人教部編版七年級語文下冊1鄧稼先ppt課件

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,語文開學第一課 我們又啟程了,1,,怎樣學好語文？ 養(yǎng)成良好的學習習慣 1、書寫規(guī)范 2、使用字典 3、完成作業(yè) 4、廣泛閱讀 5、經常練筆 6、修改文章,2,沿途風景,第一單元：群星閃耀 第二單元：祖國之戀 第三單元：凡人小事 第四單元：修身正己 第五單元：哲理之思 第六單元：科學探險,3,鄧稼先,楊振寧,4,學習目標,1、了解課文背景，掌握 “選聘”等重點字詞。 2、理清作者思路，整體把握文章。 3、品讀重點句段，了解作者情感。 4、感受課文的語言特點，學習作者表達情感的技巧。,5,寫作背景,1993年7月29日，是鄧稼先逝世七周年。著名物理學家、諾貝爾獎獲得者楊振寧教授寫了這篇文章作為紀念。這是一位科學家寫的另一位科學家的一篇回憶性散文。作者和鄧稼先同志是中學同學、大學同學，在美留學期間又是同學。他自己說是“50年的友誼，親如兄弟”。,6,至死不懈xiè 鞠躬盡瘁cuì 選聘pìn 無垠yín 殷紅yān 縈帶yíng 日曛xūn 鋌而走險tǐng 婦孺皆知 當之無愧 馬革裹尸 鋒芒畢露 鮮為人知,一、預習檢查生字詞,7,鮮為人知： 當之無愧： 婦孺皆知: 馬革裹尸: 鋒芒畢露：,很少被人知道。鮮，少。 當得起某種榮譽或稱號，毫不慚愧。 形容人人都知道。孺，小孩子。 用馬皮把尸體包裹起來，指軍人戰(zhàn)死于戰(zhàn)場。 銳氣和才華全都顯露出來。多指人好表現自己。,,8,三、自主學習（1）,要求： 在預習的基礎上快速閱讀課文回答下面問題,9,1.鄧稼先于哪一年出生在什么地方？ 2.鄧稼先曾于1948—1950年赴哪國哪所大學讀理論物理？ 3.鄧稼先于何年因患何病逝世？ 4.用來與鄧稼先作對比的那位外國杰出人物是誰？ 5.我國第一顆原子彈和第一顆氫彈爆炸的年、月、日分別是什么？ 6.我國核武器試驗的地點是哪里？,（1924年，安徽省懷寧縣）,（美國，普渡大學）,（1986年，直腸癌）,（奧本海默）,（1964年10月16日，1967年6月17日）,1、完成閱讀測試：,（古羅布泊）,10,在快速閱讀課文的基礎上，概括文章六部分的大意。（自己思考，寫下答案后小組合作交流）,提示,,1.文中的小標題 2.抓住文中關鍵性的語句 3.文章的開頭和結尾 4.某些段落的中心語句,11,鄧稼先,第一部分：,在歷史的背景上引出鄧稼先。,第二部分：,寫鄧稼先“鞠躬盡瘁，死而后已”的一生。,第三部分：,通過與奧本海默的對比，突出鄧稼先的氣質和品格。,第四部分：,通過作者與鄧稼先的交往與對話，表達對鄧稼先的情感。,第五部分：,描寫鄧稼先在羅布泊的工作情形，突出他身先士卒的獻身精神。,第六部分：,總結評價鄧稼先。,12,三、自主學習（2）,思考：這六部分能不能相互調換順序？,13,三、自主學習（2）,思考：這六部分能不能相互調換順序？ 不能調換，這六個階段是有著內在聯(lián)系的 ①引子引出人物 ②總寫鄧稼先的一生、貢獻 ③通過對比，突出人物性格特點 ④從另一角度表現人物性格 ⑤詳寫一個例子重點表現 ⑥總結,14,四、合作學習,小組合作，每一小組一部分，認真品讀，思考每一部分表現了鄧稼先怎樣的品質？ 完成填空“ 的鄧稼先”，并要求說出依據。 示例： 第一小節(jié)：貢獻巨大的鄧稼先 理解：在中華民族任人宰割的時代，在有亡國滅種的危險的時刻，他勇敢地站了出來，幾經努力，成功的研制出了原子彈、氫彈，讓中國在世界之林站了起來，所以說他貢獻巨大。,15,五、當堂檢測,1、據拼音寫漢字 至死不xiè＿＿＿ 婦rú＿＿＿皆知 平沙無yín＿＿＿ péng＿＿＿斷草枯 家喻戶xiǎo＿ 2、為什么把鄧稼先與奧本海默對比著寫？ 3、、仿照下面例句寫一句話 例：“粗估”參數的時候，要有物理直覺；晝夜不斷地籌劃計算時，要有數學見地；決定方案時，要有勇進的膽識和穩(wěn)健的判斷。 仿寫：____________________________________________________。 ＿＿,16,,作業(yè)：課后題一、1、2,17,,謝謝大家,18,,第二課時,19,第一部分是全文的引子，等于是個帽子。 第二部分簡單介紹了鄧稼先的生平經歷和貢獻 第三部分是第二部分的補充、延伸和擴展，它是以同奧本海默對比的方式突出地表現了鄧稼先的氣質、品格和奉獻精神。 第四部分從另一角度，寫出鄧稼先貢獻之大。這一部分也可以說是第二部分的擴展。 第五部分具體介紹了鄧稼先在戈壁灘率領部下搞原子彈的情形，表現了鄧稼先甘為祖國獻身的崇高精神，這一部分是第二部分的具體化。 第六部分是全文的總結。,全文六個部分之間有什么聯(lián)系？,20,在寫鄧稼先之前，為什么先概述我國一百多年來的歷史？,先概述我國近一百多年來的歷史，是為了說明鄧稼先是對中華民族從“任人宰割”到“站起來了”這一巨大轉變做出巨大貢獻的科學家，是對歷史的發(fā)展產生巨大影響的歷史人物。