《廉頗藺相如列傳》.ppt

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交友習(xí)語(yǔ),刎頸之交：即使掉腦袋也不會(huì)變心的朋友 貧賤之交：貧困時(shí)結(jié)交的朋友 布衣之交：普通百姓結(jié)交的朋友 竹馬之交：幼年之交 忘年之交：不計(jì)年歲，以德為主的交往 君子之交：看上去平淡，實(shí)際上很重道義的 朋友 肺腑知交：無(wú)話不談、推心置腹的朋友 金蘭之交：兄弟般的朋友 莫逆之交：情投意合的朋友,廉頗藺相如列傳,《史記》,司馬遷是我國(guó)古代偉大的史學(xué)家、文學(xué)家和思想家。他家學(xué)淵源,父親司馬談為太史令，學(xué)問(wèn)廣博。父親死了三年，司馬遷繼承其業(yè)，在“金匾石室”（國(guó)家藏書處）閱讀、整理歷史資料；此外他還廣泛游覽，實(shí)地考察積累了大量的寫作素材; 武帝天漢三年（前９８），李陵孤軍入匈奴，敗降，而司馬遷極言李陵降敵出于無(wú)奈，因而觸怒漢武帝，致罪下獄，受宮刑。自此發(fā)憤著《史記》。,司馬遷,字子長(zhǎng)，西漢著名的史學(xué)家、文學(xué)家。,《史記》我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史。共130篇 記述傳說(shuō)中的黃帝至漢武帝時(shí)期近三千年的歷史。,魯迅：史家之絕唱， 無(wú)韻之離騷。,,,史 記,12本紀(jì),30世家,70列傳,10 表,8 書,按年代記敘帝王言行和政績(jī)。,記敘諸侯國(guó)的興衰和杰出人物的事跡。,記敘各類名人的生平和事跡。,按年代譜列各時(shí)期重大事件。,記錄各種典章制度的沿革。,,,,,,,,,自主學(xué)習(xí)： 1思考：本文以寫誰(shuí)為主，寫了哪幾個(gè)故事？全文按怎樣的思路展開敘述的？ 2文章一、二段交待了什么，有何作用？,檢查預(yù)習(xí),,廉頗（ ）（ ） 藺相如 （ ） 遺趙王書（ ） 奉璧往使 （ ） 禮節(jié)甚倨（ ） 持其璧睨柱（ ） 詐詳（ ）（ ） 使其從者衣褐（ ）（ ） 湯鑊（ ） 澠池（ ） 擊缶 （ ） 叱之（ ） 左右皆靡（ ） 秦王不懌（ ） 避匿（ ） 刎頸之交（ ）（ ） 大王見臣列觀（ ）召有司案圖（ ） 舍相如廣成傳（ ）,,,給下列加橫線的字注音,,廉頗（lián）（pō ） 藺相如（lìn） 遺趙王書（wèi ） 奉璧往使（pěng ） 禮節(jié)甚倨（jù） 持其璧睨柱（nì ） 詐詳（zhà ）（yáng 使其從者衣褐（yì） （ hè ） 湯鑊（huò ） 澠池（ miǎn ） 擊缶（fǒu） 叱之（chì ） 左右皆靡（ mǐ ） 秦王不懌（yì ） 避匿（nì ） 刎頸之交（ wěn ）（jǐng ） 大王見臣列觀（ guàn ）召有司案圖（àn ） 舍相如廣成傳（ zhuàn ）,,,給下列加橫線的字注音,,1.繆賢 2.肉袒負(fù)荊 3.秦以十五城請(qǐng)易寡人之璧，可予不 4.列觀 5.禮節(jié)甚倨 6.睨柱,mi à o 姓氏,tǎn,jù 傲慢,nì斜看,guàn 建筑物的一種,fǒu 同“否”,繆公 湯鑊 盆缻 澠池 左右皆靡 不懌,mù 同“穆” 即秦穆公,huò 古代煮食物的大鍋,fǒu瓦制的打擊樂(lè)器,miǎn,mǐ退卻,yì 高興,,避匿 相如雖駑 舍相如廣成傳,nì 躲藏,nú 愚劣、無(wú)能,zhuàn招待賓客的館舍,文章思路,[明確] 以藺相如為主、廉頗為賓，全文寫了三個(gè)故事。 ①第1--2段： 廉藺簡(jiǎn)介 ②第3--13段： 完璧歸趙 ③第14--16段： 澠池之會(huì) ④第17--21段：將相和(負(fù)荊請(qǐng)罪) 以時(shí)間為序展開敘述,思考：本文以寫誰(shuí)為主，寫了哪幾個(gè)故事？全文按怎樣的思路展開敘述的？,,,翻譯下面的句子，注意加線的詞。 1.廉頗者，趙之良將也 2.藺相如者，趙人也 3.取陽(yáng)晉，拜為上卿， 4.以勇氣聞?dòng)谥T侯,一、簡(jiǎn)介廉頗藺相如的身份和地位,廉頗者，趙之良將也,藺相如者，繆賢舍人,戰(zhàn)國(guó)后期趙國(guó)名將。生卒年不詳。周赧王三十二年（公元前283）,廉頗率軍攻齊獲勝，趙惠文王封其為上卿。曾居功驕傲，對(duì)出身低微、資歷甚淺的藺相如位居己上不服，后知藺相如顧全大局，確有相才，遂負(fù)荊請(qǐng)罪，結(jié)成生死之交，協(xié)力抗秦，傳為美談。廉頗為將剛勇，用兵持重，多次率軍擊敗齊、魏等國(guó)。五十五年,秦、趙長(zhǎng)平之戰(zhàn)，廉頗為趙軍主將，作戰(zhàn)失利后,鑒于秦軍勢(shì)盛，遠(yuǎn)離國(guó)土，,廉 頗,人物簡(jiǎn)介,,不能久戰(zhàn)，即固壘堅(jiān)守，阻止了秦軍的進(jìn)攻。后趙孝成王中秦離間計(jì)，以趙括代廉頗為主將，改變廉頗戰(zhàn)法，終致趙軍慘敗。趙孝成王十五年（公元前251）,廉頗率軍擊敗攻趙的燕軍，受封信平君，攝行相國(guó)職。趙悼襄王時(shí)，廉頗不得志，出奔魏都大梁（今河南開封）。后趙國(guó)屢遭秦軍攻擊，擬再任廉頗為將抗秦。廉頗亦急欲歸國(guó)效力,因權(quán)臣作梗,未能遂愿。后居楚，憂慮而亡。,藺相如，戰(zhàn)國(guó)時(shí)趙國(guó)大臣。趙惠文王時(shí)，秦向趙強(qiáng)索“和氏璧”，宦官繆賢推薦手下門客藺相如出使。他奉命帶璧入秦，當(dāng)廷力爭(zhēng)，完璧歸趙，出色地完成了出使秦國(guó)的使命。九年后，秦又派使臣去趙國(guó)，約會(huì)趙王在澠池與秦王相見，他又隨趙王同行，在筵席上，沒(méi)有使趙王受屈辱，大長(zhǎng)了趙國(guó)的志氣，大滅了秦國(guó)的威風(fēng)，因功得任為上卿，地位在廉頗之上，結(jié)果使廉很不,高興。為避免和廉頗相爭(zhēng)而誤了國(guó)事，他每次出門，避讓廉頗，常常裝病不上朝，不想和廉頗排地位高低，最后使廉頗很受感動(dòng)，十分慚愧，兩人結(jié)成了生死與共的朋友，使秦國(guó)長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)不敢出兵攻打趙國(guó)。,文章開頭與一般傳記寫法相同，介紹了廉頗、藺相如的身份地位，為什么詳略各異？,一、人物簡(jiǎn)介,（第一自然段） 出場(chǎng)身份：一貴一賤 課文介紹：一詳一略,,,對(duì)兩個(gè)人物出身情況作必要交待。這是史傳文的一般特點(diǎn)。又為后文作了鋪墊。 介紹廉頗，突出他的武功，突出他的“以勇氣聞?dòng)谥T侯”。秦求趙璧，秦趙澠池會(huì)，秦國(guó)雖無(wú)禮，終不敢對(duì)趙用強(qiáng)，其原因之一就有忌憚廉頗之勇。同時(shí)又為廉頗居功自傲作了鋪墊。 介紹藺相如，則顯出他出身低賤，為他的大智大勇的精神，他的扶危愛國(guó)的品質(zhì)作了反襯：出身低賤，但品格崇高，才能出眾。,,介紹廉頗較詳；介紹藺相如極為簡(jiǎn)略。一個(gè)是戰(zhàn)功赫赫、地位顯貴、天下聞名的良將，一個(gè)是地位卑微、不為人知的小小食客。對(duì)比鮮明，為下文兩人矛盾的產(chǎn)生埋下伏筆。