高考地理二輪專題復習 自然環(huán)境的整體性和差異性 第1課時 自然環(huán)境的整體性課件.ppt

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專題：自然環(huán)境中的物質運動與能量交換,自然環(huán)境的整體性和差異性,第一課時：自然環(huán)境的整體性,自我診斷,展示學生完成的課前準備部分的情況,學習目標——考試說明要求,知識建構,,,,,,,,,,,,,,一、地理環(huán)境的組成要素,二、地理環(huán)境的整體性,1、地理環(huán)境整體性的表現(xiàn)：,地理環(huán)境各要素與環(huán)境總體特征協(xié)調一致,地理環(huán)境要素之間的相互制約,一個區(qū)域的變化不可避免地影響到其他地區(qū),二、地理環(huán)境的整體性,2、運用整體性觀念進行區(qū)域分析—以西北地區(qū)為例,干旱,發(fā)育差 肥力低,風蝕地貌,河流少 內流河,（1）植物生長與氣候密切相關，在氣溫變化較穩(wěn)定的前提下，圖3中表示①②③三個時間段逐年降水量的圖依次是： A.甲乙丙 B.丙乙甲 C.乙甲丙 D.丙甲乙,[典型例題1]（2002年全國卷）圖2表示某樹木年輪截面的一部分，標號①②③分別表示5年時間段的年輪。該樹生長地區(qū)7月氣溫最低，但仍高于0℃。讀圖完成（1）-（3）問題。,二、地理環(huán)境的整體性,[典型例題1]（2002年全國卷）圖2表示某樹木年輪截面的一部分，標號①②③分別表示5年時間段的年輪。該樹生長地區(qū)7月氣溫最低，但仍高于0℃。讀圖完成（1）-（3）問題。,二、地理環(huán)境的整體性,（2）該樹生長地點可能在： A. 30°S，118°E B.23.5°N，130°E C. 44°S，173°E D.30°N，118°E,[典型例題1]（2002年全國卷）圖2表示某樹木年輪截面的一部分，標號①②③分別表示5年時間段的年輪。該樹生長地區(qū)7月氣溫最低，但仍高于0℃。讀圖完成（1）-（3）問題。,二、地理環(huán)境的整體性,（3）該樹生長地區(qū)自然帶可能為： A.亞寒帶針葉林帶 B.亞熱帶常綠硬葉林帶 C.熱帶雨林帶 D.溫帶草原帶,[典型例題2]（2015年江蘇卷）林線是指高海拔山地的森林分布上限。圖5為根據我國各地山地監(jiān)測數據以及氣象資料模擬的林線高度分布示意圖。讀圖完成（1）-（2）題。,,二、地理環(huán)境的整體性,（1）甲地位于喜馬拉雅山東端，林線高于青藏高原其它地區(qū)。其主要原因是 A．緯度低，氣溫較高 B．太陽輻射強，氣濕高 C．地勢高，氣溫低、降水少 D．西南季風影響顯著，水熱條件好,[典型例題2]（2015年江蘇卷）林線是指高海拔山地的森林分布上限。圖5為根據我國各地山地監(jiān)測數據以及氣象資料模擬的林線高度分布示意圖。讀圖完成（1）-（2）題。,,二、地理環(huán)境的整體性,（2）乙地森林多生長在地勢較高的區(qū)域，而河谷和平地卻少有分布，其主要原因是 A．冷空氣下沉，河谷氣溫低 B．地勢低平，降水較少 C．凍土發(fā)育，排水不暢 D．位于背風坡，氣候干燥,[典型例題3]（2012年上海卷）地理環(huán)境特征既有整體性，又有差異性；自然景觀的分布既有地帶性，也有非地帶性。閱讀下圖，從氣候、地形、水文、植被要素的相互聯(lián)系，讀圖3、圖4說明乙地地理環(huán)境的整體性特征。,,二、地理環(huán)境的整體性,答案：該地屬于熱帶雨林氣候，終年高溫多雨，位于剛果盆地，地勢低平，這種氣候和地形條件，造就了流量豐富的剛果河水系；濕熱氣候又為熱帶雨林植被的發(fā)育提供了良好的條件，從而形成了該地的地理環(huán)境整體性特征。,［重點圖像］,