中班音樂(lè)體驗(yàn)律動(dòng)活動(dòng)-嘀哩嘀哩.doc

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幼兒教育：________ 中班音樂(lè)體驗(yàn)律動(dòng)活動(dòng)——嘀哩嘀哩 教師：______________________ 學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁(yè) 共 6 頁(yè) 中班音樂(lè)體驗(yàn)律動(dòng)活動(dòng)——嘀哩嘀哩 活動(dòng)類型：音樂(lè)活動(dòng) 活動(dòng)內(nèi)容：律動(dòng)”嘀哩嘀哩” 活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒充分感受音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。2、發(fā)展幼兒的音樂(lè)想象力、表現(xiàn)力及創(chuàng)造力。3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲編動(dòng)作，初步學(xué)習(xí)統(tǒng)一、整齊地進(jìn)行表演。 活動(dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)學(xué)會(huì)演唱歌曲。 物質(zhì)錄音機(jī)、磁帶、圖片、網(wǎng)絡(luò)下載MTV、多媒體設(shè)備。 活動(dòng)程序：一、導(dǎo)入 1、律動(dòng)”小小孫悟空”，導(dǎo)入課題。 教師：”我們來(lái)玩?zhèn)€游戲叫猜猜看?！苯處熥鰧O悟空動(dòng)作引起興趣，請(qǐng)幼兒自由表演孫悟空的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跳點(diǎn)步。 2、欣賞歌曲MTV 通過(guò)猜歌曲名稱引出歌曲，請(qǐng)幼兒欣賞歌曲MTV。 二、展開(kāi) 1、復(fù)習(xí)歌曲。 引導(dǎo)幼兒演唱歌曲，教師現(xiàn)場(chǎng)做畫(huà)。 教師：”你喜歡這首歌曲嗎?為什么?”(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出自己對(duì)歌曲的感受。) 2、引導(dǎo)幼兒分組編動(dòng)作。 教師：”大家用動(dòng)作和表情表示出了自己的心情可真好，這首歌曲每一句都描述了不同的景色，小朋友能不能根據(jù)歌詞和你對(duì)歌曲的感受編出好看的動(dòng)作啊?”提示幼兒能不能運(yùn)用上剛才學(xué)的跳點(diǎn)步，引導(dǎo)幼兒分成三組分別對(duì)三段歌詞進(jìn)行自由編動(dòng)作，教師巡回觀察與指導(dǎo)。 3、學(xué)習(xí)律動(dòng) (1)分組請(qǐng)幼兒上來(lái)表演。 (2)集體學(xué)習(xí)動(dòng)作 教師：”小朋友展開(kāi)想象力編了這么多動(dòng)作，你最喜歡哪一個(gè)動(dòng)作?你這是表現(xiàn)的什么?”(引導(dǎo)幼兒將歌曲重復(fù)部分的動(dòng)作統(tǒng)一) 第一重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒運(yùn)用上”跳點(diǎn)步”。 第二重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒編出嘀哩嘀哩的動(dòng)作。 教師示范 4、幼兒表演 講評(píng)：”小朋友的動(dòng)作又整齊又舒展，笑瞇瞇的小臉就像一朵盛開(kāi)的小花，這么快樂(lè)，好看極了。” 三、結(jié)束 音樂(lè)放松活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒聽(tīng)著優(yōu)美的音樂(lè)，模仿白云飄、下雨、開(kāi)花、聞花香作深呼吸等動(dòng)作。隨音樂(lè)和老師們?cè)僖?jiàn)，自然出教室。 第 3 頁(yè) 共 6 頁(yè) 中班音樂(lè)體驗(yàn)律動(dòng)活動(dòng)：大鞋小鞋 活動(dòng)類型：音樂(lè)活動(dòng) 活動(dòng)內(nèi)容：律動(dòng)”大鞋小鞋” 活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，讓幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中有快樂(lè)的情感體驗(yàn)。2、發(fā)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。 3、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容及大鞋和小鞋發(fā)出的不同聲音自編動(dòng)作進(jìn)行表演。 活動(dòng)程序：一、導(dǎo)入 1、”幸福拍手歌”進(jìn)教室 教師：”今天能和小朋友一起唱歌做游戲，我真是高興極了，你們高興嗎?那讓我們唱起幸福拍手歌吧!”(放音樂(lè)) 2、復(fù)習(xí)歌曲”大鞋小鞋” 二、展開(kāi) 1、試穿大鞋和小鞋 教師：”你有沒(méi)有在家穿過(guò)爸爸的鞋呢?穿爸爸的鞋是什么感覺(jué)的?快坐下說(shuō)給我聽(tīng)聽(tīng)?！? 教師：”我拿來(lái)了幾雙大鞋，誰(shuí)來(lái)穿穿試一試?”“你穿過(guò)娃娃的小鞋嗎?穿的誰(shuí)的?誰(shuí)來(lái)試一試這幾雙小鞋啊?”(引導(dǎo)幼兒觀察穿大小鞋的不同，聽(tīng)不同的聲音) 2、根據(jù)歌曲編前兩句歌詞的動(dòng)作 教師：”你想一想在穿大鞋和小鞋的時(shí)候感到有意思嗎?你能用有趣的動(dòng)作來(lái)表演一下嗎?先用一個(gè)有趣的動(dòng)作表演我穿爸爸的鞋?我穿娃娃的鞋用一個(gè)什么有趣的動(dòng)作來(lái)表演呢?” 3、引導(dǎo)幼兒分組創(chuàng)編后半部分 教師：”大鞋和小鞋走起路來(lái)的感覺(jué)不一樣，動(dòng)作不一樣，發(fā)出的聲音不一樣，一個(gè)是踢踏一個(gè)是的篤，這怎么用動(dòng)作表演啊?你可以和小朋友商量一下，踢踏用什么動(dòng)作表現(xiàn)?的篤又用什么動(dòng)作表演?” 商量后提問(wèn)：”誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們商量的結(jié)果?”誰(shuí)還編出了不同的動(dòng)作?(引導(dǎo)幼兒用各種動(dòng)作表現(xiàn)，不管用什么動(dòng)作一定按節(jié)奏表演) 4、教師示范 教師：”小朋友都開(kāi)動(dòng)腦筋想出了這么多動(dòng)作，可真棒，我也學(xué)會(huì)了，我想先給大家表演一遍，小朋友同意嗎?” 提問(wèn)：”我剛才在表演的時(shí)候，有站起來(lái)的動(dòng)作有坐著的動(dòng)作，你看清楚了嗎?哪里是站著做的?哪里是坐著做的?你覺(jué)得這樣好不好呢?為什么?” 5、幼兒表演 教師：”那我們小朋友都來(lái)這樣試一試吧?！? 三、結(jié)束 教師：”我們玩的真開(kāi)心，剛才還有很多小朋友沒(méi)有試穿我?guī)?lái)的大鞋和小鞋呢，還想不想穿?好我們先給老師再見(jiàn)，回幼兒園再做游戲好嗎?” 第 5 頁(yè) 共 6 頁(yè) 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)