七年級語文下冊 27《斑羚飛渡》課件 新人教版.ppt

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沈石溪,斑羚飛渡,生字積累,肌腱( jiàn) 逞能 (chěng) 恍惚( huǎng hū) 甜膩( nì) 嫻熟(xián) 戛洛山(jiá) 躥躍 cuān 斑斕(lán) 悲愴chuàng) 磐石(pán) 對峙(zhì) 湛藍(lán)(zhàn) 蒼穹(qióng) 狩獵（shòu） 略勝一籌：比較起來，略好一些。 進(jìn)退維谷：無論是進(jìn)還是退，都是處在困境之中。,,,,,知識積累,國家二級保護(hù)動物。 別名青羊、山羊，屬于?？疲w大小如山羊，但無胡須。雌雄均具黑色短直的角，長15～20厘米，可入藥，有清熱、解毒等作用，所以常被人捕殺。四肢短而勻稱，蹄狹窄而強(qiáng)健。毛色隨地區(qū)而有差異，一般為灰棕褐色，背部有褐色背紋，喉部有一塊白斑。,斑羚知識知多少?,生活于山地森林中， 單獨(dú)或成小群生活。 多在早晨和黃昏活動， 極善于在懸崖峭壁上 跳躍、攀登，視覺和 聽覺也很敏銳。 以各種青草和灌木的嫩枝葉、果實(shí)等為食， 耐干渴 。,速讀課文 概括復(fù)述,一支七八十只的斑羚群，被狩獵隊逼至進(jìn)退維谷的傷心崖。在彩虹的啟發(fā)下，在鐮刀頭羊的冷靜組織下，羊群用犧牲老斑羚挽救年輕斑羚的方法飛渡過傷心崖，從而贏得了種群延續(xù)的生存機(jī)會。,在整個故事中，什么地方最讓你感動？為什么感動？,深入理解課文,從這一次飛渡中，你們看出了鐮刀頭羊怎樣的精神？,臨難從容 以身作則 充滿智慧 王者風(fēng)范 ……,本文通過對斑羚的細(xì)致描寫，熱情贊頌了斑羚為了種族的生存而甘于自我犧牲的崇高精神，歌頌了斑羚身上所體現(xiàn)的可貴的團(tuán)結(jié)合作精神。,主題思想,質(zhì)疑 探究,1、第一、二段寫出斑羚群陷入了怎樣的絕境?在文章結(jié)構(gòu)上起什么作用？,后有追兵，前有懸崖。 為下文的情節(jié)發(fā)展作鋪墊。,質(zhì)疑 探究,2、文中寫了一只老斑羚不知是老眼 昏花沒測準(zhǔn)距離，還是故意要逞能，最 后墜下懸崖，真是它測錯了距離或是故 意逞能嗎？,以它的年歲和經(jīng)驗，顯然不是測錯 了距離，更不會是故意“逞能”。從下文 看，斑羚似乎無此品性，那很顯然是為 了群體的求生，以生命的代價尋求一個 逃生的方法，盡管無濟(jì)于事，但死得其 所。最后一句，又從高度的角度寫山峰 之“險”。,質(zhì)疑 探究,3、課文中幾次寫彩虹，有什么作用？,第一處彩虹的描寫給飛渡渲染了一種神秘色彩，似乎鐮刀頭羊之所以能想出那么一個挽救種群生存的辦法，就是受了彩虹的啟示。 第二處描寫可以看出弧形的彩虹與飛渡的弧線恰好相近，烘托斑羚飛渡的壯烈凄美的氣勢。 第三處彩虹描寫渲染了頭羊自我犧牲的精神美，它的生命“消失在一片燦爛中”，為頭羊的犧牲唱了首動人的生命贊歌。,質(zhì)疑 探究,4、課文中斑羚的叫聲，尤其是鐮刀頭羊的叫聲，有什么含義？找出文中鐮刀頭羊幾次“咩咩” 叫的地方，并把 “羊語”翻譯成漢語。,,,,,,,,,,,1.我也沒辦法！ 2.回來——危險！ 3.聽我命令——老少分別列隊！ 下面按年齡排隊——年老的用生命為下一代開辟一條生存的道路！ 4.為了群體的生存，咱們正當(dāng)盛年的羚羊只能舍棄自己生命了！——包括我自己在內(nèi)。,質(zhì)疑 探究,5、沒有姓名的羊，怎樣在敘述中分清？,作者注意分類起了名目，又給個體起了名目，有了這些名目，就便于敘述了。分類的名目有“老年斑羚”“公斑羚”“母斑羚”“年輕斑羚”“小斑羚”等，個體的名目有“鐮刀頭羊”“一只半大的斑羚”“灰黑色母斑羚”等，有了這些名目，故事才敘述得清清楚楚。這一點(diǎn)看似小事，其實(shí)在寫作上很重要。,6、七八十只斑羚，有三四十對，作者怎樣描寫這次飛渡？,質(zhì)疑 探究,作者采用詳寫一對，略寫其它的方法。 “老斑羚”和“半大斑羚”的試跳情景寫得特別詳細(xì)，從時間上說，不過是幾秒鐘的事情，作者卻用大段文字細(xì)細(xì)敘述，敘述中又加進(jìn)作者的懸念，再寫飛渡情景，更出人意料， 產(chǎn)生驚心動魄的效果。,在這篇文章中，人充當(dāng)?shù)氖窃鯓拥慕巧?,充當(dāng)?shù)氖且粋€不光彩的野生動物的獵殺者的角色，是自然的侵害者和掠奪者。,結(jié)合你的所見所聞和生活體驗講一個和你感悟的主旨相似的例子？,延伸訓(xùn)練,“當(dāng)?shù)厍蛏献詈笠恢焕匣⒃诹种型絼诘貙で笈渑紩r，當(dāng)最末一只未留下后代的雄鷹從高空墜向大地時，當(dāng)鱷魚的最后一聲哀鳴不再在湖澤上空回蕩時……人類，從某種意義上也看到了自己的結(jié)局?！边@是人類對動物的哀憐，更是動物對人類的警示。 人類只有一個地球，人和動物都是大地之子?！氨臼峭?，相煎何太急？”保護(hù)野生動物，就是保護(hù)人類自己；善待生靈，也就是善待我們自己。,品析語句,山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來的橋。（為什么說那座橋是“用死亡做橋墩”?）,因為每一只獲得新生的斑羚，都是以另一只的斑羚身體為跳板完成飛渡的。,我十分注意盯著那群注定要送死的老斑羚，心想，或許有個別滑頭的老斑羚會從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭至尾沒有一只老斑羚調(diào)換位置。( “從頭至尾沒有一只老斑羚調(diào)換位置”一事為什么讓“我”感到震驚?),人類在此種情景下常有臨陣脫逃的懦夫，而斑羚中卻沒有，所以震驚。,我看得目瞪口呆，所有的獵人都看得目瞪口呆，連狗也驚訝地張大嘴，伸出了長長的舌頭。(這幾句屬于什么描寫？起什么作用？),側(cè)面描寫（也是神態(tài)描寫）。 烘托斑羚精神感人——給人，甚至給狗以震撼。,,,作業(yè):,動物是人類的朋友。試給狩獵隊寫封信，談?wù)勀愕目捶ā?謝謝大家!,珍惜生命，善待生命！,