七年級語文下冊《第四單元 第16課 社戲》課件 新人教版.ppt
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魯迅,社 戲,短篇小說,社 戲,魯迅,社戲簡介,作者簡介,重點字詞,文章結(jié)構(gòu),,,,,在紹興,“社”是一種區(qū)域名稱,相當(dāng)于“村莊”。社中有“廟”,為了祈求全社平安富足,社廟里每年一定時間都要演戲,這就叫做“社戲”。,,,魯迅(1881—1936),現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家、新文學(xué)運動的奠基人。原名周樹人,字豫才,浙江紹興人,出生于破落的封建家庭,1902年赴日留學(xué),原學(xué)醫(yī),后從事文藝等工作,想改變國民精神。1918年5月首次用魯迅為筆名發(fā)表了中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》,奠定了新文學(xué)運動的基石。,主要作品有: 小說集《吶喊》、《彷徨》 散文集《朝花夕拾》 散文詩集《野草》 雜文集《而已集》、《二心集》、《墳》、《南腔北調(diào)集》、《且介亭雜文集》、《華蓋集》、《集外集》。,,魯迅在童年時代,曾隨母親到農(nóng)村居住過,間或和許多農(nóng)民親近。《社戲》取材于自己的童年生活,采用回憶的形式,用第一人稱寫就。但已不是作者的自傳,而是在生活基礎(chǔ)上的藝術(shù)概括,所以不能把“我”看成就是魯迅。,歸省 秩秩斯干幽幽南山 行輩 憚 絮叨 寬慰 伊 竭力 怠慢 裝模裝樣 攛掇 駁回 潺潺 鳧水 前篙 朦朧 一磕 一哄 蘊藻 屹立 家眷 竹箬 松懈 舀 一瓢水 踱來踱去 吁氣 皎潔 漂渺 漁父 喝彩 旺相 撮 桕樹 糾葛 棹 楫 好歹 躥 柴火 頗,xǐng,zhì,gān,háng,dàn,xù dāo,wèi,yī,jié,dài,mú,cuān duo,bó,Chán,fú,gāo,méng lóng,kē,hòng,yùn,yì,juàn,ruò,xiè,yǎo,piáo,duó,xū,jiǎo,piāo miǎo,fǔ,hè,xiàng,cuō,jiù,gé,zhào,jí,dǎi,cuān,chái huo,pō,省略(shěng),行走(xíng),模型(mó),瞌睡(kē),哄堂大笑(hōng) 哄騙(hǒng),呼吁(yù) 吁(yū),葛(Gě):姓,,本文的線索是什么?根據(jù)線索劃分文章結(jié)構(gòu)。,本文線索是到趙莊看戲 (1)看戲前(1—3) (2)看戲時(4—30) (3)看戲后(31—40),(1)本文的體裁是什么?,,,小說,(2)小說的三要素是什么?你能找出本文的三要素嗎?,小說三要素,,人物,情節(jié),環(huán)境,“我”、雙喜、六一公公、桂生、阿發(fā)、母親……,中心事件:看社戲,寫作思路:,,盼看社戲,去看社戲,,懷念社戲,社戲,,1-3隨母親住在平橋村的趣事。,4-30趙莊看戲的全過程。,31-40看社戲的余波。,,戲前波折(4-9),月夜行船(10-13),船頭看戲(14-21),歸航偷豆(22-30),平橋村極偏僻的小漁村為什么卻是我的樂土?,,第一部分(1-4),(1)在這里“得到優(yōu)待”。,①有許多年齡相仿的小朋友“伴我來游戲”,“一家的客,幾乎也就是公共的”。,,表現(xiàn)了平橋村農(nóng)民的好客,②大家釣的蝦“照例是歸我吃的”。,,表現(xiàn)了農(nóng)村小朋友的淳樸、好客,(2)可以免念“秩秩斯干幽幽南山 ”。,理解:“免念”并不是“我”不愛讀書,主要是表現(xiàn)“我”對平橋村生活的熱愛,對深奧難懂的封建教育內(nèi)容的反感。,(3)有釣蝦、放牛等樂事,(4)“至于我在那里所第一盼望的,卻在到趙莊去看戲?!?理解:這個句子把課文的前三段和社戲緊密地聯(lián)系起來,突出了社戲?qū)Α拔摇钡奈χ蟆?總結(jié):前三樂為盼看社戲作了鋪墊,突出了看社戲是在平橋村最大的樂事。,,精讀: 第二部分(4—30),,,戲前波折(4-9),波折,,叫不到船,不準(zhǔn)和別人同去,,心情沮喪,,1.總之,是完了。到下午,我的朋友都去了,戲已經(jīng)開場了……,2.這一天我不釣蝦,東西也少吃。,3.他們都嘆息而且表同情。,“是”:加重語氣,這一句既加深了沮喪的氣氛,也表現(xiàn)了農(nóng)村少年們的淳樸善良,為下文作鋪墊。,這一句通過心理活動的 描寫表現(xiàn)了“我”的沮喪,這一句通過動作描寫表現(xiàn)了“我”的沮喪,三個“了”:透露出無可奈何的沮喪。