七年級語文下冊 第二單元 6 黃河頌課件 （新版）新人教版.ppt

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6 黃河頌,,情境引入,,,自主預(yù)習(xí),,,,合作探究,,,,課堂小結(jié),,,,,,,,,光未然，原名張光年?，F(xiàn)代詩人，文學(xué)評論家。1936年到延安，創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩《黃河大合唱》，經(jīng)冼星海譜曲后風(fēng)行全國。,走近作者,《黃河大合唱》共有八個樂章。詩中雄奇的想象與現(xiàn)實的圖景交織，歌唱苦難與抗戰(zhàn)，刻畫黃河形象，反映中華民族英雄兒女抗戰(zhàn)的真實畫面。,當(dāng)時，日寇的鐵蹄肆意踐踏著中華大地，詩人隨八路軍行進(jìn)在黃河邊，雄奇壯麗的山河，偉大而堅強(qiáng)的軍民，怎不讓他唱出豪邁的頌歌。 激流洶涌，聽吧，這是黃河邊軍民組成的船夫的戰(zhàn)斗的號子聲！,背景鏈接,字詞積累,氣魄（ ） 狂瀾（ ） 澎（ ）湃 屏（ ）障 哺（ ）育 傾瀉（ ） 澎湃：形容波浪互相撞擊，比喻聲勢浩大。 狂瀾：巨大的波浪，比喻猛烈的氣勢。 宛轉(zhuǎn)：輾轉(zhuǎn)，經(jīng)過許多地方。 哺育：比喻培養(yǎng)。 一瀉千萬丈：形容江河水流迅速。,pò,lán,péng,píng,bǔ,xiè,感情的表達(dá)是要通過具體的詩句體現(xiàn)的。請品讀朗誦詞,這節(jié)詩寫了什么內(nèi)容?,概括贊美黃河,引我們走近黃河.,研讀文本,作者都歌頌了黃河的哪些方面? 請概括這幾個層次的內(nèi)容。,特點(diǎn) 作用 精神,通過描繪黃河,表現(xiàn)特點(diǎn); 通過歌頌黃河,表現(xiàn)它的作用; 通過學(xué)習(xí)黃河,學(xué)習(xí)它的精神.,研讀文本,,作者從哪些方面描繪黃河的? 描繪出黃河的什么特點(diǎn)?,明確:滾滾、驚濤澎湃萬丈狂瀾表現(xiàn)了黃河氣勢洶涌；掀起、結(jié)、奔向、劈成表現(xiàn)了黃河的力量之大；宛轉(zhuǎn)，九曲連環(huán)表現(xiàn)了黃河外形特點(diǎn)。,研讀文本,黃河的作用 黃河是搖籃，養(yǎng)育了炎黃子孫；黃河是屏障，保衛(wèi)了神圣國土；黃河是臂膀，激勵著中華民族！黃河，是我們的母親河！象征著我們中華的民族魂！,,,,,研讀文本,語言品析 1.如何理解黃河是“搖籃”，是“屏障”？,2.如何理解黃河“向南北兩岸/伸出萬千條鐵的臂膀”?,從全句看，這是一個比喻句，把黃河比喻為一個巨人，黃河主流是”巨人”的軀干，黃河流域中的無數(shù)條支流就是“巨人”身上千萬條“鐵的臂膀”。其次，應(yīng)該和上文結(jié)合起來理解，如此巨人，“一瀉萬丈，浩浩蕩蕩”體現(xiàn)了氣勢磅礴、勇不可擋的氣度和力量，正足以激發(fā)民族的精神和信念。,歌頌我們的民族,激發(fā)廣大兒女的民族自豪感與自信心，激勵中華兒女像黃河一樣“偉大、堅強(qiáng)”，以英勇的氣概和堅強(qiáng)的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國。,探究主旨,抒壯志,望,頌黃河,繪黃河,中華民族的搖籃,是,濁流宛轉(zhuǎn),驚濤澎湃,直奔東南,力劈中原,,中華民族的屏障,千萬條鐵的臂膀,,黃河頌,增 強(qiáng) 民 族 觀 念,發(fā)揚(yáng)民族精神,,,黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。 黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。 黃河萬里觸山動，波濤噴流射東海。 九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。 黃河落天去東海, 萬里寫入胸懷間。,面對祖國大好河山，歷代文人寫過不少關(guān)于黃河的詩句，你知道哪些？,拓展延伸,,悠悠黃河,巍巍中華,我們的民族走過了五千年 的風(fēng)風(fēng)雨雨,最終取得了令世人矚目的成績,這讓每一個中 國人都覺得自豪,同學(xué)們,繼往開來 ,建設(shè)祖國的重任就落在你們肩上了!,教師寄語,布置作業(yè) 搜集有關(guān)黃河的資料，寫一份倡議書，保衛(wèi)我們的母親河，保衛(wèi)我們的黃河。,