wèn)題。 材料一 材料二 2005年日本新版歷史教科書(shū)對(duì)盧溝橋事變作了這樣的敘述：1937年7月7日夜，在北京郊外的盧溝橋，發(fā)生了有人向日本軍隊(duì)開(kāi)槍的事件。第二天，中國(guó)方面繼續(xù)開(kāi)槍，進(jìn)入了戰(zhàn)斗狀態(tài)。 材料三 要切實(shí)堅(jiān)持以史為鑒、面向未來(lái)，正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待歷史，就是要把對(duì)那場(chǎng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)表示的反省落實(shí)到行動(dòng)上，決不再做傷害中國(guó)和亞洲有關(guān)國(guó)家人民感情的事。希望日方能以嚴(yán)肅慎重的態(tài)度處理好歷史問(wèn)題。 材料四 “武”與戰(zhàn)爭(zhēng)密切相關(guān)。中國(guó)漢代文字學(xué)家許慎認(rèn)為“武”是典型的會(huì)意字，他在《說(shuō)文解字》中把“武”解釋為“止戈為武”。 請(qǐng)回答： （1）以下表述是從材料一圖片信息中得出的，請(qǐng)?jiān)诖痤}卷相應(yīng)的括號(hào)內(nèi)劃“√”；違背了以上圖片信息所表達(dá)的意思，請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)劃“×”；是以上圖片信息沒(méi)有涉及的，請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)劃0（4分）。 ①日本制造“九一八事變”，開(kāi)始了局部侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。（ ） ②西安事變的和平解決，促進(jìn)了國(guó)共合作抗日局面的出現(xiàn)。（ ） ③盧溝橋的烽火，揭開(kāi)了中華全民族偉大的抗日民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)的序幕。（ ） ④日軍最高司令官岡村寧次在南京向中國(guó)戰(zhàn)區(qū)代表遞交無(wú)條件投降書(shū)，標(biāo)志第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束。（ ） （2）硝煙散盡， 回望歷史，抗戰(zhàn)精神永恒。你認(rèn)為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)留給我們的最寶貴的精神財(cái)富是什么？（2分） （3）根據(jù)材料二，指出日本新版教科書(shū)（送審本）認(rèn)為盧溝橋事變是由哪方挑起的？（2分） （4）日本新版教科書(shū)對(duì)盧溝橋事變的不實(shí)敘述，反映日本對(duì)侵略的歷史持什么態(tài)度？（2分） （5）根據(jù)材料三，指出胡錦濤主席認(rèn)為日本應(yīng)該怎樣正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待歷史（2分） (6)請(qǐng)說(shuō)說(shuō)材料四中的解釋反映了怎樣的情感。（2分） （7）伴隨著戰(zhàn)爭(zhēng)，形成了豐富的戰(zhàn)爭(zhēng)文化。請(qǐng)列舉一部戰(zhàn)爭(zhēng)題材小說(shuō)及其中一位軍事 人物或—場(chǎng)戰(zhàn)役。（ 3分）? 小說(shuō)名稱： 人物： 戰(zhàn)役： 30. 研讀歷史，縱橫古今中外；學(xué)習(xí)歷史，知興衰而明智。解放思想，敢為開(kāi)路先鋒。改革開(kāi)放，再創(chuàng)中華輝煌。（21分） 【歷史上的足跡】 材料一 公元前361年，秦孝公繼位，他決心奮發(fā)圖強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)富國(guó)強(qiáng)兵。公元前356年，商鞅輔佐雄心勃勃的秦孝公進(jìn)行了“改變秦國(guó)及至整個(gè)中國(guó)歷史進(jìn)程”的變法活動(dòng)。 材料二 改革政府機(jī)構(gòu)，裁撤冗官，學(xué)堂培養(yǎng)人才，翻譯西方書(shū)籍，傳播新思想；創(chuàng)辦報(bào)刊，開(kāi)放言論；訓(xùn)練新式軍隊(duì)等等。 ——《中國(guó)歷史》八上（人教版） 材料三 農(nóng)奴在法律上是“自由人”；地主再也不許買賣農(nóng)奴和干涉他們的生活；農(nóng)奴在獲得“解放”時(shí)，可以得到一塊份地，但他們必須出錢贖買這塊份地。 ——《世界歷史》九上（人教版） 【中國(guó)的崛起】 材料四 1978年11月，在中共中央工作會(huì)議上，鄧小平做了題為《解放思想，實(shí)事求是，團(tuán)結(jié)一致向前看》的講話，提出改革經(jīng)濟(jì)體制的任務(wù)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地告誡全黨：“再不實(shí)行改革，我們的現(xiàn)代化事業(yè)和社會(huì)主義事業(yè)就會(huì)被葬送。” 1.寫出上述材料所反映的的改革名稱及其性質(zhì)（8分） 2.簡(jiǎn)要說(shuō)明材料一中的變法起到了“改變秦國(guó)及至整個(gè)中國(guó)歷史進(jìn)程”的作用。（4分） 3. 改革是一把雙刃劍，它可以使一個(gè)國(guó)家擺脫民族危機(jī)實(shí)現(xiàn)振興；但是改革不當(dāng)也會(huì)導(dǎo)致社會(huì)矛盾激化，甚至國(guó)家的分裂，請(qǐng)分別結(jié)合史實(shí)加以說(shuō)明。（3分）并從中分析這對(duì)改革中的我國(guó)有怎樣的指導(dǎo)性意義？（3分） 4.結(jié)合材料四和教材知識(shí)，談?wù)勎覈?guó)是如何進(jìn)行經(jīng)濟(jì)體制改革的？（3分） 第二部分：教材教法 一、填空題(每題2分,共8分) 1 .對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的評(píng)價(jià)包括知識(shí)與能力、過(guò)程與方法和( )三部分。 2.歷史課程的實(shí)施必須以（ ）為依據(jù)。 3.教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素包括教學(xué)對(duì)象、教學(xué)目標(biāo)、( )和教學(xué)評(píng)價(jià)四個(gè)方面。 4.( )是學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、通過(guò)自主探究解決問(wèn)題的一種學(xué)習(xí)方式。 二、判斷題(每題 2分,共8分) 5.初中歷史改革應(yīng)有利于教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,樹(shù)立以教師為主體的教學(xué)觀念。( ) 6.歷史制作既是一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，也是一種評(píng)價(jià)方式。 ( ) 7.義務(wù)階段的歷史課程具有思想性、基礎(chǔ)性、人文性、綜合性特點(diǎn)。 ( ) 8.初中新教材教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)是按學(xué)習(xí)板塊和學(xué)習(xí)主題設(shè)置的。( ) 三 學(xué)科教材分析：（共24分） 9.案例（片段）一 一、教學(xué)內(nèi)容：八年級(jí)第一單元第一課鴉片戰(zhàn)爭(zhēng) 二、教學(xué)過(guò)程 （一）導(dǎo)入：?欣賞電影《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》片斷?，導(dǎo)入新課。 （1）良好的開(kāi)始是成功的一半。教學(xué)的導(dǎo)入部分作為教學(xué)過(guò)程的開(kāi)端，如果設(shè)計(jì)合理、運(yùn)用得當(dāng)，就能為整個(gè)教學(xué)過(guò)程奠定良好的基礎(chǔ)，收到事半功倍的效果。你認(rèn)為這樣的導(dǎo)入是否體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)理念？結(jié)合你的教學(xué)實(shí)踐談?wù)剬?duì)這種導(dǎo)入方式的看法。（6分） （2）你還能想出其他不同的導(dǎo)入方法嗎？請(qǐng)具體表述。（6分） ? 10.案例（片段）二 教學(xué)流程設(shè)計(jì)： …… 教師 ： 同學(xué)們請(qǐng)看《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)示意圖》 學(xué)生： …… 教師： 下面我們來(lái)看一下《南京條約》的詳細(xì)內(nèi)容。 學(xué)生： …… [教師講解] 同學(xué)們,關(guān)于《南京條約》的內(nèi)容,可以歸納為四點(diǎn),請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課本內(nèi)容把它歸納出來(lái)。 [學(xué)生]：《南京條約》的內(nèi)容可歸納為割地、賠款、通商、議稅八字。 [教師分析] 確實(shí)是這樣,下面我們一起來(lái)分析一下這些條款。割香港島給英國(guó),破壞了中國(guó)的領(lǐng)土完整。關(guān)于香港問(wèn)題,我們應(yīng)清楚,它包括香港島、九龍半島和新界三個(gè)部分…… [教師過(guò)渡] 既然鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)使清政府從領(lǐng)土、關(guān)稅、貿(mào)易方面喪失了一系列主權(quán),那么,這勢(shì)必對(duì)中國(guó)社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生巨大影響。下面,我們就來(lái)看一下最后一個(gè)問(wèn)題。 [教師引導(dǎo)] 我們先來(lái)看一看課本上最后一句話:鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后,中國(guó)開(kāi)始從封建社會(huì)逐步淪為半殖民地半封建社會(huì)。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)近代史的開(kāi)端。 [教師講解] 半殖民地半封建不是指一半是殖民地,一半是封建。也不是政治上是殖民地,經(jīng)濟(jì)上是封建。半殖民地的含義是名義上、形式上獨(dú)立,但在政治、經(jīng)濟(jì)、文化各方面受列強(qiáng)控制和壓迫。…… （1）列舉你常用的教學(xué)方法。（3分） (2)針對(duì)“半殖民地半封建社會(huì)”這一難點(diǎn)，本教案采用了哪種教學(xué)方式？（1分）這樣有什么好處？（2分）本教學(xué)案例有哪些不足之處？（6分） ? 答案部分 一 選擇 1—5CAACC 6—10ABCAD 11---15BCAAA 16---20DDCDC 21----27 BDBCCDB 二非選擇 28.（1） 在他們領(lǐng)導(dǎo)下，都實(shí)現(xiàn)了國(guó)家的獨(dú)立；他們都推動(dòng)了國(guó)家民主政治的發(fā)展等 （每點(diǎn)2分，共4分） （2）無(wú)論時(shí)代如何變遷，以國(guó)家利益、民族利益為重的人始終受人尊重；人們都應(yīng)以國(guó)家利益為重；做一個(gè)對(duì)社會(huì)發(fā)展有用的人等（任意兩點(diǎn)，每點(diǎn)2分,言之有理即可） 29 (1) √ 0√ ╳ (2)團(tuán)結(jié)御辱，不怕?tīng)奚＃ㄒ馑颊_即可，2分） (3)日本新版歷史教科書(shū)認(rèn)為盧溝橋事變是由中國(guó)挑起的。 （4）日本右翼分子試圖掩蓋歷史真相，顛倒黑白，以掩蓋其戰(zhàn)爭(zhēng)罪行。 (5) 胡錦濤主席認(rèn)為，日本應(yīng)該把對(duì)發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的反省落實(shí)到行動(dòng)上，不應(yīng)該只停留在口頭上，不應(yīng)該做有損其他國(guó)家民族感情的事情。 (6) 反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，追求和平的美好愿望. (7)搭配正確即可 30（1）商鞅變法 新興地主階級(jí)進(jìn)行的封建性質(zhì)的改革 ；戊戌變法 1861年改革 ，自上而下的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革 當(dāng)代中國(guó)的改革開(kāi)放 ；社會(huì)主義性質(zhì)的改革（1點(diǎn)1分） （2）（1）經(jīng)過(guò)商鞅變法，秦國(guó)富強(qiáng)起來(lái)，國(guó)力大增；為以后兼并六國(guó)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（每點(diǎn)2分，共4分） （3）日本通過(guò)明治維新走上了發(fā)展資本主義的道路，擺脫了淪為殖民地半殖民地的民族危機(jī)。（2分）；戈?duì)柊蛦谭蚋母镏苯訉?dǎo)致蘇聯(lián)解體（1分）。 