,轉(zhuǎn) 機,,①八叔的航船回來了;,②少年們愿意和“我”一起去;,③“寫包票”保證不出事。,,帶來轉(zhuǎn)機的是雙喜,,,“大悟似的提議”,“又看出底細(xì)來了”,,初步表現(xiàn)了雙喜的聰明,“誠然!……”,,感嘆號既表現(xiàn)了對雙喜話的贊同,也表現(xiàn)了對雙喜聰明的贊嘆,還表現(xiàn)了看社戲的問題終于得到解決后的輕松。,“我們立刻一哄的出了門?!?既有形也有聲,表現(xiàn)了“我們”的歡快心情。,,月夜行船(10-13),②我上船時的心情:,輕松、愉快(與前文的著急,心理形成對比)。,③出發(fā)時的劃船動作及作用:,,拔、點開、磕、,退后、出、架起,,這樣突出了他們劃船技術(shù)熟練。,①大聲朗讀:,注意體會“我”此時的感受。,④對于月夜行船的見聞感受作者運用了什么描寫?又是從哪些角度來描寫的?,視覺:,嗅覺:,聽覺:,月色便朦朧在這水氣里。/淡黑起伏的連山,,,仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的,都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去,了。/漸望見依稀的趙莊,/還有幾點火。,兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香,,,夾雜在水氣中撲面的吹來.,而且似乎聽到歌吹了,/那聲音似乎是橫笛,,宛轉(zhuǎn),悠揚。,分析理解下列字詞句:,1、“兩岸的豆麥……,夾雜在水氣中撲面的吹來?!?暗寫了船行之快,切合上一段的“飛一般”,2、“月色便朦朧在這水氣里?!?仿佛是月也有情,給孩子們創(chuàng)設(shè)了一個神秘、靜謐的夜。,3、“淡黑的起伏的連山,仿佛是……,但我卻還以為船慢?!?“淡黑的”:,寫出夜間山巒的顏色。,“起伏”:,寫出山連著山,而且高低不平的形態(tài)。,“踴躍”:,這里是“跳躍”的意思,使得靜態(tài)的山呈現(xiàn)出動態(tài),寫出在行船上看山這一特定的情景。,“但我卻以為船慢”:,寫出了“我”的迫切心情。,從自我感覺上寫”我”的陶醉,沉靜、自失、彌散:,寫出了笛聲的魔力,生動地表現(xiàn)了“我”的陶醉。,,1、這一部分寫在趙莊看戲,戲好看不好看?從哪里表現(xiàn)出來?,船頭看戲 (14-21),不好看。,一是鐵頭老生不翻筋斗,,二是也沒有“我”最愛看的蛇 精和跳老虎。,三是最怕看“老旦”,然而“老旦 終于出了臺”,并不停地唱著。,2、孩子們愛不愛看?從哪里表現(xiàn)出來?,不愛看。,表現(xiàn):稀奇、漸不明顯、 喃喃的罵、不住的吁氣、 打哈欠、各管自己談話。 (側(cè)面描寫),,,(四)看完社戲后月夜歸航,歸航偷豆 (22-30),“我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了,但也不好意思說再回去看。”,既表現(xiàn)了“我”對社戲的留戀之情,又非常符合兒童心理。,“松柏林早在船后了”一句中“早”字說明,,船行進(jìn)得不慢,理解“那航船,就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥,連夜?jié)O的幾個漁父,也停了艇子看著喝彩起來。”,大白魚:比喻,富有神話色彩,老漁父的喝彩,,表現(xiàn)了孩子們歡快的心情和駕船的熟練。,歸航途中做了一件非常有趣的事情:,偷吃羅漢豆,為什么要偷吃羅漢豆呢?,這一部分中主要描寫了哪幾位”我“的小伙伴呢?他們都什么樣的可愛性格呢?,桂生,雙喜,阿發(fā),機靈,是這群孩子的”頭“,考慮問題周到,聰明,機靈,能干,淳樸、無私、憨厚,,,戲并不好看,為什么文章結(jié)尾卻寫道:“真的,一直到現(xiàn)在,我實在再沒有吃到那夜似的好豆--也不再看到那夜似的好戲了“?,作者難忘得到底是什么?,第三部分(31-40),,,難忘的是平橋村人的真摯樸 實的感情和特有的鄉(xiāng)村風(fēng)光、自 由的空氣,人與人之間和諧親密 的關(guān)系,也就是人情美、景物美、 故事情節(jié)美。,分析人物形象,(1)當(dāng)我看社戲受到波折時,雙喜大悟似 的提議。 (2)當(dāng)外祖母擔(dān)心都是孩子們時,雙喜大聲打包票,理由有三:①船又大;②迅哥兒向來不亂跑;③我們又都是識水性的。 (3)看戲時雙喜分析鐵頭老生不翻筋斗的原因。,分析雙喜的言行,談?wù)勲p喜是個怎 樣的孩子?