,合作探究： 1藺相如是在怎樣的情況下出場(chǎng)的？繆賢憑什么推薦他？這樣寫有何好處？,2藺相如對(duì)此事有何決策？你如何評(píng)價(jià)他的決策呢？,,,閱讀2-3節(jié)，翻譯以下句子，注意加線的詞句 1、使人遺趙書，愿以十五城請(qǐng)易璧 2、欲予秦，恐不可得，徒見欺 3、計(jì)未定，求人可使報(bào)秦者，未得,,定語(yǔ)后置句，應(yīng)為: 求可使報(bào)秦人。,,被動(dòng)名，白白地被欺騙；,,,1、王問(wèn)：“何以知之？” 2、臣嘗有罪，竊計(jì)欲亡走燕 幸： 1、夫趙強(qiáng)而燕弱，而君幸于趙王 2、君不如肉袒伏斧質(zhì)請(qǐng)罪，則幸得脫矣 3、臣從其計(jì)，大王亦幸赦臣,賓語(yǔ)前置句，應(yīng)為：以何知之。省略句，省主語(yǔ)。,,,1 .負(fù) ①秦貪，負(fù)其強(qiáng)（依仗，憑借） ②臣誠(chéng)恐見欺于王而負(fù)趙（辜負(fù)，對(duì)不起） ③相如度秦王雖齋，決負(fù)約不償城（違背） ④均之二策，寧許以負(fù)秦曲（使．．．承擔(dān)） ⑤廉頗聞之，肉袒負(fù)荊（背著） 2、王曰：“誰(shuí)可使者？”相如曰：“王必 無(wú)人，臣愿奉璧往使 3、城不入，臣請(qǐng)完璧歸趙,藺相如是通過(guò)繆賢的介紹出場(chǎng)，為什么要這樣安排？,宦者令繆賢說(shuō)的一件往事，借人物的話，體現(xiàn)了藺相如的性格，見識(shí)卓越，膽量超人，插敘從一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)人物的性格，烘托、鋪墊。,2藺相如對(duì)此事有何決策？你如何評(píng)價(jià)他的決策呢？,予璧,,秦強(qiáng)而趙弱，不可不許,均之二策，寧許以負(fù)秦曲,,王必?zé)o人，臣愿奉璧往使 臣請(qǐng)完璧歸趙,結(jié)語(yǔ)： 完璧歸趙成就了一段外交史上的傳奇，也成就了藺相如這一春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)的草根英雄，那么英雄人物到底是怎樣完勝此次外交上無(wú)硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)的呢？,第二課時(shí),填空： 司馬遷（約前145～約前90），西漢著名------、--------和思想家。主要作品是《史記》。 史記》是我國(guó)第一部--------，有很高的史學(xué)價(jià)值 。記載了上起傳說(shuō)中的-------，下至漢武帝太初四年共約-----年的歷史。分------、 ------、------、-------，-------，共------篇.,課堂檢測(cè) 1,課堂檢測(cè) 2,翻譯句子 （1)計(jì)未定，求人可使報(bào)秦者，未得。 譯文： （2)夫趙強(qiáng)而燕弱，而君幸于趙王，故燕王欲結(jié)于君。 譯文：,,翻譯句子 （1)計(jì)未定，求人可使報(bào)秦者，未得。 譯文：對(duì)策沒(méi)有定下來(lái)，想找能出使回復(fù)秦國(guó)的人，沒(méi)有找到。 （2)夫趙強(qiáng)而燕弱，而君幸于趙王，故燕王欲結(jié)于君。 譯文：趙國(guó)強(qiáng)大而燕國(guó)弱小，而且您又被趙王寵幸，所以燕王想同您結(jié)交。,,課堂檢測(cè) 3,翻譯句子 （3）均之二策，寧許以負(fù)秦曲。 譯文： （4）城不入，臣請(qǐng)完璧歸趙。 