,21,鄧稼先與奧本海默的比較：,美國,中國,原子彈設計領導人,本國原子彈工程成功的功臣,相當,美國文化,中國傳統(tǒng)文化,鋒芒畢露 善于辭令 復雜的人,最不引人注意 忠厚平實 真誠坦白 “純”、樸實,(同),(同),(同),(異),(異),(異),閱讀第三部分:,22,,為什么要拿美國科學家奧本海默與鄧稼先作比較？ 你欣賞奧本海默“打斷別人的報告”的做法嗎？,23,為什么要拿美國科學家奧本海默與鄧稼先作比較？,課文把鄧稼先與奧本海默對比著寫，更能鮮明地突出鄧稼先的性格品質和奉獻精神，就自然而然地得出結論：“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子。”“是中國共產黨的理想黨員。”,24,“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子。”是指：,鄧稼先與鋒芒畢露的奧本海默截然不同，“是一個最不要引人注目的人物”，“忠厚平實”，“真誠坦白，從不驕人”，“沒有小心眼，一生喜歡‘純’字所代表的品格”，“最有中國農民的質樸氣質”。 中國幾千年的傳統(tǒng)文化講究人與人之間關系和諧，和睦相處，講究為人忠厚、謙虛、真誠、樸實。鄧稼先汲取了中國傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀部分，并變成了自己的氣質品格。,25,“鄧稼先是中國共產黨的理想黨員”，是指：,“他沒有私心，人們絕對相信他”，“文革”中能說服兩派群眾組織，能說服工宣隊、軍宣隊。 中國共產黨的宗旨是全心全意為人民服務，鄧稼先就是把這些奉為自己的行動準則，因此他是理想的黨員。,26,閱讀第五部分部分，回答問題。,27,朗讀《吊古戰(zhàn)場文》的原文并翻譯：,原文： 浩浩乎！平沙無垠，敻不見人。河水縈帶，群山糾紛。黯兮慘悴，風悲日曛。蓬斷草枯，凜若霜晨。鳥飛不下，獸鋌亡群，亭長告余曰：“此古戰(zhàn)場也！常覆三軍。往往鬼哭，天陰則聞！”,28,廣大呀，廣大呀！空曠的沙漠無邊無際，遼闊的荒漠不見人煙。河水像飄帶一 樣彎曲流動，群山像犬牙一樣交錯在一起。 幽暗啊悲慘凄涼，北風悲號，天日昏黃。 飛蓬折斷，百草枯死，寒冷得如霜凍的早晨。 各種飛鳥無處可棲，在天上亂竄，許多怪獸爭斗激烈，失群狂奔。亭長告訴我說：“這就是古戰(zhàn)場??！常常有失敗的一方全軍都覆沒在這里，時常能聽到鬼哭的聲音，每逢天陰的時候，就會聽得更加清楚?！?譯文：,29,為什么要引用《吊古戰(zhàn)場文》？,《吊古戰(zhàn)場文》描述了古戰(zhàn)場荒涼凄慘的景象，借此暗示鄧稼先的工作環(huán)境極其艱苦。,30,“如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會走他已走過的道路。這是他的性格與品質?！痹囌f說你對這兩句話的理解。,為中華民族的崛起，為廣大人民的利益，奉獻自己的一生，這是鄧稼先的人生目標。走這樣的人生道路，是鄧稼先的性格與品質決定的。所以作者說，如果鄧稼先再次選擇人還會這么走。這兩句話總寫出了鄧稼先的偉大之處。,閱讀第六部分:,31,,,歸納：鄧稼先是一位無私奉獻，忠厚平實，真誠坦白，有膽有識，身先士卒，具有無私奉獻精神的科學家。,用自己的話說一說： 鄧稼先是怎樣的一個人？,32,回憶性散文：傳記體的一種，屬于記敘文的范疇。,A.運用小標題——條理清楚 內容分明 B.多角度描寫人物——突出偉大的人格 C.取材精練、以小見大——四個生活片段 D.句式多變——排比句、長短句,寫作手法小結,33,平常小事,鄧稼先在我國現代國防和科學發(fā)展史上是一個不平凡的人物，但作者在贊頌他的偉大精神時，卻側重選擇了一些 ，于細微處見深情，于平凡中見高尚。,小中見大,34,例如： “德國強占山東膠州灣，“租借”99年。 俄國強占遼寧旅順大連，“租借”25年。 法國強占廣東廣州灣，“租借”99年。” …… “‘粗估’ 參數的時候，要有物理直覺；晝夜不斷地籌劃計劃時，要有數學見地；決定方案時，要勇進的膽識和穩(wěn)健的判斷。 ”,句式整齊——排比句的運用,作用：往往造成一股氣勢，好念，使讀者印象深刻。,35,作用：形成一種交錯美。長句便于表達較復雜嚴密的意思；短句顯得活潑，節(jié)奏快。,例如： “奧本海默是一個拔尖的人物，鋒芒畢露。他二十幾歲的時候在德國哥廷根鎮(zhèn)做波恩的研究生。波恩在他晚年所寫自傳中說研究生奧本海默常常在別人做學術報告時（包括波恩做學術報告時）打斷報告，走上講臺拿起粉筆說：‘這可以用底下的辦法做得更好……’”,長短句交錯使用：,36,星光閃耀,在中國歷史上，除了像鄧稼先這樣偉大的科學家以外，你還知道哪些科學家，簡要說說他們的事例或成就。,37,拓展提升 1986年5月，在病房。你想對鄧稼先說什么？,38,