(先找出有關(guān)雙喜的句子),(聰明),(反應(yīng)靈敏,考慮周到,善解人意,果斷),(聰明、細(xì)心),(4)歸航偷豆時以為再多偷,倘給阿發(fā)的娘知道是要挨罵的。 (5)吃完豆,雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴,并考慮好對策。 (6)雙喜送我回到家,“都回來了!那里會錯。我原說過寫包票的!” (7)雙喜回答六一公公的問話。,(考慮事情周到),(考慮事情周到。),(做事有始有終),(反應(yīng)靈敏),小結(jié):雙喜是一個聰明、機靈、善解人意, 考慮周到,辦事果斷的好孩子頭。,(1)“雙喜,你們這班小鬼,昨天偷了我的豆了罷?又不肯好好的摘,踏壞了不少?!?(2)六一公公看見我,便停了揖,笑道,“請客?--這是應(yīng)該的?!边€問“迅哥兒,昨天的戲可好么?”“豆可中吃呢?”,分析六一公公的言行,談?wù)劻还?一個什么樣的老人。,證實雙喜他們是否偷了豆,重在指責(zé)他 們踏壞了莊稼。,(善良、寬厚,愛惜勞動果實),(淳樸、好客),(3)六一公公送豆給母親和我吃。,小結(jié):六一公公是一個寬厚、善良、淳樸、好客、熱誠的老人。,淳樸、好客、熱誠。,思考理解,戲并不好看,豆也很普通,為什么文章結(jié)尾卻寫道:“真的,一直到現(xiàn)在,我實在再沒有吃到那夜似的好豆--也不再看到那夜似的好戲了“?,我所難忘的是平橋村的老人孩子那種淳樸、善良、真摯的感情,人與人之間的和諧親密的關(guān)系;再加上特有的農(nóng)村風(fēng)光,自由的空氣,這一切都是“我”童年時代在城鎮(zhèn)未曾見到過,也是在以后的人生路上很少見到的。(與開頭的兩次看戲形成對比),,景 美,人 美,生活美,情意美,本文通過“我“與農(nóng)村孩子看社戲前后故事的敘述,贊美農(nóng)民和農(nóng)家孩子淳樸的品質(zhì)和聰明的才干。表現(xiàn)作者熱愛勞動人民的思想感情。,全文小結(jié):,優(yōu)美的自然景色,自由自在的生活,農(nóng)村孩子的聰明、熱情、淳樸,人與人之間友善、和諧的關(guān)系,社 戲,,隨母歸省小住平橋村 (1—3),去趙莊看社戲的全 過程(4—30),看社戲后的余波 (31—40),略,詳,略,,看社戲的波折(4—9),途中的見聞和感受(10—13),趙莊看社戲(14—21),深夜歸航(22—30),,,,,,表現(xiàn)了作 者對少年 生活的懷 念,特別 是對農(nóng)家 小朋友誠 摯情誼的 眷戀。,,,,,從故事情節(jié)來看課文寫了幾件事,哪些事詳寫?哪些事略寫?,⑴隨母親歸省小住平橋村。,⑵釣蝦放牛的鄉(xiāng)間生活。,⑶看社戲前的波折。,⑷夜航去看社戲途中。,⑸趙莊看社戲。,⑹看社戲后歸航偷豆。,⑺六一公公送豆。,詳,略,,,,,,,,因為文章主要寫看社戲,所以看社戲前的波折、夜航去看社戲途中、看社戲后歸航偷豆等情節(jié)詳寫,其他情節(jié)與看社戲關(guān)系不大,所以略寫。,為什么有的情節(jié)詳寫,有的情節(jié)略寫?,理解環(huán)境描寫的作用,視覺方面有“朦朧在水氣里的月色”“淡黑的起伏的連山”“依稀的趙莊”“幾點火” ; 聽覺方面有“宛轉(zhuǎn)、悠揚的橫笛”, “宛轉(zhuǎn)”、“悠揚”用得好,好在它寫出了笛聲美; 嗅覺和味覺方面有“兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香” “清香”用得好,在它寫出了豆麥和水草的氣味美。 —— 調(diào)動視覺、聽覺、嗅覺、味覺描繪江南水鄉(xiāng)的美麗景色。,“朦朧”原來是形容詞?,F(xiàn)在作動詞用,在句子里充當(dāng)謂語。因為是溶化為一體的,而不是生硬投入的?!暗诘钠鸱倪B山,仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的,都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了”——靜物動態(tài)的寫法,形象地突出船速之快; 同時符合“我”坐在船上觀察夜景的實際情況,由于“連山”是“起伏”的,是棱角分明的,是淡黑色的,又感到是在動,便聯(lián)想到象“獸脊”,這樣比喻,很新鮮。“起伏”、“踴躍”用得好,好在它寫出了連山的動態(tài)美,形象真切。賦予靜默的山巒以連綿的動感——以動寫靜,以靜襯動師,- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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