譯文：,,翻譯句子 （3）均之二策，寧許以負(fù)秦曲。 譯文：比較這兩個(gè)對(duì)策，寧可答應(yīng)（給秦國(guó)璧），來(lái)使秦國(guó)承擔(dān)理虧的責(zé)任。 （4）城不入，臣請(qǐng)完璧歸趙。 譯文：城不給趙國(guó)，我就把和氏璧完整的帶回趙國(guó)。,,廉頗藺相如列傳,《史記》,,自主學(xué)習(xí)： 熟讀文章6--13自然段“完璧歸趙”的故事。 1找出文中不理解的字詞句。,2完璧歸趙這個(gè)故事的結(jié)局是怎樣的呢？,3你對(duì)文中內(nèi)容有何疑惑？,,,閱讀第6--13段，翻譯以下句子，注意加線的部分 1、秦王大喜，傳以示美人及左右，左右皆呼萬(wàn)歲 2、璧有瑕，請(qǐng)指示王 3、臣以為布衣之交尚不相欺，況大國(guó)乎 4、使臣奉璧，拜送書于庭 5、嚴(yán)大國(guó)之威以修敬也 6、大王必欲急臣，臣頭今與璧俱碎于柱矣 7、召有司案圖，指從此以往十五都予趙,,,1、相如度秦王特以詐佯為予趙城 2、舍相如廣成傳 3、 決負(fù)約不償城，乃使其從者衣褐，從徑道亡 因 相如因持璧卻立 不如因而厚遇之 因賓客至藺相如門罪,于是,就,副詞,趁機(jī),介詞,通過(guò),介詞,,引 ①引趙使者藺相如 ②左右或欲引相如去 ③相如引車避匿 臣誠(chéng)恐見欺于王而負(fù)趙，故令人持璧歸，間至趙矣 唯大王與群臣孰計(jì)議之 不如因厚遇之 禮畢而歸之,（引見，延請(qǐng)）,（ 拉 ）,（牽，拉，引申為掉轉(zhuǎn)）,,相如既歸，趙王以為賢大夫，使不辱于諸侯，拜相如為上大夫。,,,合作探究： 1藺相如從哪些地方看出秦王“無(wú)意償城”？藺相如發(fā)現(xiàn)秦王“無(wú)意償城”后怎么辦？ 2秦王“以詐佯為予趙城”后，藺相如又如何對(duì)策？歸璧于趙后，藺相如又如何對(duì)秦王交代的？,秦國(guó)不合禮數(shù)： 章臺(tái)不是接見外臣的場(chǎng)所； 美人不是禮待外臣的人員； “左右皆呼萬(wàn)歲”，以城換璧，秦并未占便宜，談不上勝利，用不著歡呼。 秦王表現(xiàn)出對(duì)趙使者的輕慢無(wú)禮，不尊重外臣，因此相如斷定秦王“無(wú)意償城”,,設(shè)計(jì)智?。?璧有瑕，請(qǐng)指示王。 說(shuō)理斗爭(zhēng)： 布衣之交尚不相欺。 以趙王的謙誠(chéng)來(lái)批判秦王的傲慢、不講信義 誓死捍衛(wèi)： 持其璧睨柱，欲以擊柱。,,,2秦王“以詐佯為予趙城”后，藺相如又如何對(duì)策？歸璧于趙后，藺相如又如何對(duì)秦王交代的？ 首先，使出緩兵之計(jì)，要秦王齋戒，設(shè)九賓禮； 其次，私下派人把璧送回趙國(guó)。,①義責(zé)秦王朝歷來(lái)言而無(wú)信，“秦自繆公以來(lái)二十余君，未嘗有堅(jiān)明約束者也?！备纱嗾f(shuō)明璧已經(jīng)歸趙：“臣誠(chéng)恐見欺于王而負(fù)趙，故令人持璧歸，間至趙矣。” ②以“秦強(qiáng)而趙弱”的事實(shí)，說(shuō)明只要“堅(jiān)明約束”，“趙立奉璧來(lái)”。 ③表示自己知道有罪：“臣知欺大王之罪當(dāng)誅，臣請(qǐng)就湯鑊?！?④提出希望：“唯大王與群臣孰計(jì)議之”，暗示秦王殺使者不是好辦法。,深入探討： 1“秦王與群臣相視而嘻”中的“嘻”是何意，你如何看待秦王與諸大臣之間的這個(gè)反應(yīng)？,完璧歸趙,我最欣賞 的 品質(zhì)。這種品質(zhì)在 （細(xì)節(jié)）中得以很好的表現(xiàn)。分析……,課堂練筆：,