語文 市骨干教師競賽作品（教學案+課件+設計方案+教學實踐報告）：都市精靈

語文 市骨干教師競賽作品（教學案+課件+設計方案+教學實踐報告）：都市精靈,語文,市骨干教師競賽作品（教學案+課件+設計方案+教學實踐報告）：都市精靈,骨干教師,競賽,比賽,作品,教學,課件,設計方案,實踐,報告,講演,呈文,都市,精靈 《都市精靈》 教學案 課程分析：（本課的作用和學習本課的意義） 《都市精靈》是蘇教版語文八年級上冊第五單元的一篇課文。本單元的主題是“人與環(huán)境”，所選文章都表現(xiàn)了人們對于自然的熱愛，倡導人們與自然和諧共處。《都市精靈》一文從小處落筆，往大處拓展，有感于某些現(xiàn)代城市連鳥雀也不見的現(xiàn)實狀況，提出都市中人應當與鳥、魚、獸共處的觀點，表達了優(yōu)化生活環(huán)境質量的愿望。鑒于此，我想在教學過程中，展示形象可感的與課文有關的文字、音頻、視頻資料，激發(fā)學生的閱讀興趣，促使學生關愛自然、善待自然。同時，領略作者表達觀點的技巧，學會欣賞品味雅致的語言，并將課文與生活聯(lián)系起來，從而獲得更深層次的理解。 問 題 設 計 1.“都市精靈”中的“精靈”，原指反抗上天統(tǒng)治的惡魔，在課文中指什么？ 2.作者列舉了哪些城市什么樣的“精靈”？它們的生活現(xiàn)狀有什么不同？ 3.作者對這些“精靈”分別流露了怎樣的感情？ 4.請你談談都市擁有自己鐘愛的小動物，對城市生活有哪些好處？ 5.都市動物減少乃至滅絕的原因是什么？ 6.“由于人類的霸道和生存環(huán)境的不斷惡化，鳥、魚、獸漸漸退避三舍或漸漸滅絕?！弊鳛橐幻袑W生，面對以上情況，你認為人們應該怎樣與鳥、魚、獸友好相處？ 教學構想及目標: 1．知識與技能： ⑴能從作者的敘述和議論中了解作者的觀點和態(tài)度； ⑵能從文章中的抒情和議論句發(fā)表自己的看法。 2．過程與方法： 自主探究、品味、感悟并討論、交流。 3．情感、態(tài)度與價值觀： 了解人類如何與自然和諧相處，增強自然環(huán)境保護意識。 教學重點： 體味敘述議論中作者表達的觀點及流露的思想感情 教學難點： 理解作者的觀點和情感，正確處理人與自然的關系 教學方法： 朗讀、探究、合作、討論 所需設備： 多媒體輔助設備 教師活動 學生活動 設計意圖 一、欣賞歌曲，導入新課： 播放歌曲《一個真實的故事》導入新課。 二、走近作者： 在學生介紹的基礎上補充出示。 三、通讀課文，整體感知： 1.讀準下列生字音： 棲（qī）息 黃鸝(lí) 老鴰(guā) 碩(shuò)大 鵜鶘（tí hú）圍剿(jiǎo)肆(sì)無忌憚(dàn) 2.理解詞語在文中的意思： 幽雅 光顧 （久）違 無所事事 鐘愛 退避三舍 3.通讀課文，思考問題： （1）“精靈”原指反抗上天統(tǒng)治的“惡魔”，在課文中指什么？ （2）作者列舉了哪些城市什么樣的“精靈”？它們的生活現(xiàn)狀有什么不同？ （3）作者對這些精靈分別流露了怎樣的感情？ 四、品味語言： 作者描寫了好幾處人們與“都市精靈”友好相處的精彩畫面，你覺得哪一處描寫得最生動、最富有表現(xiàn)力，說說理由。 聽歌曲，思考。 根據預習介紹，補充。 在個人完成的基礎上交流。 結合語境，理解詞語含義。 （1）自由讀課文，根據課文相關內容個人思考，形成答案； （2）小組交流后，全班交流。 以小組為單位討論、交流，各組派代表全班交流。 讓學生在音樂的感染下進入課文的學習，有助于理解作者的情感。 讓學生以自己喜歡的方式讀課文，熟悉內容，整體感知；再在小組合作、班級交流中理解這些內容。旨在培養(yǎng)學生的思考、合作、表達能力。 用最富于表現(xiàn)力的詞語表現(xiàn)動物的狀態(tài)；創(chuàng)造新詞與借用舊詞相結合；語句富于韻律，節(jié)奏感、音樂性強是本文語言的幾個特色。這一環(huán)節(jié)讓學生感悟。 五、質疑探究： 1.作者認為每座城市都應該有自己鐘愛的小動物，并讓其成為“標志和象征”。你認為都市擁有自己鐘愛的小動物，對城市有什么好處？ 投影出示“警示”內容（北京麋鹿苑內有一座“世界滅絕動物墓地”的情況），引導思考：都市動物減少乃至滅絕的原因是什么？ 播放《我是一只小小鳥》動畫。 2.都市動物減少乃至滅絕的原因是什么？ 3.“由于人類的霸道和生存環(huán)境的不斷惡化,鳥、魚、獸漸漸退避三舍或漸漸滅絕?！弊鳛橐幻袑W生，面對以上情況，你認為人們應該怎樣與鳥、魚、獸友好相處？ 六、總結全文： 本文有感于某些現(xiàn)代都市連鳥雀也不見的現(xiàn)實狀況，提出都市中人應當與鳥、魚、獸共處的觀點，表達了優(yōu)化生活環(huán)境的愿望。 保護野生動物，愛護小動物，不僅體現(xiàn)了人們的良知，也體現(xiàn)了一個人的文明程度。 出示對聯(lián)： 上聯(lián)：海闊憑魚躍 下聯(lián)：天高任鳥飛 橫批：愛護動物（優(yōu)化環(huán)境） 七、調查實踐： 調查我們周邊的環(huán)境保護、城鎮(zhèn)建設等方面的情況，寫一份“讓我們與動物友好共處”的倡議書。 從文中找出相關內容，歸納。 思考。 看動畫，思考。 交流，概括。 談自己的看法。 在前面學習的基礎上總結歸納。 課后做調查，完成。 進一步熟悉課文內容，了解作者表達的觀點和看法。 動畫內容形象生動，感人至深，會引起人心靈的震撼，從而引導學生更深入地理解文章的主旨。 提高思考、總結、表達能力。 語文與生活密切相關，要把課堂上學到的東西運用到實踐之中，增強學生的綜合實踐能力。 5