高中地理 第2章 區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設(shè)課件 新人教版必修3.ppt
《高中地理 第2章 區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設(shè)課件 新人教版必修3.ppt》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《高中地理 第2章 區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設(shè)課件 新人教版必修3.ppt(8頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
成才之路 · 地理,路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索,人教版 · 必修3,區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設(shè),第二章,本章共包括兩節(jié)內(nèi)容。第一節(jié)是“荒漠化的防治——以我國(guó)西北地區(qū)為例”,選擇了我國(guó)西北地區(qū)荒漠化的防治為典型案例。首先從干旱為主的地理環(huán)境特征入手,探討荒漠化發(fā)生和發(fā)展的自然因素,特別點(diǎn)明自然因素只是荒漠化發(fā)展的潛在因素;然后以人為因素為重點(diǎn),探討荒漠化發(fā)生、發(fā)展過(guò)程中的不同特點(diǎn);針對(duì)荒漠化的成因,最后指明了荒漠化防治的對(duì)策和措施。第二節(jié)是“森林的開(kāi)發(fā)和保護(hù)——以亞馬孫熱帶雨林為例”,首先分析了熱帶雨林的全球環(huán)境效應(yīng)和雨林生態(tài)的脆弱性,然后客觀地說(shuō)明了導(dǎo)致雨林被毀的原因,最后在“雨林的前途——開(kāi)發(fā)還是保護(hù)”中表明態(tài)度,應(yīng)該把保護(hù)放在第一位。,抓住環(huán)境整體性這一中心。例如,第一節(jié)要緊緊圍繞“干旱”這一自然地理特征,分析荒漠化的自然背景和人為原因,對(duì)癥下藥搜尋防治對(duì)策和措施。學(xué)習(xí)第二節(jié)時(shí)以“濕熱”環(huán)境為切入點(diǎn),理解雨林的環(huán)境效應(yīng)和脆弱性就非常簡(jiǎn)單明了了,保護(hù)放在第一位也就成了自然而然推出的結(jié)論。,掌握區(qū)域環(huán)境問(wèn)題的分析方法。學(xué)習(xí)本章教材不應(yīng)拘泥于教材案例,而應(yīng)以此為分析問(wèn)題的基礎(chǔ),掌握分析思路和方法,向其他地區(qū)延伸。如在荒漠化的防治中,由我國(guó)西北地區(qū)延伸到非洲薩赫勒地區(qū);在森林的保護(hù)和開(kāi)發(fā)中,由亞馬孫熱帶雨林延伸到西雙版納的雨林生態(tài)農(nóng)業(yè)。在對(duì)案例的延伸探究過(guò)程中,完成對(duì)所學(xué)知識(shí)的遷移,從而提高自己提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。,- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 高中地理 第2章 區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設(shè)課件 新人教版必修3 區(qū)域 生態(tài)環(huán)境 建設(shè) 課件 新人 必修
鏈接地址:http://weibangfood.com.cn/p-1852872.html