大力發(fā)展教育；堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放，引進(jìn)西方先進(jìn)技術(shù)；我們必須從本國(guó)國(guó)情出發(fā)，堅(jiān)持走建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路；以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力，顯示社會(huì)主義的優(yōu)越性；建立和健全社會(huì)主義民主和法制，以法治國(guó)；加強(qiáng)執(zhí)政黨建設(shè)，維護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位。(答出其中三點(diǎn)或意思相近即可得3分) （4）在農(nóng)村實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制；在城市進(jìn)行國(guó)體改革；初步建立了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。（每點(diǎn)1分，共3分） 教材教法 1--4填空：情感態(tài)度價(jià)值觀；課程標(biāo)準(zhǔn)；教學(xué)策略；自主探究學(xué)習(xí)方式（每點(diǎn)2分，共8分） 5—8判斷 ╳√ √ √ （每點(diǎn)2分，共8分） 9 （1） 導(dǎo)入有多種形式，情境導(dǎo)入法是其中較為常見(jiàn)的一種。在本案例中教師利用影視資料創(chuàng)設(shè)情境，聲畫(huà)并茂，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，是一種符合現(xiàn)代教學(xué)理念的有效的導(dǎo)入方法；（3分）利用影音資料創(chuàng)設(shè)情境的方法要求較高，教師既要熟練掌握多媒體技術(shù)，又要有比較開(kāi)闊的視野，并且在課前要做好充分的準(zhǔn)備，內(nèi)容的取舍，時(shí)間的長(zhǎng)短等。在操作過(guò)程中還應(yīng)注意掌握播放的度，不宜太長(zhǎng)，否則容易喧賓奪主。（3分） （2）略 10.（1） 以語(yǔ)言交流為主要形式的教學(xué)方法，包括講授法、談話法、討論法、讀書(shū)指導(dǎo)法等；以直接感知為主的教學(xué)方法，包括直觀教具演示法、參觀法等；以合作探究活動(dòng)為主的教學(xué)方法，包括啟發(fā)式、互動(dòng)式等。（列舉出3個(gè)即可得滿分） （2）（在本案例中，針對(duì)“半殖民地半封建社會(huì)”這一難點(diǎn)，教師采用了傳統(tǒng)的講述法作為主要的教學(xué)方式。（1分）通過(guò)簡(jiǎn)明的語(yǔ)言講清問(wèn)題，保證教學(xué)時(shí)間的經(jīng)濟(jì)有效，而且簡(jiǎn)便易行。（2分） 該案例的設(shè)計(jì)忽視了學(xué)生在課堂中的主體地位，它更多地注重教師的“教”而非學(xué)生的學(xué)，這與現(xiàn)代的教育教學(xué)理念背道而馳。在新課程改革的背景下，課堂教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的教師傳遞知識(shí)、學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的活動(dòng)。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，應(yīng)該多給予他們自主學(xué)習(xí)的空間，主動(dòng)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望，積極主動(dòng)并創(chuàng)造性地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師作為課堂教學(xué)的引導(dǎo)者，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)的引導(dǎo)作用就顯得越發(fā)地重要。教師需要更新教學(xué)觀念，改變灌輸式的教學(xué)方法，把傳授知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量建立在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的前提下。在教學(xué)實(shí)踐中，教師歸納總結(jié)合適的教學(xué)方法，使課堂教學(xué)顯得更加有序和諧，以有效的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)而使學(xué)生個(gè)性得到全面發(fā)展。（6分）